Интеграция основного и дополнительного образования в

Интеграция основного
и дополнительного
образования в
гимназии, работающей
в режиме полного дня
Учитель начальных классов
Амосова Елена Ивановна
МОУ гимназия №11
г.Королёв
«Детство- не только подготовка к
будущей взрослой жизни, а уже
сама жизнь. Без полного, яркого и
счастливого детства искалечена вся
жизнь».
Януш Корчак.
Новое качество образования


Адекватно потребностям
развивающейся личности.
Направлено на формирование
человека, способного позитивно
изменить положение дел в
обществе.
Цель процесса интеграции.
Создание условий для организации
учебно-воспитательного процесса
на основе интеграции основного и
дополнительного образования
,обеспечивающего
здоровьесбережение и развитие
его участников.
Развитие способностей и интереса
в любом виде творчества.
Приоритеты дополнительного
образования.



Развитие созидательной активности
детей.
Развитие одарённых детей.
Помощь детям, оказавшимся в
трудной жизненной ситуации.
Дополнительное образование в
гимназии№11.




Предшкола.
Прогимназия.
Английский язык
для
дошкольников.
Немецкий язык.


Адаптация
дошкольников к
условиям
гимназии.
Развитие
лингвистических
способностей,
познавательной
активности.


Артстудия
Занятия музыкой,
танцами,
театральным
искусством, хоровым
пением.


Развитие
креативного,
образного
художественного
мышления.Социокультурная
адаптация
Развитие творческих
способностей,психоэмоциональная
разгрузка.
Сквозное образование в
гимназии.
Начальная
школа
Группы раннего
развития.
Прогимназия
Школа дошколят
Проблема образовательного
стандарта второго поколения

Стандарт первого
поколения как
«программа
программ»,
содержащая
минимальный набор
учебных знаний,
умений и навыков
по отдельным
предметам,
обязательный для
предъявления

Авторы нового
стандарта в качестве
основного результата
образования видят
овладение
школьником
набором действий,
позволяющих
ставить и решать
важнейшие
жизненные и
профессиональные
задачи
Базисный образовательный план.
Начальное общее образование
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
всего
Инвариантн
ый
компонент
20
22
22
22
86
Вариативны
й
компонент
2
3
3
3
11
Внеучебная
работа
(секции,
кружки и
др.)
10
10
10
10
40
Всего к
оплате (6дневная
учебная
неделя)
32
35
35
35
137
БОП: внеучебная работа
направления
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Всего
спортивнооздоровительное
3
3
3
3
12
художественноэстетическое
2
2
2
2
8
образовательное
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
8
8
проектная
деятельность
1
1
1
1
4
ИТОГО
10
10
10
10
40
патриотическое
общественнополезное
Что даст введение стандарта и
системы его сопровождения
педагогам-практикам?

Ориентиры и приоритеты в области
• отслеживания достижений целей
образования (планируемых результатов)
• отбора содержания образования и
организации образовательного процесса
• организации системы внутренней оценки
(текущей, промежуточной, итоговой)
достигаемых результатов
Новации, связанные с
внедрением стандарта




Развитие умения и способности
учиться как основы образования на
протяжении жизни
Воспитание учащихся как
требование к результату
образования
Государственное регулирование
вопросов охраны здоровья
Разгрузка учащихся
Непрерывное образование в
гимназии №11.


Воспитание потребности в
приобретении знаний.
Создание условий для получения
полноценного образования через
совершенствование традиционных
и формирование новых
образовательных структур.

Спасибо за внимание!