opitno-eksper.deyatelnost

Организация опытноэкспериментальной деятельности
в старшей группе
Из опыта работы воспитателя старшей группы МБДОУ № 57
Сафиной Ольги Александровны,
2 квалификационная категория
Цели и задачи
•формирование
у детей дошкольного возраста диалектического мышления,
т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и
взаимозависимостей;
• развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с
помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей,
моделей);
• расширение перспектив развития опытно-экспериментальной деятельности
детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и
преобразующие действия;
поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости,
критичности, самостоятельности;
•
расширение кругозора детей посредством введения в более широкую
пространственную и временную перспективу;
•
воспитание у дошкольников гуманно-ценностного отношения
к окружающей действительности.
•
Направления работы
• Живая природа (характерные особенности
сезонов в разных природно-климатических
зонах, многообразие живых организмов как
приспособление к окружающей среде и др.);
• Неживая природа (воздух, вода, почва,
электричество, звук, вес, свет, цвет и др.);
• Человек (функционирование организма;
рукотворный мир: материалы и их свойства,
преобразование предметов и др.).
Структура детского
экспериментирования
Проблемная ситуация
Целеполагание (что нужно сделать)
Выдвижение гипотезы (как, с
помощью чего, что получается)
Проверка предположения )отбор
нужных средств, реализация в
действии)
Формы работы с детьми
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
занятия (игровые ситуации);
беседы познавательного характера;
дидактические и развивающие игры;
сюжетно-ролевые игры;
эксперименты и опыты;
рассматривание картин, альбомов, фото, иллюстраций;
наблюдения за живыми объектами и явлениями природы;
экскурсии и целевые прогулки;
работа в уголках природы;
акции добрых дел;
конкурсы;
праздники и развлечения;
«Дни открытых дверей»;
* диагностика развития детей.
Формы методической работы
* семинары и семинары-практикумы;
* деловые игры;
* методические часы;
* изучение ВОР и оказание методической
помощи;
* консультации;
* открытые просмотры;
* смотры-конкурсы;
* взаимодействие с родителями;
* беседы;
* методические тематические выставки;
Работа с родителями
• оформление наглядной агитации
•
(родительские информационные уголки);
* групповые родительские собрания;
* «Дни открытых дверей»;
* совместные экскурсии;
* привлечение родителей к подготовке и
проведению праздников, развлечений,
открытых мероприятий;
* анкетирование;
* организация тематических выставок
совместного с детьми творчества
Предметно-развивающая
среда
Уголок экспериментирования
«Волшебная капелька»
Приборы-»помощники»: лабораторная посуда,
весы, объекты живой и неживой природы,
ёмкости для игр с водой разного объема и
формы, лупы, часы разноообразные, компас,
магниты;
Природный материал: камешки, глина, песок,
ракушки, птичьи перья, шишки, мох, листья,
семена и т.д.
Утилизированный материал: проволока, кусочки
меха, тканей, пластмассы, пробки;
Разные виды бумаги (картон разных видов и
фактуры, глянцевая, цветная,
гофрированная, наждачная, копировальная
и др.)
Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные
палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые
груши и др;
Прочие материалы: зеркала, воздушные шары,
целлофановые пакеты. Мука, соль, сахар, пищевые и
непищевые красители (гуашь, акварель), цветные и
прозрачные стекла, сито, мыльные пузыри и др.
Реализация ФГТ
Наблюдения
на прогулке
Игры
(сюжетно-ролевые,
подвижные,
дидактические)
Интеграция с
другими видами
детской
деятельности
Чтение
Художественной
литературы
Изобразительная
деятельность
Труд в природе
Выставка совместного
творчества родителей и
детей
Спасибо за внимание!