Презентация занятия Правила проезда перекрестков

Тема занятия: Правила проезда
перекрестков
педагог дополнительного образования
г.п. Федоровский
2013 год
Вид занятия: практическое
Тип занятия: закрепление умений и навыков
Цель занятия: изучить основы правил проезда перекрестков
Задачи
образовательные: формирование знаний правил проезда перекрёстков и умение
применения знаний на практике;
развивающие: развитие у обучающихся внимания, логического мышления,
навыков анализировать ситуацию;
воспитательные: воспитание правовой культуры
Возраст обучающихся: 10-12 лет
Год обучения: 2
Предварительная работа: экскурсии на регулируемые и нерегулируемые
перекрестки, наблюдения за участниками движения;
рассматривание иллюстраций и беседа по их содержанию,
дидактические игры «Светофор», «Пешеходы»
Материально-техническое и дидактическое оснащение занятия
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, магнитная доска.
Демонстрационный материал: мультимедийная презентация в программе Power Point
«Проезд нерегулируемых перекрестков», «Проезд регулируемых перекрестков»;
электронный учебник по ПДД, интерактивный кроссворд, электронная физминутка для
глаз «Движение», музыкальное сопровождение.
Дидактический и раздаточный материал: комплект дорожных знаков, сборник по
ПДД
Форма занятия: занятие-практикум
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, наглядный, частично-поисковый,
практический.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся:
- фронтальная
- индивидуальная
- дифференцированная
План занятия:
1.
Организационный момент. Ознакомление с темой, целью и задачами. – 2
мин.
2.
Актуализация знаний-5 мин.
3.
Физминутка-2 мин.
4.
Сообщение нового материала – 6 мин.
5.
Физминутка-1 мин.
6.
Закрепление материала. Практическая работа – 28 мин.
7.
Подведение итогов занятия, рефлексия – 1 мин.
Организационный момент
Деятельность педагога
Приветствует обучающихся,
проверяет их готовность к занятию,
активизирует внимание, подводя к теме
занятия:
«Представьте двух людей
говорящих на абсолютно разных языках, много
ли они поймут при общении? Конечно же, нет.
Правила дорожного движения это международный язык общения водителей
и пешеходов. Вам не составит труда, зная
Правила, разобраться в дорожной ситуации в
любой стране и на любом континенте. Правила
нужны для взаимопонимания, зная намерения
участников движения, легко спланировать свои
действия. Особенно на перекрестках.
Мы учимся правильно понимать
дорожную ситуацию, оценивать все риски и
принимать правильное решение на дороге.
-Вы уже догадались, какой будет тема нашего
занятия?»
Объявляет тему, цель и задачи занятия
Деятельность обучающихся
1.Слушают
вступительную речь педагога.
Принимают участие в беседе.
Настраиваются и
включаются в работу.
2. Отвечают на вопросы
педагога.
Актуализация знаний
Деятельность педагога
1. Под музыкальное
сопровождение:
«Город, в котором мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Деятельность обучающихся
Внимательно слушают
педагога, ознакамливаюся с
заданиями, выполняют их.
Азбука улиц, проспектов, дорог, –
Город всё время даёт нам урок.
Вот она азбука перед тобой, –
Знаки развешаны над головой.
Ты эту азбуку помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда»
2. Актуализация имеющихся
знаний, умений, навыков для подготовки к
усвоению новой темы.
Отвечают на вопросы
педагога.
Актуализация знаний
Деятельность педагога
Применяет способы
установления логической связи ранее
усвоенных знаний и нового материала.
Организует участие детей в
актуализации знаний в игровой форме:
1. Игра с обучающимися по знакам
дорожного движения: показывает
дорожный знак ; предлагает определить
к какой группе знаков он относится и что
обозначает.
2. Игра «Знаток дорожных знаков».
Предлагает детям из перемешанных на
столе знаков выбрать знаки
определенной группы (группа знаков
определяется по жеребьевке) и закрепить
их на стенде.
3. Какой перекресток опаснее переходить
— регулируемый или нерегулируемый?
Какие из этих перекрестков тебе
приходится переходить чаще?
Деятельность обучающихся
Рассуждают и находят
логическую связь ранее усвоенных
знаний и новой темы занятия.
Принимают участие в
повторении изученного материала,
принимают участие в игре:
1. Показывают дорожный знак,
определяют к какой группе знаков он
относится и что обозначает.
2. В игре «Знаток дорожных знаков»
команда выбирает знаки определенной
группы и крепит их на стенде.
3. Выигрывает команда, правильно
выполнившая задание.
Актуализация знаний
Физкультминутка
Деятельность
педагога
Читает стих, демонстрируя
движения физминутки и
призывая детей повторить:
1. «Постовой стоит упрямый,
2. Людям машет: «Не ходи!
3. Здесь машины едут прямо
4. Пешеход, ты погоди!»
5. Посмотрите: улыбнулся,
6. Приглашает нас идти.
7. Вы, машины, не спешите,
8. Пешеходов пропустите!»
Деятельность
обучающихся
Выполняют
упражнения физминутки:
1. Шагают на месте
2. Выполняют движения
руками в стороны, вверх, в
стороны, вниз
3. Вытягивают и держат
руки перед собой
4. Вытягивают руки в
стороны
5. Руки держа на поясе
6. Шагают на месте
7. Хлопают в ладоши
8. Выполняют прыжки на
месте
Сообщение нового материала
Нерегулируемые перекрёстки (параграф 13 электронного учебника по ПДД)
1. На перекрёстке неравнозначных дорог водитель транспортного средства, движущегося по
второстепенной дороге, должен уступить дорогу транспортным средствам, приближающимся по
главной, независимо от направления их дальнейшего движения. На таких перекрёстках трамвай
имеет преимущество перед безрельсовыми транспортными средствами, движущимися в
попутном или встречном направлении по равнозначной дороге, независимо от направления его
движения.
2. В случае, когда главная дорога на перекрёстке меняет направление, водители, движущиеся по
главной дороге, должны руководствоваться между собой правилами проезда перекрёстков
равнозначных дорог. Этими же правилами должны руководствоваться водители, движущиеся по
второстепенным дорогам.
3. На перекрёстке равнозначных дорог водитель безрельсового транспортного средства обязан
уступить дорогу транспортным средствам, приближающимся справа. Этим же правилам должны
руководствоваться между собой водители трамваев. На таких перекрёстках трамвай имеет
преимущество перед безрельсовыми транспортными средствами независимо от направления его
движения.
4. При повороте налево или развороте водитель безрельсового транспортного средства обязан
уступить дорогу транспортным средствам, движущимся по равнозначной дороге со встречного
направления прямо или направо. Этим же правилам должны руководствоваться между собой
водители трамваев.
Демонстрация слайдов
Закрепление материала. Практическая работа
Деятельность педагога
Предлагает детям разделиться
на группы.
Деятельность
обучающихся
1.Работа в группах. Анализ
Анализировать ситуации на
перекрестках
ситуаций на перекрестках
Решить ситуацию
2.Решение ситуаций.
Сформулировать ответ
Другой группе
проанализировать ответ
«противника»
Предлагает сыграть в игру
«Юный водитель»
3.Анализ ответа «противника»
4.Участие в игре «Юный
водитель»
Игра «Юный водитель»
Подведение итогов занятия, рефлексия
Деятельность
педагога
Просит всех детей
каждому проанализировать свою
работу. Других обучающихся просит
быть внимательными и дополнять
Деятельность
обучающихся
По окончании
практической работы анализируют
возможные ситуации на
перекрестках и решение
(самоанализ и
ответы.
Обращает внимание детей
на качество проделанной
практической работы и поощряет
коллективный анализ), обращая
внимание не только на ошибки в
ответах, но и на верные решения.
детей за активность.
Подводит итоги делает
обобщающие выводы по содержанию
и организации проведенного занятия.
Участвуют в беседе.
Подведение итогов занятия, рефлексия
Деятельность педагога
Деятельность
обучающихся
Предлагает провести
рефлексию: закончить
предложения:
Заполняют, заканчивая
предложения, предложенные
им карточки
Я научился ...
Я узнал, что …
Я обнаружил, что …
Самым важным для меня было
…