Лаборатория проблем социокультурной реабилитации лиц с

ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ИНТЕГРАТИВНОГО
(ИНКЛЮЗИВНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ МГППУ
Лаборатория проблем социокультурной
реабилитации лиц с ограниченными
возможностями здоровья
ВОЗМОЖНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ


Социокультурная реабилитация как одно из направлений
комплексной реабилитации может осуществляться в
учреждениях и структурах различных ведомств,
ориентированных на работу с лицами с ОВЗ.
При этом оптимальным типом учреждения для проведения
именно социокультурной реабилитации детей и молодежи с
ОВЗ творческими видами деятельности являются учреждения
дополнительного образования.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – РЕСУРС ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ЛИЦ С ОВЗ

Если во всех типах образовательных учреждений г.Москвы в 2009 году
доля детей с ограниченными возможностями здоровья составляла около
3,3% от общего числа учащихся, то в системе дополнительного
образования их доля, по нашим оценкам, была менее 1%. При этом
объективно данная сфера образования является наиболее гибкой в
отношении вариабельности программ, выработки индивидуального
образовательного маршрута, наименее жесткой по критериям освоения
программ и т.п. Исходя из этого можно предполагать, что потенциал
дополнительного образования в области развития творческих
способностей и инклюзии детей с ограничениями жизнедеятельности в
среду сверстников остается далеко не полностью использованным.
Использование этого потенциала помогло бы повысить качество жизни
нескольким тысячам семей..
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПОТЕНЦИАЛА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

Использованию инклюзивного потенциала дополнительного
образования препятствует недостаточная разработанность для
него нормативной базы. В настоящее время она опирается на
недавно принятый Закон об образовании лиц с ОВЗ в г.Москве,
отчасти строится на нормативах самих этих учреждений, отчасти
на нормативах, созданных для других типов учреждений
(коррекционных), которые создавались для других задач и не
соответствуют задачам инклюзивного дополнительного
образования детей и молодежи с ОВЗ (по рекомендуемой
наполняемости групп, по продолжительности занятия, по
организации перерыва между занятиями, по нормативам оплаты
труда педагогов, по возрастным ограничениям участников
образовательных программ и т.п.).
ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К
ПРОБЛЕМЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ





Важнейшим фактором развития человека является культура.
Доступность социокультурной среды обеспечивает развитие личности,
формирование ее субъектной позиции.
Ограничения доступности социокультурной среды для лиц с ОВЗ
приводят
к
их
дезадаптации,
нарушениям
социализации,
маргинализации.
Специфические особенности доступности социокультурной среды для
лиц с ОВЗ определяются особенностями их культурных потребностей,
что является одним из принципов культурологического подхода к
социокультурной реабилитации.
Решение задачи обеспечения доступности социокультурной среды
требует культурологического описания ее составных элементов* и
этапов ее освоения, определения их соответствия потребностям людей с
ОВЗ.
*т.е. определенной системы социокультурной деятельности, социальных
отношений, систем идентификаций, механизмов символизации, наличие
референтной группы как условия развития индивида и др.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ


Цель – создание и разработка модели социокультурной
реабилитации детей и молодежи с ОВЗ в интеграционной
среде.
Задачи:
 Культурологический подход к научному обоснованию концепции
социокультурной реабилитации и разработка модели инклюзивной
социокультурной среды
 Разработка программ учебных дисциплин, программ повышения
квалификации, проведение семинаров и мастер-классов и т.п.
 Формирование позитивного образа человека с ОВЗ в социуме (в т.ч.
организация выставок, театральных выступлений, фестивалей и т.п.)
 Практическая реализация и апробация модели (реабилитационная
работа в Социально-педагогическом колледже, учреждениях ДО)
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Культурологический подход к
начному обоснованию
концепции социокультурной
реабилитации и разработке
модели инклюзивной
социокультурной среды
Трансляция технологий
создания инклюзивной
социокультурной среды
(учебно-методическая и
образовательная деятельность)
Разработка модели
инклюзивной
социокультурной среды
Формирование позитивного
образа человека с ОВЗ в
социуме (культурнопросветительская
деятельность)
Практическая реализация и
апробация модели
(реабилитационная работа в
учреждениях ДО, СПК МГППУ,
РОО «Круг»)
НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ЛАБОРАТОРИИ
С другими
С
С
структурными
общественными учреждениями
подразделениям организациями: дополнительног
и МГППУ:
о образования:
-Каф.ПР Ф-та
КСП
-ФПК
-СПК
РОО «Круг»,
«Рафаил»
ЦДТ
«Строгино»
С учреждениями
культуры
ГТГ на
Крымском
валу,
Российский
институт
культурологии
Минкультуры
РФ
ПРОЕКТЫ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В 2011 Г.
НИР
Участие в научных Образовательная
мероприятиях
деятельность
Практическая
реализация
Экспериментальная
работа
Организация секции
по социокультурной
реабилитации в
рамках конференции
ИПИО МГППУ
«Инклюзивное
образование …» –
июнь 2011 г.
5 апреля
открывается курс ПК
по организации
внеучебной и
воспитательной
работы в
инклюзивном
образовании
Подана заявка на
ГЭП совместно с ЦДТ
«Строгино»
Подготовка
монографии – 10
п.л.
Организация секции
на конференции по
психологической
реабилитации декабрь 2011 г.
Разработка
программы
переподготовки
(совместно с
каф.психол.реаб.)
Реабилитационные
занятия в студии
визуального
творчества СПК
МГППУ
Мастер-классы для
специалистов
Мастер-классы для
студентов СПК
Статьи в журналах и
сборниках , главы в
монографиях
НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛАБОРАТОРИИ
РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ СКР И МОДЕЛИ ИНКЛЮЗИВНОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ
Виды
продукции
Статьи в
журналах ВАК
IV кв. 2009
-
2010
1. ПНиО, 2010,№2, Щербакова А.М.,
Шеманов А.Ю. Дискуссионные вопросы
развития личности ребенка с интеллектуальной
недостаточностью
2. Вестник РГНФ, 2010, №4,
Попова Н.Т., Шеманов А.Ю. Научная
конференция с международным участием
«Искусство как творчество социальности и
проблемы социокультурной реабилитации»
Научные
мероприятия,
организуемые
при участии
лаборатории
Круглый стол
«Доступность социокультурной реабилитации в г. Москве» на
конференции «Равные
возможности – новые
перспективы» (МГПУ)
Научно-практическая
конференция «Искусство как
творчество социальности и
проблемы социокультурной
реабилитации» (12-13 мая,
РОО «Круг», ИФ РАН, МГППУ)
Доклады
6
14
Участие в
грантах
Грант Правительства
Москвы
Статьи и главы
в др.изданиях
-
12
2011
1.
ПНиО, 2011, №1
Шеманов А.Ю. Попова
Н.Т., ИНКЛЮЗИЯ В
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ
ПЕРСПЕКТИВЕ (в печати)
Организация секций
на конференциях:
1. 20-22 июня ИПИО
2. Декабрь – фак-т
КСП
Подготовка
монографии – 10 п.л.
ТРАНСЛЯЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ СОЗДАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ
СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ
(УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
Виды
продукции
IV кв.
2009-2011
Методические
пособия
Попова Н.Т. Пластико-когнитивный
стиль движения. М.: 2010
Программы
повышения
квалификации
и
переподготовк
и
1. Организация внеучебной и воспитательной
работы в инклюзивном образовании
«Создание инклюзивной социокультурной
среды средствами организации творческой
деятельности в интегрированных группах»
2. программу профессиональной
переподготовки по теме «Клинико-психологопедагогические основы реабилитации
творческими видами деятельности»
Программы
учебных
дисциплин
(факультет
КСП)
1. Культурологические основы
реабилитации (1 курс)
2. Методы и техники
психологической реабилитации и
коррекции (5 курс)
Практическая работа
Социальнопедагогический колледж
МГППУ:
Занятия студии
визуального
творчества для
студентов с ОВЗ
– 1 раз в неделю
ГОУ ЦДТ «Строгино»
Мастер-классы– Занятия по
1 раз в месяц
программам
ремесленных
мастерских
Занятия по
программам
театральных
студий
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО ОБРАЗА ЧЕЛОВЕКА
С ОВЗ В СОЦИУМЕ (КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА)
В сотрудничестве с РОО
«Круг»
 Участие в организации и
работе Четвертого
Всероссийского
фестиваля особых
театров «Протеатр» (2026 сентября 2010)
http://www.proteatr.ru/
 Изучение зрительского
впечатления на
спектаклях и мастерклассах
интегрированной
театральной студии
«Круг»
СЦЕНЫ ИЗ СПЕКТАКЛЕЙ ФЕСТИВАЛЯ
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ




Институциализация социокультурной реабилитации в
учреждениях различного типа
Расширение взаимодействия с учреждениями
дополнительного образования, учреждениями
культуры, общественными организациями
Экспериментальное изучение развития социальных
компетенций, символической деятельности в
процессе социокультурной реабилитации
Изучение зрительского впечатления на
выступлениях, выставках, мастер-классах с участием
детей и молодежи с ОВЗ