Формирование нравственных привычек поведения в семье и

Формирование
нравственных привычек
поведения в семье и
обществе.
Нравственность
• Нравственность- это разум сердца. Г. Гейне
• Нравственность- это склад души,
выражающийся в страстях и поступках.
Аристотель
• Нравственность- правила, определяющие
поведение , духовные и душевные качества,
необходимые человеку в обществе, а также
выполнение этих правил, поведение.
• Мораль- правила нравственности, а также сама
нравственность. «Словарь русского языка» С.И.
Ожегова
Семья
• Семья- это определенный моральнопсихологический климат, это для
маленького человека школа отношений с
людьми. Именно в семье складываются
представления ребенка о добре и зле, о
порядочности, об уважительном
отношении к материальным и духовным
ценностям. С близкими людьми в семье
он переживает чувства любви, дома,
дружбы, ответственности,
справедливости.
• Выдающийся философ В.В. Розанов
отмечал:
«…лишь семья, лишь она одна
может воспитать в детях
существенные стороны культуры,
привить ее самые одухотворенные,
эфирные частицы»
• «Духовная атмосфера здоровой
семьи призвана привить ребенку
потребность в чистой любви,
склонность к мужественной
искренности и способность к
спокойной и достойной
дисциплине», - писал в 1962 году
философ И.А. Ильин
• «Среди многих ценных человеческих качеств
доброта- главный показатель развитости
человеческого в человеке… Понятие «добрый
человек»- очень сложное. Оно включает
самые различные качества, издавна
ценимые людьми. Добрым можно назвать
человека, у которого развиты любовь к
Родине, рядом живущим людям, активное
стремление делать добро, способность к
самоотречению во имя блага других,
честность, совестливость, правильное
понимание смысла жизни и счастья, чувство
долга, справедливости, трудолюбие»- С.И.
Варохин
Нравственные потребности
1. Отзывчивость- это сочувствие,
сострадание, сопереживание.
2. Нравственная установка «Не вредить
никому, а приносить максимум пользы.»
3. Способность к деятельной доброте и
непримиримость ко всем проявлениям
зла.
Методы формирования
нравственных потребностей
1. Беседы о прочитанной книге.
2. Общение с искусством.
3. Рассказы и беседы о людях труда, их
добрых поступках и делах.
4. Отношения в семье, между родителями,
между родственниками.
5. Упражнения, развивающие
сердечную чуткость, сочувствие,
сопереживание.
6. Праздники, традиции, связанные с
радостными событиями в жизни
семьи.
• Идеальные гуманные отношения
выражаются в бескорыстной
практической и моральной помощи
всем, кому она нужна; в уважении
другого человека; в чуткости,
эмоциональной отзывчивости на чужое
горе и радость; в бережном отношении к
достоинству человеческой личности; в
нетерпимости ко всякому проявлению
антигуманности в отношениях между
людьми.
Основные пути и условия
формирования
нравственности ребенка в
семье.
1.
2.
3.
4.
5.
Атмосфера любви.
Атмосфера искренности.
Разъяснение. Воздействие словом.
Большой ошибкой являются упреки.
Крайней мерой воздействия В.А.
Сухомлинский считает наказание.
6. Порицание.
7. Запрещение.
8. Необходимо воспитывать чувства.
9. Регулярный труд в присутствие ребенка.
10. Оградить ребенка от контакта с
безнравственными людьми.
11. Исключение прибавочных
раздражителей из жизни ребенка:
роскоши, нищеты, чрезмерных лакомств,
беспорядочной еды, табака, алкоголя.
12. Целомудрие семейных отношений.
• Писатель и педагог С.А. Соловейчик
пишет:
«Нравственность- граница
дозволенного совестью. А верхней
границы нет, вверх духовность, а она
бесконечна.
Будет нравственность, почти наверняка
будет духовность; не будет
нравственности- не будет ничего,
никакого воспитания.»