Результаты педагогической деятельности и инновационной

Результаты педагогической деятельности и
инновационной работы учителя технологии
высшей категории МОУ СОШ № 132
Ивановой В.И.
(стаж педагогической деятельности
в МОУ СОШ № 132 – 20 лет)
Высокие учебные результаты обучения при их позитивной
динамике за последние три года
Позитивная динамика успеваемости
Позитивная динамика качества знаний
4,75
95,00%
4,7
94,00%
баллы
4,65
Ряд1
4,55
92,00%
Ряд1
91,00%
4,5
90,05%
90,00%
4,45
89,00%
4,4
2006-2007
2007-2008
2008-2009
88,00%
годы
2006-2007
60%
53%
50%
37%
39%
Ряд1
Ряд2
30%
20%
3,50%
4%
2,60%
3,70%
0%
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
кол. творческих работ, проектов
70%
70%
2007-2008
2008-2009
Рост количества и повышения качества творческих
работ по предмету
Рост участников предметных олимпиад школьного и
муниципального уровней
10%
93%
93,00%
4,6
40%
94%
18
16
14
12
муниципальный
10
территориальный
8
региональный
6
4
2
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
годы
2009-2010
Высокие результаты внеурочной деятельности по предмету
кол. творческих работ, проектов
Высокие результаты внеурочной деятельности по
предмету
7
6
5
муниципальный
4
территориальный
3
региональный
2
1
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
годы
Наш проект
2009-2010
Рождение детской дипломатии
Мне нужна помощь
Создание учителем условий
для приобретения обучающимися
позитивного социального опыта
Руководство
школьными
социальными
проектами:
«Милосердие», «Как здорово быть здоровым», «Я не
участвовал в войне, война участвует во мне»
Предпрофильные элективные курсы.
Работа с детьми Детского сада №121, Детского дома №3, по
благоустройству территории школы и микрорайона.
Участие в Международной конференции «Здоровое поколение
–
международные
приоритеты21-го
века»,
секция
«Комплексная работа образовательного учреждения по
формированию здорового образа жизни»
В Детский дом № 3 мы пришли со сказкой
Структура ученического
самоуправления в классе
Парламент школы
Мэр и вице-мэр класса
Министерство
культуры
класса
Совет класса*
Министерство
труда
класса
Министерство Министерство
Министерство
образования здравоохранения
по связям
и науки
и спорта
с общественностью
класса
класса
класса
«Как здорово быть «здоровым!»
Родители
Творческие инициативные группы
Пресс-центр
класса
Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе
эффективного использования СОТ, в том числе ИТ
Педагогические
технологии
Цель применения
Результат
Компетентно
ориентированные
технологии,
метод групповых и
индивидуальных
проектов
1. Развитие интеллекта и коммуникативных способностей
личности ученика.
2. Формирование навыков: переноса полученных знаний в
практическую деятельность, самостоятельного решения
лично значимых задач.
3. Определение готовности к продвижению в зону
ближайшего развития
Учащиеся приобретают навыки самостоятельной работы
по практическому применению знаний и навыков, решают
лично значимые задачи, принимают ответственное
решение, приобретают навыки работы в группе,
формируют лидерские качества личности, обогощают свои
знания и опыт для дальнейшего социального
взаимодействия. Ученики готовы к продвижению в зону
ближайшего развития.
1. Создание условий для успешной учебной деятельности
2. Сохранность здоровья учеников, обеспечение хорошего
эмоционального состояния, дифференцированного
контроля и помощи в период выполнения самостоятельного
задания учащимися.
1. Создана комфортная здоровье сберегающая среда.
2. Возросла мотивация на учёбу.
3. Ученики выполняют задание и радуются своим
Успехам.
Информационнокоммуникационные
1. Развитие творческого самовыражения, мышления
2. Поддержка обучения и управления образовательным
процессом.
3. Развитие способностей к самообразованию, интеллекта
обучаемых.
1. Развиваются творческие способности,. приобретен опыт
работы с программным материалом, навыки работы с
источниками информации, расширены представления о
возможностях применения КТ в производстве,
2.Ученики мотивированы на обучение.
Метод
дифференцированн
ого подхода к
деятельности
учащихся
1. Обеспечение успешности каждого учение не зависит от
степени его подготовки.
2. Применение заданий разного уровня сложности, дифф.
Подход к оценка качества работ
1.Снят фактор тревожности ученика, улучшилось
эмоциональное состояние.. Ученик знает, что его труд
будет оценен ,и не в сравнении с др. учениками, а его
личные достижения. Он мотивирован на учёбу
Игровые
1. Вовлечение детей в творческую деятельность, развитие
коммуникативных способностей,
2. Стимулирование их активности, самовыражения
1.Приобретен опыт коллективного взаимодействия,
2.Формируются лидерские качества.
3. Ученики приобрели новые знания и навыки, радуются
своим успехам.
модульно-блочная
1. Проверка знание по изученному разделу программы,
тестирование, зачёт.
2. Определение готовности учеников к продвижению в зону
ближайшего развития.
1.Определена степень усвоения учебного материала.
2.Учащиеся готовы к следующему этапу обучения .
Здоровье
сберегающие
Наличие собственной методической системы учителя,
апробированной в профессиональном сообществе
• Авторский педагогический проект «Формирование у учащихся способности творчески применять знания, умения и навыки в
решении практических задач посредством применения в классно-урочной системе проектного метода обучения»;
• Автор образовательных программ: «Роспись по дереву. Хохлома. Городец» (публикация);программ элективных
предпрофильных курсов«Индустрия питания», «Первые шаги в бизнесе», «Дизайн и моделирование лёгкого женского платья с
применением компьютерных технологий»; Все программы рецензированы СИПКРО.
•
Автор публикации методической разработки «Урок года», М., авторский дом «Методист», журнал «Методист», 2008 г.;
• Автор копии Самарского знамени (Свидетельство № 047, выдано Торгово-Промышленной Палатой Самарской области
18.04.06);
• Международные славянские чтения, секция «Реализация инновационных программ» выступление с докладом «СОТ в
урочной деятельности», 2009 г.;
• ЦРО, семинар учителей технологии, выступление с докладом «Информационные технологии в урочной деятельности», 2008
г.;
• Семинар для студентов Самарского Госуниверситета, обобщение педагогического опыта «Воспитание толерантности и
формирование национальной идентификации на национальных народных традициях», 2009 г.;
• Беларусь, Международные Мележевские чтения, выступление «Укрепление международных связей в рамках детской
дипломатии», 2008 г.;
• Самарская Государственная Академия культуры и искусств, мастер-класс «Формирование духовности на основе
славянской культуры», 2008 г. ;
• Авторская программа «Роспись по дереву. Хохлома. Городец.» реализуется учителями МО «Технологии» на протяжении 10
лет; Являюсь руководителем МО учителей технологии (18 лет);
Обеспечение непрерывности собственного
профессионального образования
№
документа
Год
2866
2006 «Современные требования к содержанию и
технологиям учебно-воспитательного процесса»
102
4730
2008 «Информационное обеспечение педагогической
деятельности средствами Интернет»
76
5138
2008 «Компьютерные презентации в пакете Power
Point»
72
6982
2009 «Актуальные аспекты содержания и методов
проведения родительских собраний»
108
Содержание профессионального образования
Объём
часов
1. Победитель городского конкурса «Наш труд, творчество и мастерство
на службе у Ребёнка и Отечества», 2009 г.
2. Участник I-го фестиваля педагогических проектов, Самара, 2010 г.
3. Диплом 3-ей степени Всероссийского конкурса профессионального
мастерства «Современный урок» 2008 г.
4. Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку. «Урок
года» 2008, М.: журнал «Методист»
5. Августовская конференция учителей, выступление с докладом
«Организация здоровьесберегающего пространства
в МОУ СОШ № 132», 2009 г