Воспитательная система как эффективный способ в
advertisement
Воспитательная система как эффективный способ в организации воспитательных процессов в образовательном учреждении. Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом легким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения... но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания. К.Д. Ушинский Цель создания воспитательной системы школы дать ребенку возможность выбора вида деятельности, исходя из его индивидуальности Школа нового типа • новая воспитательная система • идея самооценки личности • духовность • независимость Личность школьника • конкурентоспособный; • обладает хорошими коммуникативными навыками; • социально-адаптабельный; • имеет доказательное критическое мышление обладает собственными убеждениями; • порядочный; • искренний; Условие повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса в современной школе Создание воспитательной системы Важнейшее качество воспитательной системы • способность содействовать развитию личности ребенка; • создавать необходимые условия для успешного протекания данного процесса; Задача школы • раскрыть и развивать индивидуальные • • • задатки каждого конкретного ребёнка, увидеть в нём личность; создать ситуацию успеха; создать комфорт и уют; оградить ребёнка от асоциального и девиантного поведения. Школа • выявление приоритетов и доминирующих направлений совместной деятельности учащихся, учителей и родителей; • выработать фирменный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса; Создание воспитательной системы в школе • для реализации системного подхода в практической деятельности необходимо формирование коллектива единомышленников; • создаваемая воспитательная система должна быть мобильной, гибкой, способной функционировать в изменяющихся социально-политических и экономических условиях; Создание воспитательной системы в школе • особое внимание при моделировании и построении воспитательной системы следует уделить поиску путей и способов интеграции учебной и внеклассной работы; • непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа начинает приобретать свое лицо. «Педагог и ребенок» • уважение к личности ребенка, его достоинству; • принятие его личных целей, запросов, интересов; • создание условий для его самодвижения, развития; «Он выбирает один и, совершив его, оценит сам» (Я. Корчак «Как любить детей») «Каждое время имеет, в сущности, ту школу, которую оно заслуживает» (Розанов) Первая идея • единение множеств «я», единение вокруг общего дела, для достижения главного смысла человеческой жизни, взаимодействия духовного и душевного. Вторая идея • возвращение к собственной истории и культуре, • создание святости любви, самопереживания, взаимосвязи и взаимосочувствия со всем миром, со своим народом, отечеством. Школьный совет незаменимое средство развития самоуправленческих начал, школьного процесса образования и воспитания Правительство школы • Президент • кабинет министров Кабинет министров • министр просвещения • министр здравоохранения • министр культуры • министр экологии • министр спорта • министр печати • министр МВД • министр труда АЮЛИ •Ассоциация •Юных •Любителей •Искусства АЮЛИ • «ДОМИСОЛЬКА» - объединение младших школьников (1-4 классы); • - «ЛИРА» - объединение средних школьников (5-8 классы); • - «МУЗА» - объединение старших школьников (9-11 классы). 7 заповедей чувашского народа: • Труд • Пропаганда культа знаний • Пропаганда ЗОЖ • Родной дом, родители, окружающая среда • Дружба • Честность, правдивость • Береги честь смолоду 2006 год ГОД духовного просвещения Программы воспитания • программа здоровья; • программа развития информации и печати; • программа службы безопасности и внутренних • • • • дел организации; программа развития физкультуры и спорта; программа развития искусства, культуры и труда; программа развития просвещения; экологическая программа. Работа с пропусками учащихся Я, ___________________________________________________ _ ученик класса информирован о том, что по состоянию на 2005 года всего пропустил _______уроков, информирован, что вследствие пропусков уроков без уважительной причины и по уважительной причине могу быть не аттестован по тем или иным предметам: по итогам четвертей, полугодия и года, ввиду отсутствия текущих оценок, «пробелов» знаний но многим темам и разделам учебной программы. Я знаю, что по тем или иным предметам, согласно Устава школы и закона, мне могут устроить зачёты по всему пройденному курсу по тем или иным предметам, ввиду отсутствия на уроках без уважительной причины и по уважительной причине. Я также информирован о том, что согласно закона РФ «Об образовании» ст.19, п.7, Устава школы и правил для учащихся школы могу быть исключён из школы за ненадлежащее исполнение мною своих обязанностей. Обязуюсь впредь не пропускать уроки без причины и без оправдательных документов. Дата: Подпись: Уважаемая _____________________________________ Уважаемый ______________________________________ _________________________ _Администрация МОУ «Арабосинская СОШ» сообщает ВАМ, что по состоянию на ________ ________ _пропустил _____________уроков. Мы выражаем обеспокоенность по поводу пропусков уроков и «пробелов» в знаниях по пропущенным урокам. Считаем своим долгом информировать ВАС об этом для принятия ВАМИ соответствующих решений и мер. Классный руководитель: Директор школы: Работа с пропусками учащихся _______ класса без уважительной причины № 1 ФИО пропускающего Дата, принятые меры ответственный Подпись ученика Работа с родителями с пропусками учащихся _______ класса без уважительной причины № 1 ФИО родителей Дата и место информирова ния ответственны й Подпись родителя Воспитание процесс идеальный, невидимый, и результаты которого не могут быть отслежены по принципу «здесь и сейчас»
