ТЕМА 3. Парадигмы научного знания

“Под парадигмами я подразумеваю признанные
всеми научные достижения, которые в течение
определённого
времени
дают
научному
сообществу модель постановки проблем и их
решений”
(Кун
Т.
Структура
научных
революций. М., 1977).
«Понятие научной парадигмы в условиях трудно
обозримого множества идей и подходов было призвано
выполнить систематизирующую миссию, воссоздать и
предсказать металингвистическую устойчивость и
изменчивость, показать сложный и многоаспектный
процесс
смены
способов
"лингвистического
философствования"» (А.Л.Факторович).
© Милютина М.Г.
Кун, Томас Сэмюэл
Томас Сэмюэл Кун (англ. Thomas
Samuel Kuhn; 18 июля 1922,
Цинциннати, Огайо — 17 июня
1996, Кембридж, Массачусетс) —
американский историк и философ
науки, считавший, что научное
знание
развивается
скачкообразно,
посредством
научных
революций.
Любой
критерий имеет смысл только в
рамках определённой парадигмы,
исторически
сложившейся
системы
воззрений.
Научная
революция — это смена научным
сообществом
объясняющих
парадигм.
В современной лингвистике научная парадигма – «это
господствующая на каждом этапе истории лингвистических
учений система воззрений на язык, определяющая предмет и
принципы лингвистического исследования в соответствии с
культурно-историческим и философским контекстом эпохи»
(Н.Ф.Алефиренко)
НАУЧНЫЕ ПАРАДИГМЫ, ОПРЕДЕЛИВШИЕ СОБОЙ ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ МЫСЛИ:
1) ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПАРАТИВИЗМ, ИЛИ ЭЛЕМЕНТНО-
ТАКСОНОМИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА,
2) СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ПАРАДИГМА,
3) КОММУНИКАТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА
4) ДИСКУРСИВНО-КОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА.
Николай Федорович Алефиренко – доктор филол. наук,
профессор Белгородского государственного университета.
Автор более 250 научных трудов, среди которых
монографии и учебные пособия: «Теоретические вопросы
фразеологии» (1987), «Теория языка: Введение в общее
языкознание» (1998), «Спорные проблемы семантики»
(1999), «Поэтическая энергия слова: синергетика языка,
сознания и культуры» (2002), «Теория языка» (2004),
«Спорные проблемы семантики» (2005), «Современные
проблемы науки о языке» (2005), Фразеология в свете
современных лингвистических парадигм: монография. –
М.: Элпис, 2008, Фразеология и когнитивистика: в аспекте
лингвистического постмодернизма: монография. Белгород:
Изд-во Белгородского ун-та, 2008, Фразеологический
словарь: Культурно-познавательное пространство русской
идиоматики. М.: Изд-во «ЭЛПИС», 2008 (соавт. Л.Г.
Золотых) и др.
Николай Федорович Алефиренко – действительный член
РАСН
(Российской
Академии
Социальных
Наук),
руководитель научным направлением «Когнитивносемиологическая лингвокультурология».
Алефиренко
Николай
Федорович
«В образе науки чётко осознаётся теперь то принципиальное
обстоятельство, что научно-познавательная деятельность
осуществляется всегда... в определённой системе когнитивных
координат, в свою очередь определяемых соответствующими
стилями
мышления,
“парадигмами”...
“исследовательскими
программами”, определёнными “картами мира”» (Шевырёв В.С.) .
О ПАРАДИГМАХ, СВОЙСТВЕННЫХ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ ПИШЕТ И Е.С.КУБРЯКОВА В СТАТЬЕ «ЭВОЛЮЦИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИДЕЙ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ
В. (ОПЫТ ПАРАДИГМАЛЬНОГО АНАЛИЗА)» (ЯЗЫК И НАУКА КОНЦА 20 В. М., 1996).
СИСТЕМУ КОГНИТИВНЫХ КООРДИНАТ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКИ
СОСТАВЛЯЮТ:
1. ЭКСПАНСИОНИЗМ;
2. АНТРОПОЦЕНТРИЗМ;
3. ФУНКЦИОНАЛИЗМ, ИЛИ НЕОФУНКЦИОНАЛИЗМ;
4. ЭКСПЛАНАТОРНОСТЬ (ОБЪЯСНИТЕЛЬНОСТЬ).
5. КОММУНИКАТИВНОСТЬ.
Доктор филологических наук, профессор,
заслуженный деятель науки РФ.
Е. С. Кубрякова является одним из
крупнейших специалистов в стране в области
теоретического
языкознания,
ономасиологии,
морфологии
и
словообразования,
морфонологии,
исследования частей речи, когнитивной
лингвистики, дискурсивного анализа.
Круг лингвистических интересов Е. С.
чрезвычайно широк.
Е. С. Кубрякова опубликовала свыше 360
научных трудов, включая 9 монографий и
словарей.. Созданный ею совместно с В.З.
Демьянковым, Ю.Г. Панкрацем, Л.Г. Лузиной
«Краткий словарь когнитивных терминов»
(1996), а также другие работы Е. С.
Кубряковой, способствовали становлению
когнитивной лингвистики как отдельного
направления в отечественном языкознании.
Кубрякова Елена
Самойловна
ЭКСПАНСИОНИЗМ
• «Сам по себе феномен интердисциплинарности
(междисциплинарности – М.М.), будучи
достаточно
постоянным свойством процесса познания, лишь
принимает разное обличье в зависимости от историкокультурных состояний обществ, в которых развивается
наука». (Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты
речевого поведения. М., 1993. С.4).
• Понятие
экспансионизма
противоположно
редукционизму и было впервые выдвинуто на XIV
Международном лингвистическом конгрессе в Берлине в
1987 году применительно к лингвистике текста.
Татья́на Григо́рьевна Виноку́р (10 июля 1924
—22 мая 1992,Москва) —советский и
российский лингвист, доктор филологических
наук, сотрудник Института русского языка АН
СССР , специалист в области стилистики
художественной речи, лингвостилистики,
современной разговорной речи и истории
языка.
Татьяна Григорьевна родилась в семье
известного
советского
лингвиста
и
литературоведа
Григория
Осиповича
Винокура, одного из основателей Московской
лингвистической школы.
Т.Г. Винокур состояла в переписке с
А.И.Солженициным, творчеству которого она
посвятила свою книгу. Три неопубликованных
письма
представляют
собой
библиографическую ценность и продаются на
аукционах[3].
В
начале
60-х
годов
переписывалась с К.И.Чуковским. Из его
писем следует, что он рецензировал книгу
Татьяны Георгиевны «Древнерусский язык»:
Винокур,
Татьяна Григорьевна
Экспансионизм проявляется:
1) в возникновении новых “сдвоенных” наук (психо-, социо- и
этнолингвистика, психо- и социосемантика, прагматика, неориторика,
этнориторика, когнитивная лингвистика и др.) и формировании новых областей
знания внутри лингвистики (лингвистика текста, трансфрастика, теория речевых
актов, семантическая грамматика, семантика синтаксиса, функциональная
грамматика, коммуникативная грамматика, теория номинаций и др.);
2) в упрочении традиционных связей лингвистики с философией и
логикой; свидетельство тому - возникновение новых школ в лингвистике,
например школы логического анализа языка под руководством Н.Д.Арутюновой,
а также появление лингвистических исследований философов-аналитиков;
3) в стремлении к более полному охвату языков мира: в
лингвистическую базу данных вовлекаются сведения о редких и даже
экзотических языках;
4) в появлении нейрологических исследований, в тесной связи
лингвистики с биологией и медициной: модели порождения речи проверяются
на компьютерах, эта область знаний обозначается как “симуляция когнитивных и
языковых процессов”;
5) в укрупнении отдельных наук, особенно когнитивной науки, или
когнитологии, и интегративных процессов, связанных с ней: современные
исследования языка невозможны без привлечения таких понятий, как интенция,
память, действие, семантический вывод и др.
АНТРОПОЦЕНТРИЗМ
• Если Бог запечатлел свой образ в человеке, то
человек запечатлел свой образ в языке. Он
отразил в языке всё, что узнал о себе и захотел
сообщить другому. Он передал языку своё
игровое начало и свою способность к
творчеству: В.фон Гумбольдт считал главным
фактором, который привёл к созданию языка
творческую деятельность человека, сам язык, по
мнению исследователя - это живая деятельность
человеческого духа, единая энергия народа.
Почти в каждом слове можно обнаружить следы
человека.
СДВИГАЯ ИМЯ ЛИЦА В ТУ ИЛИ ИНУЮ СИНТАКСИЧЕСКИ
ЗАВИСИМУЮ ПОЗИЦИЮ, РУССКИЙ ЯЗЫК ПРЕДСТАВЛЯЕТ
ЧЕЛОВЕКА ТО КАК ОРУДИЕ ИЛИ ОБЪЕКТ ДЕЙСТВИЯ НЕВЕДОМЫХ
СИЛ (НАПРИМЕР: ПОНЕСЛО; ПРОРВАЛО И Т.Д.), ТО КАК ЛОКУС, В
КОТОРОМ
ДВИЖЕТСЯ
ПОТОК
СОЗНАНИЯ,
ПРОИСХОДЯТ
СОБЫТИЯ, ПРЕБЫВАЮТ СВОЙСТВА ИЛИ СОСТОЯНИЯ (СР.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ: У МЕНЯ ЗАВТРА ВСТРЕЧА С ДРУЗЬЯМИ; МЫСЛИ
У НЕГО РАЗБЕГАЛИСЬ; НА ДУШЕ У НЕГО ТОСКА И ПР.).
ГОВОРЯЩЕЕ ЛИЦО ЯВНО ИЛИ НЕЯВНО, А ДЛЯ ЛИНГВИСТА –
ВСЕГДА ЯВНО, ПРИСУТСТВУЕТ В ТЕКСТЕ, ОСМЫСЛЯЯ МИР СО
СВОЕЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ.
1. Вот бреду я вдоль большой дороги / В тихом свете
гаснущего дня… (Ф.Тютчев).
2. На берегу пустынных волн / Стоял Он, дум великих
полн, / И вдаль глядел. Пред ним широко / Река
неслася; бедный чёлн / По ней стремился одиноко…
(А.С.Пушкин).
3. Стою над снегами у края стремнины … (А.С.Пушкин)
4. И с каждой осенью я расцветаю вновь… (А.С.Пушкин)
Семантические исследования ознаменовались
обращением к терминам и концептам духовной
культуры человека (см. работы: В.Н.Телия, А.
Вежбицка). Появилась целая серия публикаций о
человеческом факторе в языке (см., например:
Караулов Ю.Н. Язык и личность. М.,1989).
Новым объединяющим методологическим
“зонтиком” для смежных наук стал когнитивный
“зонтик”. Выдвигая новую теорию языка, Ян Ньюте
назвал её когнитивно-прагматической.
Функционализм
Основной принцип функциональной лингвистики –
понимание языка как целенаправленной системы
средств выражения.
При широком понимании термина “функция”
центральной проблемой функционального направления
становится исследование функций изучаемого объекта,
т.е. языка и речи.
Функционализм ведёт, в конечном счёте, к признанию
главенствующей роли значения, поэтому подход “от
значения - к средствам его выражения” является
главным, основным для этого направления.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА
Функциональный подход в целом противопоставляется формальному.
Так, говорят о «функциональной ономатологии» (В.Матезиус глава
Пражской школы), о «функциональной перспективе предложения» (Ян
Фирбас, Чехословакия), «функциональной грамматике» (Вильгельм
Шмидт, Австрия; Герхард Хельбиг, Германия; Симон Корнелис Дик,
Нидерланды; А.В.Бондарко, Г.А.Золотова, Россия) и т.п.
Функциональная грамматика – это разновидность грамматики «нового
типа», имеющая объектом изучения функции единиц языка и
закономерности их функционирования. Грамматика данного типа
(иногда её называют также грамматикой речи) рассматривает в рамках
единой системы средства, относящиеся к разным языковым уровням,
но объединенные на основе общности их семантических функций.
В России сложилась Петербургская школа
функциональной грамматики, возглавляемая
членом-корреспондентом РАН А.В.Бондарко.
Основателями данной научной школы
являются академик В. М. Жирмунский;
профессора С.Д.Кацнельсон, В.Г.Адмони,
Ю.С.Маслов
(профессор
СанктПетербургского университета, некоторое
время работавший по совместительству в
Ленинградском
отделении
Института
языкознания
АН
СССР).
Экспланаторность
(объяснительность)
Понятие
объяснительности,
связанное
с
доказательностью, аргументированностью и
наглядностью лингвистической теории, было
выдвинуто на первый план в 60-е гг. XX века.
Описание и объяснение противопоставляются
друг другу, выдвигаются на передний план
дедуктивные (от общего к частному) методы
исследования.
Коммуникативность
Второй
когнитивной
революцией
(или
дискурсивным переворотом) стали называть
переход от акцентирования внимания на слове и
предложении к тексту, к дискурсу.
Диск`урс (от франц. discourse – речь) – связный
текст в совокупности с экстралингвистическими
параметрами
(прагматическими,
социокультурными, психологическими и др.), речь как акт,
действие, как событие.
дискурс
• Понятие дискурса является одним из ключевых в
коммуникативной лингвистике. В современной
лингвистике этот термин допускает не только
варианты произношения (с ударением на первом
и на втором слоге), но и множество научных
интерпретаций. Обзор существующих подходов к
трактовке этого понятия представлен в
монографии М.Л.Макарова «Основы теории
дискурса» (М.:Гнозис, 2003).
Развитие понятия «дискурс» обусловило его соотношение с
понятиями «речь» и «текст». Одно из распространённых
решений данной проблемы представлено в трудах
В.В.Богданова (Речевое общение: прагматические и
семантические аспекты.Л.:Изд-во ЛГУ, 1990; Текст и текстовое
общение. СПб: СПбГУ, 1993).
• Исследователь рассматривает речь и текст как две неравнозначные
стороны, два аспекта дискурса.
• Не всякая речь поддаётся текстовому перекодированию, и далеко не
любой текст можно «озвучить», поэтому дискурс понимается широко
– как всё, что говорится и пишется. Текст (в узком смысле) понимается
как «языковой материал, фиксированный на том или ином
материальном носителе с помощью начертательного письма (обычно
фонографического или идеографического).
• Т.о., термины речь и текст являются видовыми по отношению к
объединяющему их родовому термину дискурс.
лингвистика текста
• Появилась на этой базе грамматика нового типа –
коммуникативная.
• «Коммуникативная грамматика», как пишет Г.А.Золотова,
не противопоставляет язык речи, текст системе, она
наблюдает язык в речевой динамике, стремясь извлечь
максимум лингвистической информации из фактов
человеческой речи и на этой основе найти явлениям их
место в системе. Фигура говорящего/наблюдателя с её
меняющейся пространственно-временной позицией,
способами познания и коммуникативными намерениями,
с богатством оценок и реакций, освещает внутренний мир
текста и одушевляет грамматику.