Формирование культурно гигиенических навыков.
advertisement
Использование чтения произведений детской художественной литературы в формировании культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста Цель нашего исследования: выявление эффективности использования чтения произведений детской художественной литературы в формировании культурно-гигиенических навыков у детей. • • • • Задачи: Изучить литературу по проблеме формирования культурно – гигиенических навыков . Выявить уровень сформированности культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста Подобрать произведения детской художественной литературы для чтения в процессе формирования культурно – гигиенических навыков, разработать перспективный план. Организовать исследовательскую работу по формированию культурно – гигиенических навыков, проанализировать ее результаты. Объект исследования – формирование культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста Предмет исследования – использование произведений детской художественной литературы в формировании культурно – гигиенических навыков. Методы исследования • Теоретический: анализ педагогической литературы по проблеме исследования; • эмпирические: наблюдение, беседа; • педагогическая диагностика уровня сформированности культурно – гигиенических навыков по методике Афонькиной Ю.А; Выявление уровня сформированности культурногигиенических навыков у детей младшего возраста Культурно-гигиенические навыки Навыки опрятной еды Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; 2. Не крошить хлеб; 3. Не разговаривать с полным ртом; 5. Благодарить; 6. Пользоваться только своими приборами. Навыки мытья рук и личной гигиены 1. 1. 2. 3. 4. 5 6. 7. Навыки снимания и надевания одежды. Расстегивать пуговицы; Снять платье(брюки) Аккуратно повесить; Мыть лицо, уши, руки; Снять футболку, Закатывать рукава; рубашку и Смочить руки; аккуратно повесить на Взять мыло, намылить брюки; до появления пены; 5. Снять обувь; Смыть мыло; 6. Снять колготки, Сухо вытереть руки полотенцем, повесить на рубашку аккуратно повесить его на свой крючок; (платье); Пользоваться расческой. 7. Надеть в обратной последовательности. 1. 2. 3. 4. Оценка выполнения: • Правильно выполненное действие – 3 балла; • Действие выполненное с небольшими неточностями – 2 балла; • Неумение выполнять действие – 1 балл. Максимальное количество баллов по критерию – 21. Высокий уровень –51-44 балла; Средний уровень – 43-36 баллов; Ниже среднего – 35 - 28 баллов. Результаты первого этапа наблюдения Умывание Прием пищи Ваня А. 15 16 15 46 Средний ДимаА. 12 17 12 41 Средний Ксюша З. 14 13 12 39 Низкий Тимофей П. 14 13 11 38 Низкий Аня М 12 14 12 38 Низкий Максим Я. 11 13 12 36 Низкий Имя,фамилия ребенка Одевание и Количеств раздевание о баллов Уровень Система работы по формированию культурно – гигиенических навыков через художественную литературу Режимные процессы Содержание навыков Методические приемы Совершенствовать умение держать вилку , есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Рассматривание иллюстраций. Чтение: М. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться застежками. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Беседа «Каждой вещи - свое место» Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Помним свои вещи». Продуктивная Умывание Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться» Квакушины уши Образовательная деятельность «Надо, надо умываться…» Заправка кровати Заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом Дидактическое упражнение: «Как правильно заправлять кровать» Питание Одевание, раздевание Вишневецкая «Милая тетушка манная каша деятельность: «Моя одежда» Приемы работы по формированию культурно-гигиенических навыков Приемы работы показ фото объяснение повторение действий поощрение Формы работы по формированию культурно-гигиенических навыков Формы работы Групповые Индивидуальные С детьми Образовательная деятельность Режимные моменты С родителями Свободная деятельность Консультации Беседы Информационные стенды Методические рекомендации Показ родителям образовательной деятельности Участие в образовательной деятельности С педагогами Беседы- практикумы, Участие в образовательной деятельности. Образовательная деятельность Тема: «На помощь Федоре» • Задачи: закрепить название предметов личной гигиены, их назначение и правильное пользование ими; • -вовлечь детей в игровое и речевое взаимодействие с взрослыми и игрушками; • Развивать гуманные чувства: сочувствие нуждающимся в помощи и желание оказать им ее; • Развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения и интерес к ним. • Образовательная область «Здоровье» Проговаривание потешек Результаты повторного наблюдения Умыва ние Прием пищи Одеван ие и раздева ние Количе ство баллов Уровень Ваня А. 15 16 15 46 Средний ДимаА. 12 17 12 41 Средний Ксюша З. 14 14 15 43 Средний Тимофей П. 14 13 11 38 Низкий Аня М 12 14 15 41 Средний Максим Я. 11 13 12 36 Низкий Яна К. 20 20 23 63 Высокий Имя, фамилия ребенка уровни сформированности культурно-гигиенических навыков 1 2 низкий уровень средний уровень высокий уровень 4 Сравнительный анализ работы Результаты первого этапа наблюдения уровни сформированности культурно-гигиенических навыков Результаты повторного наблюдения уровни сформированности культурно-гигиенических навыков 0 1 2 3 низкий уровень низкий уровень средний уровень средний уровень высокий уровень высокий уровень 4 4 Спасибо за внимание!
