Познавательно-исследовательский проект во 2 мл. гр. №11

МБДОУ «Детский сад №68» ЭМР Саратовской области
(Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет)
Подготовили воспитатели: Паргатова И.А.
Макарова Т.П.
РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ
НАВЫКОВ РЕБЕНКА – ПЕРВЫЙ ШАГ К
ЗДОРОВЬЮ ЧЕЛОВЕКА!
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Именно в дошкольном возрасте очень важно
воспитать у ребенка привычку к чистоте,
аккуратности, порядку.
В младшем дошкольном возрасте дети могут
освоить все основные культурно-гигиенические
навыки, научиться понимать их важность,
легко, быстро и правильно выполнять.
Навыки и привычки, прочно сформированные в
дошкольном возрасте, сохраняются на всю
жизнь.
Задачи:
1.Формировать культурно - гигиенические навыки у
детей младшего дошкольного возраста;
Формирование привычки следить за своим внешним
видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть
руки, лицо; насухо вытираться после умывания,
вешать полотенце на место, пользоваться расческой,
носовым платком; Закрепить представления о
правилах личной гигиены, уточнить и
систематизировать знания детей о необходимости
гигиенических процедур;
2. Формирование навыков поведения за столом:
пользоваться правильно ложкой, вилкой, салфеткой;
не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым
ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с
полным ртом;
3.Развивать у детей игровые умения (отражать
в игре процессы - умывания, одевания, приёма
пищи, подбирать предметы необходимые в игре
для сюжета);
4.Познакомить детей с алгоритмом одевания
(раздевания, аккуратного складывания своих
вещей ). Освоение необходимых умений при
одевании после сна и на прогулку, при раздевании.
5.Укрепить связи между детским садом и семьёй,
изменить позицию родителей в отношении своего
здоровья и здоровья детей.
Алгоритм умывания
Засучили рукава! Моем руки с мылом!
Не разбрызгиваем воду!
Намыливаем руки до белых перчаток!
Вытираем руки каждый своим полотенцем!
Самостоятельно расчёсываемся или
обращаемся за помощью к воспитателю!
Во время еды сидим ровно, правильно держим ложку,
не разговариваем, кушаем аккуратно!
Вытираем рот салфеткой!
Беседа с детьми: «Кто
опрятен, тот приятен»
Дидактические игры: «Сервируем стол»,
«Напоим куклу чаем», «Оденем куклу на прогулку»
Придерживаемся порядка одевания и
раздевания!
ура
Аккуратно складываем вещи перед сном.
Правильно одеваем обувь.
На основании проделанной работы по данному
проекту можно сделать следующие выводы:
-создание предметно – развивающей среды способствовало
развитию культурно – гигиенических навыков и навыков
самообслуживания у детей.
-систематичное использование дидактических игр, бесед и
упражнений по формирование культурно – гигиенических навыков и
навыков самообслуживания, способствовало развитию
самостоятельности.
-приучение детей к порядку и чистоте способствовало
формированию начальных представлений о ценности здоровья,
потребности в соблюдении навыков гигиены и опрятности в
повседневной жизни -формированию навыков здорового образа жизни;
-взаимодействие педагогов и родителей способствовало
активному участию в работе по воспитанию культурно –
гигиенических навыков и навыков самообслуживания у малышей.