Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи" Влияние музыки на эмоциональный мир подростка (Исследовательская работа) Выполнила: Борисова Д., обучающаяся по классу фортепиано Руководитель: Косаченко Т. Н., педагог дополнительного образования по классу фортепиано Братск, 2012 год Цель: изучить влияние музыки на эмоциональный мир подростка. Задачи: Подобрать и изучить литературу: об эмоциях, о происхождении и видах музыки; изучить основные стили музыки, раскрыть психологические и эмоциональные особенности детей подросткового возраста; исследовать влияние стилей музыки на эмоциональный мир подростка; проанализировать взаимосвязь стилей музыки и эмоциональный мир подростка. Гипотеза: «Чем больше подросток слушает классическую музыку, тем положительнее его эмоциональное состояние». Объект исследования: подростки в возрасте 12-17 лет. Предмет исследования: это эмоциональный мир подростка. Методы исследования: Теоретический анализ литературных источников; беседы с одноклассниками; анкетирование подростков по выявлению популярных музыкальных стилей и влияния этих стилей на подростков; анализ полученных данных. Величие искусства яснее всего проявляется в музыке. Гёте И. Апполон – покровитель музыки Орфей – прекрасный певец Так же, на основе изучения музыки различных народов мира было выдвинуто несколько научных гипотез происхождения музыки. Их создателями были такие люди, как: К. Бюхер, Г. Спенсер, Ж.Ж. Руссо и др. Виды музыки: Классическая (серьезная); популярная; внеевропейская (неевропейская); этническая (и традиционная); эстрадная (легкая); джаз; рок; авангардная (экспериментальная); альтернативная. Виды музыки по среде их обитания и функциям: Военная; церковная; религиозная; театральная; танцевальная; киномузыка; и т.д. Эмоции – это явления душевной жизни, которые выражаются в переживании человеком своего отношения к окружающей действительности (с лат. - «волную, потрясаю»). Музыка влияет на эмоциональное состояние человека. Она может успокаивать и возбуждать, смягчать и ожесточать, вызывать воспоминания, утешать боль, усиливать агрессию. Слуховой путь - это путь от начала звука до результата, который достигается раздражением одного или нескольких нервных центров мозга. Подросткам необходимо слушать классическую музыку, т.к. она помогает не только в борьбе с какой-либо болезнью, но и может помочь в развитии творческих способностей, поднять жизненный тонус. Данные анкетирования: Мы можем наблюдать, что у подростков классическая музыка не занимает последнее место, но она не близка и к первому. Поэтому, наши наставники, да и сами мы – подростки, должны развивать в нас способности умения слушать и воспринимать классику, чтобы в дальнейшем, мы смогли правильно мыслить, осознавать ситуацию и всегда суметь найти выход из трудного положения. Список используемой информации: 1. Блейз О.С., Все о музыке; "Астрель", Балашиха, 2000; 2. БЭС; "Советская энциклопедия", Москва, 1978 3.Чеpедниченко Т.В. Мyзыка в истоpии кyльтypы. - Долгопpyдный: Аллегpо-пpесс, 1994. с.199. 4. http://ru.wikipedia.org 5. http://pandoraopen.ru/2010-05-07/vliyaniemuzyki-na-emocionalnuyu-sferu-cheloveka/ 6. http://www.muzkulatu.ru/kak-muzyka-vliyaetna-emocionalnoe-sostoyanie 7.http://www.terle.ru/article/toccata/emo/vlianie _muzyki_na_emocii.htm Спасибо за внимание!