Технология РКМЧП «Развитие критического мышления при

Технология РКМЧП
«Развитие критического
мышления при обучении
чтению и письму».
Развитие навыков работы с
информацией – важнейший компонент
программы развития жизненно важных
навыков и умений.
Эти навыки и умения станут прочной базой
для успешного освоения приёмов работы с
информацией.
Участники занятий в процессе
работы учатся:
• Воспринимать и анализировать информацию.
• Вырабатывать собственное мнение и
обосновывать его.
• Строить доказательство и умозаключение.
• Ясно и конкретно выражать свои мысли.
• Слушать, воспринимать и обдумывать мысли,
доказательства, умозаключения партнёра.
Цель учителя –
научить подростка приёмам и способам
работы с информацией любого рода.
Приобретённые на занятиях
навыки помогут школьникам
успешно работать с любой
информацией.
Пять строчек по правилам
(синквейн)
Слово «синквейн» произошло от
французского числительного
«пять».
Это стихотворение, которое
состоит из пяти строчек,
написанных по правилам.
Создаём синквейн
• 1 строчка –
название темы
одним словом. Чаще
это
существительное,
но может быть и
местоимение.
Например, Школа.
Создаём синквейн
•
2 строчка – это определение темы в
двух прилагательных или
причастиях.
•
Для работы над второй
строчкой выписать и записать на
доску все предложения участников.
Например: красивая, большая,
любимая,, российская, весёлая…
•
Затем предложить выбрать из
этого лексического ряда любые два
прилагательных, соответствующие
индивидуальному восприятию.
Создаём синквейн
• 3 строчка – три
глагола,
показывающие
действия в рамках
темы.
Создаём синквейн
• 4 строчка – фраза из
четырёх слов,
показывающая
отношение автора
к этой теме.
• Фразу из четырёх слов
предлагают все
желающие, и любая
может быть записана на
доске.
Создаём синквейн
• 5 строчка – завершение
темы.
• Как правило, это синоним
(метафора, символ)
первого слова,
выраженный любой
частью речи.
Что получилось
Школа
красивая, большая,
советует, учит, радует.
Здесь много моих друзей.
Дом.
Составим синквейн по
«Снайперу»
•
•
•
•
•
Снайпер
Меткий, бесстрастный
Выбирает,прицеливается,убивает
Кто становится его жертвой ?
Брат!
РЕФЛЕКСИЯ
1. Что нового я узнал?
2. Что показалось сложным или не
совсем понятным?
3. Что было самым интересным?