Трудности , возникающие при работе над проектом и пути их
advertisement
Трудности , возникающие при работе над проектом и пути их преодоления Подготовила: учитель начальных классов высшей категории, МАОУ СОШ № 1, Корякова Анастасия Александровна Что такое проект? Для обучающегося – это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей” Для учителя - это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования. Анкетирование № 1. 2. 3. 4. Вывод: учителя, использующие метод проектов, могут столкнуться с трудностями, как мы видим, на всех этапах его реализации 5. 6. 7. 8. 9. Что мешает Вам использовать метод проектов? Слышал о методе проектов, но никогда не применял Мешает недостаток времени на подготовку и на проведение проектной деятельности на уроке Пробовали использовать метод проектов, но успеха не добились Учащиеся выполняли проект без энтузиазма, как обычную работу Сложность в выборе темы Определение целей и задач Выдвижение гипотезы, предположений Проведение практической части: исследование, опыты Подготовка к защите, к ответам на вопросы Трудности и пути их преодоления Выбор темы, проблемы Наводящие вопросы Организация этапа целеполагания Прием «Дерево целей». Метод SMART Выдвижение гипотезы Приём «мозговая атака» Планирование проекта На уроках составлять план пересказа, сочинений, решения задач и т.п. Работа в группе, команде, сотрудничестве Метод «Ажурная пила» Отсутствие или недостаточный уровень развития информационных знаний и умений у обучающихся Обучать находить необходимый материал из нескольких источников, учить анализировать его и делать выбор. Оформлять. Трудности и пути их преодоления Рефлексия. Отсутствие умений анализировать свою деятельность Презентация проекта Распределение ролей Что мы сделали? Как мы это сделали? Зачем мы это делали? Какие умения нужны были для этого? Какие роли мы на себя принимали в работе над проектом? Какой опыт мы приобрели каждый в отдельности и в группе? Презентация - это витрина проекта. Все должно быть подчинено одной цели наилучшим образом показать результат работы и компетентность ее автора, которую он приобрел в процессе этой работы. Учитель – консультант, мотиватор, наблюдатель. Обучающийся – выбирает, принимает решения, выстраивает,оценивает. Родитель – помогает, советует, направляет Формирование умений проектной деятельности Первый вид Второй вид Третий вид проектный урок, включает в себя или целиком состоит из работы над проектом. урок, на котором ставится триединая дидактическая цель не только относительно освоения того или иного предметного содержания, но и относительно формирования и развития универсальных умений, относящихся к проектным умениям. урок, на котором помимо освоения предметного содержания происходит перевод предметных умений в общеучебные и универсальные Принципы организации проектной деятельности Принцип решения проблем Принципы пошаговости, обратной связи, продуктивности Принцип ориентации на зону ближайшего развития Принцип совместной деятельности «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами» Немецкий драматург и философ Г.Э. Лессинг.
