Внедрение инновационных педагогических технологий в

Внедрение инновационных
педагогических технологий
в воспитательную работу
Зам. директора по УВР
Ширяева Г.В.
«Нетрадиционные
формы работы с
родителями»
Задача, стоящая перед
преподавателем, мастером
производственного обучения,
классным руководителем – всеми
доступными средствами достичь
взаимодействия и согласия с
родителями в воспитании
личности.
Психолого-педагогические правила
взаимодействия и способы установления
контактов с семьей
1.
2.
3.
4.
В основе работы учебного заведения с семьей есть
действия и мероприятия, направленные на укрепление и
повышение авторитета родителей.
Доверие к воспитательным возможностям родителей,
повышение их педагогической культуры и активности в
воспитании.
Педагогический такт, недопустимость неосторожного
вмешательства в жизнь семьи.
Жизнеутверждающий, мажорный настрой в решении
проблем воспитания, опора на положительные качества
учащихся, на сильные стороны семейного воспитания,
ориентация на успешное развитие личности.
Нетрадиционные формы работы
с родителями
Тематические
консультации
 Тренинги
Индивидуальные
собеседования
Ринги
Устный
журнал
Тематические консультации
 В ходе тематической консультации родители получают
рекомендации по проблеме, которая их волнует. В каждой
группе есть учащиеся и семьи, которые переживают одну и
ту же проблему, испытывают похожие затруднения, как
личностного плана, так и учебного. Порой эти проблемы
носят столь конфиденциальный характер, что их возможно
решать лишь в кругу тех людей, которых эта проблема
объединяет. В этом случае понимание проблемы друг друга
будет направлено на ее совместное решение. Помочь найти
оптимальный вариант решения проблемы могут
специалисты: социальный педагог, психолог, представитель
правоохранительных органов, которые приглашаются для
участия в тематической консультации.
Некоторые темы консультаций для родителей:
1. Единственный ребенок в семье. Пути преодоления
трудностей в воспитании.
2. Тревожность подростков. К чему это может привести?
3. Застенчивый подросток. Проблемы застенчивости и пути
ее преодоления.
4. Грубость и непонимание в семье.
Родительские тренинги
Родительский тренинг – это активная форма работы с
родителями, которые хотят изменить свое отношение к
поведению и взаимодействию с собственным ребенком,
сделать его более открытым и доверительным. В
родительских тренингах должны участвовать оба родителя.
От этого эффективность тренинга возрастает, и результаты
не заставляют себя ждать. Тренинг проводится с группой,
состоящей из 5-8 родителей. Родительские тренинги будут
успешными, если все родители будут в них активно
участвовать и регулярно их посещать.
 Родительский тренинг проводится психологом училища,
который дает возможность родителям на время ощутить
себя подростком, пережить эмоционально еще раз
впечатления.
 С большим интересом родители выполняют такие
тренинговые задания, как «детские гримасы»,
«воспоминания детства».

Родительские ринги
 одна из дискуссионных форм общения родителей и
формирования родительского коллектива. Родительский
ринг готовится в виде ответов на вопросы по
педагогическим проблемам. Вопросы выбирают сами
родители. На один вопрос отвечают две семьи. У них могут
быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть
аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает
мнение семей аплодисментами. Экспертами в родительских
рингах выступает психолог или социальный педагог,
определяя, какая семья в ответах на вопрос была наиболее
близка к правильной их трактовке.
 И традиционные, и нетрадиционные методы, формы
взаимодействия
классного руководителя с родителями учащихся ставят
одну общую цель – сделать счастливой подрастающую
личность, входящую в современную культурную жизнь.
Индивидуальные собеседования
 Собеседования с родителями проводятся по мере
надобности (в течении недели, во время каникул, один раз в
год). Родители заранее оповещаются о времени
собеседования. Классный руководитель, мастер
производственного обучения, социальный педагог, психолог
тщательно готовится к собеседованию: собирает данные об
учащемся, проводит тесты, анкеты. На собеседование
приходят родители или родитель с учащимся. В течение
запланированного времени классный руководитель, мастер
п/о, преподаватель беседует с родителями, с учащимся. В
собеседовании главная роль отводится родителю, классный
руководитель же фиксирует его предложения, замечания.
По итогам собеседования классный руководитель
составляет план работы с учащимся.
Устный журнал.
 Устный журнал – форма активного обмена
опытом семейного воспитания. Обычно
проведение устного журнала берут на себя
сами родители, определенная семья,
инициативная группа. Основная цель
устного журнала – просветительская:
рассказать о собственном опыте
воспитания.
Разнообразная работа учебного заведения с семьей
учащегося требует от педагогов определенных
навыков и умений:
 хорошо видеть перспективу развития каждого
учащегося и помочь семье наметить пути ее
осуществления;
 установить добрые взаимоотношения с семьей
учащегося, уметь поддерживать деловые
контакты с родителями с учетом их возраста и
индивидуальных различий;
 с учетом конкретных условий жизни каждой
семьи, помочь родителям выбрать правильные
пути и средства для достижения поставленной
цели.