Подготовка специалистов на кафедре интернатуры и

Казахский национальный
медицинский университет
им. С.Д. Асфендиярова
Подготовка специалистов
на кафедре интернатуры и
резидентуры по акушерству и
гинекологии КазНМУ
им. С.Д. Асфендиярова
Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор
Кудайбергенов Т.К.
Наша главная цель:
Подготовка высокообразованных,
конкурентоспособных специалистов
акушеров-гинекологов в
соответствии с потребностями
личности, университета,
государства и рынка труда
В настоящее время на
кафедре обучаются:
Врачей интернов и резидентов – 229, из них:
 в одногодичной интернатуре – 83,
 в двухгодичной интернатуре – 124;
 резидентов 1 года – 8;
 резидентов 2 года – 10;
 резидентов 3 года – 4.
Условия
для достижения цели
• Кадровый потенциал
• Клинические базы различных уровней (2-3 и научные
центры)
• Центр практических навыков
• Центр коммуникативных навыков
• Научно-образовательная лаборатория
• Библиотека с Интернет-залом и электронным читальным
залом, где открыт доступ к ресурсам компании Elsevier
(полнотекстовым ресурсам SciVerse, VerseDirect).
• Мини-компьютерный класс на кафедре
Кадровый потенциал
кафедры:
Профессорско-преподавательский
состав
кафедры состоит из 42 сотрудников, из них:
• доктора наук - 7
• кандидаты медицинских наук – 10
• высшая квалификационная категория - 39
Клинические базы кафедры:
Кафедра базируется в 12
медицинских
учреждениях
различного уровня, из них:
1. Основная база - Научный
центр акушерства,
гинекологии и перинатологии (г. Алматы),
2. Клинические базы 3 уровня - 7:
ГКП на ПХВ НЦиДХ,
Медицинский центр Управления делами Президента
РК,
БСМП г. Алматы,
ОПЦ г. Уральск,
ОПЦ г. Петропавловск,
ОПЦ г. Тараз,
ОПЦ г. Кызылорда
3. Клинические базы 2 уровня - 4:
 ГККП «ЦРБ Талгарского района»,
 ГКП на ПХВ «Карасайская ЦРБ»,
 ГКП на ПХВ «Илийская ЦРБ»,
 ОПЦ г. Есик)
Особенности обучения
для достижения цели
Обучение на кафедре основано на современной модели медицинского
образования Казахского Национального университета, которая развивает и
совершенствует у будущего врача специалиста 5 основных компетенций,
необходимых для оказания больному безопасный и эффективный уход:
 когнитивный (знания),
 операционный (практические навыки),
 аксиологический (коммуникативные навыки),
 правовые вопросы
 самообразование.
Современная модель медицинского образования в нашем
университете фокусируется на конечных результатах –
определённых
компетенциях
для
эффективного
и
Квалификационная характеристика врача-интерна по специальности
«Акушерство и гинекология»
Требования к когнитивным компетенциям врача-интерна акушерагинеколога - обладание базовыми и специальными теоретическими
знаниями,
необходимыми
для
осуществления
эффективной
профессиональной деятельности:
 принципы врачебной этики и деонтологии, основы законодательства и
дерективные документы, определяющие деятельность органов и
учреждений здравоохранения,
 организацию
акушерской
и
гинекологической
помощи
и
организационную работу скорой и неотложной помощи.
 основы топографической анатомии.
 основные вопросы нормальной и патологической физиологии.
 основные вопросы физиологического и патологического течения
беременности и родового акта.
 причины возникновения патологических процессов в организме,
механизмы их развития и клинические проявления, влияние
производственных факторов на состояние репродуктивной системы,
 этиологию опухолей, морфологические проявления предопухолевых
процессов, морфологическую классификацию опухолей, механизмы
канцерогенеза на уровне клетки, органа, организма,
Квалификационная характеристика врача-интерна по специальности
«Акушерство и гинекология»
Требования к когнитивным компетенциям врача-интерна акушерагинеколога- обладание базовыми и специальными теоретическими
знаниями, необходимыми для осуществления эффективной
профессиональной деятельности:
 профилактику и терапию шока и кровопотери,
 принципы терапии, клиническую симптоматику доброкачественных и
злокачественных опухолей, их клинику,
 принципы лечения и профилактику, клиническую симптоматику,
диагностику предраковых заболеваний,
 физиологию и патологию системы гемостаза, коррекцию нарушений
свёртывающий системы крови,
 показания и противопоказания к переливанию крови и ее компонентов,
общие и специальные методы исследования.
 основы применения эндоскопии и рентгенодиагностики для
обследования и лечения акушерских и гинекологических больных,
вопросы асептики и антисептики в акушерстве и гинекологии.
 основы перинатологии и ранней новорожденности.
 основы иммунологии и генетики в акушерстве и гинекологии, принципы,
приемы и методы обезболивания родов,
Квалификационная характеристика врача-интерна по специальности
«Акушерство и гинекология»
Требования к когнитивным компетенциям врача-интерна акушерагинеколога- обладание базовыми и специальными теоретическими знаниями,
необходимыми для осуществления эффективной профессиональной
деятельности:
 основы интенсивной терапии и реанимации, основы инфузионной
терапии, характеристику препаратов крови и кровезаменителей,
 основы фармакотерапии,
 основы предоперационной подготовки и послеоперационного ведения
больных, методы реабилитации, основы патогенетического подхода при
проведении терапии,
 основы физиотерапии и лечебной физкультуры, показания и
противопоказания к санаторно-курортному лечению.
 основы рационального питания и принципы диетотерапии,
 новые современные методы профилактики и лечения акушерской и
гинекологической патологии,
 основы онкологической насторожённости в целях профилактики и ранней
диагностики злокачественных новообразований,
 вопросы временной и стойкой нетрудоспособности, врачебно-трудовой
экспертизы в акушерстве и гинекологии,
Квалификационная характеристика врача-интерна по
специальности 051301-«Общая медицина», направление
«Акушерство и гинекология»
Требования к когнитивным компетенциям врача-интерна акушерагинеколога - обладание базовыми и специальными теоретическими
знаниями,
необходимыми
для
осуществления
эффективной
профессиональной деятельности:
 организацию, проведение диспансеризации больных, анализ ее
эффективности,
 особенности санэпидрежима в отделениях стационара, женской
консультации,
 показания к госпитализации,
 оборудование и оснащение операционных и палат интенсивной
терапии,
 технику безопасности при работе с аппаратурой,
 хирургический инструментарий, применяемый при различных
акушерских и гинекологических операциях,
 принципы работы с мониторами,
 принципы работы с компьютерами.
Квалификационная характеристика врача-интерна по специальности
«Акушерство и гинекология»
Требования к операциональным компетенциям
врача-интерна
акушера-гинеколога - эффективное использование полученных знаний в
будущей профессиональной деятельности или в дальнейшем обучении и
определяется набором конкретных практических врачебных умений и
навыков, представленных в таблице:
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
вмешательств
владения
Система организации акушерско-гинекологической
II
помощи в РК
Этапы
оказания
акушерско-гинекологической
II
помощи в РК
Клинические протоколы МЗ РК в акушерстве,
II
гинекологии, перинатологии.
Основные
показатели
деятельности
женской
II
консультации и стационара.
Диспансеризация беременных женщин.
II
Роль
санитарно-просветительной
работы
в
II
материнской и перинатальной смертности.
Основы
аудита.
Основы
конфиденциального
II
аудита. Регионализация перинатальной помощи в
РК
Кол-во
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
20
10
ежедневно
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
Кол-во
вмешательств
владения
Репродуктивное здоровье. Планирование семьи.
II
10
Международные
и
национальные
правовые
II
ежедневно
документы в области репродуктивных прав и
охраны репродуктивного здоровья
Роль охраны репродуктивного здоровья в снижении
II
ежедневно
материнской и перинатальной смертности
Классификация
контрацептивных
средств.
II
ежедневно
Современные методы контрацепции.
Медицинские критерии приемлемости методов
II
ежедневно
контрацепции и практические рекомендации по их
применению (ВОЗ)», «Контрацепция в различных
возрастных группах: у женщин после аборта, у
женщин после родов, у женщин высокой группы
риска.
Заболевания,
передаваемые
половым
путем
II
10
(ЗППП). Профилактика инфекций в службе
планирования семьи
Медикаментозный аборт. Показания. Условия.
II
10
Консультирование
Оформлять основные формы учетно-отчетной
IV
ежедневно
документации.
Оформление диагнозов согласно классификации
IV
ежедневно
МКБ 10
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
Кол-во
вмешательств
владения
Рассчитывать
показатели
деятельности
женской
IV
15
консультации и стационара
Проводить диспансеризацию беременных женщин
IV
15
Проводить санитарно-просветительную работу с целью
IV
5
снижения материнской и перинатальной смертности
Угрожаемое состояние плода
II
15
Асфиксия и родовая травма новорожденных
II
15
Реанимация
доношенных
и
недоношенных
II
10
новорожденных
Интенсивная терапия в раннем неонатальном периоде
II
10
Плодоразрушающие операции
I
1
Вопросы лактации и вакцинация новорожденных
II
15
Диагностировать и определять тактику патологию
II
5
послеродового периода (хориоамнионит, послеродовый
эндометрит, акушерский перитонит, инфекционнотоксический шок, тромбоэмболические осложнения,
послеродовый мастит)
Ведение детей с травмами и рожденных в асфиксии
II
3
Гемолитическая
болезнь.
Операция
заменного
II
3
переливания крови
Гнойно-септические заболевания новорожденных
II
3
Гемолитическую болезнь новорожденного
II
3
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
вмешательств
владения
Вести здоровых новорождённых
IV
Проводить первичное и повторное консультирование
IV
пациенток по планированию семьи
Вводить и удалять ВМС
III
Применять внутриматочные средства
III
Выворот матки, причины и неотложная помощь
II
Эмболия околоплодными водами
II
Проводить физиологические роды согласно основным
IV
клиническим протоколам МЗ РК
Оформлять партограмму, оценивать сократительную
IV
деятельность матки и состояние внутриутробного
плода
Выявлять соответствие размеров таза и головки плода
IV
Оценить состояние плода в родах
IV
Оценить состояние новорожденного по шкале Апгар и
IV
Сильвермана
Проводить роды при тазовом предлежании плода
III
Определять показания к операции кесарева сечения
IV
Использовать методы борьбы с кровотечением в
III
последовом и раннем послеродовом периодах согласно
основным клиническим протоколам МЗ РК
Оказывать неотложную помощь при акушерских
III
кровотечениях
Кол-во
25
15
10
10
1
1
50
50
50
50
50
5
20
15
10
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
Кол-во
вмешательств
владения
Оценивать
степень
кровопотери,
состояние
IV
10
беременных рожениц, родильниц
Применять принципы восполнения кровопотери.
III
10
Гемотрансфузия. Современные технологии в остановке
маточных кровотечений
Диагностировать
и
оказывать
помощь
при
III
5
геморрагическом шоке, ДВС-синдроме
Диагностировать родовой травматизм матери
III
5
Диагностировать и определять тактику при разрыве
III
5
лонного сочленения
Диагностировать и определять тактику при аномалии
III
5
родовой деятельности
Диагностировать
и
определять
тактику
начало
IV
10
преждевременных родов
Диагностировать разрыв оболочек плодного пузыря
IV
20
Диагностировать и оказывать помощь при клинически
III
10
узком тазе
Диагностировать асфиксию новорожденных
III
10
Оценивать
степень
кровопотери,
состояние
IV
10
беременных рожениц, родильниц
Применять принципы восполнения кровопотери.
III
10
Гемотрансфузия. Современные технологии в остановке
маточных кровотечений
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
Кол-во
вмешательств
владения
Диагностировать и оказывать помощь при геморрагическом шоке,
III
5
ДВС-синдроме
Диагностировать родовой травматизм матери
III
5
Диагностировать и определять тактику при разрыве лонного
III
5
сочленения
Диагностировать и определять тактику при аномалии родовой
III
5
деятельности
Диагностировать и определять тактику начало преждевременных
IV
10
родов
Диагностировать разрыв оболочек плодного пузыря
IV
20
Диагностировать и оказывать помощь при клинически узком тазе
III
10
Диагностировать асфиксию новорожденных
III
10
Диагностировать и оказывать помощь при геморрагическом шоке,
III
5
ДВС-синдроме
Диагностировать родовой травматизм матери
III
5
Диагностировать и определять тактику при разрыве лонного
III
5
сочленения
Диагностировать и определять тактику при аномалии родовой
III
5
деятельности
Выявлять признаки ранней и поздней патологии беременности
IV
20
(угроза
прерывания,
преэклампсия,
неразвивающаяся
беременность и др.)
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
Кол-во
вмешательств
владения
Оформлять медицинскую документацию на прерывание
IV
15
беременности
Влияние экстрагенитальной патологии на состояние плода на
II
10
основе доказательной медицины
Диагностировать гипертонический криз, острый ДВС синдром,
III
10
кетоацедотическую и гипогликемическую кому
Выявлять угрозу прерывания беременности, начинающиеся
IV
10
преждевременные роды
Обследовать беременных женщин
IV
50
Обосновывать показания к досрочному родоразрешению при
IV
15
экстрагенитальной
патологии,
рвоте
беременных
и
гипертензивных состояниях
Выявлять рвоту беременных. Провести терапию при легкой форме
IV
5
рвоте беременных
Выявлять
гипертензионные
состояния,
связанные
с
IV
5
беременностью, родами и послеродовым периодом
Выявить экстрагенитальные заболевания и беременность
IV
15
Выявить врожденные и приобретенные пороки сердца, ревматизм
IV
10
и беременность
Выявить сахарный диабет, гестационный сахарный диабет
IV
10
Выявить хронические и острые заболевания почек при
IV
10
беременности, гестационный пиелонефрит
Выявить беременность и единственная почка
IV
10
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
Кол-во
вмешательств
владения
Выявить заболевания печени, связанные с беременностью,
IV
10
гепатиты и беременность
Выявить желчнокаменную болезнь и беременность
IV
5
Выявить заболевания легких и беременность
IV
5
Выявить туберкулез и беременность
IV
2
Выявить инфекционные заболевания у беременных: грипп,
IV
2
краснуха,
токсоплазмоз,
бруцеллез,
цитомегаловирусная
инфекция, генитальный герпес
Выявить хирургические заболевания при беременности.
IV
2
Аппендицит, холецистит, панкреатит, кишечная непроходимость.
Определять показания для хирургического вмешательства
Выявить СПИД/ВИЧ во время беременности, родов, послеродовом
IV
1
периоде
Диагностировать невынашивание беременности, ИЦН
IV
5
Диагностировать истинную переношенность и пролонгированную
IV
10
беременность
Диагностировать многоплодную беременность
IV
10
Оказывать помощь при гипертоническом кризе, остром ДВС
III
2
синдроме, кетоацедотической и гипогликемической коме
Провести наружное акушерское и вагинальное исследования
IV
15
Диагностировать внутриутробную задержку роста плода
III
10
Диагностировать и проводить терапию при сердечно-сосудистой
III
5
недостаточности
Наименование манипуляций и оперативных
вмешательств
Диагностировать
и
проводить
терапию
при
дыхательной
недостаточности
Диагностировать почечную недостаточность
Диагностировать печеночную недостаточность
Вести физиологический послеродовый период
Вести родильниц с травмами промежности, после операции кесарево
сечение
Использовать методы борьбы с кровотечением в последовом и раннем
послеродовом периодах.
Прикладывать новорожденного к груди
Применять выжидательную и активную тактику ведения последового
периода
Проводить профилактику гнойно- септических осложнений материи и
новорожденных
Ухаживать за молочными железами у рожениц
Диагностировать и оказывать помощь при трещинах сосков, лактостазе
Применять методику внутреннего и наружного акушерского
исследования
Применять активную тактику ведения последового периода
Применять методы отделения плаценты
Уровень
Кол-во
владения
III
5
III
III
IV
IV
2
2
20
10
IV
5
IV
25
IV
15
IV
IV
25
10
IV
50
IV
III
45
5
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
Кол-во
вмешательств
владения
Подготовка и выступление с докладами и
IV
1/цикл
реферативными сообщениями на актуальные
темы.
Самостоятельные публикации в отечественных и
IV
1
зарубежных изданиях.
Освоение основ медицинской математической
IV
ежедневно
статистики
Умение работы с персональным компьютером
V
ежедневно
Подготовка проектов (аналитическая матрица,
IV
1
виртуальный проект и т.п.)
Ночные дежурства в клинике
IV
40
Диспансеризация гинекологических больных.
I-II
20
Методы и принципы лечения амбулаторных
I-II
50
гинекологических больных.
Роль
санитарно-просветительной
работы
в
I
5
снижении гинекологической заболеваемости,
Генитальный туберкулез.
II
2
Воспалительные заболевания женских половых
II
2
органов септической этиологии.
Вульвиты, вагиниты, вагиноз.
II
25
Воспалительные заболевания внутренних половых
II
15
органов (эндометрит, миометрит, параметрит,
сальпингоофорит, пельвиоперитонит).
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
вмешательств
владения
Методы
диагностики
и
лечения
трубного
II
бесплодия.
Диагностика и лечение эндокринной формы
II
бесплодия.
Внебольничный аборт.
II
Внематочная беременность.
II
Виды внематочной беременности
II
Дифференциальная диагностика при остром
II
животе.
Хирургические методы лечения внематочной
II
беременности
(тубэктомия,
реконструктивнопластические операции).
Методы
функциональной
диагностики
в
II
гинекологии.
Нейрогуморальная
регуляция
менструального
II
цикла
Аменорея.
Аменорея
и
гипоменструальный
II
синдром
Дисфункциональные маточные кровотечения.
II
Ювенильные кровотечения.
II
Ассистировать на операции тубэктомии
Ассистировать на операции аднексэктомии
III
III
Кол-во
10
5
1
3
3
3
5
15
5
5
5
5
3
2
Наименование манипуляций и оперативных
Уровень
вмешательств
владения
Методы
диагностики
и
лечения
трубного
II
бесплодия.
Диагностика и лечение эндокринной формы
II
бесплодия.
Внебольничный аборт.
II
Внематочная беременность.
II
Виды внематочной беременности
II
Дифференциальная диагностика при остром
II
животе.
Хирургические методы лечения внематочной
II
беременности
(тубэктомия,
реконструктивнопластические операции).
Методы
функциональной
диагностики
в
II
гинекологии.
Нейрогуморальная
регуляция
менструального
II
цикла
Аменорея.
Аменорея
и
гипоменструальный
II
синдром
Дисфункциональные маточные кровотечения.
II
Ювенильные кровотечения.
II
Ассистировать на операции тубэктомии
III
Кол-во
10
5
1
3
3
3
5
15
5
5
5
5
3
Наименование манипуляций и оперативных
вмешательств
Уровень
Кол-во
владения
Ушивание мягких тканей при разрывах влагалища, шейки матки и
промежности. Диагностировать разрыв промежности II степени и
наложить швы на рану
III
15
Ассистировать при абдоминальном родоразрешении
Наложить выходные акушерские щипцы. Проводить вакуум
экстракцию плода в плоскости выхода малого таза
Проводить акушерский поворот плода на ножку
Применять пособия по Цовьянову при тазовом предлежании плода
на фантоме
Применять методики классического акушерского пособия на
фантоме
Оказывать помощь при асфиксии новорождённых
IV
III
20
1
III
III
1
5
III
5
III
5
Требования к коммуникативным компетенциям врача-интерна
акушера-гинеколога.
Выпускник долен уметь:
 эффективно сотрудничать с другими людьми:
 выстраивать эффективные коммуникации,
 сотрудничать с коллегами и поддерживать благоприятную атмосферу в
коллективе для достижения профессиональных задач;
 устанавливать максимально доверительные отношения с пациентом и
его родственниками;
Квалификационная характеристика врача-интерна по специальности
«Акушерство и гинекология»
Требования к правовым компетенциям врача-интерна акушерагинеколога.
Выпускник должен быть компетентным в вопросах:
 ведения
учетно-отчетной документации в организациях
первичной
медико-санитарной
помощи,
статистического
анализа состояния здоровья прикрепленного населения;
 нормативно-правовой и законодательной деятельности в сфере
общей врачебной практики;
 основы права РК;
 основные положения медицинского права;
 своих прав и обязанностей;
 кодекса чести обучающегося в КазНМУ, политики университета;
 знать законы и нормативные документы Республики Казахстан в
области медицины, фармации, здравоохранения
Квалификационная характеристика врача-интерна по специальности
«Акушерство и гинекология»
Требования к самосовершенствованию врача-интерна акушерагинеколога.
 готовность конструировать и осуществлять собственную
образовательную траекторию на протяжении всей жизни,
обеспечивая успешность и конкурентоспособность;
 владение
навыком
самостоятельной
работы
с
информацией
(учебной, справочной, нормативной,
научной);
 владение навыком планирования и проведения научных
исследований в области здравоохранения;
 владение навыком организации учебно-воспитательного
процесса в медицинских организациях образования;
 пропаганда принципов здорового образа жизни
Принципы обучения для
достижения цели
Обучение на нашей кафедре нацелена на ротацию
по клиническим циклам, где будущие специалисты
под наблюдением преподавателей и клинических
кураторов несут ответственность за пациентов.
Клиническая ответственность начинается с 6 и 7
курсов и продолжается в резидентуре.
На
7
курсе
интерны
получают
большую
ответственность в процессе ухода за пациентом, а
также в обучении коллег из младших курсов.
Обучения на клинических базах
Продолжительность
рабочего
дня
врача
интерна/резидента
приравнивается
к
длительности
рабочего
времени
врача
по
специальности - с 8.00 до 16.00 с 4-5
ночными дежурствами в месяц.
Объем
лечебно-профилактической
работы
интерна
составляет
50%
нагрузки
врача-ординатора
по
специальности.
Методы
обучения
по
5
компетенциям:
1) курация больных в стационаре
2) назначение
и
выполнение
диагностических,
лечебных
и
профилактических мероприятия;
3) ведение медицинской документации,
4)участие
в
обходах
больных,
клинических разборах, консилиумах;
участие в профилактических осмотрах
населения, диспансеризации;
6) участие в работе обществ акушеровгинекологов;
7)
санитарно-просветительная
работа
среди населения;
8) дежурства в стационаре и доклад на
утренней конференции;
9) участие
на научно-практических и
паталого-анатомических конференциях;
10)
выступление
с
реферативными
сообщениями;
11)
Участие
в
подготовке
отчётов
отделений ЛПУ
12) выполнение научно-исследовательской
работы под руководством ППС кафедры
(«Виртуальный
проект»,
«Экспертиза
качества оказания медицинской помощи»)
5)
Интерактивные методы обучения
на кафедре
Традиционные лекции, где студенты сидят
пассивно и конспектируют, заменены более
интерактивными методами обучения:
 дискуссионные группы,
 упражнения, предполагающие индивидуально-парно-групповую
форму взаимодействия учащихся («think-pair-share»), и «кликеры
(student response system) (способствуют активному обучению
глубокому изучению и длительному сохранению знаний),
 проблемно-ориентированное обучение (PBL),
 командное обучение (TBL)
 клинические обходы, консилиумы, разбор - возникают важны
вопросы, имеющие непосредственное отношение к случаю
следовательно, это мотивирует в будущих специалистах желание
найти ответы,
 научно-исследовательские проекты,
 наставничество коллегам из младших курсов (один из наиболе
эффективных методов стимулирования обучения, способствуе
выработке самодисциплины и ответственности).
Индивидуальное и групповое
наставничество на кафедре
• Индивидуальное и групповое наставничество и
консультации резидентов младших коллег по
обучению являются важными компонентами
эффективного образования.
• Индивидуальное и групповое наставничество
даёт возможность подготовить потенциальных
преподавателей.
• Обучение младших коллег является одним из
наилучших способов получения знаний, это
также способствует самосовершенствованию
самих резидентов.
Структура индивидуального и группового наставничества на
кафедре
ППС, клинические кураторы
Резиденты наставничество над
несколькими
группами интернов
Координирует подготовку к презентациям,
реферативным сообщениям
Совместное выполнение клинической
работы и наставничество
Контроль за оформлением портфолио
Контроль за дисциплиной
Совместное выполнение и контроль НИР
Ответственный за дисциплиной (опоздания,
внешний вид)
Врачи-интерны
Ответственный по операционному блоку
(составление графика и контроль на ассистенцию,
при выполнении хирургических операций)
Ответственный по дежурству (составляют график
дежурств и контролирует его соблюдение
Ответственный по санитарно-эпидемиологическому
контролю
Общественный проект «С дипломом в село!»
инициирован Президентом РК Н.А.Назарбаевым
в 2008 году, призван устранить дефицит в
сферах
здравоохранения,
образования,
социального обеспечения, культуры и спорта
сельских округов.
Одной из особенностей обучения на кафедре является
выезд врачей-интернов в региональные клинические
базы различного уровня оказания медицинской помощи.
Цель обучения:
осознание значимости профессии;
осознание ответственности в профессии;
совершенствование профессиональных навыков в ЛПУ
различного уровня;
помощь практическому здравоохранению;
ориентация в трудоустройстве (мотивация для работы в
регионах, где имеется дефицит кадров);
возможность для работодателей провести отбор кадров среди
будущих специалистов.
Обучение в Центре практических и
коммуникативных навыков
Центр практических навыков включает в
себя терапевтический блок, хирургический
блок, блок акушерства и гинекологии, блок
семейной врачебной амбулатории.
Методы обучения заключаются в:
 трансляции процедурных навыков на
современных муляжах и тренажерах,
 разыгрывании клинических ситуаций
при
помощи
полноразмерных
интерактивных манекенов,
 отработке коммуникативных навыков на
стандартизированных пациентах,
 преподавании
с
использованием
современного
диагностического
и
производственного оборудования,
 использовании
виртуальных
компьютерных игр;
 навыки вербальной и невербальной
коммуникации с пациентами и их
Самосовершенствование
Обеспечен легкий доступ к электронным
библиотечным ресурсам, в том числе к
Кокрановскому
Сотрудничеству
и
полнотекстовым статьям из ведущих
журналов по медицине.
Формы контроля знаний
интернов
Одногодичная
интернатура
 Текущий:
текущая оценка за каждый
навык дисциплины
 Рубежный:
Полугодовая аттестация
 Итоговый:
Итоговая аттестация
Двухгодичная
интернатура
 Текущий:
текущая оценка за каждый
навык
дисциплины,
входящей в модуль
 Рубежный:
экзамен
после
каждого
модуля
 Итоговый:
оценка учебных достижений
интерна, проводимая после
изучения
профилирующего
Профориентационная работа
Для решения вопроса трудоустройства
выпускников и обеспечения кадрами ЛПУ
РК нами проводятся следующие
мероприятия:
Сбор заявок в базу данных о потребностях в
медицинских кадрах от УЗ и ЛПУ РК
Встреча выпускников с представителями УЗ и
ЛПУ РК
Проведение «Ярмарки вакансий»
Персонифицированное
распределение
выпускников
Профориентационная
работа
• Обратная связь с выпускниками и работодателями
(анкетирование)
• Мониторинг
за
выполнением
работодателями
программы по социальной
поддержке молодых
специалистов ( опрос, анкетирование)
• Профориентационная
работа
среди
первокурсников,
студентов
и
интернов
для
поступления в
резидентуру по необходимым
предъявляемым государством специальностям
• Разработаны и утверждены 3-х сторонние
Меморандумы о сотрудничестве между МЗ РК,
акимами г.Алматы, Алматинской, Жамбылской
Мониторинг
трудоустройства
выпускников кафедры:
За 2009 – 2011 гг. кафедрой выпущено 160
специалистов акушеров-гинекологов, из них:
работают по специальности - 56,9% (91);
продолжают учёбу в резидентуре - 28,1% (45);
Свободное распределение - 15% (24)
итоге
85,0%
выпускников
кафедры
нтернатуры и резидентуры по акушерству
гинекологии работают и продолжают
бучение по своей специальности.
ыпускников кафедры за 3 года
Регионы
2009-2010 2010-2011 2011-2012
тана
1
маты
8
7
11
рубежом
1
1
1
ступившие в резидентуру
13
18
14
ПС
1
1
ободное распределение
6
6
12
ИТОГО: 29 (59,2%) 33 (61,1%) 39 (68,4%)
С дипломом в село!
матинская область
7
ызылординская область
1
падно-казахстанская обасть
5
верно-казахстанская область
1
жно-казахстанская область
2
амбылская область
4
ИТОГО: 20 (40,8%)
его:
49
7
4
3
4
3
21 (38,9%)
54
10
2
2
1
3
18 (31,6%)
57
Анкетирование работодателей
го проанкетировано 24 работодателей.
отодатели отметили :
ысокий профессиональный уровень (52%),
редний профессиональный уровень - (48%),
достаточной мере обладают знаниями нормативно-правовой базы,
асающиеся выполняемой работы - 84%;
роявляют стремление к повышению профессионального уровня - 98%;
арекомендовали
себя,
как
исполнительные,
отзывчивые,
тветственные, дисциплинированные – 92%;
ысокое качество подготовки специалистов в университете – (71%)
реднее качество подготовки специалистов в университете – (29%)
41
Благодарю за внимание!