44.04.01 - Балтийский федеральный университет им. И. Канта

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата,
реализуемая вузом по направлению подготовки «Педагогическое
образование» и профилю подготовки «Начальное образование».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 050100.62.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
бакалавриата
по
направлению
подготовки
«Педагогическое
образование».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки «Педагогическое образование».
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по
направлению подготовки «Педагогическое образование» в вузе БФУ им.
И. Канта.
6.
Характеристики
среды
вуза,
обеспечивающие
развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению
подготовки «Педагогическое образование» .
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
бакалавриата.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложения
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата,
реализуемая в Балтийском Федеральном университете им. И. Канта по
направлению подготовки «Педагогическое образование» и профилю
подготовки «Начальное образование» представляет собой систему
документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с
учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом
рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и
включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и
производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата
по направлению подготовки «Педагогическое образование».
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата
составляют:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации.

Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.
№71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по
направлению
подготовки
«Педагогическое
образование»
высшего
профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря
2009 г. № 788;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО)
по направлению подготовки, утвержденная учёным совет Высшей школы
педагогики БФУ им. И. Канта (носит рекомендательный характер);

Устав Балтийского Федерального университета им. И. Канта,
утверждённый Министерством образования и науки Российской Федерации 2
февраля 2011 года № 149.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению
«Педагогическое образование» 050100.62 – формирование у обучающихся
необходимых общекультурных и профессиональных компетенций, в том
числе реализуемых при решении профессиональных задач в области
психолого – педагогической деятельности.
При разработке образовательной программы для бакалавров, мы
прежде всего, ориентировались на документы, в которых представлены
контуры современной модели образования, в частности, на Федеральный
государственный
стандарт
образования
ВПО
третьего
поколения,
построенный на компетентностной основе.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 050100.62
«Педагогическое образование» по очной форме обучения – 4 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачётных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о
среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном
образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
ООП бакалаврита по направлению подготовки 050100.62
«Педагогическое образование»
2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров:
образование, социальная сфера, культура.
2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров:
обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные
системы.
2.3. Бакалавр по направлению
Педагогическое образование готовится
профессиональной деятельности:
подготовки 050100.62
к следующим видам
педагогическая;
культурно-просветительская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным
заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими
работниками высшего учебного заведения и объединениями
работодателей.
2.4. Бакалавр по направлению подготовки Педагогическое
образование должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
изучение
возможностей,
потребностей,
достижений
обучающихся в области образования и проектирование на основе
полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения,
воспитания, развития;
организация обучения и воспитания в сфере образования с
использованием
технологий,
соответствующих
возрастным
особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной
области;
организация
взаимодействия
с
общественными
и
образовательными организациями, детскими коллективами и
родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
использование возможностей образовательной среды для
обеспечения качества образования, в том числе с применением
информационных технологий;
осуществление
профессионального
самообразования
и
личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного
маршрута и профессиональной карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности:
изучение и формирование потребностей детей и взрослых в
культурно-просветительской деятельности;
организация культурного пространства;
разработка и реализация культурно-просветительских программ
для различных социальных групп;
популяризация профессиональной области знаний общества.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО по направлению 050100.62
«Педагогическое образование»
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие,
личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
социально
и
способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности
современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
(ОК-3);
способен
использовать
знания
о
современной
естественнонаучной
картине
мира
в
образовательной
и
профессиональной деятельности, применять методы математической
обработки информации, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и
самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и
укрепления здоровья (ОК-5);
способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК7);
готов использовать основные методы, способы и средства
получения, хранения, переработки информации, готов работать с
компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем
получать и оценивать информацию в области профессиональной
деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных
различий, уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ОК-15);
способен использовать
дискуссии и полемики (ОК-16).
навыки
публичной
3.2.
Выпускник
должен
обладать
профессиональными компетенциями (ПК):
речи,
ведения
следующими
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает
мотивацией
к
осуществлению
профессиональной
деятельности (ОПК-1);
способен использовать систематизированные теоретические и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук
при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность
профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет
одним
из
иностранных
профессионального общения (ОПК-5);
за
результаты
языков
на
своей
уровне
способен
к
подготовке
и
редактированию
текстов
профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том
числе и информационные, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса на конкретной образовательной ступени
конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования
достижений
обучающихся
и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к
сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в
том числе информационной, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами,
социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении
качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать
воспитанников (ПК-6);
сотрудничество
обучающихся
и
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в
учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен
разрабатывать
и
реализовывать
культурнопросветительские программы для различных категорий населения, в
том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками
культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта
организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной
культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности (ПК-11).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки 050100.62. «Педагогическое образование»
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО
бакалавриата по направлению подготовки 050100.62. «Педагогическое
образование» содержание и организация образовательного процесса при
реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с
учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки
и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных
практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими
материалами,
обеспечивающими
реализацию
соответствующих
образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
Представлен в приложении 1.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению
подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль «Начальное
образование») представлен в Приложении 1.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей)
Утверждённые рабочие программы всех учебных курсов, предметов
дисциплин
Код
дисциплины
Название дисциплины
Гуманитарный, социальный и и экономический цикл
Б1.Б.1
История
Б1.Б.2
Философия
Б1.Б.3
культура речи
Б1.Б.4
Иностранный язык
Б1.Б.5
Б1.ДВ.1
Экономика образования
Экология и природопользование с практикумом
Б1.В.3
Социология
Б1.ДВ.2
Русский язык
Б1.ДВ.2
Межкультурные коммуникации
Математический и естественнонаучный цикл
Б2.
информационные технологии
Б2.Б.2
Основы математической обработки информации
Б2.Б.3
Анатомия и физиология
Б2.В.1
Б2.ДВ.1.1
Математика
Естествознание
Б3.Б.1
Профессиональный цикл
Безопасность жизнедеятельности
Б3.Б.2
Б2.Б.3
Методика обучения и воспитания в начальной школе
педагогика
Б3.Б.4
психология
Б3.Б.5
Педагогическая психология
Б3.Б.6
Практикум по игровой деятельности
Б3.Б.7
возрастная психология
Б3.Б.8
Научно – педагогическое исследование
Б3.Б.2.7
Поликультурное воспитание в начальной школе
Б3.В.ОД.1
Б3.Б.2.9
Б3.в.од.1
Б3.в.од.1.1
Б3.в.од.1.2
Б3.в.од.2
Б3.В.ОД.2.1.
Б3. В.ОД.2.2
Б3. В.ОД.2.3
Б3. В.ОД.2.4.
Б3. В.ОД.2.5
Б3. В.ОД.2.6.
Методы психолого – педагогической деятельности в
начальной школе
Социальная педагогика
Методы психолого – педагогической деятельности в
начальной школе
Психолого – педагогическая диагностика и мониторинг
учебных достижений в начальной школе
Качественные
и
количественные
методы
психологических и педагогических исследований
Теории и технологии обучения младших школьников
Методика начального языкового и литературного
образования
Технологии развития математических представлений
младших школьников
Технологии
экологического
развития
младших
школьников
Технологии трудового обучения
Технологии эстетического развития детей младшего
школьного возраста
Образовательные программы для начальной школы
Б3.В.ОД.3
Педагогика и психология детей с овз
Б3. В.ОД.4
Педагогическая конфликтология
Б3.В.ДВ.1
Эстетическое воспитание младших школьников
Б3.В.ДВ.1
Педагогика толерантности
Б3.В.ДВ.2
Б3.В.ДВ.2
Б3.В.ДВ.3
Б3.В.ДВ.3
Б3.В.дв.4
Б3.В.ДВ.4
Б3.В.дв.5
Б3.В.дв.5
Б3.В.ДВ.6
Сравнительная педагогика
Педагогика
межличносного
взаимодействия
начальной школе
1.Психолого – педагогический практикум
в
2.Развитие
мышления
младшего
школьника
средствами икт
Социализация детей с овз и детей – сирот с основами
ювенального права
Социокультурные условия развития современных
детей
1.педиатрия
2.Психофизиология
индивидуальности
школьника
1.Саногенное мышление
младшего
Б3.В.ДВ.6
2. Основы генетики и психогенетики
Б3.В.ДВ.7
1. Психологическая служба в начальной школе
Б3.ДВ.7
2. Правовые основы управления образовательным
учреждением
1. Проектирование элективных курсов в начальной
школе
2. Информационная культура в начальной школе
Б3.В.ДВ.8
Б3.В.ДВ.8