КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (68 ЧАСОВ) № Наименование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (68 ЧАСОВ)
№
1
Наименование
раздела программы
Тема урока
Раздел 1. «Откуда
мы знаем, как жили
наши предки»
(4 часа)
2
3
4
5
Раздел 2. Жизнь
первобытных людей.
(6 часов)
Тема 1.
Первобытные
собиратели и
Всего
часов
Характеристика учебной деятельности
Что изучает
история.
Источники знаний
о прошлом.
Счет лет в
истории. «Лента
времени».
1
1.09.14
Генеалогия.
Происхождение
имен и фамилий.
Географические
названия –
свидетели
прошлого.
Историческая
карта.
Первобытное
общество.
Расселение
древнейшего
человечества.
1
Знать: Происхождение и смысл понятия «история».
Типы и виды исторических источников.
Уметь: описывать картину, получать историческую
информацию из различных источников
Столетие, век, тысячелетие, от Рождества Христова,
до Рождества Христова, наша эра. Хронология.
Уметь: называть век, оперировать понятиями «н.э.»,
«до н.э.», вести счет лет , решать познавательные
задачи
Знать: Генеалогия. Древо жизни.
Уметь: использовать различные исторические
источники
Знать: Топонимика
Уметь: получать историческую информацию из
исторической карты
Знать: «Первобытные люди», собирательство,
орудие труда.
Уметь: показывать на исторической карте
территории расселения народов; описание
памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника
15.09.14
1
1
1
Дата
по плану
по факту
2.09.14
8.09.14
9.09.14
1
охотники(3 часа)
6
Родовые общины
охотников и
собирателей.
1
7
Возникновение
искусства и
религиозных
верований.
1
Возникновение
земледелия и
скотоводства.
1
9
Появление
неравенства и
знати.
1
10
Обобщающее
повторение по
разделу «Жизнь
первобытных
людей».
1
8
Тема 2.
Первобытные
земледельцы и
скотоводы(2часа)
Знать: «Человек разумный», родовая община,
рубило, копьё, гарпун, мамонт
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Религиозные верования, обряд,
сверхъестественные силы, оборотни. Уметь:
рассказывать о важнейших исторических событиях
и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; описание памятников
культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника
Знать: Земледелие, скотоводство, мотыга, серп,
прядение, ткачество, племя, старейшина, совет
старейшин, идол, боги.
Уметь: показывать на исторической карте
территории расселения народов; описание
памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника
Знать: Ремесло, плуг, соседская община,
неравенство, вождь, знать, раб.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; выявлять
общность и различия сравниваемых исторических
событий и явлений;
Словарная работа, викторина
16.09.14
22.09.14
23.09.14
29.09.14
30.09.14
2
Государство на
берегах Нила.
1
Как жили
земледельцы и
ремесленники в
Египте.
Жизнь
египетского
вельможи.
1
14
Военные походы
фараонов.
1
15
Религия древних
египтян.
1
16
Искусство
Древнего Египта.
1
11
12
13
Раздел 3. Древний
Восток(20часов)
Тема 3. Древний
Египет(8 часов)
1
Знать: Папирус, дельта, пороги, ил, разлив, оазис,
рельеф, фараон. Уметь: рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов
;показывать на исторической карте границы
государств, города, места значительных
исторических событий
Знать: Вельможа, писец, налог, шадуф, амулет
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Гробница, благовония.
Уметь: описание памятников культуры на основе
текста и иллюстративного материала учебника;
использовать приобретенные знания при написании
творческих работ
Знать: Бронза, пехотинцы, колесницы, дротики,
наемное войско.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: Храм, Жрецы, мумия, саркофаг.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; описание
памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника
Знать: Пирамиды, «семь чудес света», сфинкс,
обелиск, колонна, портрет.
Уметь: описание памятников культуры на основе
6.10.14
7.10.14
13.10.14
14.10.14
20.10.14
21.10.14
3
текста и иллюстративного материала учебника
Знать: Иероглифы, папирус, свиток, геометрия,
астрономия. Уметь: описание памятников культуры
на основе текста и иллюстративного материала
учебника; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ
17
Письменность и
знания древних
египтян.
1
18
Обобщающее
повторение по
теме «Древний
Египет».
Древнее Двуречье.
1
Словарная работа + викторина
28.10.14
1
10.11.14
20
Вавилонский царь
Хаммурапи и его
законы.
1
21
Финикийские
мореплаватели.
1
22
Библейские
сказания.
1
Знать: Города-государства, клинопись.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: Закон, ростовщик.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; использовать
текст исторического источника при ответе на
вопросы
Знать: Колония, алфавит.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: Кочевники, единобожие, заповеди, скрижали,
завет.
Уметь: описание памятников культуры на основе
19
Тема 4. Западная
Азия в древности(7
часов)
27.10.14
11.11.14
17.11.14
18.11.14
4
23
Древнееврейское
царство.
1
24
Ассирийская
держава.
1
25
Персидская
держава «царя
царей».
1
Природа и люди
Древней Индии.
Индийские касты.
Будда.
1
27
Чему учил
китайский мудрец
Конфуций.
1
28
Первый властелин
1
26
Тема 5. Индия и
Китай в древности(4
часа)
текста и иллюстративного материала учебника
Знать: Филистимляне.
Уметь: показывать на исторической карте границы
государств, города, места значительных
исторических событий
Знать: Таран, держава, Ниневия.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать:
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: Джунгли, хлопчатник, сахарный тростник.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: Касты, брахманы, отшельник, шахматы.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Дракон, бамбук, иероглифы.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Гунны, бойница, компас, шелк, бумага.
24.11.14
25.11.14
1.12.14
2.12.14
8.12.14
9.12.14
5
единого Китая.
29
Обобщающее
повторение
«Культурное
наследие Древнего
Востока».
30
Полугодовая
контрольная
работа
Греки и критяне.
1
32
Микены и Троя.
1
33
Поэма Гомера
«Илиада».
1
34
Поэма Гомера
«Одиссея».
1
31
Раздел 4. Древняя
Греция (20 часов)
Тема 6. Древнейшая
Греция (5часов)
1
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Словарная работа + викторина
15.12.14
16.12.14
Знать: Лабиринт, фреска.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: микенская культура, Троя
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Сирена, циклоп.
Уметь: описание памятников культуры на основе
текста и иллюстративного материала учебника;
использовать приобретенные знания при написании
творческих работ
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; описание
22.12.14
23.12.14
29.12.14
30.12.14
6
Религия древних
греков.
1
Земледельцы
Аттики теряют
землю и свободу.
1
37
Зарождение
демократии в
Афинах.
1
38
Древняя Спарта.
1
39
Греческие
колонии на
берегах
Средиземного и
1
35
36
Тема 7. Полисы
Греции и борьба с
персидским
нашествием (6
часов)
памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника; использовать
приобретенные знания при написании творческих
работ
Знать: Сатир, нимфа.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; описание
памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника
Знать: Полис, демос, ареопаг, архонты.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Демократия, Народное собрание, граждане,
драхма.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; выявлять
общность и различия сравниваемых исторических
событий и явлений;
Знать: Илоты, лаконическая речь
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; выявлять
общность и различия сравниваемых исторических
событий и явлений;
Знать: Пираты, скифы, мрамор, хитон, гиматий.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
19.01.15
20.01.15
26.01.15
27.01.15
2.02.15
7
Черного морей.
40
Олимпийские
игры в древности.
1
41
Победа греков над
персами в
Марафонской
битве. Нашествие
персидских войск
на Элладу.
В гаванях
афинского порта
Пирей.
1
43
В городе богини
Афины.
1
44
В афинских
школах и
гимнасиях.
1
42
Тема 8. Возвышение
Афин в V в. до н.э. и
расцвет демократии
(5 часов)
1
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: Интеллектуальная игра. Атлет, пятиборье,
ипподром и др
Уметь: . рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; выявлять
общность и различия сравниваемых исторических
событий и явлений;
Знать: Стратег, фаланга, триера. Уметь:
рассказывать о важнейших исторических событиях
и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; показывать на исторической
карт места значительных исторических событий
Знать: Афинский морской союз, верфь,
переселенцы, пошлина, вольноотпущенник.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Совет пятисот, чернофигурная и
краснофигурная керамика, пифос, амфора, портик,
фронтон, кариатиды.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Педагог, стиль, палестра, гимнасия,
красноречие.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; использовать
приобретенные знания при написании творческих
3.02.15
9.02.15
10.02.15
16.02.15
17.02.15
8
45
В театре Диониса.
1
46
Афинская
демократия при
Перикле.
1
Города Эллады
подчиняются
Македонии.
1
48
Поход Александра
Македонского на
Восток
1
49
В Александрии
Египетской.
1
47
Тема 9. Македонские
завоевания в IV в. до
н.э. (3 часа)
работ
Знать: Театр, сатир, орхестра, скене, трагедия,
комедия.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; выявлять
общность и различия сравниваемых исторических
событий и явлений;
Знать: Оратор, бобы.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям
и личностям истории
Знать: Междоусобные войны, осадная башня,
филиппика.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карт места значительных
исторических событий
Знать: Уметь: рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов;
показывать на исторической карт места
значительных исторических событий; объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям
и личностям истории
Знать: Маяк, музы, геометрия.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
24.02.15
2.03.15
3.03.15
10.03.15
16.03.15
9
Обобщающее
повторение
«Эллинистический
мир».
Древнейший Рим.
Легенды и
верования римлян.
1
Словарная работа + викторина
17.03.15
1
30.03.15
52
Завоевание Римом
Италии.
1
53
Устройство
Римской
республики.
1
Вторая война
Рима с
Карфагеном.
1
Установление
господства Рима
1
Знать: начало возникновения Рима, латины,
этруски, весталка, ликтор, патриций, плебей, сенат,
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карте границы государств, города,
места значительных исторических событий
Знать: Республика, монархия, консул, народный
трибун, право вето, галлы.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карт места значительных
исторических событий
Знать: Легион.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов выявлять
существенные черты исторических процессов,
явлений и событий;
Знать:
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; показывать на
исторической карт места значительных
исторических событий
Знать: Триумф, император, провинция.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
50
51
54
55
Раздел 5 Древний
Рим (17часов)
Тема 10. Рим: от его
возникновения до
установления
господства над
Италией (3часа)
Тема 11. Рим –
сильнейшая держава
Средиземноморья (3
часа)
31.03.15
6.04.15
7.04.15
13.04.15
10
во всем
Средиземноморье.
Рабство в Древнем
Риме.
56
1
Земельный закон
братьев Гракхов.
1
58
Восстание
Спартака.
1
59
Единовластие
Цезаря.
1
60
Установление
империи.
1
Знаменитые
императоры в
Риме при
императоре
Нероне.
1
57
61
Тема 12.
Гражданские войны
в Риме (4 часа)
Тема 13. Римская
империя в первые
века нашей эры (4
часа)
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Имение, амфитеатр, гладиатор.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов ; выявлять
существенные черты исторических процессов,
явлений и событий
Знать: Гражданская война.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям
и личностям истории
Знать: Восстание.
Уметь: показывать на исторической карте места
значительных исторических событий
Знать: Ветеран, диктатор, диктатура.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям
и личностям истории
Знать: Преторианцы, завещание, империя.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Даки.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов ; объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям
14.04.15
20.04.15
21.04.15
27.04.15
28.04.15
5.05.15
11
62
Правление Траяна.
Первые христиане
и их учение.
1
63
Расцвет римской
империи во II в.
1
64
«Вечный город» и
его жители.
Римская империя
при Константине.
Соседи Римской
империи.
1
66
Падение Западной
Римской империи.
1
67
Обобщающее
повторение
«Культурное
наследие Древнего
Рима».
1
65
Тема 14. Разгром
Рима германцами и
падение Западной
Римской империи.
(4 часа)
и личностям истории
Знать: Христианство, апостолы, евангелие,
Страшный суд.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Колоны, «рабы с хижинами».
Уметь: показывать на исторической карте границы
государств, города, места значительных
исторических событий
Знать: Триумфальная арка, купол, термы.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Варвары, епископ, церковь, папа.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов
Знать: Готы, вандалы, античная культура.
Уметь: рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых дат, терминов; показывать на
исторической карте места исторических событий
Словарная работа + викторина
11.05.15
12.05.15
15.05.15
18.05.15
19.05.15
25.05.15
12
68
Итоговая
контрольная
работа
1
26.05.15
13