Готовимся к ЕГЭ по истории

Подготовка к ЕГЭ по истории
2007-2008 учебный год.
Характеристика заданий единого г/э по истории России. Из опыта ЕГЭ за 2005-2007гг.
В экзаменационной работе проверяются все виды элементов подготовки школьников,
зафиксированные в образовательных стандартах по истории.
Во-первых, это базовые знания, умения, познавательные действия, включающие в себя:
1. Знание дат, фактов, имён участников исторических событий.
2. Рассмотрение событий с учётом их хронологической последовательности, этапов, соотнесение
событий с эпохой, веком.
3. Выявление характерных черт локального события.
4. Сравнение событий и ситуаций, определение общего и особенного.
Во-вторых, проверяются более сложные элементы подготовки, связанные с особенностями
исторического описания, анализа и объяснения. Они выражаются:
1. В способностях извлекать информацию из исторических источников.
2. В выборе конкретного материала для описания, анализа, формулирования общих положений.
3. В аргументации общих суждений и выводов на основе анализа исторических фактов.
4. В раскрытии различных подходов к оценке исторических событий и личностей, сопоставлении
излагаемых в учёбной литературе версий и концепций истории.







Работа охватывает содержание курса истории России с древнейших времён до современности.
Общее число заданий закрытого типа тестовых было 50-57 (2004-2006гг.)
Экзаменационная работа состоит из трёх частей (А,В,С)
Часть IА - 40 заданий с выбором ответа (один из четырёх), с их помощью проверяются базовые
знания дат, фактов, понятий, терминов, характерных признаков исторических явлений, причины
и следствий событий. Вес каждого задания этой группы – 1 балл. Время отводится на работу с
каждым текстом 1-2 минуты.
Часть II (Заданий типа В – 10), более сложные задания, предполагающие различные типы
ответов. Эти задания требуют ответа в виде одного - двух слов, даты, сочетания цифр, или
последовательности букв, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а
затем перенести в бланк ответов.
В заданиях типа В (заданий 10) требуется установить соответствие между понятиями и
определениями, названиями организаций и фамилиями их участников, расположить в
хронологической последовательности исторические события, вписать в исторический текст
пропущенную фамилию, историческое событие и т.п. Задание позволяют проверить умения
извлекать информацию из источника, квалифицировать и систематизировать факты.
Оцениваются задания в соответствии с уровнем сложности (от 1 балла до 2 баллов)
В заданиях типа С – сложные (6-7 заданий), требующие полного и обоснованного ответа на
поставленный вопрос. Задания предлагаются для выявления и оценивания высокого уровня
подготовки испытуемых и состоят из 2-х групп:
– Это блок заданий для работы с источниками, С1 – С3 в комплекс входит фрагмент
(несколько фраз) исторического документа и три вопроса-задания к нему. При этом
предусматривается определённая последовательность познавательных действий – это:
1. Атрибуция документа, определение событий, явлений, личностей, о которых в нём говорится.
2. Разъяснение сущности проблемы (указа в документы) с привлечением знаний по курсу истории.
3. Анализ позиций автора, рассмотрение версий и интерпретации событий. Задания этой группы
оценивается в 2 балла.
I.
– Задания высокого уровня сложности С4 – С7 предполагают развёрнутый
письменный ответ.
-- Обобщённая характеристика, анализ исторической ситуации, аргументированные
выводы и т.д. (на каждое задание – 12-15 минут)
* Задания части С проверяются экспертами. Оценка в 4 балла каждого задания.
Чтобы получить оценку 5 нужно сделать:
II.
Группа А из 40 заданий – 35-27
Группа В из 10 заданий – 8-6
--------------------- на оценку 4. На оценку 3 всего 25 заданий
Группа С из 6-7 заданий – 3-1
Уже не первый год наши выпускники сдают ЕГЭ по истории, поэтому есть опыт подготовки учащихся к
ЕГЭ, проводится тестирование, даются задания с выбором ответов, кратким открытым ответом,
развёрнутым ответом.
Это помогает оценить каждому уровень своей подготовки, выявить возможные пробелы в знаниях, на
что обратить особое внимание. По результатам выполнения заданий в
10-11-х классах выявлен ряд пробелов в знаниях и умениях учащихся, пока “слабым звеном” являются
знания – дат, событий, периодов, 1917-1945гг., трудности вызывают вопросы культуры, есть
недоработки в усвоении сведений об исторических личностях.
Над этими проблемами необходимо работать в процессе учебной деятельности, главное чтобы
учащиеся понимали всю ответственность при подготовке к ЕГЭ по истории России.
В.А. Казанцева учитель истории