Контрольная работа по теме «Класс ракообразные. Класс паукообразные»
advertisement
Контрольная работа по теме «Класс ракообразные. Класс паукообразные» 1. Подпиши строение речного рака 2. Выбери верные утверждения: А) Тип членистоногие объединяют в два класс б) Тело рака покрыто хитином В) раки имеют сложные глаза Г) у речного рака внеполостное пищеварение Д) выделительные органы рака – почки Е) тело паука состоит из двух отделов Ж) у паука шесть ног З) глаза паука сложные И) у пауков внутреннее оплодотворение К) скорпионы не опасны для человека Л) все пауки строят паутину М) клещи являются паразитами человека 3. Распредели животных по классам : простейшие Круглые черви Двустворч атые моллюски кишечнополос тные ракообразны е паукообразн ые Брюхоногие моллюски Гидра, амеба, краб, скорпионы, омар, чесоточный клещ, прудовик, беззубка, аскарида, эвглена, жемчужница, актиния, дафния, морские уточки, крестовик, тарантул, циклоп, черная вдова, инфузория Контрольная работа по теме «Класс ракообразные. Класс паукообразные» 1. Подпиши строение речного рака 2. А) Тип членистоногие объединяют в два класс б) Тело рака покрыто хитином В) раки имеют сложные глаза Г) у речного рака внеполостное пищеварение Д) выделительные органы рака – почки Е) тело паука состоит из двух отделов Ж) у паука шесть ног З) глаза паука сложные И) у пауков внутреннее оплодотворение К) скорпионы не опасны для человека Л) все пауки строят паутину М) клещи являются паразитами человека Распредели животных по классам : 3. простейшие Круглые черви Двустворч атые моллюски кишечнополос тные ракообразны е паукообразн ые Брюхоногие моллюски Гидра, амеба, краб, скорпионы, омар, чесоточный клещ, прудовик, беззубка, аскарида, эвглена, жемчужница, актиния, дафния, морские уточки, крестовик, тарантул, циклоп, черная вдова, инфузория Соотнесите месторасположение биомов: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Неарктическая область Палеарктическая область Восточная область Эфиопская область Австралийская область Неотропическая область а) Евразия, север Китая, Япония б) Индия, Индокитай, о.Ява и др в) Северная Америка г) Австралия, Тасмания д) Африка, Мадагаскар е) Южная и Центральная Америка 1. Чем можно объяснить различия растительного и животного мира разных континентов? 2. Как бы сложилась судьба яйцекладущих и сумчатых млекопитающих, если бы Австралия обособилась от Гондваны в более позднее время? 3. В чем проявляется явление изоляции, значение климатических условий, геологическая история материков на формирование сообществ живых организмов? Соотнесите месторасположение биомов: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Неарктическая область Палеарктическая область Восточная область Эфиопская область Австралийская область Неотропическая область а) Евразия, север Китая, Япония б) Индия, Индокитай, о.Ява и др в) Северная Америка г) Австралия, Тасмания д) Африка, Мадагаскар е) Южная и Центральная Америка Чем можно объяснить различия растительного и животного мира разных континентов? Как бы сложилась судьба яйцекладущих и сумчатых млекопитающих, если бы Австралия обособилась от Гондваны в более позднее время? В чем проявляется явление изоляции, значение климатических условий, геологическая история материков на формирование сообществ живых организмов? Соотнесите месторасположение биомов: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Неарктическая область Палеарктическая область Восточная область Эфиопская область Австралийская область Неотропическая область а) Евразия, север Китая, Япония б) Индия, Индокитай, о.Ява и др в) Северная Америка г) Австралия, Тасмания д) Африка, Мадагаскар е) Южная и Центральная Америка Чем можно объяснить различия растительного и животного мира разных континентов? Как бы сложилась судьба яйцекладущих и сумчатых млекопитающих, если бы Австралия обособилась от Гондваны в более позднее время? В чем проявляется явление изоляции, значение климатических условий, геологическая история материков на формирование сообществ живых организмов?
