Учитель Горбачева С.А. 9в

Задание по литературе для 9-в класса. (срок выполнения – 18.02.2013г.)
1. Читать ШУ-9 стр. 319 – 324 (о Н.В. Гоголе). Письменно ответить на вопросы:
1) Где и когда родился Н.В. Гоголь?
2) Какое образование получил писатель?
3) Как назывались гимназические литературные журналы, организатором и участником
которых был Гоголь?
4) Какую женскую роль играл Гоголь в ученическом спектакле?
5) Как называлось первое опубликованное произведение Гоголя, каким псевдонимом оно
было подписано?
6) В каком театре впервые была поставлена комедия «Ревизор»?
7) Кому принадлежат слова, сказанные после первого представления «Ревизора»: «Ну и
пьеска! Всем досталось, а мне более всех!»
8) Какую поговорку взял Гоголь эпиграфом к комедии «Ревизор»?
2. Прочитать «Мертвые души» Н.В. Гоголя (1 – 3 главы), письменно ответить на
вопросы:
- по содержанию первой главы:
1) Какое впечатление производит город, в который приехал Чичиков?
2) С кем познакомился Чичиков на «вечеринке у губернатора»?
3) Каково ваше первое впечатление о главном герое?
- по содержанию второй главы:
1) Какие детали в описании жилища Манилова свидетельствуют о его легкомыслии,
поверхностности характера?
2) Какова была реакция помещика на «деловое предложение» Чичикова?
-по содержанию третьей главы:
1) Как соотносится характер помещицы Коробочки и интерьер её жилища?
2) Заслуживает ли Коробочка эпитета, данного ей Чичиковым? Аргументируйте.
3. Подготовить презентацию о Н.В. Гоголе (по желанию)
Задание по русскому языку для 9-в класса. (срок выполнения – 15.02.2013г.)
§ 31 «Понятие о бессоюзном сложном предложении» (стр.122 - правило)
§ 32 «Интонация в бессоюзном сложном предложении»; упр. 186 – 188 (устно)
§ 33 «Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления. Запятая и точка с
запятой в бессоюзном сложном предложении»; упр. 191 (выписать бессоюзные сложные
предложения, расставляя пропущенные знаки препинания и подчеркивая грамматические
основы).
Повторить: правописание н/нн в словах разных частей речи; виды подчинения в
сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными (параллельное,
однородное, последовательное).
Выполнить самостоятельную работу:
1. Записать предложение, расставляя знаки препинания, выделяя грамматические
основы. Определить вид подчинения.
Сейчас миллионы людей слушают радио включают телевизоры берут в руки газеты
чтобы узнать все чем живёт наша страна наша планета.
2. Записать словосочетания, вставляя пропущенные буквы, объясняя орфограммы.
Связа…ый пле…ик, соломе…ая шляпка, замороже…ое филе, выставка
организова…а шефами, маринова…ые грибы, полотня…ый костюм, утончё…ый слух,
румя…ый юноша, пчели…ый улей, ране…ый зверь, стекля…ая дверь, известие получе…о
утром.
3. Из перечисленных предложений выписать только бессоюзные сложные
предложения, расставить знаки препинания, выделить грамматические основы.
1) Я не видел вас целую неделю я не слышал вас долго. 2) Смутно поблескивает
река в предрассветной дымке журчит по прибрежным камешкам. 3) В настежь открытые
окна комнаты глядел ясный летний день в саду за окнами не умолкая ни на одну секунду
кричали воробьи и сороки. 4) Встаёт купец идёт разносчик на биржу тянется извозчик.
5) Мы шли в сторону моря и вскоре оказались на каменном выступе, нависшем над
пропастью. 6) Человек пошёл было отворить двери но они были заколочены хотя ставни
были открыты и дом казался обитаем. 7) Мы не знали в какую сторону идти и в
нерешительности остановились.
Задание по русскому языку для 9-в класса. (срок выполнения – 18.02.2013г.)
§ 34 «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении» (стр.130 - 131 - правило); упр. 195
(устно); упр. 197 (списать все предложения, расставить знаки препинания, подчеркнуть
грамматические основы), упр. 196 (выписать только бессоюзные сложные предложения,
расставить недостающие знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы)