Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Алабинская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Алабинская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Заместитель директора по УВР
___________ П.В. Марухленко
«____» _____________ 20___ г.
Утверждаю
Директор Алабинской СОШ
___________ Л.В. Сергеева
«____» ___________ 20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку на 2014-2015 учебный год
8 класс
(базовый уровень)
Составитель:
Учитель английского языка
МАОУ Алабинская СОШ
Мысик Ж.А.
Пояснительная записка
1. Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными
особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира,
самопознанию и самоопределению. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный
компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности,
возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка,
родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков
международного общения.
Изучение английского языка на данной ступени образования направлен на достижение следующих целей:
1) Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении,
аудировании, чтении, письме.
Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для
основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на
родном и английском языках.
Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем,
сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 8 классе;
формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при
получении и передаче информации.
Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление
учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием
новых информационных технологий.
2) Развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
3) Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между
людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Задачи:
1) Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах
деятельности.
2) Направить материал курса на типичные явления культуры.
3) Учить выделять общее и специфичное.
4) Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.
5) Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным
пониманием, с пониманием особой информации; письма.
6) Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.
7) Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть
различия.
8) Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.
9) Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.
2. Рабочая программа английскому языку в 8 классе подготовлена на основании примерной программы по иностранному языку,
опубликованной в Сборнике нормативных документов МО РФ «Иностранный язык» Федеральный компонент Государственного
стандарта, издательство Дрофа, 2008 год издания, образовательной Программы школы.
При составлении рабочей программы была использована авторская программа О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой по курсу
английского языка, 1-5-й годы обучения, издательство Дрофа, год издания 2009.
Программа составлена для учебника Афанасьевой О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских
школ»: 3-й год обучения. 8 класс. М.: Дрофа, 2006.
3. Программа рассчитана на 102 часа, включая 6 часов резервного времени.
Программа реализуется за счет базового компонента.
4. Данная рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (2004 г.)
В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:
1) основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия);
2) особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
3) признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
4) основные формы речевого этикета (реплики – клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; знание
владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка
(всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в
традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Уметь:
В области говорения
5) начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета,
при необходимости переспрашивая, уточняя;
6) расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение
собеседника согласием/отказом;
7) рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём
городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
8) делать краткие сообщения, описывая события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или
услышанного; высказываться о фактах и событиях; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;
9) выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
10) излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст.
В области аудирования
11) понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
(сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
12) выборочно понимать нужную или интересующую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.
В области чтения
13) читать аутентичные тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему,
выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста);
14) читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы
смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию,
формировать своё мнение;
15) читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
В области письма
16) заполнять анкеты и формуляры;
17) писать поздравительные, личные письма с опорой на образец;
18) делать выписки из текста;
19) составлять план текста.
5. В ходе обучения учитель может вносить некоторые изменения в содержание программы.
Раздел,
количество часов
Блок 1.
Путешествие в
США
(13 часов)
Тема урока
П/№
урока
1/1
Путешествия во время летних
каникул
2/2
Введение новой лексики
3/3
Чтение текста США - Новый
свет с полным охватом
содержания
Актуализация знаний по теме
4/4
5/5
Введение новой лексики.
Разделительные вопросы
6/6
Аудирование с извлечением
детальной информации. Чтение
текста География США с
полным охватом содержания
Настоящее совершенное время
-значение и образование
Настоящее совершенное время
-значение и образование
Настоящее совершенное время
– образование вопросительных
7/7
8/8
9/9
Форма
Знания, умения, навыки
организации
учащихся.
учебной
Основные понятия.
деятельности
учащихся на
уроке, ЭОРы
I четверть (25 часов)
Беседа
1, 3, 7, 5
Повторение. Разделительные
вопросы
Беседа
1, 3, 4, 5, 8
Письменные
Bring, build, moon, only, proud,
задания
skyscraper, state, remember, same,
wild
Чтение
1, 14
Устная работа
Письменная
работа
Аудирование
Чтение
1, 3, 4, 5, 7
Asia, Europe, Australia, continent,
nationality, the United States of
America, Canada, Mexico, Alaska
1, 3, 4
Border, chain, coast, deep, flow,
island, large, lie mighty, pert,
plain, stretch, valley. Other,
Another
1, 11, 13
Формы контроля
Устный
Фронтальный
Письменный
Фронтальный
Устный
Фронтальный
Комбинированный
Письменный
Индивидуальный
Устный
Индивидуальный
.
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4,
The Present Perfect Tense
Письменный
Фронтальный
Комбинированный
Seek, bake, cherry pie, wink,
feather, pine, pumpkin vine
Устный,
письменный
Примечания
форм и формы отрицании
10/10
Аудирование с полным
понимаем прослушанного.
Настоящее совершенное время
– показатели времени
Аудирование
11/11
Настоящее совершенное время
– специальные вопросы
12/12
Чтение текста Письмо от Кати
с полным охватом содержания.
Устная работа
Письменная
работа
Чтение
13/13
Повторение изученного
иатериала по теме
Путешествие в США
14/14
Тест по теме Путешествие в
США
Защита проектной работы № 1
по теме Некоторые города
США
Английский язык как мировой
язык. Неправильные глаголы
Настоящее совершенное время
– характерные слова и
словосочетания
Названия стран, языков и
наций
15/15
Блок 2.
Английский язык
– язык
международного
общения
(18 часов)
16/1
17/2
18/3
Устная работа
Письменная
работа
Аудирование
Чтение
Тест
“The Present Perfect Tense”.
Отрицательная форма
1, 3, 4, 11
Already, ever, just, never, yet
Три формы неправильных
глаголов: do, begin, ring, run,
swim, come, become
1, 2, 3, 4,
1, 14
Likes-dislikes. I really
enjoy/like/love… I’m afraid I don’t
like… etc
Три формы неправильных
глаголов: read, write, speak, take,
eat, fall
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
Фронтальный
Устный
Индивидуальный
Письменный
Фронтальный
Устный
Фронтальный
Комбинированный
Тематический
Проект
1, 3, 4, 7, 8, 9
Индивидуальный
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4, 8
Устный
Фронтальный
Устный,
письменный
Фронтальный
Устный,
Фронтальный
1, 2, 3, 4,
This morning, this evening, today,
this week, this month, this year
1, 4, 5, 8
Артикль с названиями наций,
языков. “The Present Perfect
Tense”. Вопросительные
19/4
Настоящее совершенное время
- тренировка
20/5
Введение новой лексики.
Чтение текста История
английского языка
с детальным понимаем.
21/6
Настоящее совершенное время
– тренировка. Неправильные
глаголы
Устная работа
Письменная
работа
22/7
Словообразование с помощью
суффиксов –less, -ly
Сравнительная характеристика
простого прошедшего и
настоящего совершенного
времен
Контрольное аудирование за I
четверть
Введение новой лексики.
Работа с текстом Варианты
английского языка (часть 1)
Письменная
работа
Устная работа
23/8
24/9
25/10
26/11
Развитие умений
диалогической речи.
Неправильные глаголы
27/12
Сравнительная характеристика
простого прошедшего и
настоящего совершенного
времен
Устная работа
Письменная
работа
Чтение
Аудирование
Чтение
предложения
1, 2, 3, 4
1, 14
Belong, land, speech, sound,
slowly, also, way, develop, grow,
by and by, too
1, 2, 3, 4
Три формы неправильных
глаголов: catch, teach, bring, buy,
fight, think, build, send, spend,
meet, leave, find, get, have
1, 3
“The Present Perfect Tense” и
“The Past Simple Tense”.
Сравнительная характеристика
1, 11, 12
1, 14
Kind, kind of, popular, culture,
true, truly, probable, probably,
vocabulary, science, scientist,
scientific, technology, voice, air
II четверть (21 час)
Диалог
1, 3, 5, 6
Устная работа
Vocabulary, dictionary
Письменная
работа
Устная работа
1, 2, 3, 4,
Письменная
“The Present Perfect Tense” и
работа
“The Past Simple Tense”.
Сравнительная характеристика
Устный,
письменный
Фронтальный
Фронтальный,
устный
Устный
Письменный
Фронтальный
Письменный,
устный
Фронтальный
Итоговый
Устный
Фронтальный
Устный
Индивидуальный
Письменный
Фронтальный
КИМ №1
28/13
Работа с текстом Варианты
английского языка (часть I1)
Чтение
29/14
Аудирование с детальным
понимание прослушанного.
Настоящее совершенное время
– характерные обстоятельства.
Введение новой лексики
Аудирование
Устная работа
Письменная
работа
Устная работа
Письменная
работа
Чтение по ролям теста
Интервью с полным охватом
содержания.
Развитие умений
монологической и
диалогической речи.
Разговорный английский.
Повторение изученного
материала по теме Английский
язык – язык международного
общения
Проверочная работа по теме
Английский язык – язык
международного общения
Аудирование с полным
понимание прослушанного.
Введение новой лексики
Чтение
Диалог
Монолог
30/15
31/16
32/17
33/18
Блок 3. Живые
существа вокруг
нас
(17 часов)
34/1
35/2
Настоящее совершенное
продолженное время
1, 14
Сравнение некоторых
английских слов с
американскими эквивалентами,
например, fall (am.)-autumn
(eng.) – осень etc
1, 3, 11, 8
Before, lately, several times, many
times, the first time
1, 3, 5, 8
Fast, prefer, follow, following,
regular, regularly, rich, such,
perfect, need, wait, pronunciation,
maybe
1, 14, 5, 6, 7, 8
Устная работа
Письменная
работа Чтение
Аудирование
Проверочная
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
Аудирование
Письменная
работа
Устная работа
Устная работа
Письменная
работа
1, 11, 8
Gull, pigeon, swallow, nightingale,
ostrich, owl, woodpecker, parrot,
magpie, crow, swan, blackbird
1, 2, 3, 4,
For, since, all
Устный
Фронтальный
Устный
Индивидуальный
Устный
Письменный
Фронтальный
Комбинированный
Тематический
Письменный
Устный
Фронтальный
Устный,
письменный
Фронтальный
Работа с текстом Язык птиц.
Настоящее совершенное
продолженное время
Настоящее совершенное
продолженное время –
вопросительные предложения
Введение новой лексики.
Чтение текста Хелен Поттер с
полным пониманием.
Чтение
Устная работа
1, 13, 14, 3
.
Устный
Фронтальный
Устная работа
Письменная
работа
Чтение
1, 2, 3, 4,
Письменный
Фронтальный
1, 3, 14, 18, 19
Lion, elephant, hedgehog, squirrel,
rabbit, hare, tiger, wolf, monkey
Устный
Фронтальный
Пересказ
1, 2, 3, 8
All day, all night, all the afternoon,
for a long time
.
1, 2, 3, 4, 8
Choose, die, difficult, easy, money,
success
Устный
Фронтальный
40/7
Пересказ текста Хелен
Поттер. Настоящее
совершенное продолженное
время – придаточные времени.
Возвратные местоимения
41/8
Введение новой лексики
Устная работа
Письменная
работа
1, 3, 8
Include, including, species,
discover, discovery, air, soil, root,
insect, move, common, earth,
desert, breathe, support
Устный,
письменный
Фронтальный
42/9
Чтение текста Животные и
растения с полным охватом
содержания.
Сравнительная характеристика
настоящего совершенного и
настоящего совершенного
продолженного времен
Чтение текста Флора и фауна с
полным охватом содержания.
Введение новой лексики
Чтение
1, 14
Устный,
Фронтальный
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4,
Who, whose, which. The man
whom I met was my uncle.
Чтение
Беседа
1, 14, 19, 16
Oak, elm, beech, fir, birch, snake,
butterfly, dragonfly, thistle,
daffodil, leek, shamrock, opossum,
alligator, grizzly bear, polar bear,
36/3
37/4
38/5
39/6
43/10
44/11
Устная работа
Письменная
работа
Письменный
Фронтальный
Комбинированный
45/12
46/13
47/14
Чтение мини-текстов с полным
охватом содержания.
Разговорный английский
48/15
Повторение изученного
материала по теме Живые
существа вокруг нас
49/16
Тест по теме Живые существа
вокруг нас
Защита проектной работы № 2
по теме Эмблемы, символы
городов России с животными,
растениями
Неправильные глаголы.
Введение новой лексики
50/17
Блок 4. Азбука
экологии
(13 часов)
Контрольный монолог за II
четверть
. Сравнительная
характеристика настоящего
совершенного и настоящего
совершенного продолженного
времен
51/1
Монолог
Устная работа
Письменная
работа
flamingo, coyote, koala, anteater,
crocodile
7, 8
1, 2, 3, 4
III четверть (30 часов)
Чтение
1, 14
Беседа
Poppy, lilac, pansy, daisy,
dandelion, carnation, cornflower,
bluebell, tiger lily, sunflower
Устная работа
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
Письменная
работа
Аудирование
Тест
Итоговый
Письменный
Фронтальный
Устный
Фронтальный
Устный
Письменный
Фронтальный
Индивидуальный
Проект
1, 3, 4, 7, 8, 9
Индивидуальный
Письменная
работа
Устная работа
1, 2, 3, 4,
Influence, study, between, relation,
each, environment, surround,
health, collect, population, number,
size, behaviour, nowadays, survive
1, 3, 4, 14, 18
Словообразование с помощью
суффиксов
–tion, -th, -ance, -ist, -ment
All, both, each
1, 3
Предлоги between, among
Устный,
письменный
Фронтальный
52/2
Чтение текста Что такое
экология? с полным охватом
содержания. Суффиксальный
способ словообразования
Чтение
Беседа
53/3
Предлоги.
Модальные глаголы
Устная работа
Письменная
Комбинированный
Письменный,
фронтальный
КИМ № 2
работа
54/4
Введение новой лексики.
Работа с текстом Окружающая
среда
Чтение
1, 3, 4, 14, 19
Cut, without, nature, natural,
pollute, pollution, waste, dump,
danger, dangerous, pour, factory,
power, powerful, power station
Устный
Фронтальный
55/5
Аудирование с детальным
пониманием прослушанного.
Введение конструкции used to
Аудирование
Устная работа
1, 3, 11
Used to
Устный
Фронтальный
56/6
Чтение мини-тексов с
детальным понимание
содержания
Чтение
Беседа
1, 3, 5, 6, 14, 8
Комбинированный
57/7
Составление мини-диалогов.
Введение новой лексики
Диалог
1, 5, 6
Badge, member, protect, protected,
endangered, extinct, destroy,
habitat
Индивидуальный
58/8
Развитие умений поискового
чтения. Введение конструкции
the more…the more
Чтение
1, 3, 18, 15
The more…the more, the more…
the less etc.
Устный
Фронтальный
59/9
Развитие умений
монологической речи.
Восклицательные предложения
Монолог
1, 3, 5, 6, 8
Восклицательные предложения
Устный,
Индивидуальный
60/10
Введение новой лексики.
Чтение текста Мы выживем?
Разговорный английский
Чтение
Устный
Фронтальный
61/11
Повторение изученного
материала по теме Азбука
экологии
Устная работа
Письменная
работа
1, 14, 6
Save, law, government,
responsible, hunt, damage,
unfortunately, recycle, necessary
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
Комбинированный
Блок 5. Как
сохранить
здоровье
(18 часов)
62/12
Проверочная работа по теме
Азбука экологии
63/13
Защита проектной работы № 3
Экологическая обстановка в
разных странах мира
Прошедшее совершенное
время
64/1
Аудирование
Проверочная
работа
Проект
1, 3, 4, 7, 8, 9
Индивидуальный
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4,
“The Past Perfect Tense”
Устный,
письменный
Фронтальный
65/2
Введение новой лексики
66/3
Развитие умений чтения и
монологической речи
Чтение
Монолог
1, 14, 5, 6 , 8
After, before
Устный
Фронтальный
67/4
Прошедшее совершенное
время – вопросительные и
отрицательные предложения
Введение новой лексики
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4,
“The Past Perfect Tense”
Устный,
письменный
Фронтальный
Развитие умений
диалогической речи
Перевод прямой речи в
косвенную
Диалог
1, 4, 5, 6
Индивидуальный
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4,
Still, yet
Прямая и косвенная речь
Письменный
Фронтальный
1, 2, 3, 4,
Ache, sneeze, cough, pain, painful,
hurt, swallow, examine, prescribe,
Устный,
письменный
Фронтальный
68/5
69/6
71/7
72/8
Перевод прямой речи в
косвенную.
Введение новой лексики
1, 3
Exercise, enough, join, relax, keep,
harm, smoke, drug, hard, junk food
1, 3
Medicine, lose, weight, weigh,
still, habit, jog, hardly, to get a
cold, to catch a cold, to come down
with a cold, to have a cold, to do
one’s best
prescription, cure, complication,
ill, sick
74/10
Развитие умений чтения и
диалогической речи
Прямая и косвенная речь
75/11
Введение новой лексики
76/12
Контрольный диалог за III
четверть
77/13
Введение новой лексики
78/14
Введение новой лексики
79/15
Чтение текста Олимпийские
игры с полным охватом
содержания. Разговорный
английский
Повторение изученного
материала по теме Как
сохранить здоровье
73/9
80/16
81/17
Тест по теме Как сохранить
Чтение
Диалог
Устная работа
Письменная
работа
Диалог
1, 14, 5, 6, 9, 8
Комбинированный
1, 2, 3, 4,
Прямая и косвенная речь
Письменный
Фронтальный
1, 3
Pastime, team, support, race,
climb, advantage, thrill,
excitement, score
Устный
Фронтальный
1, 3, 5, 6
Итоговый
IV четверть (20 часов)
Устная работа
1, 3
Письменная
Названия спортивных игр
работа
Устная работа
1, 3
Письменная
Ancient, compete, competition,
работа
performance, event, war, peace, to
take part in, to take place, hero,
organize, noble, field, battle,
honour
Устный,
письменный
Фронтальный
Устный
Фронтальный
Чтение
1, 14, 16, 18
Устный
Фронтальный
Устная работа
Письменная
работа
Аудирование
Тест
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
Комбинированный
Индивидуальный
КИМ № 3
82/18
Блок 6. Наше
любимое
времяпровождение
(15 часов)
83/1
84/2
85/3
86/4
87/5
88/6
89/7
здоровье
Защита проектной работы № 4
по теме Олимпийские игры
. Активный и пассивный залог
. Активный и пассивный залог
– вопросительные и
отрицательные предложения
Развитие умений
диалогической речи
Активный и пассивный залог –
случаи употребления
Введение новой лексики
Чтение текста Развлечения в
прошлом с полным охватом
содержания.
Пассивный залог - глаголы с
послелогами
Проект
1, 3, 4, 7, 8, 9
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4,
Активный и пассивный залог
1, 2, 3, 4,
Активный и пассивный залог
Диалог
1, 5, 6
Устная работа
Письменная
работа
1, 2, 3, 4,
Чтение
Устная работа
Письменная
работа
90/9
Введение новой лексики
91/10
Развитие умений изучающего
чтения и монологической речи
Чтение
Монолог
92/11
Введение новой лексики.
Работа с текстом Пойдем в
Устная работа
Чтение
1, 3
Entertainment, act, possible,
impossible, god, recite, introduce,
circus, connect, consider, appear,
play, audience, as well, by and by
1, 14, 19, 8
1, 2, 3, 4,
To talk about, to send for, to listen
to, to look at, to think of, to look
after, to laugh at, to speak at/about,
to ask for, to wait for
1, 3
Invite, invitation, arrive, ticket,
expensive, fantastic, impress,
impression, rise, scenery, applause,
applaud, to go down/up, at last
1, 14, 8, 9, 10
Gold, silver, steel, wood, brick,
cardboard, wool, cotton, china
1, 3, 14, 16
Action film, thriller, science fiction
Устный,
письменный
Фронтальный
Устный,
письменный
Фронтальный
Индивидуальный
Устный,
письменный
Фронтальный
Устный,
Фронтальный
Устный,
письменный
Фронтальный
КИМ № 3
Комбинированный
Устный,
Фронтальный
кино
Резерв
93/12
Повторение изученного
материала по теме Наше
любимое времяпровождение
94/13
Работа с текстом Чайковский и
его музыка. Развитие умений
монологической речи
95/14
Контрольное чтение за IV
четверть
96/15
Урок-викторина по изученным
материалам
97
98
99
100
101
102
Устная работа
Письменная
работа
Аудирование
Чтение
Устная работа
Письменная
работа Монолог
film, adventure, crime, horror,
psychological, seem, price,
magic(al), screen, agree, besides,
attention, attentive
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
Look, seem, appear, taste, smell,
sound, feel+прилагательное
Комбинированный
Комбинированный
Чтение
1, 14, 8, 9, 10
Compose, receive, emotion, full,
devote, inspire, graduate, conduct,
conductor, dead, be based on
Употребление артикля с
названиями театров,
кинотеатров, музеев, картинных
галерей
1, 14, 13
Викторина
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 14
Комбинированный
Итоговый
КИМ № 4
Список литературы
1. Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для
российских
школ»:
4-й
год
обучения.
8
класс:
учеб.для
общеобразоват.учреждений/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – М.:Дрофа, 2006.
- 287 с.
2. Афанасьева О.В. Английский язык. Программа к УМК О.В.Афанасьевой,
И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ». 1-5-й
годы
обучения.
5-9
классы:
учебная
программа
для
общеобразоват.учреждений/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова. –
М.:Дрофа, 2009. - 62 с.
3. Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для
российских школ»: 4-й год обучения. 8 класс: рабочая тетрадь № 1 /
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева и лр. – М.:Дрофа, 2009. - 112с.
4. Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для
российских школ»: 4-й год обучения. 8 класс: рабочая тетрадь № 2 /
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева и лр. – М.:Дрофа, 2009. - 128 с.
5. Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров,
А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008. – 141 с.
Контрольно-измерительные материалы
КИМ № 1. Контрольное аудирование за I четверть.
Listen to the teacher and match the letters of the texts with their titles
1) Crammar or Grandma?
2) English Past and the Future
3) A Young English Learner
4) Push your Career
5) Variants of English
Тексты для аудироания (читает учитель):
Время звучания текстов 1-1,5 минуты.
КИМ № 2. Контрольный монолог за II четверть.
Speak about your favourite animal. Don’t name it; let your classmates try to guess it. Загадки.
Объём монологического высказывания – 8-10 фраз.
КИМ № 3. Контрольный диалог за III четверть.
Work with a partner. Ask and answer. Make a dialogue according to the following plan:
Диалог-расспрос
Объём диалогов до 4 реплик с каждой стороны.
КИМ № 4. Контрольное чтение за IV четверть.
1. Read the text and put its paragraphs in the right order.
2. Which of these sentences true/false (T/F)?
1) Matilda was a usual child. ___
2) Her parents were not busy with their own lives. ___
3) By the age of four she wanted to read more and more. ___
4) She learned the book “Happy English” practically by heart. ___
Объем текстов – 400-500 слов без учета артиклей