Театр для дошкольников

Выступление на МО круглый стол «Театр для дошкольников»
воспитатель: Разводовская Т.Е.
14.02.2014
Театр в дошкольном учреждении можно сравнить с волшебной палочкой, которая покажет
дорогу в мир детства, сказочных чудес и удивительных приключений.
Театр – это кладовая для решения многих педагогических задач: развитие координации
движений, ориентировки в пространстве, память, внимание, речь и другие психические процессы.
Основной частью организации образовательной деятельности, являются театральные
этюды. Этюд – это небольшая сценка, включающая в себя импровизацию, то есть сочинение в
момент исполнения. Он может включать в себя: развитие речи, улучшение дикции, выработку
интонационной выразительности, развитие мимики и пантомимики и многое другое.
Учитывая возраст детей, методика организации подобных игр осуществляется следующим
образом: один этюд не должен включать в себя большое количество задач; педагог читает текст,
затем предлагает детям разыграть с помощью куклы или жеста, мимики, интонации небольшой
спектакль.
Работа строится по структуре: чтение, беседа, исполнение отрывка, анализ
выразительности воспроизведения. Важно предоставлять детям больше свободы в действиях,
фантазии при имитации движений.
Задача театральных этюдов – развивать детское воображение. Обучать детей выражению
различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера.
Детей младшего дошкольного возраста последовательно знакомят с видами театров,
используя этюдный тренаж, помогающий развивать внимание и восприятие, прививаются навыки
отображения различных эмоций, настроений отдельных черт характера. В средней группе следует
объединить кукол с театрализованной игрой. Неуверенные дети чаще всего выбирают кукольный
театр, так как его необходимый атрибут – ширма, за которую ребенок стремиться спрятаться от
зрителя. Ребята, преодолевшие робость, обычно участвуют в инсценировке (постановке,
спектакле) как актеры театра. При этом они, наблюдая друг за другом, обогащают свой личный
опыт.
Дети старшего дошкольного возраста активно участвуют в театрализованных играх и
драматизациях. Цель образовательной деятельности в этом возрасте: развивать артистические
способности детей через театрализованную деятельность.
Сущность воспитания личности заключается в создании естественных жизненных
ситуаций, с помощью которых развивается актерская техника. Так называемые театральные
этюды, упражнения применяются уже многие десятилетия и служат своеобразным актерским
тренингом.
Вашему вниманию предлагается этюд для старших дошкольников: «Клумба».
Цель: развитие умения передавать образ с использованием пантомимики, опираясь на
рассказ воспитателя и музыкальное сопровождение.
Материал: ширма, две перчатки черного, темно-коричневого или темно-зеленого цвета
(сорняки), перчатка яркого розового, красного, желтого или др. цвета (цветок), лейка, маленькая
садовая лопатка, музыкальное сопровождение.
Воспитатель читает текст под музыкальное сопровождение:
Однажды садовник решил посадить на клумбе красивый цветок. Он вскопал землю,
бережно посадил семечко и полил клумбу водой. Через некоторое время на клумбе появился
нежный цветок, на котором еще не раскрылся красивый бутон.
Вдруг на клумбе появились сорняки. Они окружили цветок, и нежное растение начало
увядать. К счастью садовник вовремя заметил сорняки. Он стал выдергивать их из земли. Борьба с
сорняками была не легкой, но садовник справился. Он взял лейку, полил цветок и бутон
превратился в красивейший цветок.
Воспитатель предлагает детям разыграть эту сценку с помощью только кистей рук. Следует
предварительно обсудить с детьми характеры персонажей, затем дети тройками (садовник,
цветок одной рукой; сорняки – одной или двумя руками) разыгрывают сценку.
В теоретической части выступления использованы материалы сайта: вседоу.рф