Биология - Государственный университет имени Шакарима

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА
ГОРОДА СЕМЕЙ
Документ СМК 3
УМКД
УМКД
уровня
042-18-35. 1.81 /01-2013
УМКД
Редакция № 1
программа дисциплины
«05»__09__2013г.
«Профессиональноориентированный
русский язык»
для преподавателя
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Прфессиоанльно-ориентированный русский язык»
для специальности 5В011300 – «Биология»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей
2013
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 2 из 10
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 3 из 10
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Область применения
Нормативные ссылки
Общие положения
Содержание учебной дисциплины (модуля)
Перечень тем для самостоятельной работы студентов
Учебно-методическая карта по дисциплине
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Литература
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 4 из 10
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 5 из 10
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебнометодического
комплекса,
по
дисциплине
«Профессиональноориентированный русский язык», предназначена для студентов
специальности «5В011300» – «Биология».
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает
порядок организации учебного процесса по дисциплине «Профессиональноориентированный русский язык» в соответствии с требованиями и
рекомендациями следующих документов:
- Типовой учебный план специальности «5В011300» – «Биология»,
приказ № 158 от « 10 » апреля 2012 года;
- СТУ 042-ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к
разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание
учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Дисциплина
«Профессионально-ориентированный русский язык»
обеспечивает овладение студентами специальности 5В011300 «Биология»
казахского отделения такого уровня коммуникативной, речевой и языковой
компетенции в учебно-профессиональной сфере деятельности, который
позволит им понимать профессиональную лексику на русском языке,
участвовать в коммуникации учебно-профессионального характера, излагать
свою точку зрения.
3.2 Цель изучения дисциплины: Курс должен способствовать развитию
повышению уровня владения русским языком студентов казахского
отделения, успешно осваивавших основную образовательную программу
бакалавриата по специальности 5В011300 «Биология» и овладении
необходимыми навыками решения профессиональных задач на русском
языке, а также для дальнейшего профессионального самообразования.
3.3 Основная задача изучения дисциплины:
–
расширение
лексико-грамматического
базиса
профессиональноориентированного русского языка студентов;
– дальнейшее развитие навыков извлечения информации по биологическим
отраслям из русскоязычных источников;
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 6 из 10
– совершенствование умений в области устной и письменной речи,
необходимых
для
участия
в
межнациональной
коммуникации
профессионального и академического характера;
– подготовка студентов к самостоятельному совершенствованию в русском
языке для академических и профессиональных целей.
3.4 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Уметь
- адекватно воспринимать необходимую информацию письменных и устных
текстов, перерабатывать и воспроизводить ее в устной и письменной формах;
- участвовать в коммуникации учебно-профессионального характера,
излагать свою точку зрения;
-создавать письменные речевые произведения разных жанров: план,
конспект, ключевой фрагмент прочитанного или прослушанного текста,
письменное высказывание репродуктивно- продуктивного характера;
- понимать семантику наиболее важных в смысловом отношении фрагментов
неадаптированного аудиотекста, видеотекста;
- интерпретировать и оценивать информацию, изложенную в тексте; вести
целевой поиск информации, определять важность и полезность информации;
- письменно продуцировать в сокращенном виде необходимую информацию
научного содержания, используя компрессию на всех уровнях текста (текст,
абзац, предложение);
-объяснять и комментировать различный иллюстративный материал (схемы,
таблицы, компьютерная графика), использовать фрагменты научного текста
для иллюстрации своих мыслей в устной и письменной речи, выражать
собственное отношение к научным фактам, явлениям, проблемам;
- владеть стратегиями и тактиками выбора языковых средств, используемых
в учебно-профессиональной деятельности, средствами связи предложений и
частей текста (композиционными, логическими и структурными).
3.5 Пререквизиты курса:
- Русский язык
3.6 Постреквизиты курса:
Дисциплины биологического цикла, запланированные для прохождения на
русском языке
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
стр. 7 из 10
3.7 Выписка из рабочего учебного плана:
Кур
с
Семест
р
Креди
ты
ЛК
час.
СПЗ
час.
ЛБ
час.
СРСП
час.
СРС
час.
Все
го
час.
3
6
2
-
15
-
7,5
22,5
45
Таблица 1
Форма
итоговог
о
контроля
экзамен
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Таблица 2
Наименование тем и их содержание
1
Практические занятия
Практическое занятие № 1. Введение профессиональной лексики,
лексико-грамматических единиц, символы и терминология.
Практическое занятие № 2. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Научные области знания»
Конструкции: что это что, что представляет собой что.
Практическое занятие № 3. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Биология как область естественнонаучных знаний»
Конструкции: что имеет что, что не имеет чего, что содержит что, что
состоит из чего.
Практическое занятие № 4. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Биологическая лаборатория»
Конструкции: что состоит из чего, что входит в состав чего, что
содержит что, что имеется в составе чего.
Практическое занятие № 5-6. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Строение клетки и органеллы»
Конструкции: что выполняет какую функцию, что защищает что от чего,
что представляет собой что.
Практическое занятие № 7-8. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Растения. Низшие растения. Высшие растения. Фоттосинтез. Роль
фотосинтеза»
Конструкции: что делится на что, что включает в себя что, что относится
к чему, что принадлежит чему.
Практическое занятие № 9-10. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Животные. Зоология позвоночных и беспозвоночных. Роль животных в
жизни человека»
Конструкции: что имеет какую форму, какой цвет, какие размеры, что
отличается чем, что сходно с чем.
Практическое занятие № 11-12. Лексико-грамматическая работа по
тексту «Человек. Строение организма. Человек и окружающая среда»
Конструкции: что влияет на что, что оказывает влияние на что, что
определяется чем, что зависит от чего
Практическое занятие № 13-14. Лексико-грамматическая работа по
тексту «Общая биология»
Конструкции: что происходит как, где, что совершается как, где.
Количество
часов
2
1
1
1
2
2
2
2
2
2
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 8 из 10
Практическое занятие № 15. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Экология. Экологические проблемы мира. Экологические проблемы
Казахстана»
Словообразовательные модели имени существительного на – ость,
имени прилагательного на –чат, -оват, -ист для обозначения оттенков
цвета. Основной цвет и его оттенки.
1
5.ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
СРСП №1-2,5ч
Тема: Изучение научных материалов по теме и проблеме научного исследования.
Цель: Сформировать навыки работы с научными текстами
Вопросы обсуждения:
1.
Выбор темы исследования.
2.
Составление глоссария.
3.
Составление библиографии.
Раздаточные материалы: тексты статей по специальности
Форма отчетности: конспекты.
Литература:
СРСП №2-2,5ч
Тема: Работа с источниками. Аннотирование. Реферирование
Цель: Сформировать навыки работы с источниками.
Вопросы обсуждения:
1.
Составление аннотации.
2.
Составление реферата.
Раздаточные материалы: тексты статей по специальности
Форма отчетности: конспектирование.
Литература:
1.Введенская Л.А. Русский язык: практикум. Учебное пособие для вузов. -М., 2009.-120с
СРСП №3-2,5ч
Тема: Работа над созданием научной статьи по специальности
Цель: Сформировать навыки работы над статьёй.
Вопросы обсуждения:
1.Составление рабочего плана научной статьи.
2. Формулирование тезисов.
3. Написание статьи.
Раздаточные материалы: тексты
Форма отчетности: конспекты, собеседование.
Литература:
1. Кузнецова Н. Учись читать литературу по специальности. Москва, Высшая школа.
1985.
2.Буторина Е.П. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов
нефилологического профиля. - М., 2009. - 150с.
3. Введенская Л.А. Русский язык: практикум. Учебное пособие для вузов. -М., 2009.-120с.
СРСП №4-2,5ч
Тема: Стилистическая обработка текста
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 9 из 10
Цель: Сформировать навыки стилистической правки текста научной статьи.
Вопросы обсуждения:
1.
Корректура текста статьи.
Раздаточные материалы: тексты, словари и справочники по специальности
Форма отчетности: тексты статей.
Литература:
1. Кузнецова Н. Учись читать литературу по специальности. Москва, Высшая школа.
1985.
2.Буторина Е.П. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов
нефилологического профиля. - М., 2009. - 150с.
3. Введенская Л.А. Русский язык: практикум. Учебное пособие для вузов. -М., 2009.-120с.
СРСП №5-2,5ч
Тема: Перевод письменного текста в устную форму
Цель: Сформировать навыки составления тезисов научной статьи.
Вопросы обсуждения:
1.
Составление и оформление тезисов доклада.
Раздаточные материалы: тексты, словари и справочники по специальности
Форма отчетности: тексты тезисов.
Литература:
1. Кузнецова Н. Учись читать литературу по специальности. Москва, Высшая школа.
1985.
2.Буторина Е.П. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов
нефилологического профиля. - М., 2009. - 150с.
3. Введенская Л.А. Русский язык: практикум. Учебное пособие для вузов. -М., 2009.-120с.
СРСП №6-2,5ч
Тема: Подготовка материалов исследования к презентации
Цель: Сформировать навыки публичного выступления.
Вопросы обсуждения:
1.Продумывание и репетиция публичного выступления по теме научного исследования
Раздаточные материалы: памятка Как выступать публично.
Форма отчетности: собеседование.
Литература:
1. Цой А.А. Развитие навыков научной речи: Учебное пособие. - Алматы, 2000
5.ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ CРС
1. Терминологический словарь по теме «Научные области знания»
2. Терминологический словарь по теме «Биология как область
естественнонаучных знаний»
3. Терминологический словарь по теме «Биологическая лаборатория»
4. Терминологический словарь по теме «Строение клетки и органеллы»
5. Терминологический словарь по теме «Растения. Низшие растения.
Высшие растения. Фоттосинтез. Роль фотосинтеза»
6. Терминологический словарь по теме «Животные. Зоология
позвоночных и беспозвоночных. Роль животных в жизни человека»
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 10 из 10
7. Терминологический словарь по теме «Человек. Строение организма.
Человек и окружающая среда»
8. Терминологический словарь по теме «Общая биология»
9. Терминологический словарь по теме Экология. Экологические
проблемы мира. Экологические проблемы Казахстана»
6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 3
Тема
Практического занятия
Практическое занятие № 1. Введение
профессиональной лексики, лексикограмматических единиц, символы и
терминология.
Практическое занятие № 2. Лексикограмматическая работа по тексту
«Научные области знания»
Конструкции: что это что, что
представляет собой что.
Практическое занятие № 3. Лексикограмматическая работа по тексту
«Биология
как
область
естественнонаучных знаний»
Конструкции: что имеет что, что не
имеет чего, что содержит что, что
состоит из чего.
Практическое занятие № 4. Лексикограмматическая работа по тексту
«Биологическая лаборатория»
Конструкции: что состоит из чего, что
входит в состав чего, что содержит
что, что имеется в составе чего.
Практическое занятие № 5-6. Лексикограмматическая работа по тексту
«Строение клетки и органеллы»
Конструкции: что выполняет какую
функцию, что защищает что от чего,
что представляет собой что.
Практическое занятие № 7-8. Лексикограмматическая работа по тексту
«Растения. Низшие растения. Высшие
растения.
Фоттосинтез.
Роль
фотосинтеза»
Конструкции: что делится на что, что
включает в себя что, что относится к
чему, что принадлежит чему.
Наглядные
пособия, ТСО,
плакаты,
стенды
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Вопросы для
самостоятельного
изучения
Форм
а
контр
оля
Грамматический
Текуматериал,
словарь щий
биологических
конттерминов по теме
роль
Грамматический
Текуматериал, словарь
щий
биологических
конттерминов по теме
роль
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
глоссарии
Текущий
контроль
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
Текущий
контроль
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
Текущий
контроль
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
Текущий
контроль
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
стр. 11 из 10
Практическое занятие № 9-10.
Лексико-грамматическая работа по
тексту
«Животные.
Зоология
позвоночных и беспозвоночных. Роль
животных в жизни человека»
Конструкции: что имеет какую
форму, какой цвет, какие размеры, что
отличается чем, что сходно с чем.
Практическое занятие № 11-12.
Лексико-грамматическая работа по
тексту «Человек. Строение организма.
Человек и окружающая среда»
Конструкции: что влияет на что, что
оказывает влияние на что, что
определяется чем, что зависит от чего
Практическое занятие № 13-14.
Лексико-грамматическая работа по
тексту «Общая биология»
Конструкции: что происходит как, где,
что совершается как, где.
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
Текущий
контроль
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
Текущий
контроль
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
Текущий
контроль
Практическое занятие № 15. Лексикограмматическая работа по тексту
«Экология. Экологические проблемы
мира.
Экологические
проблемы
Казахстана»
Словообразовательные модели имени
существительного на – ость, имени
прилагательного на –чат, -оват, -ист
для обозначения оттенков цвета.
Основной цвет и его оттенки.
Интерактивная
доска,
карточки,
видеоматериал
Грамматический
материал, словарь
биологических
терминов по теме
Текущий
контроль
7 КАРТА
ОБЕСПЕЧЕННОСТИ
ЛИТЕРАТУРОЙ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ
Наименование учебников, учебнометодических пособий
Количество экземпляров
Жуковская Е.Е., Золотова Г.А., Леонова
Э.Н., Мотина Е.И. Учебник русского
языка
для
студентов-иностранцев
естественных
и
технических
специальностей. – М., 2004
Кузнецова Н. Учись читать литературу
по специальности. Москва, Высшая
6
Таблица 4
КоличеПроство
цент
студен- обеспетов
ченности
23
100
6
23
100
УМКД
042-18-35. 1.81/01-2013
Редакция № 1
от 05.09.2013 г.
школа. 1985.
Буторина Е.П. Русский язык и культура
речи. Учебное пособие для студентов
нефилологического профиля. - М., 2009. 150с.
Введенская Л.А. Русский язык:
практикум. Учебное пособие для вузов. М., 2009.-120с.
стр. 12 из 10
6
23
100
6
23
100
8 ЛИТЕРАТУРА
8.1 Основная литература
8.1.1 1. Кузнецова Н. Учись читать литературу по специальности. Москва,
Высшая школа. 1985.
8.1.1.2 Буторина Е.П. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для
студентов нефилологического профиля. - М., 2009. - 150с.
8.1.1.3. Введенская Л.А. Русский язык: практикум. Учебное пособие для
вузов. -М., 2009.-120с.
8.2 Дополнительная литература
8.2.1 Биология полный курс Г.Л. Билич, В. А. Крыжакосвкий 2007 год
8.2.2 Учебник биология 10-11 класс Каменский А. А
8.2.3 Зоология беспозвоночных Сергеев М. Г
8.2.4. Биологический энциклопедический словарь