Студент должен знать - Рубцовский Институт филиал АлтГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС
Уровень основной образовательной программы базовый
Специальность правоведение
Форма обучения заочное
Срок освоения ОПОП нормативный
Кафедра правовых дисциплин
Рубцовск - 2011
1
При разработке УМК учебной дисциплины в основу положены:
1) ГОС СПО по специальности 030503.51 Правоведение, утвержденный приказом Министерством образования
РФ «27» марта 2000 г. № 260 гум/сп
2) Учебный план по специальности 030503.51 Правоведение, утвержденный Ученым советом РИ (филиала)
АлтГУ от «23» мая 2011 г., протокол № 12
УМК одобрен на заседании кафедры правовых дисциплин от «06» июня 2011 г., протокол №12
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ...................................................................................................................... 5
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ...................................................................................................... ………………..8
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................................................. 11
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................ 20
4.1 Самостоятельная работа студента ..................................................................................................... 20
4.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины... 23
5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 24
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ..25
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Правовое государство, владея законной прерогативой в сфере уголовного преследования,
стремится к совершенствованию и четкости процессуальных юридических процедур, направленных на
установление истины по делам о преступлениях. При этом, роль уголовно- процессуального права, как
основного регулятора системной деятельности государства по установлению истины по делам о
преступлениях, особенно значима. Это создает необходимость глубокого изучения и освоения
студентами - юристами основных уголовно-процессуальных категорий и положений.
Цель настоящего курса - достижение всестороннего и глубокого понимания студентами
сущности правоотношений, возникающих в связи с деятельностью участников уголовного
судопроизводства для подготовки к практической деятельности в качестве специалистов в сфере
указанной деятельности, формирование творческой личности будущих юристов.
Уголовно-процессуальное право как одна из ведущих отраслей российского права регулирует
особый круг общественных отношений, складывающихся по поводу возбуждения, расследования,
рассмотрения
и
разрешения
уголовного
дела.
Система
уголовно-процессуальных
норм,
регламентирующих процедуру уголовного преследования, полномочия органов, осуществляющих
производство по уголовному делу, порядок осуществления правосудия по уголовным делам
устанавливает одновременно порядок защиты прав человека, вовлеченного в сферу уголовной
юрисдикции.
Принятие 18 декабря 2001 года нового Уголовно-процессуального кодекса Российской
Федерации означает новый этап в развитии уголовно-процессуального законодательства.
Курс уголовного процесса условно делится на общую и особенную части. Это деление
продиктовано учебно-методическими целями. В общей части курса даются основополагающие понятия
уголовно-процессуального права, уголовного процесса, его системы, назначения и принципов
уголовного судопроизводства, участников уголовного процесса, понятия и видов уголовного
преследования, оснований отказа от уголовного преследования, понятие и сущность института
реабилитации; излагаются вопросы теории доказательств и доказывания, применения мер уголовнопроцессуального принуждения.
В особенной части курса изучается регламентация деятельности органов предварительного
расследования, прокуратуры, суда по осуществлению задач, возложенных на эти органы на отдельных
стадиях уголовного процесса, а также регламентация ряда особых производств. Изучение учебного
курса включает практические занятия, на которых студентам предлагаются задачи (казусы), условия
которых максимально приближены к реальным жизненным ситуациям и требуют принятия
конкретного решения. Для глубокого усвоения темы необходимо твердое знание правовой
регламентации деятельности органов дознания, предварительного следствия, суда и прокуратуры.
Настоящий практикум включает все темы учебного курса, перечень нормативных материалов,
основной и дополнительной литературы, необходимой для изучения каждой темы. Значительное
внимание
уделено
международным
договорам,
непосредственно
касающимся
уголовного
судопроизводства. Включены также контрольные вопросы для самопроверки.
В результате изучения настоящей учебной дисциплины студент должен иметь представление:
4
о месте и роли уголовно-процессуального права;
о принципах уголовного судопроизводства, уголовно-процессуального законодательства, о
путях его совершенствования.
Студент должен знать:
-основные понятия и институты уголовно-процессуального права;
-принципы уголовного судопроизводства;
-особенности доказательств и доказывания в уголовном процессе;
-уголовно-процессуальное законодательство Российской Федерации;
-порядок производства по уголовным делам;
-особенности предварительной проверки материалов;
-поводы, основания и порядок возбуждения уголовных дел;
-порядок расследования уголовных дел в форме дознания.
Студент должен уметь:
-принимать процессуальные решения в сфере уголовного судопроизводства
-использовать и составлять процессуальные документы;
-анализировать и решать юридические проблемы в сфере уголовного процесса.
-оказывать правовую помощь с целью восстановления нарушенных прав;
-анализировать и решать юридические проблемы в сфере уголовного судопроизводства.
При реализации рабочей программы учебной дисциплины преподаватель в зависимости от
специфики подготовки студентов может вносить дополнения и изменения в содержание,
последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по темам, а также
практических занятий при условии выполнения требований к уровню подготовки.
Изучение материала ведется в форме, доступной пониманию студентов. В процессе обучения
используются: лекционно-семинарские занятия; проводятся дискуссии по актуальным проблемам в
обществе; используются видеоматериалы судебных заседаний в федеральных судах первой инстанции,
в судах с участием присяжных заседателей и т.д.
При
изложении
материала
по
соответствующим
разделам
и
темам
используются
законодательные и нормативные акты РФ.
В процессе изучения дисциплины проводятся тестирование и контрольные работы в аудитории
при помощи преподавателя.
Предлагаемые по каждой из тем перечни дополнительной литературы, а также нормативных
актов не являются исчерпывающими. Поэтому при изучении данного курса необходимо
систематически знакомиться с вновь принимаемыми нормативными актами в сфере уголовнопроцессуального права, а также новейшей литературой по проблемам уголовного процесса.
В ходе самостоятельной работы, при подготовке к семинарским и практическим занятиям, а
особенно при подготовке к экзаменам студентам следует пользоваться не только конспектами лекций и
учебниками, но и рекомендованной в настоящем учебно-методическом комплексе дополнительной
литературой: монографиями, учебными пособиями, журнальными статьями, опубликованной судебной
практикой.
5
При изучении уголовно-процессуального права необходимо внимательно следить за
правотворческой деятельностью Государственной Думы и Федерального Собрания Российской
Федерации, а также Указами Президента РФ, обращая особое внимание на те из принимаемых законов,
которые содержат нормы уголовно-правового характера.
Среди периодических изданий особое место в изучении уголовного процесса должны занять
специальные юридические журналы, такие как «Государство и право», «Российская юстиция»,
«Законность»,
«Правоведение»,
«Уголовное право»,
«Следователь»,
«Милиция», в которых
публикуются статьи по вопросам уголовно-процессуального права, практике его применения,
комментарии отдельных уголовно-правовых норм действующего законодательства.
Особое внимание следует обратить на «Парламентскую газету», «Российскую газету» и
Собрание законодательства Российской Федерации, в которых публикуются законы, указы,
постановления и иные нормативные акты высших органов государственной власти. В этих источниках
можно найти все изменения и дополнения уголовного законодательства. Материалы судебной
практики и постановления пленума Верховного суда Российской Федерации публикуются в
«Бюллетене Верховного суда Российской Федерации».
При изучении уголовно-процессуального права допускается использование электронных
правовых баз «Кодекс», «Гарант», «Консультант Плюс» и материалов сети Интернет.
Уголовный процесс наряду со смежными курсами уголовного права, правоохранительные
органы РФ, прокурорского надзора, криминалистики, оперативно-розыскной деятельности,
юридической психологии и др. выступает важным элементом в формировании юридических
знаний
и
профессионального
правосознания
6
при
подготовке
юристов.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС»
аудиторных часов
5
6
7
8
2
работа студ.
3
студента, час
Практическая
обучения
Самост. работа студ.
при заочной форме
Лаб. работы
учебная
2
Количество
Лекции
1
Наименование тем
Максим.
Дидактические единицы
нагрузка
Заочная форма обучения
8
1. Уголовный процесс
и
уголовно-
процессуальная
деятельность; понятие;
предмет;
6
метод;
система
2.Источники уголовнопроцессуального права
8
8
8
8
ДЕ I
3.Принципы
уголовного процесса
4.Субъекты уголовного
процесса
5.Стадии
уголовного
процесса
6.Доказательства
2
6
8
8
6
6
6
6
и
доказывание
7.Меры
8
уголовно-
процессуального
принуждения;
меры
пресечения
Промежуточный контроль
8.Возбуждение
ДЕ II
уголовного дела
9.
Коллоквиум
10
2
2
6
-
6
Предварительное
расследование;
6
-
дознание и следствие
7
10.Порядок
осуществления
процессуальных
10
2
-
8
следственных
действий;
11. Подготовка дела к
рассмотрению в суде 1-
6
-
-
6
-
2
6
-
-
6
й инстанции
12.
Рассмотрение
уголовного дела в суде
инстанции;
1-й
10
2
подсудность
13. Мировые судьи
Промежуточный контроль
14.
6
Коллоквиум
Апелляционная
8
инстанция
-
8
ДЕ III
15. Пересмотр актов
суда в кассационном
порядке,
в
надзора
по
порядке
вновь
10
2
-
2
6
открывшимся
обстоятельствам
Промежуточный контроль
Письменная контрольная работа
Итоговый контроль
Итого часов
Экзамен
118
12
6
8
100
2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (дидактические единицы)
ДЕ I
Тема 1. Уголовный процесс и уголовно-процессуальная деятельность; понятие, предмет, метод.
система
Аудиторное изучение: Сущность и задачи уголовного процесса. Понятие уголовного
преследования и его значение. Система уголовного процесса: стадии, уголовно-процессуальные
функции, уголовно-процессуальные действия, гарантии. Виды уголовного процесса. Содержание
отрасли права, науки и учебной дисциплины уголовного процесса, соотношение с другими отраслями
права, науки и учебными дисциплинами.
Самостоятельное изучение: Понятие уголовно-процессуального права. Соотношение его с
другими
отраслями
права.
Механизм
уголовно-процессуального
регулирования.
Уголовно-
процессуальные правоотношения.
Отказ от уголовного преследования. Уголовно-процессуальные гарантии (понятие, сущность,
система). Нравственные основы уголовного процесса. Наука уголовно-процессуального права и
учебная дисциплина «Уголовный процесс». Соотношение науки уголовного процесса со смежными
науками. Исторически сложившиеся типы (формы) уголовного процесса.
Студент должен знать: Стадии и виды уголовного процесса
Студент должен уметь:Определять возможность отказа от уголовного преследования
Тема 2. ИСТОЧНИКИ УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРАВА
Самостоятельное изучение: Конституция РФ, как источник уголовно-процессуального права
и ее роль в формировании других источников. Общая характеристика УПК РФ, как основного
источника. Федеральные нормативно-правовые акты, как источники уголовно-процессуального права.
Понятие уголовно-процессуальной нормы. Действие уголовно-процессуального закона во времени и в
пространстве. Указы Президента, решения Конституционного суда РФ,
Международные
договоры.
Студент должен знать: Структуру УПК
Студент должен уметь: Правильно применять источники права
Тема 3. ПРИНЦИПЫ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА
Самостоятельное изучение: Понятие и система конституционных принципов уголовного
процесса. Принцип: законности, осуществления правосудия только судом, неприкосновенности
личности, уважения чести и достоинства личности, тайны переписки, телефонных и иных переговоров,
почтовых, телеграфных и иных сообщений, охраны прав и свобод человека и гражданина,
9
неприкосновенности жилища, презумпции невиновности, состязательности сторон, обеспечения
подозреваемому и обвиняемому права на защиту, свободы оценки доказательств.
Язык уголовного судопроизводства. Право на обжалование процессуальных действий и решений.
Студент должен знать: Принципы уголовного процесса
Студент должен уметь: Определять условия обжалования
Тема 4. СУБЪЕКТЫ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА
Самостоятельное изучение: Суд. Участники уголовного судопроизводства на стороне
обвинения Прокурор, следователь, начальник следственного отдела, орган дознания, дознаватель,
потерпевший, частный обвинитель, гражданский истец, представитель потерпевшего, гражданского
истца и частного обвинителя. Участники уголовного судопроизводства на стороне защиты:
подозреваемый;
обвиняемый;
законные
представители
несовершеннолетнего
подозреваемого,
обвиняемого; защитник; гражданский ответчик. Иные участники уголовного судопроизводства.
Обязательное
участие
защитника.
Обстоятельства,
исключающие
участие
в
уголовном
судопроизводстве.
Студент должен знать: Права и обязанности участников уголовного судопроизводства
Студент должен уметь: Различать участников уголовного судопроизводства в зависимости от
сторон процесса
Тема 5. ДОКАЗАТЕЛЬСТВА И ДОКАЗЫВАНИЕ
Самостоятельное изучение: Понятие, цель, процесс доказывания; предмет доказывания и
пределы доказывания. Понятие доказательства. Недопустимость доказательств. Классификация
доказательств. Процесс доказывания. Результаты ОРД, как доказательство. Виды доказательств.
Показания обвиняемого и подозреваемого. Показания свидетеля и потерпевшего. Заключение и
показания эксперта. Заключение и показания специалиста. Вещественные доказательства. Протоколы
следственных и судебных действий. Иные документы. Теория познания (гносеология) - основа теории
доказательств
в
уголовном
процессе.
Доказательственное
право.
Уголовно-процессуальное
доказывание - разновидность познания. Предмет и пределы доказывания. Истина - цель уголовнопроцессуального познания. Проверка и оценка доказательств. Субъекты доказывания.
Студент должен знать: Цели доказывания
Студент должен уметь: Различать виды доказательств
Тема 6. МЕРЫ УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРИНУЖДЕНИЯ; МЕРЫ ПРЕСЕЧЕНИЯ
Самостоятельное изучение: Понятие и виды мер принуждения. Задержание подозреваемого
как мера процессуального принуждения. Меры пресечения. Обязательство о явке, привод, временное
отстранение от должности, наложение ареста на имущество, денежное взыскание.
10
Понятие, значение, виды и основания применения и отмены мер пресечения. Основания и порядок
освобождения подозреваемого. Основания и порядок применения мер пресечения, не связанных с
физическим ограничением свободы. Основания, условия и порядок применения меры пресечения в
виде заключения под стражу. Правила продления сроков содержания под стражей. Иные меры
процессуального принуждения.
Студент должен знать: Виды мер принуждения
Студент должен уметь: Определять основания для применения заключения под стражу.
ДЕ II
Тема 7. ВОЗБУЖДЕНИЕ УГОЛОВНОГО ДЕЛА
Аудиторное изучение: Пределы, способы и сроки проверки заявлений и сообщений о
совершенном или готовящемся преступлении. Особенности возбуждения дел частного и частнопубличного обвинения. Понятие стадии возбуждения уголовного дела, ее содержание и субъекты.
Поводы и основания для возбуждения уголовного дела.
Самостоятельное изучение: Непосредственное обнаружение признаков преступления как повод
к возбуждению уголовного дела. Порядок и основания отказа в возбуждении уголовного дела.
Студент должен знать: Сроки проверки заявлений
Студент должен уметь: Обнаруживать признаки преступления
Тема 8. ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ; ДОЗНАНИЕ И СЛЕДСТВИЕ
Самостоятельное изучение: Условия начала и окончания предварительного расследования.
Поднятие и определение подследственности. Дознание как форма предварительного расследования.
Производство неотложных следственных действий. Принятие мер попечения о детях, иждивенцах
подозреваемого или обвиняемого и мер по обеспечению сохранности его имущества. Недопустимость
разглашения
данных
предварительного
расследования.
Общие
правила
производства
и
протоколирования следственных действий. Соединение уголовных дел, выделение уголовного дела и
материалов
уголовного
дела.
Участие
специалиста,
переводчика,
понятых.
Производство
предварительного следствия следственной группой.Понятие досудебного производства. Сущность,
задачи и формы предварительного расследования. Понятие общих условий предварительного
расследования. Предварительное следствие. Органы дознания, их компетенция. Дознание по делам, по
которым предварительное следствие необязательно. Подследственность (понятие, виды). Место и
начало производства предварительного расследования.
Студент должен знать: Понятие предварительного расследования
Студент должен уметь: Определять подследственность при возбуждении уголовного дела
11
Тема
9.
ПОРЯДОК
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ
СЛЕДСТВЕННЫХ
ДЕЙСТВИЙ
Аудиторное изучение: Следственные действия понятия и виды. Осмотр. Освидетельствование.
Следственный эксперимент. Обыск, выемка. Наложение ареста на почтово-телеграфные отправления,
их осмотр и выемка. Контроль и запись переговоров, допрос, очная ставка, предъявление для
опознания, проверка показаний. Назначение и производство судебных экспертиз. Виды экспертиз.
Самостоятельное изучение:
Общие правила производства следственных действий. Протокол следственного действия.
Допрос. Виды допросов. Допрос эксперта.
Студент должен знать:Виды следственных действий
Студент должен уметь: Составлять протокол осмотра места происшествия
Тема 10. ПОДГОТОВКА ДЕЛА К РАССМОТРЕНИЮ В СУДЕ 1-Й ИНСТАНЦИИ
Самостоятельное
предварительного
изучение:
следствия.
Основания,
Возобновление
условия
и
предварительного
порядок
следствия.
приостановления
Суть
оснований
прекращения уголовного дела и уголовного преследования. Процессуальный порядок прекращения.
Обжалование постановления и прекращении уголовного дела или уголовного преследования.
Возобновление
производства
по
уголовному
делу.
Процессуальный
порядок
окончания
предварительного следствия с обвинительным заключением. Обвинительное заключение. Окончание
дознания. Обвинительный акт. Действия и решения прокурора по уголовному делу, поступившему с
обвинительным заключением или обвинительным актом.
Студент должен знать: Основания приостановления предварительного следствия
Студент должен уметь: Определять порядок возобновления производства по уголовному делу
Тема
11.
РАССМОТРЕНИЕ
УГОЛОВНОГО
ДЕЛА
В
СУДЕ
1-Й
ИНСТАНЦИИ;
ПОДСУДНОСТЬ
Аудиторное изучение: Понятие, виды признаков и значение подсудности. Понятие и значение
стадии производства в суде до судебного разбирательства. Полномочия судьи. Основания проведения
предварительного слушания. Порядок предварительного слушания. Виды решений, принимаемых
судьей на предварительном слушании. Сущность и значение стадии судебного разбирательства.
Пределы судебного разбирательства. Регламент судебного заседания.
Самостоятельное изучение: Процессуальные документы, составляемые во время судебного
разбирательства. Порядок судебного разбирательства.
Студент должен знать: Значение подсудности
Студент должен уметь: Определять подсудность по уголовным делам
12
ДЕ III
Тема 12. МИРОВЫЕ СУДЬИ
Самостоятельное изучение: Мировые судьи и их подсудность. Особенности уголовного
судопроизводства у мирового судьи. Процессуальные сроки. Основные требования, предъявляемые к
жалобам частного обвинения. Принятие жалобы частного обвинения и подготовительные действия
мирового судьи. Производство по делам частного обвинения. Соединение встречных производств по
делам частного обвинения. Обжалование приговоров мирового судьи. Предпосылки рассмотрения
уголовного дела в суде апелляционной инстанции. Порядок рассмотрения дела в суде апелляционной
инстанции.
Студент должен знать: Особенности уголовного судопроизводства у мировых судей.
Студент должен уметь: Определять подсудность мировых судей
Тема 13. ОСОБЕННОСТИ РАССМОТРЕНИЯ ДЕЛА С УЧАСТИЕМ ПРИСЯЖНЫХ
ЗАСЕДАТЕЛЕЙ
Самостоятельное изучение:Общие положения о суде с участием присяжных заседателей.
Рассмотрение дела с участием присяжных заседателей: особенности подготовительной части судебного
заседания, особенности судебного следствия. Обсуждение результатов судебного следствия в
заседании суда. Совещание присяжных заседателей. Вынесение и провозглашение вердикта.
Обсуждение последствий вердикта и постановление приговора.Присяга присяжных заседателей.
Вопросы, на которые отвечают присяжные заседатели при постановлении Вердикта. Содержание
напутствующего слова председательствующего.
Студент должен знать: Особенности рассмотрения уголовных дел с участием присяжных
заседателей
Студент должен уметь: Определять вопросы на которые отвечают присяжные заседатели
Тема 14. АПЕЛЛЯЦИОННАЯ ИНСТАНЦИЯ
Аудиторное изучение: Формы пересмотра приговоров и определений, постановлений суда, не
вступивших в законную силу. Сущность и значение производства в суде кассационной инстанции.
Порядок принесения кассационных жалоб и кассационных представлений на приговоры и иные
решения судов, не вступивших в законную силу. Основания отмены приговора в кассационном
порядке. Рассмотрение уголовного дела в суде кассационной инстанции. Кассационное определение.
Самостоятельное изучение: Особенности апелляционного порядка рассмотрения уголовного
дела. Общие черты и различия апелляционного и кассационного обжалования судебных решений.
Студент должен уметь: Определять основания для отмены приговора
Студент должен знать: Формы пересмотра приговоров и определений
13
Тема 15. ПРОИЗВОДСТВО ПО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ В СУДЕ НАДЗОРНОЙ ИНСТАНЦИИ
Самостоятельное изучение: Производство в стадии надзорного производства. Рассмотрение в
суде надзорной инстанции жалоб и представлений. Подготовка и порядок заседания суда надзорной
инстанции. Пределы прав суда надзорной инстанции. Сущность и значение пересмотра решений суда,
вступивших в законную силу. Возбуждение надзорного производства. Основания для отмены или
изменения судебного решения, вступившего в законную силу.
Стадия возобновления производства по уголовному делу ввиду новых и вновь открывшихся
обстоятельств: сущность, задачи, значение. Основания и сроки возобновления производства.
Возбуждение производства ввиду новых и вновь открывшихся обстоятельств и их расследование.
Порядок разрешения судом вопроса о возобновлении производства по делу, ввиду новых или вновь
открывшихся обстоятельств. Понятие, сущность и значение возобновления дел ввиду новых или вновь
открывшихся обстоятельств. Основания, сроки и порядок возобновления дел ввиду новых или вновь
открывшихся обстоятельств. Виды решений суда о возобновлении дел ввиду новых или вновь
открывшихся обстоятельств. Производство после возобновления дела ввиду новых или вновь
открывшихся обстоятельств.
Студент должен знать: Порядок разрешения судом вопроса о возобновлении производства по
делу. Стадии надзорного производства
Студент должен уметь: Определять основания для изменения судебного решения
вступившего в законную силу.Определять виды решений суда
Тема семинарских занятий
Семинар 1: Возбуждение уголовного дела
Вопросы семинара:
1.Основания возбуждения уголовного дела.
2.Основания отказа в возбуждении уголовного дела.
3.Сроки дознания, предварительного следствия.
4.Следственные действия
Семинар 2: Производство по уголовным делам в суде 1й инстанции
Вопросы семинара:
1.Участники уголовного судопроизводства.
2.Сторона защиты.
3.Сторона обвинения.
4.Участие специалиста, переводчика.
Семинар 3 . Производство по уголовным делам в суде 2й инстанции
Вопросы семинара:
1.Условия обжалования приговора нижестоящего суда
2.Суды 2й инстанции
3.Порядок апелляционного рассмотрения
4.Порядок кассационного рассмотрения
14
4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Самостоятельная работа студента
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента –
умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого
материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность
делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых,
предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного
процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные
проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.
Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным
материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за
стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.
Внедрение в практику учебных программ с повышенной долей самостоятельной работы активно
способствует модернизации учебного процесса.
Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного, целенаправленного приобретения
студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе
преподавателей. Повышение внимания к самостоятельной работе студентов обусловлено изменениями
в организации учебного процесса в вузах, которые предполагают достижение главной цели повышения качества подготовки специалистов. В настоящее время организация СРС рассматривается в
рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин:
внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и инициативу личности на основе
самостоятельной деятельности; изменение форм и методов обучения; внедрение информационных
технологий.
Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного
материала и в развитии навыков самообразования. СРС является необходимым компонентом
получения полноценного высшего образования. Организационные мероприятия, обеспечивающие
нормальное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих
предпосылках:
- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;
- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и
оценкой ее результатов.
Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным
стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и
методических руководств. В учебных планах всех дисциплин на нее отводится не менее половины
учебного времени. СРС включает все виды ее, предусматривающие:
— подготовку к текущим занятиям;
— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
— выполнение расчетно-графических работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение
индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, докладов в
группе, на студенческих конференциях;
— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под
руководством преподавателя или без его руководства.
15
Функции, задачи и виды самостоятельной работы студентов
Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется
тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и
практики.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:
•
Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам
деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
• Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях,
неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
• Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
• Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
• Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
В основе самостоятельной работы студентов лежат принципы: самостоятельности, развития творческой
направленности, целевого планирования, личностно-деятельностного подхода.
Задачи самостоятельной работы студентов заключаются в глубоком, полном усвоении
учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание
самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные
компонента академического образования:
1)познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по
избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять; 2) развивающий, то есть
выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить
ситуацию и найти правильное решение; 3)воспитательный – формирование профессионального
сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и
с общим уровнем развития личности.
Самостоятельная работа студентов проводиться с целью:
–
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
– углубления и расширения теоретических знаний;
–
формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы,
самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию
и самореализации;
–
развития исследовательских умений.
Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы должны решать
следующие задачи:
1. Изучить рекомендуемые литературные источники.
2. Изучить основные понятия, представленные в глоссарии.
3. Ответить на контрольные вопросы.
4. Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.
5. Выполнить контрольные работы.
Работа студентов в основном складывается из следующих элементов:
16
1. Изучение и усвоение в соответствии с учебным планом программного материала по дисциплине;
2. Выполнение письменных контрольных работ;
3. Подготовка и сдача зачетов, итоговых экзаменов, написание итоговой письменной работы.
Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:
•
индивидуальное занятие (домашние занятия) – важный элемент в работе студента по расширению и
закреплению знаний;
• конспектирование первоисточников;
• получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;
• подготовка ответов на вопросы тестов;
• подготовка к экзамену;
• подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы,
деловые игры);
• выполнение контрольных работ;
• анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь
вариативный и дифференциальный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины,
индивидуальные особенности студента.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
Для овладения знаниями:
•
•
•
•
•
•
•
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
составление плана текста;
конспектирование текста;
выписки из текста;
работа со словарями и справочниками;
использование аудио- и видеозаписи;
работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;
Для закрепления и систематизации знаний:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
работа с конспектом лекции (обработка текста);
повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы,
аудио-, видеозаписей);
составление плана и тезисов ответа;
составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
выполнение тестовых заданий;
ответы на контрольные вопросы;
аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
написание эссе, писем-размышлений, сочинений;
составление глоссария, кроссворда по конкретной теме;
работа с компьютерными программами;
подготовка к сдаче экзамена;
подготовка к написанию итоговой письменной работы;
Для формирования умений:
•
•
•
выполнение упражнений по образцу;
выполнение вариативных упражнений;
создание презентаций.
Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное
планирование рабочего времени позволяет студентам развивать умения и навыки в овладении, изучении,
усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень
успеваемости в период обучения, привить навыки повышения профессионального уровня.
Планирование самостоятельной работы студента
17
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы:
аудиторная и внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под
непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его
непосредственного участия.
Студент должен знать:
– какая форма самостоятельной работы предполагается (чтение рекомендованной литературы, ее
письменное реферирование, выполнение контрольных работ и заданий, письменные ответы на предлагаемые
вопросы, тесты, подготовка к выступлениям на практических занятиях, подготовка презентаций и т.д.);
– какая форма контроля и в какие сроки предусмотрена.
Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов являются:
•
•
•
сборники основной образовательной программы специальности;
методические указания к практическим занятиям;
часть учебно-методического комплекса по дисциплине (примеры выполнения домашних
заданий, оформления рабочих тетрадей, использования электронных информационных
ресурсов);
• методические указания по выполнению контрольных работ;
• списки основной и дополнительной литературы в рабочей программе дисциплины.
Методические указания обращают внимание студента на главное, существенное в изучаемой
дисциплине, помогают выработать умение анализировать явления и факты, связывать теоретические
положения с практикой, а так же облегчают подготовку к выполнению контрольных работ, сдаче
экзаменов и написанию итоговой письменной работы.
Сущность самостоятельной работы студентов как специфической педагогической конструкции
определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Следовательно,
самостоятельная работа не есть самостоятельная деятельность учащихся по усвоению учебного материала, а
есть особая система условий обучения, организуемых преподавателем.
Организация самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:
1. Составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине.
2. Разработка и выдача заданий для самостоятельной работы.
3. Организация консультаций по выполнению заданий (устный инструктаж, письменная инструкция).
4. Контроль за ходом выполнения и результатом самостоятельной работы студента.
Ряд тем могут быть полностью отнесены на самостоятельную работу, другие могут содержать минимум
самостоятельной работы или вовсе не содержать ее. Ряд тем может быть переадресовано к изучению
самостоятельного курса, тем самым выдерживается междисциплинарная связь учебного процесса.
Преподавателем разрабатываются задания для самостоятельной работы студентов. Это может быть
ссылка на конкретный учебник, учебное пособие, справочную литературу.
4.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Промежуточный контроль позволяет оценить знания студента по балльно-рейтинговой системе
(максимальный рейтинг 100 баллов). Оценке «отлично» соответствует рейтинг более 90 баллов, оценке
«хорошо» соответствует рейтинг в диапазоне от 76 до 90 баллов, оценке «удовлетворительно»
соответствует рейтинг в диапазоне от 61 до 75 баллов, оценке «неудовлетворительно» соответствует
рейтинг не более 60 баллов.
18
В рамках применения балльно-рейтинговых технологий при оценивании знаний учащихся
используется следующий порядок начисления баллов. За выполнение контрольной работы и
тестирования студент может получить по 30 баллов. Если набранное количество баллов в семестре не
соответствует желаемой студентом оценке, то у него есть возможность добрать необходимые баллы на
экзамене, но не более 40.
Допускается присвоение студенту дополнительных «премиальных» баллов за общую активность
при изучении курса, посещаемость, индивидуальный подход при выполнении заданий.
Контрольная работа по уголовному процессу 1.
Задача 1.
1 февраля 2004 года судье Соловьевой поступило уголовное дело по обвинению Жилина в совершении
кражи Изучив материалы. судья 10 марта 2004 года прекратила уголовное дело по п. 3 ч.1 ст. 24 УПК
РФ. о чем вынесла постановление.
Копию постановления направила прокурору 9 марта . .а Жилину – 16 марта 2004 года.
Оцените действия судьи.
Задача 2 .
18 января 20004 года дело гр-на Шарова, обвинявшегося в причинении средней тяжести вреда
здоровью Енотову. поступило в Рубцовский городской суд .Судья Соловьева, изучив материалы
уголовного дела, пришла к выводу, что в действиях Шарова усматриваются признаки более тяжкого
преступления, перепредъявила обвинение и вынесла постановление о назначении судебного заседания.
Оцените действия судьи.
Задача 3.
5 января 2004 года судье Рубцовского городского суда Соловьевой поступило уголовное дело по
обвинению Иванова в совершении кражи.
12 января с.г. этой же судье поступило уголовное дело по обвинению Иванова в совершении
хулиганских действий.
Судья соединила уголовных дела После этого 28 февраля с.г. она вынесла постановление о
назначении судебного заседания.
Какие нормы УПК РФ нарушила судья?
Контрольная работа 2.
Задача 1.
Гр-н Ивлев был привлечен к уголовной ответственности за то , что 12 октября 2003 года , работая
главным врачом больницы, путем вымогательства получил взятку с гр-ки Сидоровой за направление в
санаторий ее больной дочери
В судебном заседании 20 декабря подсудимый Ивлев заявил, что копия обвинительного заключения
ему была вручена 18 декабря.
Какое решение должен принять суд ?
Задача 2.
В процессе судебного следствия 14 марта 2004 года были установлены обстоятельства, указывающие
на то, что подсудимым Судаковым, обвинявшимся в совершении кражи, было совершено также и
мошенничество.
Какое решение должен принять суд ?
Задача 3.
Уголовное дело рассматривалось коллегией из трех судей Рубцовского городского суда .Один из
судей был лишен возможности продолжать участие в судебном заседании .
Председатель суда
заменила его другим судьей. после чего судебное разбирательство было продолжено.
Правильно ли это?
Контрольная работа 3.
19
Задача 1.
Подсудимый не явился в судебное заседание по неуважительной причине . Какое решение должен
принять суд в этом случае? Какие меры может принять суд по отношению к данному подсудимому?
Задача 2.
Что влечет за собой неявка в судебное заседание потерпевшего по делам частного обвинения?
.
Задача 3
Какое решение должен принять суд при не явке в судебное заседание защитника и невозможности его
замены?
Задача 4.
Какое решение может принять суд при неявке в судебное заседание гражданского истца?
Задача 5.
В ходе судебного следствия выяснилось, что подсудимый кроме двух краж. которые
вменялись ему в вину следователем. совершил еще и грабеж. Суд изменил обвинение и назначил ему
наказание за совершение двух краж и грабежа.
Правомерно ли решение суда? Какие нормы УПК РФ нарушены судом ?
Контрольная работа 4.
Задача 1.
Суд в ходе судебного заседания избрал меру пресечения в отношении обвиняемого в виде
заключения под стражу Данное решение суд вынес в зале судебного заседания.. а секретарь судебного
заседания занес это в протокол.
Какие нормы УПК РФ были нарушены судом ?
Задача 2.
Что долже н
предпринять суд в случае неподчинения защитника распоряжениям
председательствующего?
Задача 3.
Защитник ознакомился с протоколом судебного заседания 9 марта 2004 года . 15марта подал на него
замечания Председательствующий вернул замечания защитнику без рассмотрения.
Какой нормой УПК РФ руководствовался при этом судья?
Задача 4.
При даче показаний в ходе судебного следствия обвиняемый решил воспользоваться письменными
заметками. Председательствующий запретил и потребовал предъявить заметки суду. Обвиняемый
отказался сделать это.
Оцените действия председательствующего и подсудимого.
Задача 5
Судебное следствие началось с оглашения судьей обвинительного заключения, после чего
государственный обвинитель стал представлять доказательства.
Не нарушен ли в этом случае порядок судебного следствия и в чем именно?
Контрольная работа № 5.
Задача № 1.
Подсудимый в последнем слове заявил о необходимости предъявить суду для исследования новые
доказательства. Вправе ли суд возобновить в связи с этим судебное следствие? Если да. то каковы
дальнейшие действия суда Сошлитесь на нормы УПК РФ.
Задача № 2.
В ходе судебного следствия подсудимый заявил ходатайство об осмотре судом автомобиля. которым
был сбит пешеход. Судья отказал обвиняемому в удовлетворении этого ходатайства. мотивировав
отказ тем, что автомобиль находится на штрафной стоянке.. а на улице холодно.
Правомерен ли отказ судьи? Сошлитесь на норму УПК РФ.
20
Задача № 3.
В Рубцовский городской суд поступило уголовное дело о преступлении, предусмотренном частью 3
ст.131 УК РФ.
Какое решение должен принять в данном случае судья?
Задача № 4.
Мировому судье г. Рубцовска поступило уголовное дело
об уклонении от уплаты
таможенных платежей частным предпринимателем Ивановым.
Мировой судья направил дело в Арбитражный суд Алтайского края. по подсудности .
Оцените решение судьи.
Задача № 5.
Рубцовский гордской суд. в производстве которого находилось уголовное дело по обвинению
Кошкина в совершении умышленного убийства продлил срок содержания Кошкина под стражей на три
месяца Кошкин обратился к адвокату Мышкину с просьбой обжаловать это решение суда.
Адвокат Мышкин ответил,что Закон не позволяет обжаловать решения суда о продлении срока
содержания под стражей. Кошкин усомнился в этом и стал советоваться со своим сокамерником
Хвостовым. Хвостов сказал, что он изучал УПК РФ и там записано,что в данном случае Кошкину
нужно подать жалобу Председателю Верховного Суда РФ, который может отменить решение
Рубцовского суда.
Ответьте на следующие вопросы:
1 .В каком порядке может быть обжаловано решение Рубцовского городского суда?
2. Как называется и куда должно быть направлено обращение Кошкина.
Контрольная работа №.6
Задача 1.
Государственный обвинитель Смирнов в ходе судебного разбирательства отказался от обвинения
подсудимого Кротова . так как пришел к убеждению, что представленные доказательства не
подтверждают предъявленное подсудимому обвинение.
Какое решение должен принять суд в данном случае?
Задание № 2.
Дознание по уголовным делам производится в течение:
- 15 суток
-20 суток
- 30 суток
Укажите правильный ответ.
Срок дознания может быть продлен прокурором. но не более чем на
- 5 суток; -10 суток; 15 суток
Укажите правильный ответ.
Задание № 3.
По поступившему уголовному делу судья принимает одно их трех решений\ (перечислите их/)
суток; 15 суток; 30 суток ( укажите правильный ответ)
10
Задание № 4
1.
В чем состоит процесс доказывания?
2.
Каким путем осуществляется собирание доказательств следователем.?
3.
Каким путем вправе собирать доказательства защитник?
4.
Каким путем производится проверка доказательств следователем?
5.
С какой точки зрения подлежит оценка каждое доказательство и все доказательства в
совокупности?
21
Вопросы к экзамену.
1. Уголовный процесс его сущность и назначение.
2. Понятие уголовного преследования и его значение
1. Стадии уголовного процесса.
2. Виды уголовного процесса.
3. Уголовный процесс как отрасль права, науки и учебная дисциплина
4. Источники уголовно-процессуального права
5. Понятие уголовно-процессуальной нормы.
6. Принципы уголовного судопроизводства (общая характеристика)
7. Принцип презумпции невиновности
8. Принцип состязательности сторон
9. Язык уголовного судопроизводства
10. Участники уголовного судопроизводства
11. Полномочия суда в уголовном судопроизводстве
12. Полномочия суда по контролю за исполнением законов и обеспечению прав граждан,
участвующих в уголовном судопроизводстве.
13. Количественный состав суда при рассмотрении дел по 1-й инстанции
14. Количественный состав судов при рассмотрении дел по 2-й инстанции
15. Подсудность. Признаки подсудности.
16. Подсудность мирового судьи.
17. Подсудность Верховного суда РФ.
18. Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения.
19. Прокурор. Полномочия прокурора на досудебных этапах производства по делу.
20. Следователь. Процессуальных статус следователя. Объем процессуальных прав и обязанностей.
21. Начальник СО. Процессуальные полномочия.
22. Орган дознания.
23. Потерпевший.
24. Гражданский истец.
25. Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты.
26. Подозреваемый.
27. Обвиняемый.
28. Защитник
29. Законный представитель несовершеннолетнего обвиняемого.
30. Иные участники уголовного судопроизводства.
31. Свидетель.
32. Понятой.
33. Специалист
34. Переводчик.
35. Эксперт
36. Предмет доказывания.
37. Процесс доказывания.
38. Понятие доказательства
39. Виды доказательств.
40. Понятие и виды мер процессуального принуждения.
41. Задержание подозреваемого, как мера процессуального принуждения.
42. Меры пресечения.
43. Заключение под стражу. Сроки содержания под стражей.
44. Мера пресечения в отношении подозреваемого
45. Понятие и виды процессуальных сроков
46. Исчисление сроков
47. Продление сроков и восстановление пропущенного срока.
48. Последствия пропуска процессуальных сроков.
49. Поводы и основания для возбуждения уголовного дела.
50. Порядок и основания отказа в возбуждении уголовного дела.
51. Понятие подследственности.
52. Общие правила производства следственных действий.
22
53. Порядок привлечения лица в качестве обвиняемого.
54. Предъявление обвинения.
55. Допрос обвиняемого.
56. Понятие и виды следственных действий.
57. Осмотр, освидетельствование, следственный эксперимент.
58. Обыск, выемка, наложение ареста на почтово-телеграфные отправления, их осмотр и выемка,
контроль и запись переговоров.
59. Допрос, очная ставка, предъявление для опознания, проверка показаний на месте.
60. Назначение и производство судебных экспертиз
61. Основания, условия и порядок приостановления и возобновления предварительного следствия.
62. Основания и порядок прекращения уголовного дела и возможное его возобновление.
63. Процессуальный порядок окончания предварительного следствия и дознания.
64. Понятие и виды стадии назначения судебного заседания.
65. Основания для проведения предварительного слушания.
66. Виды решений, принимаемых судьей на предварительном слушании.
67. Сущность и значение стадии судебного разбирательства.
68. Порядок судебного разбирательства.
69. Понятие, значение и свойства приговора.
70. Виды и содержание приговоров.
71. Особый порядок принятия судебного решения при согласии обвиняемого с предъявляемым
обвинением.
72. Особенности назначения наказания и обжалования приговора при особом порядке принятия
решения.
73. Особенности уголовного судопроизводства у мирового судьи.
74. Основные требования, предъявляемые к жалобам частного обвинения.
75. Производство по делам частного обвинения.
76. Обжалование приговора мирового судьи
77. Порядок рассмотрения дела в суде апелляционной инстанции.
78. Общие положения о суде с участием присяжных заседателей.
79. Рассмотрение дела с участием присяжных заседателей.
80. Вынесение и провозглашение вердикта. Обсуждение последствий вердикта и постановление
приговора.
81. Сущность и значение производства в суде кассационной инстанции.
82. Порядок принесения кассационных жалоб и кассационных представлений на приговоры и иные
решения судов, не вступивших в законную силу.
83. Основания отмены приговоров в кассационном порядке.
84. Рассмотрение уголовного дела в суде кассационной инстанции .
85. Производство в стадии надзорного производства.
86. Пределы прав суда надзорной инстанции.
87. Стадия возобновления производства по уголовному делу ввиду новых и вновь открывшихся
обстоятельств: сущность, задачи, значение.
88. Основания и сроки возобновления производства по уголовному делу, ввиду новых и вновь
открывшихся обстоятельств.
89. Порядок разрешения судом вопроса о возобновлении производства по делу, ввиду новых и вновь
открывшихся обстоятельств.
90. Особенности
досудебного
производства
по
уголовным
делам
о
преступлениях
несовершеннолетних
91. Особенности судебного разбирательства по делам о преступлениях несовершеннолетних.
92. Основания и исключительный порядок для производства о применении принудительных мер
медицинского характера.
93. Категории лиц, обладающих процессуальным иммунитетом.
94. Виды международной правовой помощи по уголовным делам.
95. Основания и условия реабилитации. Виды и средства возмещения вреда реабилитированному.
23
5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Рубцовский институт (филиал) АлтГУ располагает материально-технической базой,
соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов
лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки и научноисследовательской работы студентов, предусмотренных ГОС.
Общий компьютерный парк института насчитывает 338 компьютеров, в том числе ПК на
мобильных платформах. Из них участвуют в образовательном процессе 217.
Совместно с данным оборудованием в учебном процессе используются 6 мультимедийных
проекторов (3 стационарных), интерактивная доска и интерактивная панель.
Аудиторный фонд института, оснащенный СВТ, включает 7 компьютерных классов(4 класса
по 15 ПК в каждом, 1 – по 17 ПК, 2 – по 18 ПК), и 4 мобильных класса на ноутбуках. 2 класса по 15 ПК
используются в режиме свободного доступа студентов. Мобильные классы на ноутбуках используется
в учебно-образовательной деятельности, как для учебных занятий, так и для организации доступа к
ресурсам корпоративной сети и Internet на всей территории РИ АлтГУ. Все компьютеры объединены в
единую локальную вычислительную сеть и имеет доступ в Интернет.
Лицензионные компьютерные программы
Системное программное беспечение:
1.Windows XP Professional Service Pack 3
2.Windows 7 Enterprise Service Pack 1
3.Windows 7 Professional Service Pack 1
Пакеты прикладных программ:
1.Excel 2007
2.Excel 2010
3.Excel 2013
4.Word 2003
5.Word 2007
6.Word 2010
7.Word 2013
Специализированное ПО:
1.Консультант+ 4000
2.ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)
3.Консультант - Судебная практика 4000
4.Консультант «Комментарии к законодательству 4000»
5.Консультант «Международное право»
6.Гарант F1 «Законодательство России»
7.Гарант F1 «Суд и арбитраж»
8.Гарант F1 «Комментарии к законодательству»
Перечень наглядных пособий, методических материалов, технических и компьютерных средств
1. учебные фильмы
2. тесты на бумажных носителях
3. компьютерное тестирование
4. задания для контрольных работ
5. архивные уголовные дела
24
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА
Нормативный материал
1. Конституция Российской Федерации (принятая всенародным голосованием) от 12 декабря
1993 г.
2. Всеобщая декларация прав человека (1948 г.).
3. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод (1950 г.).
4. Европейская конвенция о взаимной правовой помощи по уголовным делам (1959 г.).
5. Международный пакт о гражданских и политических правах и Факультативный протокол к
Международному пакту (1966г.).
6. Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка (утвержден Резолюцией
Генеральной Ассамблеи от 17 декабря 1979 года).
7. Европейская Конвенция о возмещении ущерба жертвам насильственных преступлений
(1983 г.).
8. Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство
видов обращения и наказания (1984 г.).
9. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18 декабря 2001 г.
10. Уголовный кодекс РФ от 24 мая 1996 г.
11. Федеральный закон РФ «О судебной системе РФ» от 31 декабря 1996 г. с изменениями на
23.03.2005 г.
12. Федеральный закон РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 12 апреля 1995 г.
13. Федеральный закон РФ «О прокуратуре» от 17 ноября 1995 г.
14. Федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации»
от 31.05.2006 г.
Учебная литература
Основная литература
1. Безлепкин, Б.Т. Уголовный процесс России: учебник / Б.Т.Безлепкин. – М.: Юристъ, 2004.
2. Вандышев, В.В. Уголовный процесс: учебник / В.В.Вандышев. – М.: Волтерс Клувер, 2010.
3. Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда Российской Федерации по уголовным
делам / сост. С.Г.Ласточкина. – М.: ТК Велби, 2008.
4. Уголовно-процессуальное право Российской Федерации: учебник / отв. ред. П.А.Лупинская.
– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2009.
5. Уголовный процесс: учебник / под ред. В.П.Божьева. – М.: Высшее образование, 2007.
6. Уголовный процесс: учебник / отв. ред. А.В.Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма,
2009.
25
7. Уголовный процесс:учебник / под ред. К.Ф.Гуценко. – М.: Зерцало, 2007.
8. Уголовный процесс: учебник / А. В. Смирнов, К. Б. Калиновский; под общ. ред. А. В.
Смирнова; вст. ст. В.Д. Зорькина. - 5-е изд., перераб. М.: Норма: ИНФРА-М, 2012.
Дополнительная литература
1. Взгляд на состязательное уголовное производство сквозь призму процессуальной формы //
Уголовное право. – 2005. - №4. – С.68-71.
2. Действие механизма уголовно-процессуального регулирования в уголовном процессе //
Российский следователь. – 2004. - №2. – С.8-10.
3. Заключение под стражу: некоторые итоги правоприменительной практики // Закон и право.
– 2004. - №1. – С.9.
4. Закон о государственной защите свидетелей // Российская юстиция. – 2004. - №1. – С.20-21.
5. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / отв. ред.
И.Л.Петрухин. – М.: Проспект, 2002.
6. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации. Постатейный /
под ред. А.В.Смирнова. – СПб.: Питер, 2003.
7. Место кодекса в системе источников уголовно-процессуального права // Государство и
право. – 2007. - №1. – С.38-75.
8. Множественность преступлений в уголовном законе // Российский следователь. – 2004. –
№2. – С.11-13.
9. Надзорное производство в уголовном процессе. Практика применения гл.48 УПК РФ //
Право и экономика. – 2004. - №6. –С.80-85.
10. О причинах нарушений закона в уголовном судопроизводстве // Российский следователь. –
2005. - №8. – С.22-25.
11. О состязательности уголовного процесса // Закон и право. – 2004. - №5. – С.56-58.
12. Судебная практика по уголовным делам: разъяснения по вопросам Общей и особенной
части Уголовного кодекса РФ. Ч.2 – М.:Экзамен, 2001.
13. Судебная практика по уголовным делам: сборник постановлений Пленумов Верховных
Судов СССР, РСФСР и РФ. Ч.1. – М.: Экзамен, 2001.
Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1. АБИС Рубцовского института (филиала) АлтГУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.rb.asu.ru/library/
2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный
ресурс]
Университетская
библиотека
on-line
Режим
доступа://
http://www.biblioclub.ru/collection.php?id=24).
3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный
ресурс] Издательство Лань. Режим доступа:// http://e.lanbook.com
4. Консультант Плюс: [справочно-поисковая система]: разделы «Законодательство»,
«Судебная практика», «Комментарии законодательства».
26