Эссе на тему «Моя профессия педагог

Эссе на тему «Моя профессия педагог-психолог»
выполнила Балякина Надежда Леонидовна, педагог-психолог МБДОУ
детский сад №24 «Звездочка», Щелковского муниципального района.
«Ребенок-это не сосуд, который надо наполнить,
а факел, который нужно зажечь»
Из мудрости древних
Я работаю педагогом-психологом в детском саду и люблю свою профессию,
считаю её несомненно нужной и интересной.
«Все мы родом из детства...» - писал Антуан де Сент-Экзюпери.
Впечатления детства откладываются в нашем подсознании на всю жизнь.
Конфликты детского возраста определяют конфликты взрослой жизни.
Тревоги во взрослой жизни, депрессивное настроение и аффекты являются
следствием, эхом тех же переживаний в раннем детстве.
Дошкольное детство – это особый период в развитии ребенка, когда у детей
развиваются самые общие способности, которые необходимы любому
человеку в любом виде деятельности.
«Умение общаться с другими людьми, действовать совместно с ними,
способность хотеть, радоваться и огорчаться, познавать новое, пускай
наивно, но зато ярко и нестандартно, по-своему видеть и понимать жизнь –
это и еще многое другое несет в себе дошкольное детство»,- писал
Л.А.Венгер.
В своей практической работе я сталкиваюсь с проявлением агрессивности,
тревожности, неуверенности у детей. Сегодня на ребёнка обрушивается
огромный поток информации, стремление родителей улучшить финансовое
благополучие семьи и как следствие отсутствие их внимания к своим детям,
поэтому у детей возникает трудность в усвоении норм этого мира.
А в силу своего возраста они выбирают в качестве психологической защиты,
те эмоциональные и поведенческие реакции, которые уже усвоили, и
которые способны обратить на них внимание: агрессия, замкнутость,
капризы, страхи.
Поэтому, в своей профессии дошкольного педагога-психолога главным
считаю - помочь ребёнку уметь адаптироваться к окружающему миру и
уметь взаимодействовать с ним. Мы живём в эпоху кризисов и социальных
перемен. Тем не менее, в одних и тех же обстоятельствах люди ведут и
чувствуют себя по-разному. На некоторых людей жизненные сложности
действуют угнетающе, приводят к ухудшению их физического состояния. У
других те же проблемы способствуют пробуждению скрытых ресурсов,
духовному совершенствованию и успешной самоактуализации — как бы
вопреки экстремальным ситуациям.
Что же позволяет человеку проявлять жизнестойкость? Что даёт ему силы
для сохранения здоровья, душевного комфорта, активной созидательной
позиции в сложных условиях? Как помочь человеку уже с детства находить
опору в себе самом, наращивать ресурсы психологического противостояния
негативным факторам реальности?
Ребёнок беспомощен, но мудрость взрослых даёт ему защиту, так как именно
окружающие ребёнка взрослые способны создать приемлемые условия для
его полноценного развития. Основа такого развития — психологическое
здоровье, от которого во многом зависит здоровье человека в целом.
Психологически здоровый человек – это, прежде всего, человек творческий,
жизнерадостный и весёлый, открытый, познающий себя и окружающий мир
не только разумом, но и чувствами, интуицией. Он полностью принимает
самого себя и при этом признаёт ценность и уникальность окружающих его
людей. Зная это, я, как педагог-психолог, работающий с детьми, буду
прилагать все усилия, чтобы у моих подопечных было как можно меньше
проблем в будущем, чтобы они росли психологически здоровыми и
счастливыми, чтобы образ педагога-психолога в их памяти был связан с
уверенностью в завтрашнем дне и позитивом.
У В.А. Сухомлинского я когда-то прочитала, что «если ребёнок живёт во
вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится
ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если
ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины; но, в то же время,
если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка
подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть
благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей;
если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь
в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в моей
деятельности. Я все время стараюсь оценить, насколько комфортно моим
воспитанникам в детском саду, на наших встречах, создать уютную
обстановку в группах, налаживаю взаимодоверие со своим воспитанникам, и
дети отвечают мне благодарностью.
В ходе своей профессиональной деятельности на личном опыте я определила
несколько кратких принципов жизнедеятельности, по которым живу сама:
1. Уважай себя и окружающих.
2. Постоянно самосовершенствуйся. Будь активным и разносторонним.
3. Каждый человек индивидуален. Будь толерантным.
4. Радуйся каждому дню. Будь оптимистичным.
Работа с детьми это не только вечная молодость, это ещё и вечное развитие,
движение вперёд.
Я люблю свою профессию, так как она помогает людям стать немного
счастливее и свободней. А это не так уж и мало!