Музыка - МБОУ Школа №11

Республика Адыгея Тахтамукайский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11»
аула Старобжегокай
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель директора по УВР
_____/А.А.Калакуток/
Директор МБОУ «СОШ №11»
__________/Н.Г.Евтых/
«____»_______2014г.
«____»_______2014г.
Рабочая программа
по музыке
3 класс
Учитель первой квалификационной категории
Хатко З.Б.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №__
от «___»_____2014 г.
2014-2015 учебный год
Рабочая учебная программа
по музыке
3 класс
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе Программы «Музыка. Начальные
классы» - Е.Д.Критской, Г. П.Сергеевой, И.В. Кадобновой.
Основные темы года будут изучаться на знакомом материале. Так, разные типы
двухчастной формы раскроются перед учащимися не только в песнях с отчетливо
очерченным запевом и припевом, но и в инструментальных пьесах, состоящих из двух
контрастных частей. К вариационной форме можно подойти через простейшее
варьирование учителем сопровождения к простым попевкам. На знакомых, наиболее
простых по мелодике и ритму попевках и песнях можно постепенно начать переход от
обучения умения вслушиваться в музыку и исполнять её по слуху к обучению уметь
читать ноты, написанные на доске.
Во второй четверти можно начать заниматься импровизацией, опираясь на
понимание того, что такое интонация и как из неё вырастает мелодия. Импровизация, в
которой ученик будет строить мелодию на определенный текст, исходя лишь из самой
лаконичной интонации, заданной ему учителем, весьма способствует творческому
развитию. Выращивание мелодии из интонации- зерна - процесс более сознательный,
активный и потому более творчески развивающий, дающий воображению и фантазии
учащихся большую свободу.
Несмотря на то, что в 3 классе возрастает удельный вес познавательных
элементов музыкальных занятий, уроки музыки должны оставаться часами живого
искусства, эмоционально волнующими, увлекательными, нерасторжимо связанными с
жизненными впечатлениями учащихся.
Можно заменять произведения на имеющиеся в фонотеке учителя в связи со слабой
технической базой кабинета и ограниченной фонотекой.
ЦЕЛЬ: формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры
школьников.
ЗАДАЧИ:
 воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса,
чувства музыки как основы музыкальной грамотности; интереса к народным
традициям, культурным ценностям родного края;
 развитие активного восприятия школьниками лучших образцов мировой
музыкальной культуры прошлого и настоящего, и накопление на его основе
тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно – образного словаря,
первоначальных знаний о музыке;
 формирование опыта музицирования;
 развивать желание и умение детей воплощать в творческом движении настроение,
характер и процесс развития музыкального образа;
На изучение предмета «Музыка» в 3 классе планируется 35 часов в год (1
час в неделю).
1 четверть - 9 ч
2 четверть – 7 ч
3 четверть – 10 ч
4 четверть – 9 ч
Итого за год: 35 часов
Календарно – тематическое планирование по музыке для 3 класса.
№
Тема урока
Количество
часов
Дата
планируемого
проведения
урока
Дата фактического
проведения урока
1 четверть.
Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Песня, танец, марш перерастают в
песенность, танцевальность,
маршевость.
НРК Песенность в вокально –
инструментальной адыг. музыке.
Песенность в вокально инструментальной музыке.
Песенность в вокальной и
инструментальной музыке.НРК
Адыгейские муз. инструменты
Песенность в вокальном жанре.
Песня «Улыбнись и пой».
Танцевальность. «Звонче жаворонка
пенье». Н. Римский-Корсаков.
НРК Танцевальность в адыг.
вокальной и танцевальной музыке.
Адыгейские песни и танцы
Маршевость в музыке. Русская
народная песня «Славны были наши
деды».
Маршевость в музыке. Русская
народная песня «Славны были наши
деды».
1
04.09
1
12.09
1
19.09
1
26.09
1
03.10
1
10.10
1
17.10
1
24.10
1
31.09
Итого:
2 четверть.
9ч
Интонация.
10
11
12
13
14
15
16
Песенно-танцевальная
музыка. Колыбельная. П. Чайковский.
НРК Адыг. Песенно-танцевальная
музыка. .
Интонация. Песня «Мама».Детский
альбом. П. Чайковский.
Интонация. Болтунья. С. Прокофьев.
Зерно- интонация. Золушка.Балет
(фрагменты). С. Прокофьев.
Интонация. Песня «В ожидании чуда».
Интонация. Песня «В ожидании
чуда».
1
14.11
1
21.11
1
28.11
1
1
05.12
12.12
1
1
19.12
26.12
Итого:
3 четверть.
7ч
Развитие музыки.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Развитие музыки. Песня «Каникулы».
Развитие музыки. Аве Мария.Ф.
Шуберт.
Развитие музыки. Прелюдия №1 до
мажор. Из тома «Хорошо
темперированного клавира». И. С. Бах.
Развитие музыки.Древнейшая песнь
материнства. Мама.
НРК Развитие музыки. Синан
Развитие музыки. Жанр
былины. Садко и Морской царь.
Русская былина (Печорская старина).
Развитие музыки. Жанр
былины. Былина о Добрыне Никитиче,
Н. Римский-Корсаков.
Развитие музыки. Песни Бояна. Из
оперы «Руслан и Людмила». М.
Глинка.
Развитие музыки. Песни Садко, хор
Высота ли, высота. Из оперы «Садко»
Н. Римский-Корсаков.
НРК Развитие музыки. Адыгейские
народные песни
1
1
17.01
24.01
1
31.01
1
07.02
1
1
14.02
21.02
1
28.02
1
07.03
1
14.03
1
21.03
Итого:
10 ч
4 четверть.
Построение (формы) музыки.
27
28
29
30
31
Построение музыки.Мелодия для
скрипки и фортепиано. П.
Чайковский.
Формы музыки. Утро. Из сюиты
«Пер Гюнт». Э Григ.
Развитие музыки. Вербное
воскресенье. Вербочки. А.
Гречанинов.
Построение музыки. Весна;
Осень; Тройка. Из музыкальных
иллюстраций к повести А.
Пушкина «Метель». Г. Свиридов.
Формы музыкального
произведения. Музыка –
источник вдохновения и
радости. Чудо-музыка. Д.
1
04.04
1
11.04
1
18.04
1
25.04
1
16.05
Кабалевский.
НРК Формы адыг. музыкального
произведения. Музыка –
источник вдохновения и радости.
Мы дружим с музыкой. И. Гайдн.
НРК Формы адыг.музыкального
произведения. Музыка –
источник вдохновения и радости.
Мы дружим с музыкой. И. Гайдн.
Обобщение темы четверти:
«Формы музыки».
Обобщение изученного
материала за год.
32
33
34
35
1
23.05
1
30.05
1
1
Итого:
Итого за год:
1.
1.
2.
9ч
35 ч
Литература:
Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, И. В. Кадобнова. Программа «Музыка. Начальные
классы». М.: «Просвещение», 2008 г.
Средства обучения:
Интернет-ресурсы.
Компьютер.
3. Фонотека учителя.