Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в
средней группе.
«Знакомство со свойствами дерева и металла».
Цель: познакомить детей со свойствами дерева и металла (металл холодный материал, дерево - теплый, металл прочнее дерева); показать
детям, как свойство этих материалов люди используют при изготовлении
предметов; воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное
отношение к окружающим предметам.
Методы и приемы: сюрпризный момент (волшебный сундук),
музыкальное сопровождение, беседа художественное слово,
поощрение, указание.
Словарная работа: деревянный, активизация прилагательных.
Оборудование: различные предметы и игрушки, сделанные из металлов и
дерева; раздаточный - деревянный кубик, неокрашенный и деталь
металлического конструктора.
Предшествующая работа: игры с деревянным конструктором, наблюдения в
повседневной жизни.
Ход занятия:
На столе у воспитателя появляется волшебный сундучок, под музыку сундук
открывается и воспитатель раскладывает на столе много разных предметов.
Ребята, у меня на столе много разных предметов. Назовите их
(дети называют, и воспитатель предлагает сказать, для чего нужен
тот или иной предмет).
Вы видите, что все предметы разные. Но у некоторых есть что-то
общее, похожее. Назовите, какие предметы похожи (ответы детей, они
могут назвать предметы одинакового цвета или формы).
Нам нужно разделить все эти предметы на две группы, чтобы в
каждой были предметы, чем-то похожие друг на друга. На какие две группы
можно разделить предметы? (предположения детей, если не догадаются
разделить по материалу, воспитатель помогает им).
Я на поднос поставлю матрешку. Как вы думаете, какие предметы
можно поставить к матрешке? (Если дети ставят игрушку, похожую по
цвету, воспитатель напоминает им, что все игрушки надо разделить на две
группы, а по цвету, все предметы разные - и красные, и желтые, и
зеленые, и на две группы их не разделишь.)
Хорошо, я помогу вам. Я поставлю рядом с матрешкой пирамидку.
Что же еще можно поставить? (предположение детей.) Из какого материала
сделана матрешка? А пирамидка? (Тоже из дерева.) Есть у меня на столе еще
предметы, сделанные из дерева? (Да.) Найдите их поставьте на поднос рядом
с матрешкой и пирамидкой. (Дети выполняют задние).
Воспитатель спрашивает: « Из какого материла этот предмет? Почему
ты решил эту ложку положить на поднос?»
Посмотрите, как много разных предметов вы положили на
поднос. Но что же у них общего? Да, они все сделаны из одного
материала - из дерева.
А что же общего у тех предметов, которые остались на столе? Да,
они все сделаны из другого материала - из металла.
У вас на столах лежат по два предмета-один из дерева, другой из
металла. Садитесь за столы, и мы вместе рассмотрим эти предметы.
Возьмите в одну руку деревянный предмет. Сережа, из чего
сделан твой кубик? (Из дерева.) А у тебя, Ира, какой кубик?
(Деревянный.) А в другую руку возьмите другой предмет, он из какого
материал? (Из металла.) Зажмите в кулачки ваши предметы. Какой
предмет холоднее - металлический или деревянный? (Металлический.)
Значит, о металле мы можем сказать, что металл- материал холодный, а
дерево какой? (Теплый.)
-Если вам предложат построить дом из металла или дерева, какой вы
материал выберете? (Дерево.) Почему? (Потому что это материл теплый и в
доме из дерева и зимой будет тепло.)
А теперь возьмите металлическую пластинку и попробуйте провести
черточку на деревянном кубике. Получилось? (Да.)
А теперь возьмите деревянный кубик и попробуйте им провести
черточку на металлической пластинке. Получилось? (Нет.) Почему, как вы
думаете? (Предположение детей.) А не получилось у нас потому, что металлматериал очень твердый, он тверже дерева, поэтому на нем деревянным
черточку не проведешь. А дерево мягче металла.
Повторите, металл какой материал? (Твердый.) А дерево? (Мягкий.)
Если вам нужно сделать нож, какой материал вы возьмете - металл или
дерево? (Металл.) Почему? (Потому что металл тверже дерева.) А какие
предметы можно сделать из дерева металлическим ножом? (Деревянные
ложки, матрешки.)
-А сейчас снова подойдите к моему столу. (У воспитателя на столе стоят две
банки с водой.) Посмотрите, у меня металлический шарик. Коля, возьми
шарик, опусти его в банку с водой. (Ребенок выполняет указание
воспитателя.) А Света опустит в другую банку с водой вот этот кубик. Он из
чего сделан? (Из дерева.) Что произошло с металлическим и деревянным
предметами? (Металлический шарик утонул, а деревянный кубик нет.)
Почему металлический шарик утонул, а деревянный кубик нет?
(Предположение детей.)
Металлический шарик утонул, потому что металл- материал тяжелый.
А дерево какой материал? (Легкий.) Что же легче - дерево или металл?
(Дерево легче, чем металл.) А что тяжелее? (Металл тяжелее, чем дерево.)
-Если вы захотите сделать лодочку, какой вы возьмете материал - металл или
дерево? (Дерево.) А почему? (Потому что металлическая лодочка утонет, а
деревянная нет.)
А теперь садитесь на свои места.
Вот как много мы сегодня узнали о дереве и металле. Давайте
вспомним, что же мы узнали. Что вы можете сказать о металле? Это какой
материл? (Холодный, твердый и тяжелый.) А дерево? (Дерево теплее, мягче
и легче металла.)
А теперь поиграем. Посмотрите вокруг и назовите предметы, которые
сделанные из дерева. (Ответы детей.)
Люди знают разные свойства материалов и поэтому делают разные
предметы, которые им нужны. Металл-твердый материал, чтобы сделать из
него какой-нибудь предмет, надо приложить много труда. А как трудно
сделать вот такие красивые деревянные ложки, матрешки, пирамидки!
Сначала их нужно вырезать, а потом покрасить.
-Чтобы все эти предметы долго служили людям, надо очень бережно к ним
относиться: ведь, чтобы сделать их, человек затратил очень много труда. Я
думаю, что вы все будете бережно относиться ко всему, что нас окружает.