14 doc

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 92»
Конспект сценария
непосредственной образовательной деятельности
для детей среднего дошкольного возраста
«Путешествие в страну Предметию»
Автор: Ткаченко Оксана Николаевна,
воспитатель МАДОУ «Детский сад№92»
Березники, 2015
Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/15 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы: «Путешествие в страну Предметию»
Автор: Ткаченко Оксана Николаевна, воспитатель
Место выполнения работы: МАДОУ «Детский сад № 92» г. Березники,
Пермский край
Задачи: Закрепить знание детей о свойствах материалов, из которых
изготовлены различные предметы; упражнять в классификации предметов по
материалу, назначению. Развивать желание эстетически преобразовывать
предметы нарисованные карандашом. Закрепить умение составлять
описательные рассказы. Вызывать положительные эмоции от пения хором,
закрепить знание музыкальных инструментов (ксилофон).
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,
музыкальное развитие, речевое развитие.
Материалы: предметы из стекла, резины, дерева, пластмассы. Фломастеры,
карандаши, ксилофон.
Предварительная работа: рассматривание предметов из различных
материалов, чтение стихов и загадок о стекле. Проведение экспериментов с
различными предметами.
Ход сценария:
В гости к детям приходит Незнайка, у него печальный вид.
Воспитатель: Незнайка ты почему такой грустный?
Незнайка: Ой-ой-ой. Дети у меня ни чего не получается!
Воспитатель: Что не получается?
Незнайка: Ни чего! Хотел сделать стул из воздушного шарика - он лопнул.
Хотел смастерить себе лодочку из стекла - она разбилась, а мои сапожки из
бумаги , что бы гулять под дождем , тут же промокли и расползлись!
Воспитатель: Эх, Незнайка да ты просто не знаешь свойства материалов, из
которых нужно делать правильные предметы. Дети хотите помочь Незнайке?
Отправимся- ка мы в путешествие в страну Предметию, там много
интересного.
Дети рассаживаются в приготовленный заранее из стульчиков автобус.
Воспитатель: Поднимем настроение Незнайке споем ему песню про
путешествие. (дети исполняют песню «Походная» )
Вот и первая остановка в стране Предметии - Резиновая.
Дети рассматривают предметы из резины ( мяч, резиновые перчатки,
воздушные шары)
Воспитатель: Расскажите, Незнайке из чего сделаны эти предметы?
Дети : Это предметы из резины.
Воспитатель: Какие свойства резины вы знаете?
Дети: Резина мягкая, гладкая, она растягивается. Если ее намочить резина
остается мокрой только сверху, а внутри сухая. Поэтому сапожки для
дождливой погоды делают из материала- резина.
Воспитатель: Проведем для Незнайки эксперимент?
Дети смачивают резиновые перчатки в тазу с водой, затем снимают перчатку
руки остаются сухими.
Незнайка: Вот спасибо, теперь я знаю свойства такого материала как резина.
Воспитатель: Поехали дальше. Впереди много интересного.
Дети садятся в автобус.
Воспитатель: А вот и следующая остановка. Отгадайте загадку:
Звучащее, прозрачное,
Воды не боюсь, а ударь - разобьюсь.
Дети: Стекло.
Воспитатель: Какие предметы вы знаете из стекла?
Дети: Окно, лампочка, посуда.
Воспитатель: Расскажите свойства стекла?
Дети: Гладкое, холодное, хрупкое, водонепроницаемое. К предметам
из стекла нужно относиться бережно, аккуратно. Стекло бывает цветное и
прозрачное.
Воспитатель: Покажем, Незнайке, как проверить прозрачность стекла?
Дети кладут в прозрачный стакан камушки, показывая, что стекло обладает
свойством прозрачности.
Незнайка: Ой, как интересно. Как много нового я узнал про стекло.
Воспитатель: Отправляемся дальше.
Дети садятся в автобус.
Воспитатель: А что это за остановка? Здесь, какие предметы живут?
Дети : Это предметы из пластмассы.
Воспитатель: Что вы знаете, о этом материале?
Дети: Пластмасса гладкая, яркая, красивая, легкая.
Поэтому из пластмассы делают игрушки, предметы для домашнего
хозяйства. В наш таз налита вода и он не протекает , потому что пластмасса
не пропускает воду.
Незнайка: Так вот из чего надо было лодочку мастерить.
Воспитатель: Тронемся в путь впереди еще одна остановка.
Дети «едут» под веселую музыку.
Воспитатель: А вот мы и прибыли на Деревянную остановку.
Какие предметы из дерева вы знаете?
Дети: Деревянная игрушечная мебель, наши стульчики, столы, шкафчики в
раздевалке.
Воспитатель: Назовите Незнайке свойства деревянных предметов,
Дети: Дерево теплое, прочное, легкое – оно не тонет в воде.
Незнайка: Я не знаю такого материала – дерево, я знаю только деревья,
которые растут в лесу.
Дети: Деревянные предметы делают из деревьев - их спиливают пилой,
стволы очищают от веток топором, бревна везут на фабрику, где люди
делают из них деревянные вещи и даже музыкальные инструменты. Дети
показывают ксилофон и проигрывают по очереди с Незнайкой попевку. («Ду,
ду, ду в лесу ягоду найду»).
Незнайка: Ух, как интересно, как много нового я сегодня узнал о материалах
и их свойствах. Спасибо вам ребята.
Воспитатель: Мы с детьми тебе сейчас сделаем подарочек. Раскрасим для
Незнайки картинки с разными предметами из резины, пластмассы, стекла и
дерева. А потом с Незнайкой разложим их по группам.
Дети раскрашивают рисунки и группируют их по свойствам материалов.
Незнайка: Ну, спасибо, мне пора. До свиданье детвора. А рисунки я заберу с
собой.
Рефлексия:
Воспитатель: Мне понравилось путешествовать с Незнайкой, а вам?
Воспитатель: Что было трудным для вас?
Воспитатель: Что было для вас интересным?