"Тайны дождя" (I мл. гр.)

Конспект занятия для детей первой младшей группы по
ИЗО деятельности
Конспект познавательного занятия для младших дошкольников
Тема: Тайны дождя.
Тип занятия: интегрированное.
Вид занятия: познавательное.
Образовательные
области:
Художественно-эстетическое
познавательное развитие, речевое развитие.
развитие,
Программное содержание:
Задачи:
Образовательная:
- объяснить причины возникновения дождя;
- учить рисовать дождь
- обучать технике рисования пальцем;
- закрепить знания о цветах.
Развивающая:
- формировать у детей познавательный интерес к природе;
- развивать наблюдательность, мыслительную деятельность;
- развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей;
Воспитывающая;
- воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с
детьми, собственной деятельности, ее результату.
- воспитывать аккуратность при работе с краской;
- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Словарная работа: капает, льется, ливень.
Методы обучения: словесный, наглядный, игровой.
Приемы: показ, чтение стихов, потешек; игровые изобразительные движения
однородного характера с проговариванием: «сверху-вниз».
Предварительная работа: чтение сказки «Дождик»,разучивание русских
народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения на
прогулке за сезонными изменениями в природе.
Дидактическое обеспечение занятия:
- комплект для рисования по количеству детей: маленькая посуда с краской,
альбомный лист, салфетка для рук.
- демонстрационный материал:
- комплект картинок «Дождь», аудиозапись «Шум дождя»,мольберт, игрушка
Винни-пух.
Ход занятия:
Организационный момент.
(Звучит аудиозапись «Шум дождя». Дети встают перед воспитателем
полукругом).
Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас. Ребята, сегодня у
нас в гостях наш любимый друг Винни-пух. А почему вы такие хмурые? Давайте мы
улыбнемся Винни-пуху, улыбнемся друг другу и скажем все вместе: «Встало
солнышко – ура! Заниматься нам пора!» (Дети повторяют за воспитателем).
Звучит шум дождя.
Основная часть.
В.; Ребята, а что же это у нас шумит?
Дети:. Дождь идет.
В.: Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик. Дождик, полно лить. Малых
детушек мочить! (Шум дождя прекращается)
В.: Ребята, а вы знаете откуда берется дождик?
Дети: ( С неба капает. Из тучки берется.)
В.: Правильно , из тучки
Педагог рассказывает «Мокрую считалочку»
Дождь считает:
- Кап-кап-кап!
Капает считалка.
Кап да кап! Кап да кап!
Капает на галку!
- Кап да кап! Кап да кап! –
Возмутилась галка. –
Очень мокрая для лап,
Дождь, твоя считалка!
В.: Кто считает капельки?
Дети: Дождь
В.: Как считает дождик?
Дети: Кап- кап-кап
В: Давайте вместе с дождиком еще раз посчитаем (повторяем считалку)
В.: На кого упали капельки?
Дети: На галку.
В.: Ребятки посмотрите, а что у Винни-пуха в коробочке?
Воспитатель достает картинки с изображением дождя (Ливень и маленькие
капельки).
В.: Ребята давайте рассмотрим первую картинку. Что на ней нарисовано?
Дети: Тучка.
В.: А тучка какая?
Дети: Большая, синяя и т.д.
В.: А что капает с тучки?
Дети: Капельки
В.: Правильно капельки, а как капельки капают?
Дети: Кап-кап-кап
В.: правильно, медленно капают капельки. Давайте послушаем как они капают?
Дети слушают звуки капель дождя.
В.: Ребята давайте посмотрим на вторую картинку.
Воспитатель достает картинку с изображением ливня.
В.: А на этой картинки тоже тучка, из нее тоже идет дождик. Только из этой тучки
идет сильный дождик, ливень.
Воспитатель переспрашивает детей какой дождик? Дети повторяют (сильный,
ливень и т.д.)
В.: А давайте послушаем как шумит сильный дождь, ливень.
Дети слушают шум сильного дождя.
Игра «Сильный и слабый дождик» Когда воспитатель показывает картинку с
изображением ливня, дети быстро стучат пальчиком по ладошки. А когда показывает
картинку слабого дождя. Дети медленно стучат пальчиком по ладошки. (2-3 раза).
В.: Ребята оказывается Винни-пух любит гулять под дождем! Давайте нарисуем
для Винни-пуха капельки дождя. Проходите за столы.
Дети садятся за столы на которых приготовлены кисточки, краски, альбомные
листы бумаги. На лист бумаги заранее приклеена голубая тучка.
В.: Ребята, что вы видите на своем листочке?
Дети.: (голубое небо, голубая тучка).
В.: Правильно, тучку.
Воспитатель показывает и объясняет технику рисования пальчиком:
(Пока дети рисуют, играет песенка про дождик)
Заключительная часть.
(Выставка рисунков).
В.: Посмотрите, ребята на свои рисунки. У вас получилась замечательная картина
природы! Молодцы!
В.: А теперь, скажите-ка мне, кто приходил к нам на занятие?
Дети: Винни-пух.
В.: А что Винни-пух приносил?
Дети: Картинки
В.: А что было нарисовано на картинках?
Дети: Дождик.
В.: А откуда берется дождик?
Дети: (дождик берется из тучки; бывает сильный дождь; и слабый дождик бывает).
В.: Правильно! И давайте свои рисунки мы подарим на память Винни-пуху. (Дети
по желанию дарят рисунки Винни-пуху).