ООП - Орловский государственный аграрный университет
advertisement
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Орловский государственный аграрный университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 35.03.03 - Агрохимия и агропочвоведение Профиль подготовки Агроэкология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Срок освоения- 4 года Орел 2015 Содержание 1. Общие положения 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения знаний студентами 8. Аннотации программ учебных дисциплин Стр. 3 4 7 11 13 16 18 23 1. Общие положения Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение", утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 490 от 28.10.2009г. ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение", обеспечивает нормативно-методическую базу освоения обучающимися направления подготовки в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания ООП ВПО, определяемого ФГОС ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение", степень – бакалавр, а также с учётом перспектив развития отрасли и потребностей регионального рынка труда и его развития. ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки и включает в себя: учебный план, аннотированные рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Миссия ООП ВПО состоит в развитии у студентов личностных качеств и формировании общекультурных и профессиональных соответствии с требованиями ФГОС ВПО 35.03.03 «Агрохимия требований ФГОС ВПО и компетенций в ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ агропочвоведение". Практическая ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ реализация 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение", как федеральной социальной нормы в образовательной и научной деятельности вуза, с учетом особенностей его научно-образовательной школы и актуальных потребностей региональной сферы труда в области сельского хозяйства. Программа подготовки агропочвоведение», по профилю предусматривает подготовки «Агрохимия почвенные, и агрохимические, агроэкологические исследования и разработки, направленные на рациональное использование и сохранение агроландшафтов при производстве продукции растениеводства; контроль за состоянием окружающей среды и соблюдением экологических регламентов агроэкологическая обоснование оценка методов экологически их производства земель и землепользования; сельскохозяйственного назначения и рационального использования; разработка технологий производства продукции безопасных растениеводства и воспроизводства плодородия почв. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП Область профессиональной деятельности бакалавров включает: почвенные, агрохимические, агроэкологические исследования и разработки, направленные на рациональное использование и сохранение агроландшафтов при производстве продукции растениеводства; контроль за состоянием, окружающей среды и соблюдением экологических регламентов производства и землепользования; агроэкологическую оценку земель сельскохозяйственного назначения и обоснование назначения, методов их рационального использования; разработку экологически безопасных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: агроландшафты и агроэкосистемы; почвы, режимы и процессы их функционирования; сельскохозяйственные угодья; сельскохозяйственные культуры; удобрения и мелиоранты; технологии производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв; агроэкологические модели. Бакалавр по агропочвоведение» направлению подготовки 35.03.03 готовится следующим видам к «Агрохимия и профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей. Бакалавр по направлению подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая деятельность: - проведение почвенных, агрохимических и агроэкологических обследований земель; - организация и проведение почвенных и растительных анализов; - составление почвенных и агроэкологических карт, агрохимических картограмм; - агроэкологическая оценка растений, почв, удобрений и мелиорантов; - группировка земель по их пригодности для сельскохозяйственных культур и оптимизация противоэрозионной организации территории землепользования сельскохозяйственного предприятия; - разработка систем удобрения и технологических проектов воспроизводства плодородия почв с учетом экологической безопасности агроландшафта и мер по защите почв от эрозии и дефляции; - проведение химической и водной мелиорации земель; - осуществление технологического контроля за качеством внесения удобрений, химических мелиорантов и проведением обработки почвы, посева и ухода за растениями; - реализация экологически безопасных технологий возделывания сельскохозяйственных культур и проведение агроэкологического контроля за качеством продукции; - проведение растительной и почвенной диагностики, принятие мер по агроэкологической оптимизации минерального питания растений; - проведение экологической экспертизы проектов сельскохозяйственного землепользования; организационно-управленческая деятельность: - организация работы коллективов производственных подразделений предприятия, центров агрохимической службы (участие в составлении оперативных и перспективных планов, графиков, инструкций, смет, заявок на расходные материалы, приборы, оборудование), подготовка отчетности по утвержденным формам и методикам; - организация работы малых групп исполнителей в полевых и лабораторных условиях; - проведение маркетинговых исследований на рынке агрохимикатов и сельскохозяйственной продукции; - принятие управленческих решений при производстве продукции растениеводства в различных экономических и погодных условиях хозяйствования; научно-исследовательская деятельность: - анализ почвенного, агрохимического и экологического состояния агроландшафтов по материалам обследования; - обоснование путей сохранения и повышения почвенного плодородия и противоэрозионной устойчивости земель; - участие в проведении почвенных, агрохимических и агроэкологических научных исследований в соответствии с утвержденными методиками; обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов; - разработка приёмов и способов воспроизводства плодородия почв в составе творческого коллектива. Возможности продолжения образования выпускника: Бакалавр, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки 110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» подготовлен для продолжения образования в магистратуре. 3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной программы Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК1); - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); - способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4); - умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК- 7); - осознанием социальной обладанием высокой значимости мотивацией к своей будущей выполнению профессии, профессиональной деятельности (ОК- 8); - способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК- 9); - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); - способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11); - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); - владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); - владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15); - владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональными: - способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной математического анализа и деятельности, моделирования, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ПК-1); - владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 2); - способностью распознать наиболее распространенные минералы и горные породы, оценивать их участие в почвообразовательном процессе и плодородии почв (ПК-3); - способностью к ландшафтному анализу территорий и проектированию использования природно-антропогенных ландшафтов (ПК-4); - способностью использовать геологические, геоморфологические, топографические карты и геодезические приборы при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйственных угодий и культур, проведении землеустройства (ПК-5); способностью распознать основные типы и разновидности почв, оценить уровень их плодородия, обосновать направления использования почв в земледелии (ПК-6); - готовностью проводить физический, физико-химический, химический и микробиологический анализ почв, химический анализ растений, удобрений и мелиорантов в соответствии с современными методиками (ПК-7); производственно-технологическая деятельность: - готовностью участвовать в проведении почвенных, агрохимических и агроэкологических обследований земель сельскохозяйственного назначения (ПК-8); - способностью составить почвенные и агроэкологические карты, агрохимические картограммы (ПК-9); - способностью определить способы оптимального регулирования водного режима растений на мелиорируемых землях (ПК-10); - способностью проводить оценку и группировку земель по их пригодности для сельскохозяйственных культур (ПК-11); - способностью обосновать методы подготовки удобрений и разработать системы их воспроизводства рационального плодородия применения, почв технологические различных проекты агроландшафтов (немелиорируемых, осушаемых и орошаемых, загрязненных тяжелыми металлами и радионуклидами) (ПК-12); - готовностью составить схемы севооборотов, системы обработки почвы и защиты сельскохозяйственных растений от вредных организмов, обосновать экологически безопасные технологии возделывания культур и провести контроль за качеством продукции (ПК-13); - способностью к проведению растительной и почвенной диагностики, принятию мер по агроэкологической оптимизации минерального питания растений и микробиологической активности почв (ПК-14); - способностью к проведению экологической экспертизы проектов сельскохозяйственного землепользования (ПК-15); организационно-управленческая деятельность: - способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-16); - способностью определять экономическую эффективность применения удобрений, химических средств мелиорации и технологических приемов возделывания сельскохозяйственных культур (ПК-17); - способностью проводить маркетинговые исследования на рынках агрохимикатов и сельскохозяйственной продукции (ПК-18); - готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе различных организационных форм (ПК-19); научно-исследовательская деятельность: - готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-20); - способностью к проведению почвенных, агрохимических и агроэкологических научных исследований согласно утвержденным методикам (ПК-21); - способностью к лабораторному анализу образцов почв, удобрений и растений (ПК-22); - способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-23). Требования к итоговой государственной аттестации выпускника Итоговая государственная аттестация включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку, в которой решается актуальная задача повышения экологической безопасности производства продукции растениеводства, использования агроландшафтов, применения удобрений, мелиорантов, пестицидов, защиты почв от эрозии и дефляции, воспроизводства экологического равновесия территории землепользования хозяйства. Она учитывает направление подготовки и выполняется на основе экспериментальных данных или по результатам анализа экологического состояния агродандшафтов, технологий воспроизводства плодородия почв, рекультивации нарушенных земель, возделывания сельскохозяйственных культур. В работе должны быть отражены вопросы ресурсосбережения, экологической и экономической эффективности. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП Календарный учебный график направления подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение», по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в графике учебного процесса. Структура основной образовательной программы и учебный план Основная образовательная программа по направлению подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение», предусматривает изучение следующих учебных циклов: 1. гуманитарный, социальный и экономический циклы; 2. математический и естественнонаучный цикл; 3. профессиональный цикл; и разделов: физическая культура; учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация. Каждый вариативную учебный цикл (профильную), имеет базовую (обязательную) устанавливаемую вузом. часть и Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре. В учебном плане (Приложение Г к ООП) подготовки бакалавров по направления подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение» отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование знаний и умений. Указана общая трудоемкость дисциплин, практик, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с Положением «О рабочей программе дисциплины: требования к содержанию и оформлению». В ООП (Приложение Д) представлены аннотации рабочих программ всех дисциплин (модулей) в соответствии с учебным планом. Программы и организация практик обучающихся ООП ВПО предусмотрены учебные и производственная практики, рабочие программы которых представлены в Приложении Е. Учебная практика Организуется в лабораториях кафедр вуза, учебных и базовых хозяйствах по общепрофессиональным дисциплинам с целью приобретения навыков распознавания дикорастущих и культурных растений, основных типов и разновидностей почв, форм и видов удобрений, оценки экологического состояния агроландшафтов; сельскохозяйственных проведение машин, технологических землеустроительных регулировок работ, научных экспериментов (лабораторных, вегетационных, лизиметрических и полевых опытов). Производственная практика Организуется на сельскохозяйственных предприятиях и научно- исследовательских учреждениях и предусматривает приобретение навыков и умений по проведению почвенных и агрохимических обследований земель, приемов и способов воспроизводства минеральных возделывания почвенного удобрений, плодородия, проведение сельскохозяйственных применения культур, органических экологического и обследования агроландшафтов и экологической экспертизы. По итогам практики проводится аттестация на основании письменного отчета, оформленного в соответствии с установленными требованиями, и отзыва научного руководителя. 5.Фактическое ресурсное обеспечение ООП Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Дисциплины, изучаемые студентами, обеспечены основной учебнометодической литературой, рекомендованной в рабочих программах, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной литературы по дисциплинам базовой части циклов из расчета не менее 25 экземпляров на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 12 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Студентам предоставляется свободный доступ к справочным материалам и периодическим изданиям, которые представлены в библиотечных фондах университета Студентам также обеспечен доступ к электронной библиотечной системе университета. Студенты, используя возможности подключения к локальным сетям и интернет, могут оперативного обмениваться информацией друг с другом, с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, им обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО В реализации ООП по направления подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение» «Агроэкологии задействованы и охраны ведущие окружающей преподаватели среды», кафедры «Земледелия», «Растениеводства», «Защиты растений и экотоксикологии» и др. В реализации циклов общенаучных и общепрофессиональных дисциплин задействованы кафедры факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Количество преподавателей с ученой степенью доктора и кандидата наук составляет 80%, в том числе 20% докторов наук. К учебному процессу привлечены руководители и работники организаций из сферы экологии, геомониторинга, ландшафтного дизайна (20%). Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Материально-техническое направлению подготовки обеспечение 35.03.03 учебного «Агрохимия и процесса по агропочвоведение» соответствует требованиям ФГОС ВПО. Университет обеспечивающей располагает проведение материально-технической всех видов базой, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно – исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом ООП и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Аудиторный фонд используется с учётом особенностей содержания дисциплин. Помещения для проведения лабораторных практикумов укомплектованы специальной учебно-лабораторной мебелью, лабораторным оборудованием, лабораторными стендами, специализированными измерительными средствами в соответствии с перечнем лабораторных работ, предусмотренными в рабочих программах дисциплин. Помещения для проведения лекционных и практических (семинарских) занятий укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации: настенным экраном с дистанционным управлением, подвижной маркерной доской, считывающим устройством для передачи информации в компьютер, мультимедийным проектором. За выпускающей кафедрой «Агроэкологии и ООС» закреплено три учебных аудитории 4-107, 4-217, 4-108, которые оснащены мебелью и оборудованием, необходимым для проведения лекционных, практических и лабораторных занятий. Для самостоятельной работы студентов закреплена аудитория 4-107, а также компьютерный класс научной библиотеки ФГБОУ ВПО ОрелГАУ и компьютерный класс факультета агробизнеса и экологии, компьютеры которых подключены к корпоративной сети и имеют выход в Интернет. 6.Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Орловский государственный аграрный университет» определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников. Воспитательная деятельность в ФГБОУ ВПО ОрелГАУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научноисследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы. Эффективность внеучебной работы обеспечиваются формированием внеучебной среды университета. Структура внеучебной среды университета включает: среду творческих коллективов, в которых студент участвует в выполнении НИР и проектов; среду творческих мастерских; клубную среду; оздоровительную среду; информационную среду; среду самоуправления. Среда творческих коллективов позволяет формировать у студентов общекультурные компетенции (способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность проявлять инициативу; способность адаптироваться к новым ситуациям). Развитие среды обеспечивают совместные научные творческие коллективы, включая руководителей магистерских программ, научных руководителей магистрантов и магистрантов, созданные в институтах. В оздоровительной среде студенты имеют возможность для занятия спортом и физкультурой. Обеспечивает её развитие физкультурные секции университета, где студент имеет возможность бесплатно заниматься в 11 спортивных секций по 9 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в ФГБОУ ВПО ОрелГАУ состоит из 4 спортивных залов, 2 тренажёрных залов, лыжной базы и футбольного поля. На регулярной основе проводятся спортивные праздники и соревнования между студентами, преподавателями и сотрудниками. В клубной среде студенты имеют возможность участия в корпоративных, клубных мероприятиях, где формируются компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В этой среде действуют множество тематических клубов и студий: Студия бального танца, Клуб любителей кино, Студия ведущих, Art-клуб, Театральная студия и др. В среде творческих мастерских студенты имеют возможность развивать личные творческие задатки. Среда создает условия для самореализации личности. Обеспечивает её развитие Молодежный Центр ФГБОУ ВПО Орел ГАУ – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 20 коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, народный хор, эстрадный вокал. Среда самоуправления предназначена для развития управленческих навыков, формирование компетенций социального взаимодействия, лидерство. Совет студентов и аспирантов ФГБОУ ВПО Орел ГАУ (Студенческий совет). Особенности деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе с ученым Советом вуза по нескольким направлениям, которые взаимно дополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд. Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способность принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным. Студенческое самоуправление в Орел ГАУ координирует Управление корпоративной политики. Студенческий совет в общежитиях функционируют с целью: представления интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями Орел ГАУ; улучшение условия проживания и быта студентов в общежитиях; организации досуга студентов, спортивной работы; организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий. Первичная профсоюзная организация студентов. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения знаний студентами В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 110.100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» и Типовым положением о вузе, оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Положениями ФГБОУ ВПО Орел ГАУ «О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся». Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в университете созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ и проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. В методических указаниях к лабораторным, контрольным, курсовым, расчетно-графическим работам представлены критерии оценки и задания. На кафедрах формируются в рамках учебно-методического комплекса дисциплины фонды оценочных средств. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Порядок проведения итоговой аттестации определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требованиям ФГОС ВПО. Итоговая аттестация выпускника по направлению подготовки 110.100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. Требования к квалификационной содержанию, работы объему (проекта) и структуре определяются выпускной Университетом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС ВПО по направлению «Агрохимия и агропочвоведение» в части требований к результатам освоения основной образовательной программы. Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ по направлению подготовки 110.100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» разрабатываются выпускающей кафедрой «Агроэкологии и ООС» на основе указанных выше документов. Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП выполняется в период прохождения практик и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную научную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится квалификационных профессиональной будущий работ выпускник. разработана деятельности, в (Тематика соответствии закрепленных в выпускных с настоящей видами ООП, с требованиями к компетенциям формируемым у выпускников). При выполнении выпускной квалификационной работы студенты должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В ФГБОУ ВПО Орел ГАУ ведется работа по развитию системы менеджмента качества (СМК), которая охватывает все основные и обеспечивающие процессы университета, создавая тем самым условия для эффективного обеспечения качества образования. Механизмы функционирования СМК, созданной в вузе, включают мониторинг процессов исследовательской и результатов деятельности, образовательной обеспечение и научно- компетентности преподавательского состава; регулярное проведение внутренних аудитов по согласованным критериям; учет и анализ мнений работодателей, студентов, выпускников университета представлены документации действующей СМК. и подробно рассмотрены в Система менеджмента исследовательского качества процесса по образовательного направлению подготовки и научно110.100.62 «Агрохимия и агропочвоведение», является составным элементом СМК Университета. Документы СМК входят в номенклатуру дел выпускающей кафедры «Агроэкологии и ООС». Документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки государственного аграрного обучающихся: Политика Орловского университета в области качества; Положение о мониторинге и периодическом рецензировании основной образовательной программы; Положение о системе внешней оценки качества реализации ООП; Положение о выпускной квалификационной работе Орел ГАУ; Индивидуальный план работы студента; Положение о курсовых, экзаменах и зачётах; Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГБОУ ВПО Орел ГАУ; Положение об организации учебного процесса в Орел ГАУ; Планирование и организация учебного процесса; Памятка преподавателю об организации учебного процесса; Положение об электронных образовательных ресурсах Орел ГАУ; (УМК) Учебно-методические комплексы дисциплин Орел ГАУ (электронные версии учебно-методических комплексов дисциплин, изданные типографией университета; доступ организован через электронные каталоги Научной библиотеки Орел ГАУ). Начальник УМУ, К.с.-х.н., доцент А.И. Дедкова Декан факультета агробизнеса и экологии, д.э.н., доцент А.А. Полухин Председатель методической комиссии, д.с.-х.н., профессор В.П. Наумкин Зав. кафедрой агроэкология и ООС, Д.с.-х.н., профессор А.Г. Гурин АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ИСТОРИЯ Дисциплина включена в базовую часть (Б1) цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП и является обязательной. В основе структуры рабочей программы заложены принципы сохранения высокого уровня фундаментальной подготовки, способности успешно работать в новых, быстро развивающихся областях науки и техники, самостоятельно непрерывно приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях. В рабочей программе прослеживается цель освоения данной дисциплины понимание прошлого человечества во всей пространственной его конкретности и многообразии настоящего и тенденций развития в будущем; на основе уже пройденного материала в школе дать студентам представление об основных закономерностях и направлениях мирового исторического процесса; показать место России в этом процессе; помочь сформировать свою собственную позицию по отношению к мировой истории и истории своей страны; сформировать определенную систему эмпирических и теоретических представлений об исторических процессах в мире, о специфике развития российской цивилизации, об историческом развитии страны и народов, ее населяющих; активизировать познавательную самостоятельность студентов в плане обучения их алгоритмам познавательной деятельности, методам рационального объяснения исторических феноменов, а также способам их понимания; инициировать у обучаемых потребность и способность к рефлексии по поводу выбора личностных ориентаций социального поведения и деятельности; привить чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину. Рабочая программа рассчитана на подробное рассмотрение всех основных аспектов российской истории. В ходе обучения студенты слушают курс лекций, который является основой их теоретической подготовки, а также посещают семинарские занятия. В программе учтены основные элементы обучения. Итогом изучения курса истории является сдача студентами экзамена. Знания, полученные при изучении данного курса, впоследствии используются студентами при изучении специальных дисциплин, цикла гуманитарных, социальных, экономии В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-10. ФИЛОСОФИЯ Цель и задачи дисциплины. Курс философии является составной частью гуманитарной подготовки бакалавра. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина включена в базовую часть (Б1) цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП. Его цель – сформировать у студента целостные представления о рождении и развитии философского знания, а также о современных философских проблемах природы, человека и общества. В данной дисциплине представлены основы современной научно-философской картины мира, рассматриваются сущность и смысл человеческой жизни, современные социальные проблемы, формы и методы научного познания. Цель изучения дисциплины – решительно противостоять узкотехнократической ориентации в преподавании естественных и технических дисциплин за счет расширения духовно-ценностного горизонта видения профессиональной деятельности, ее общечеловеческого, культурного содержания. Задачи изучения дисциплины: – Сформировать общие представления о логике развития философских учений, об основных подходах к анализу современных философских проблем. – Создать образ философии как методологии, вооружив студентов категориальным аппаратом философии в качестве инструмента научного познания. – Способствовать развитию у студентов культуры мышления, умения анализировать проблемы мировоззренческого, методологического, идеологического характера. В результате изучения дисциплины студент должен Знать: теоретико-методологические и мировоззренческие аспекты развития профилирующих дисциплин; роль науки в жизни общества и личности, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные проблемы, формы и методы научного познания, взаимоотношение биологического, социального и духовного в человеке, отношение человека к природе, условия формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы и культуры, общий ход исторического процесса, проблемы и перспективы современной культуры и цивилизации. Уметь: самостоятельно работать с классическим философским наследием, современными трудами по философии; использовать этические и культурные нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; уметь пользоваться современной философской литературой для самостоятельного мировоззренческого самообразования. Владеть: основными категориями и принципами философского анализа. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-10. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина включена в базовую часть (Б1) цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП и является обязательной. Цель изучения дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить: · повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию; · развитие когнитивных и исследовательских умений; · развитие информационной культуры; · расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; · воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов. Структура дисциплины. Курс состоит из 4 обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебнопознавательная, социально-культурная и профессиональная сферы). В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-14, ПК-6. ЭКОНОМИКА Цель дисциплины: Сформировать у студентов основы экономического и организационного мышления путем изучения главных разделов экономической науки; сформировать способность к анализу экономических проблем и систем управления государственными, акционерными и частными фирмами и организациями. Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП. Дисциплина осваивается в 7 семестре. Содержание дисциплины: Предмет экономической науки, ее разделы. Экономические системы. Экономические институты. Макроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Человеческий капитал. Доходы. Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег. Инфляция и ее причины. ВВП и ВНП. ЧНП. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Экономический рост. Модели роста. Экономические циклы. Банковская система. Международная экономики. Основы маркетинга. экономика. Характеристика Методологические основы и экономика. Основы прикладной Финансовые институты. Переходная структура российского хозяйства. менеджмента. Природа и состав функций менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента. Разработка управленческих решений. Мотивация деятельности в менеджменте. Человек в организации. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в системе менеджмента. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-4, ПК-12. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу Б.1 гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть. Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются формирование современной языковой личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей; развитие общей языковой и коммуникативно-речевой компетентности носителей русского языка; формирование навыков использования языковых единиц различных уровней в соответствии с конкретными коммуникативными задачами; овладение студентами культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности, прежде всего – в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией; повышение общей культуры обучающихся, уровня их гуманитарной образованности и гуманитарного мышления. Курс «Русский язык и культура речи» представляет собой учебную дисциплину вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и основывается на школьных учебных предметах «русский язык» и «литература». Содержанию курса соответствуют следующие дидактические единицы: 1) Культура речи; 2) Стилистика; 3) Деловой русский язык; 4) Риторика. Изучение дисциплины «Русский язык и культуры речи» способствует формированию у обучающихся следующих общекультурных компетенций: уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, быть способным в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК – 2); стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, приобретать новых знаний в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК – 8); КУЛЬТУРОЛОГИЯ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Культурология» относится к циклу Б.1 гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления о сущности и истории развития отечественной и мировой культуры, о разнообразии культур мира, обоснование понятия межкультурной и этнической толерантности, привитие уважения к историческому наследию и культурным традициям своей страны. Задачи изучения дисциплины заключаются: в усвоении историкокультурного материала, исходя из принципов цивилизационного подхода; в понимании методов исследования в культурологии, основных подходов к определению культуры и цивилизации; в восприятии доминирующих в той или иной культуре ценностей, значений, символов, составляющих её историкокультурное своеобразие; в постижении методов исследования в культурологии и применении их в сферах профессиональной деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Введение в культурологию. Культура как система. Понятие культуры, типология, функции, закономерности развития. Культурологические школы и концепции. Модуль 2. Структура мифологического мировосприятия. Миф и символ. Типология мифов. Культура и искусство древних обществ. Античность и славянское язычество. Модуль 3.От феноменов средневековья к эпохе титанов. Русская культура: этапы становления. Рыцарство. Университеты Европы. Европейское цивилизационное наследие. Ренессанс европейской культуры. Стили культуры Нового времени. Периодизация отечественной культуры. Евразийская концепция. Результаты петровской модернизации в культуре. Советский период развития российской культуры. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-9, ОК-11. СОЦИОЛОГИЯ Место дисциплины «Социология» относится в к структуре циклу ООП Б.1 бакалавриата. гуманитарный, Дисциплина социальный и экономический цикл, вариативная часть. Программа рассчитана на обеспечение умений и навыков бакалавров данного направления, вытекающих из квалификационной характеристики: иметь научное представление о социологическом подходе к личности, обществу, факторах их формирования, процессе социализации, формах регулирования социального поведения и т.д. Целью данного курса является изучение социальных отношений в сфере экономического, политического, культурного развития общества, раскрытие возможностей социологической науки, ее методов анализа и инструментария в познании социальных отношений и процессов во всех сферах. В задачи изучения дисциплины входит: - освоение теоретических формирования и развития; основ социологии и ее становления, - изучение принципов формирования и развития социальных отношений, на примере социальных групп, социальных общностей, социальных агрегатов, социальных институтов, социальных организаций и т.д.; - ознакомление с методами социологического исследования, составление программы социологического исследования и использование инструментария социологического исследования, его средств; - изучение личности, общества, их признаков и особенностей; Учебный процесс реализуется на основе рейтинговой интенсивной технологии модульного обучения. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-9, ОК-11 ПОЛИТОЛОГИЯ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Политология» относится к циклу Б.1 гуманитарный, социальный цикл и экономический цикл, вариативная часть. Преподавание дисциплины «Политология» является одной из составляющих гуманитарной подготовки будущих бакалавров. Являясь неотъемлемой частью общества, политика активно воздействует на жизнь каждого человека. Поскольку жить в обществе и быть свободным от него невозможно, человек должен сформировать определенные навыки взаимодействия с ним, в том числе и с миром политических явлений и процессов. В этом будущим бакалаврам должна помочь изучение политологии. Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов научных знаний о политике. Это позволит повысить уровень их политической культуры, поможет им грамотно оценивать политические события и противостоять манипулятивному воздействию со стороны более активных в политическом отношении сил, что в конечном счете будет способствовать подготовке широко образованных, творчески и критически мыслящих бакалавров. Задачи изучения дисциплины — уяснение студентами роли и значения политики в структуре социальной системы, возможностей влияния политических сил на различные стороны общественной жизни; — формирование у студентов представлений о политике как системном объекте, входящем в структуру социальной системы, а также понимания того, что стержнем политики является политическая власть; — получение студентами знаний о ключевых параметрах политической системы общества, ее структуре, функционировании и трансформации; -уяснение студентами специфики и проблем политических процессов в России; -выработка у студентов способности к более глубокому пониманию происходящего в области политических явлений и процессов. Преподаваемая дисциплина имеет связь с целым рядом дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и опирается на изученный в предшествующих семестрах материал. Эффективное обучение студентов дисциплине «Политология» предполагает наличие у студентов определенного предварительного уровня подготовки в таких разделах гуманитарных знаний, как: «История», «Философия», «Социология». Поскольку в ходе прохождения курса студент может столкнуться с необходимостью обращения к иностранным источникам информации, присутствует определенная взаимосвязь с дисциплиной «Иностранный язык». В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-9, ОК-11. МАТЕМАТИКА Дисциплина включена в базовую часть (Б.2.Б.1) цикла «Математический и естественнонаучный цикл» ООП. Целью курса является воспитание математической культуры, привитие навыков современных видов математического мышления, привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности. Курс направлен на формирование способности применять методы математического анализа экспериментального типовых и исследования, профессиональных интерпретировать математического моделирования, составлять математические задач, находить способы профессиональный результата, теоретического (физический) планировать и и модели их решений и смысл полученного проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения. Курс включает следующие разделы: линейная алгебра и аналитическая геометрия; дифференциальное исчисление функций одной и нескольких переменных; интегральное исчисление функций одной переменной; кратные, криволинейные и поверхностные интегралы; числовые и функциональные ряды, гармонический анализ, элементы теории поля, теория вероятностей и математическая статистика, обыкновенные дифференциальные уравнения и уравнения в частных производных. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ПК-1. ИНФОРМАТИКА Цель дисциплины: Целью курса является ознакомление студентов с основными понятиями информатики, вычислительной техники и использование основных информационных методов. Курс должен заложить фундамент общей программистской культуры, умение использовать различные современные информационные технологии и персональные ЭВМ. Практические занятия должны способствовать усвоению основных понятий и прививать навыки работы с персональными компьютерами при решении профессиональных задач. Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.1, базовая часть. Содержание дисциплины: Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; современные информационные технологии; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-12, ПК-4, ПК-9. ЭКОЛОГИЯ Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.3, базовая часть. Компетенции: иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях экологии. Экология как междисциплинарная область знаний, связывающая воедино основные положения «экономики природы»: классическую ландшафтную, прикладную и глобальную экологии и экологию человека. История развития фундаментальных знаний о функционировании живой природы и экосистем в целом, их биотических и абиотических компонентов. Единство и закономерности взаимоотношений природы и общества. Многообразие взаимоотношений природы, общества и техносферы. Основные свойства, законы и принципы функционирования экологических систем, новейшие научные данные о пределах устойчивости биосферы и глобальных экологических изменениях. Пространственные и временные особенности развития взаимоотношений в системе «общество – окружающая среда» на глобальном, региональном и локальном уровнях. Роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую среду. Прикладные аспекты экологии, экологическая безопасность, экологический риск и устойчивое развитие. Экологическая доктрина России: приоритеты экологической политики; экологическое воспитание и образование как основа устойчивого развития страны. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ОК-13, ПК-17. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Целью освоения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка студентов по неорганической и аналитической химии с учетом современных тенденций развития химической науки, что обеспечивает решение выпускником задач будущей профессиональной деятельности. Задачами неорганической и аналитической химии является изучение: строения и свойств веществ от положения составляющих их элементов в Периодической системе и характера химической связи применительно к задачам химической технологии; химических веществ и материалов, кинетического и термодинамического подходов к описанию химических процессов с целью оптимизации условий их практической реализации; изменения в зависимости от положения составляющих их элементов в Периодической системе. Дисциплина относится к базовым естественнонаучным дисциплинам (Б2.Б.4) и основывается на знаниях, навыках и умениях, приобретенных в результате освоения химии, физики и математики в средней школе. Успешному освоению дисциплины сопутствует параллельное изучение физики и математики как базовых естественнонаучных дисциплин. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: -12); профессиональной области, в том числе базы данных и пакеты прикладных программ (ПК-9). ФИЗИКА Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.7, базовая часть. Целью курса является ознакомление студентов с современной физической картиной мира, с основными концепциями, моделями, теориями, описывающими поведение объектов в микро-, макро- и мегамире, с состоянием переднего края физической науки; выработка навыков экспериментального исследования физических процессов, освоение методов получения и обработки эмпирической информации; изучение теоретических методов анализа физических явлений, расчетных процедур и алгоритмов, наиболее широко применяемых в физике; Курс направлен на формирование способности использовать знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы; планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения; использовать знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ПК-2. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.8, базовая часть. Целью изучения органической химии является развитие у студентов химического мышления, формирование системных знаний о закономерностях химического поведения органических соединений. Задачи: освоение основных понятий дисциплины и основ идентификации органических соединений; ознакомление с использованием органических веществ в производстве; обучение студентов навыкам работы со специальной литературой, посудой, оборудованием, используемым в лаборатории органического синтеза; умение выполнять синтез. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Органическая химия» относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин. Активные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: проблемные лекции; лекция пресс-конференция; лекция- визуализация: поисковые лабораторные работы, решение ситуационных задач. Каждая тема лекции имеет мультимедийное сопровождение. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции: ПК-2, ПК-8. ОСНОВЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ РАДИОЭКОЛОГИИ Основной целью дисциплины является усвоение теоретических знаний, формирование научного мышления и приобретения практических навыков в вопросах сельскохозяйственной радиоэкологии, радиобиологии, радиологии. Дисциплина «Основы сельскохозяйственной радиоэкологии» включена в вариативную часть (дисциплины по выбору) профессионального цикла основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение». В результате освоения дисциплины студент должен: - знать: действие радиоактивных веществ на растения и животных; методы предотвращения поступления и накопления радиоактивных веществ в живом организме; радиометрию и дозиметрию; принципы разработки систем ведения сельскохозяйственного производства в условиях радионуклидных загрязнений территорий. уметь: - определять наличие радионуклидов в почве, растениях, продукции; выбирать необходимые методы для обследования экологического состояния агроландшафтов; анализировать экологическое состояние агроландшафтов по результатам радиологического обследования; оценить пригодность агроландшафтов для соответствующего использования в сельскохозяйственном производстве; разрабатывать системы мероприятий по восстановлению загрязненных радионуклидами земель. владеть: - информацией о круге проблем, возникающих между сферами сельскохозяйственного энергетикой; о производства природе и и ядерной воздействии наукой, ионизирующей техникой радиации и на биологические объекты АПК; об основах радиоэкологической экспертизы, мониторинге в сфере сельскохозяйственного производства. Текущий контроль: - контрольные работы, задание к лабораторно-практическим занятиям, - тестирование, - подготовка докладов с использованием мультимедийных технология, аттестация. Итоговый контроль - зачёт. ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ Изучение дисциплины предусмотрено вариативной частью профессионального цикла основной образовательной программы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы Физиология и биохимия растительной клетки, фотосинтез, дыхание, водный обмен, минеральное питание растений, обмен и транспорт органических веществ, рост и развитие, приспособляемость и устойчивость, формирование качества урожая. Цель изучения дисциплины: формирование у студентов научного мировоззрения, подготовка их к самостоятельному решению вопросов, связанных с улучшением жизнедеятельности и продуктивности сельскохозяйственных растений в агроценозах, рациональным использованием биоклиматических и техногенных ресурсов, направленным на сохранение чистоты окружающей природы и получению экологически безопасной сельскохозяйственной продукции. Задачи изучения дисциплины: - сформировать у студентов современные представления о физиологических процессах, протекающих в растении, механизмах их регуляции и интеграции; зависимости от внутренних и экологических факторов; - обучить современным методам физиологических исследований и решению экспериментальных исследовательских задач, методам диагностики жизненного состояния растений; - показать возможности регулирования процессов жизнедеятельности растений в посевах и насаждениях путем их реконструкции, агромелиорации, применения удобрений и т. д.; - привить навыки творческого использования достижений физиологии растений в практической работе. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные: - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); Профессиональные: - готовность проводить физический, физико-химический, химический и микробиологический анализ растений, удобрений и мелиорантов в соответствии с современными методиками (ПК-7); - готовность изучать современную информацию, отечественный, зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-20); - способность к лабораторному анализу почв удобрений и растений (ПК-22). СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Цели и задачи дисциплины: глубокое и всестороннее ознакомление с основными принципами и понятиями социальной экологии, с важнейшими экологическими проблемами современности. Дисциплина относиться к вариативной части профессионального цикла дисциплин. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - современные проблемы взаимодействия общества и природы; -основные законы взаимодействия природы и общества и оптимизацию этого взаимодействия; уметь: - анализировать социально значимые проблемы и процессы; -проводить оценку состояния и динамики природных ресурсов и экологических последствий их потребления; -прогнозировать изменения биосферы под влиянием естественных (природных) и антропогенных факторов. владеть: -методами оценки экологической ситуации и обеспечения безопасности среды обитания. Текущий контроль: к -задания семинарским занятиям (групповые, домашние и индивидуальные); -тестирование; -аттестация в конце каждого месяца. Итоговый контроль: -зачёт. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕМОГРАФИЯ Цели и задачи дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об особенностях и закономерностях демографического развития современного мира, особый «демографический» взгляд на народонаселение и факторы, определяющие его динамику, привить практические умения по изучению и характеристике региональных демографических процессов и структур. - рассмотреть систему научных понятий, показателей, основные методы исследований в демографии, их специфические особенности; - ознакомить студентов с современными демографическими концепциями, моделями демографического развития; - выявить количественные и качественные характеристики основных демографических категорий и факторы, обусловливающие их динамику; - показать необходимость изучения закономерностей демографических процессов и структур для целей осуществления региональной демографической политики. - сформировать систему способов деятельности, определяющих научно обоснованную обработку, анализ, интерпретацию демографических показателей, а также умений прогнозировать тенденции демографического развития; - развивать познавательную самостоятельность студентов-социологов в овладении основами теоретических знаний и практических умений. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин, дисциплина по выбору. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - специфику демографического подхода к изучению народонаселения и сущность демографии как научного направления; - методы учета населения и основные статистические показатели, характеризующие демографическую обстановку; - количественные и качественные характеристики демографических процессов и структур, закономерности их изменения; -основные концепции развития населения, тенденции и закономерности демографических процессов и их взаимосвязи с социальноэкономическими процессами; -факторы демографического развития; - специфические черты демографической обстановки в России; -сущность региональной демографической политики и ее методы. уметь: -анализировать разнообразную демографическую литературу с целью выявления особенностей демографического развития конкретных территорий современного мира; - на основе первичной статистической информации рассчитывать коэффициенты воспроизводства, миграций и динамики населения, составлять на их основе графики, диаграммы, половозрастные пирамиды, анализировать и сравнивать их; владеть: -умениями выявлять факторы, определяющие сложившуюся на данный момент демографическую обстановку, причинно-следственные связи между социальными, историческими, экономическими и демографическими процессами и явлениями; - моделировать и прогнозировать развитие населения на перспективу. Текущий контроль: -тестирование -задания к семинарским занятиям -варианты контрольных работ Итоговый контроль: -зачет ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Цель - формирование знаний и навыков по охране окружающей среды и методам контроля за ее состоянием, применение их в профессиональной деятельности. Задачами курса охрана окружающей среды является изучение: • методологических и теоретических основ охраны окружающей природной среды; • законодательства в области охраны атмосферного воздуха, водных и земельных ресурсов, геологической среды и недр, растительного и животного мира; • международного сотрудничества, нормирования и стандартизации в области охраны природы. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - современные проблемы взаимодействия общества и природы; - теоретические основы функционирования биосферы и экосистем, в том числе и агроэкосистем; - научные основы рационального использования природных ресурсов; - приёмы и способы воспроизводства плодородия почв; - основные направления международное сотрудничество в области охраны окружающей среды, курс на устойчивое развитие. Уметь: - управлять продуктивностью агроэкосистем и находить пути повышения выхода экологически безопасной продукции; - квалифицированно оценить характер, направленность и последствия влияния конкретной хозяйственной деятельности на природу и агроэкосистемы; - обосновать пути сохранения и повышения почвенного плодородия и противоэрозионной устойчивости земель. Владеть: навыками рационального использования природных ресурсов и правильной оценки экологической ситуации, складывающейся в период профессиональной деятельности. Иметь представление: о путях сохранения биоразнообразия и его значении в обеспечении устойчивого развития биосферы. Текущий контроль: - задания к лабораторным занятиям (групповые, домашние, индивидуальные); - тестирование по разделам дисциплины; - аттестация в конце каждого месяца. Итоговый контроль: Зачет. ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 1. Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов способности действовать в соответствии с принципами научного подхода и экологической целесообразности при решении вопросов по использованию природных объектов (ресурсов); - развитие способностей анализировать антропогенные воздействия на природную среду, а также прогнозировать последствия таких воздействий; - осознания актуальности концепции устойчивого развития общества как новой экологически приемлемой модели экономического развития современной цивилизации для возможности последующих разработок более совершенных форм социоприродных взаимодействий. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - экологические принципы рационального природопользования; - проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, принципы и методы их воспроизводства; - принципы размещение производства, использования и дезактивации отходов производства; - основы экологического регулирования и прогнозирования последствий природопользования; - назначение и правовой статус особо охраняемых территорий. - цели, организацию управления природопользованием и порядок его взаимодействия с другими сферами управления; уметь: - планировать и осуществлять мероприятия по охране природы; -планировать меры экономического стимулирования природоохранной деятельности; - использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием, - разумно сочетать хозяйственные и экологические интересы владеть: -информацией об изменениях природной среды в ходе эволюции человечества; - о природных процессах, составляющих основу функционирования, естественной эволюции и антропогенно-обусловленных изменений биосферы, природнотерриториальных комплексов, экосистем; - о природно-ресурсный потенциале; - об экономике природных ресурсов; - о концепции устойчивого развития. Текущий контроль: -тестирование -задания к семинарским занятиям -варианты контрольных работ Итоговый контроль: - зачет ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Цели и задачи дисциплины: рассмотрение экологических процессов и современных тенденций развития биосферы на глобальном уровне, которые относятся к биосфере в целом или ее значительным частям. -ознакомить с основным понятийным аппаратом дисциплины; - вооружить основными приемами работы с учебным материалом; - научить применять теоретические знания на практике; - сформировать систему экологических знаний о структуре, функционировании и устойчивости биосферы; - развить планетарное экологическое мышление, базирующееся на осознании глобальных экологических процессов и активного отношения к решению глобальных экологических проблем. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин, дисциплина по выбору. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - происхождение, строение, эволюцию Земли и биосферы, - составляющие энергетического баланса биосферы - основные факторы, определяющие климат Земли, - климатические факторы географической зональности и периодический закон географической зональности, - экологический механизм эволюции организмов и человека, а также основные факторы, определяющие устойчивость биосферы, - основные закономерности эволюции биосферы в прошлом и предсказать ее возможные изменения в будущем, - основные антропогенные воздействия на биосферу, уметь: рассчитывать составляющие энергетического баланса биосферы; - предсказать возможные изменения биосферы в будущем; - предсказать последствия антропогенного воздействия на биосферу; - находить пути разрешения экологических задач; - применять знания в практической деятельности владеть: понятийным аппаратом; - теоретическими основами дисциплины. Текущий контроль: -тестирование -задания к семинарским занятиям -экспресс-опрос на знание понятийного аппарата, доклады. Итоговый контроль: - зачет СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА 1. Цели и задачи дисциплины. Формирование у студентов представления, знаний, умений в области стандартизации, метрологии, сертификации, потребительских свойств растениеводческой продукции, нормирования качества. Изучение: - основ стандартизации, метрологии и сертификации - стандартизации и сертификации продукции растениеводства - управления качеством Дисциплина «Стандартизация и сертификация продукции растениеводства» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: • организационно-методические основы стандартизации, метрологии и сертификации; • государственную систему стандартизации и сертификации; • качественные характеристики растениеводческой продукции; • правила сертификации продовольственного сырья и пищевых продуктов. уметь: - пользоваться стандартами; - оценивать качество растениеводческой продукции; - применять стандарты ИСО серии 9000 «Управление качеством»; Текущий контроль: задания к семинарским занятиям (групповые, индивидуальные) тестирование; рефераты; аттестация в конце каждого месяца. Итоговый контроль: - зачет. РАСТЕНИЕВОДСТВО домашние и Цели и задачи дисциплины: формирование теоретических знаний и практических навыков по теоретическим основам растениеводства и технологиям возделывания полевых культур Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные факторы роста и развития растений - формирование урожая и его качество, их параметры - основы программирования урожая - теоретические основы семеноведения - биологические особенности и технологии возделывания полевых культур уметь: - распознавать с/х культур, их виды, подвиды и разновидности - разрабатывать технологические схемы возделывания распространенных в регионах с/х культур владеть: - методикой определения посевных качеств семян - расчетом программируемой урожайности - разработкой технологий возделывания распространенных в зоне полевых культур Текущий контроль: задания к семинарским занятиям (групповые, индивидуальные) тестирование; аттестация в конце каждого месяца. Итоговый контроль: - зачет; экзамен, курсовая работа. ПЛОДОВОДСТВО И ОВОЩЕВОДСТВО домашние и Цели и задачи дисциплины: Формирование знаний и умений по биологическим основам плодовых, ягодных и овощных культур, технологиям выращивания и производства плодов и овощей. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - биологические особенности плодовых - технологии производства овощей в открытом и закрытом и закрытом грунте - технологию закладки сада уметь: - распознавать плодовые, ягодные и овощные растения по морфологическим признакам, семенам и всходам владеть: - знаниями и навыками о технологии возделывания плодоовощных культур Текущий контроль: задания к семинарским занятиям (групповые, домашние и индивидуальные) тестирование; рефераты; аттестация в конце каждого месяца. Итоговый контроль: - зачет. ХИМИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ Цель освоения дисциплины «Химические средства защиты растений» является формирование теоретических знаний, практических навыков и умений по использованию химических средств защиты растений в агрономии. Задачами дисциплины является изучение: - методологических и теоретических основ классификации химических средств защиты растений; - степени опасности пестицидов для человека, полезных организмов, окружающей среды и путей снижения рисков при их использовании; - особенностей безопасного и эффективного использования химических средств от вредных организмов в системе интегрированной защиты сельскохозяйственных культур; - приемов химической защиты растений от вредных организмов в полевых севооборотах, садах, виноградниках, посевах овощных и других культур открытого и закрытого грунтов. Предшествующими дисциплинами, на которых базируются «Химические средства защиты растений» являются химия неорганическая и органическая, химия физическая и коллоидная, ботаника, зоология фитопатология, растениеводство, земледелие, экология. энтомология, Курс «Химические средства защиты растений» является основополагающим для изучения следующих дисциплин: система защиты растений, вредители и болезни растений в растениеводстве, плодоводстве, овощеводстве, кормопроизводстве, а также земледелия, химической защиты растений, биотехнологии. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:- общие требования безопасности применения химических средств защиты растений; требования безопасности при их хранении, отпуске и перевозке, при работе с машинами, при обезвреживании транспортных средств, аппаратуры, тары, помещений и спецодежды; - основы агрономической токсикологии, классификации химических средств защиты растений, влияние факторов на их токсичность и эффективность, действие на биоценозы, поведение в природных средах; - механизмы и факторы, определяющие возникновение устойчивости вредных организмов к химическим средствам защиты растений и меры по предотвращению ее возникновения; - препаративные и товарные формы химических средств защиты растений, основные способы применения, характеристику современных пестицидов основных химических классов; - сроки, способы, технологии применения и основные факторы, влияющие на эффективность обработок. Уметь: - проводить анализ существующего положения химической защиты растений в хозяйстве, определять пути ее совершенствования и планировать эффективное и безопасное использование пестицидов; - ориентироваться в современном ассортименте химических средств защиты растений, рассчитывать потребности хозяйства с учетом возделываемых культур и состава вредных организмов; - соблюдать требования личной, общественной и экологической безопасности при использовании пестицидов; - проверять расход рабочей жидкости при обработках, настраивать применяемую технику на заданную норму рабочей жидкости, уметь правильно рассчитывать необходимое количество препаратов при заправках обрабатывающей техники; - составлять системы использования и рационально применять пестициды с учетом интегрированной защиты растений. Владеть: -современными методами лабораторной, полевой оценки токсичности и эффективности химических средств защиты растений: - расчетом биологической, хозяйственной и экономической эффективности применения средств защиты растений; - методиками определения уровня экологической опасности пестицидов для окружающей среды. Текущий контроль: контрольные работы, задания к семинарским занятиям, подготовка докладов технологий. Итоговый контроль: зачет. с использованием мультимедийных ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Цель освоения дисциплины - формирование знаний и навыков по химии окружающей среды и методам контроля за ее состоянием, применение их в профессиональной деятельности. Дисциплина изучается на 4 курсе в течение 8 семестра, включена в учебный план согласно ГОС ВПО и учебному плану направления 110100.62 «Агрохимия и Агропочвоведение», относится к вариативной части специальных дисциплин В.3. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина « химия окружающей среды» являются: химия, физика, экология, химия тяжелых металлов, почвоведение, геология с основами гидрологии, агрометеорология, физикохимические методы анализа, земледелие. Материал, изучаемый на данном курсе должен способствовать формированию естественно- научного фундамента для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в магистратуре. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК4, ОК11, ПК-7, ПК 20, ПК23. В результате освоения дисциплины, обучающийся должен: Знать: химический состав, строение и физико-химические процессы, протекающие в различных слоях атмосферы; химический состав природных вод и физико-химические процессы, протекающие в них;; химический состав литосферы, миграцию химических веществ в литосфере , геохимические барьеры. источники и виды химического загрязнения биосферы, способы ее самоочищения; миграцию токсикантов в системе литосфера – почва –растение – человек Уметь: прогнозировать последствия изменений химического состава нижней части атмосферы, гидросферы и верхней части литосферы для живого вещества биосферы; выбирать и осуществлять необходимый метод анализа того или иного природного объекта; владеть методами контроля качества окружающей среды; Владеть: правильной эксплуатацией основных приборов и оборудования современной лаборатории; обработкой и интерпретированием результатов эксперимента; использованием результатов полученных данных в профессиональной деятельности. Химический состав и строение атмосферы. Физико-химические процессы в атмосфере. Виды и источники поллютантов. Последствия загрязнения атмосферы. Меры предупреждения химического загрязнения. Химический состав и свойства природных вод. Формы нахождения химических элементов. Химические процессы в водной среде. Основные виды и источники загрязнения гидросферы. Самоочищение природных вод. Методы очистки сточных вод. Химия литосферы. Формы нахождения химических элементов в литосфере. Миграция химических элементов. Геохимические барьеры. Химическое загрязнение и здоровье человека. Методы контроля за состоянием окружающей среды Текущий контроль:-тестирование -отчеты по лабораторным работам -обсуждение докладов -модули Итоговый контроль: зачет СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ФИТОПАТОЛОГИЯ Формирование знаний и умений по биологии возбудителей болезней растений и их диагностики: принципов классификации болезней растений, грибов как возбудителей болезней растений и методов их диагностики, бактерий и бактериоподобных организмов как возбудителей болезней растений и методов их диагностики, вирусов и вироидов как возбудителей болезней растений и методов их диагностики, болезней, вызываемых паразитическими и полупаразитическими цветковыми растениями; динамики развития и распространения инфекционных болезней растений; болезней и системы защиты от них полевых культур; болезней и системы защиты от них овощных культур; болезней и системы защиты от них плодовых и ягодных культур; формирование знаний и умений по системе защиты сельскохозяйственных растений от болезней. Дисциплина изучается на 3-м курсе в течение 5-го семестра, включена в вариативную часть (дисциплины по выбору) профессионального цикла основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 110400.62 «Агрономия». В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - принципы классификации болезней растений, - биологию развития и способы распространения грибов, бактерий и бактериоподобных организмов, вирусов и вироидов как возбудителей болезней растений, - болезни, вызываемые паразитическими и полупаразитическими цветковыми растениями, - развитие и распространение инфекционных болезней растений - название болезни, ее возбудителя и его систематическое положение, поражаемые растения, районы распространения заболевания; симптомы болезни, биологические особенности возбудителя, вредоносность болезни: систему мер защиты полевых, овощных, плодовых и ягодных культур от болезней. уметь: - определять болезни по внешним признакам и микроскопическим исследованиям, - определять возбудителей болезней с помощью обычных (дихотомических) и политонических определителей; - проводить фитопатологическую экспертизу семенного и посадочного материала, - составлять системы защиты растений от болезней; владеть: - - современными методами лабораторной, полевой оценки фитосанитарного состояния агроценоза - - методами расчетом биологической, хозяйственной и экономической эффективности применения средств защиты растений; Текущий контроль: контрольные работы, тестовые проверочные задания, задания к семинарским занятиям, подготовка докладов с использованием мультимедийных технологий. Итоговый контроль: зачет ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Изучение дисциплины предусмотрено в учебном цикле – вариативная часть В.2. Дисциплины основной образовательной программы направления подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение», профиль «Агроэкология» Сравнительный анализ содержания понятий "рациональное природопользование», "охрана природы", "охрана и преобразование природы", "оптимизация окружающей среды".Экология - фундаментальная основа рационального природопользования. Исторические типы природы и взаимоотношений человека. Природные ресурсы, их классификация. Понятие "природные условия" и "естественные ресурсы". Классификация ресурсов. Основные группы естественных ресурсов: ископаемые, климатические, водные, почвенные, растительные, фаунистические. Исчерпаемые и неисчерпаемые, возобновляемые и не возобновляемые ресурсы. Генофонд и задачи сохранения генетического разнообразия. Энергетические ресурсы и энергетические проблемы. Проблемы рационального природопользования. Загрязнение атмосферы и меры его предотвращения История проблемы загрязнения воздуха. Основные загрязнители воздуха и их воздействие на экосистемы. Проблемы водопользования и загрязнение водоемов Последствия перевода водных ресурсов. Возможности сохранения и вторичного использования воды. Почва и почвенная экосистема. Причины потерь почвы. Предупреждение эрозии и опустынивания. Охрана окружающей среды - основной путь сохранения биологического разнообразия планеты Структура биоразнообразия. Воздействие человека на биоразнообразие. Биоразнообразие как индикатор воздействия. Необходимость биоразнообразия. Концепция особо охраняемых природных территорий (ООПТ).Истоки и классификация экологических проблем. Глобальные экологические проблемы. Экологическая ситуация в России. Региональные аспекты состояния природной среды. Принципы формирования региональной экономической политики. Эколого-хозяйственные приоритеты. Целью дисциплины является формирование знаний по рациональному использованию, сохранению и подержанию условий для воспроизводства естественных природных ресурсов, по бережному отношению к окружающей природной среде. Преподавание дисциплины имеет следующие задачи: - изучение эволюционного изменения природной среды и человечества. Основные закономерности взаимодействия общества и природы; - рассмотрение природных ресурсов как фактора развития и размещения производственных сил; - мероприятия по защите природной среды. На лекциях даются основные понятия природопользования, указываются в каком направлении следует изучать его подробнее. Основной целью на практических занятиях является: научить студентов прилагать полученные теоретические знания по природопользованию к решению конкретных практических задач (вопросов), возникающих в повседневной работе. Дисциплина изучается на 2-м курсе в течение 3-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВПО и учебному плану направления 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение», относится к вариативной части цикла специальных дисциплин В.2. Дисциплина «Основы природопользования» базируется на курсах «Почвоведение», «География», «Геохимия окружающей среды и ландшафтоведение» и «Общая экология», является предшествующей для дисциплин профессионального цикла – «Биоразнообразие и биологический мониторинг», «Экономика природопользования», «Водопотребление и водоотведение», «ОВОС и экологическая экспертиза», «Методы и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг». процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-5; ОК-8; ОК-11; ПК-1 В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия курса, основы природоохранного законодательства; основы экологического страхования и лицензирования; глобальные экологические проблемы; охраняемые природные территории; уметь оценивать важнейшие виды природных ресурсов; составить общую характеристику природных ресурсов России; теоретические знания использовать на практике; рассчитывать величину ущерба и предотвращенного ущерба окружающей среде. владеть навыками решения практических задач в области природопользования; пониманием явлений общественной жизни с разных сторон; навыками работы с научной литературой ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Изучение дисциплины предусмотрено в учебном цикле – вариативная часть, дисциплины по выбору- В.3. Дисциплины основной образовательной программы направления подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение», профиль «Агроэкология» Эволюция природной среды. Генофонд и задачи сохранения генетического разнообразия. Энергетические ресурсы и энергетические проблемы.Проблемы рационального природопользования. Загрязнение атмосферы и меры его предотвращения История проблемы загрязнения воздуха. Основные загрязнители воздуха и их воздействие на экосистемы.Проблемы водопользования и загрязнение водоемов. Последствия перевода водных ресурсов. Возможности сохранения и вторичного использования воды. Охрана окружающей среды - основной путь сохранения биологического разнообразия планеты. Ядерное оружие и его влияние на окружающую среду. Глобальные экологические проблемы. Мировая экополитика. Целью дисциплины является формирование знаний, умений и навыков в области глобальной экологии, а так же умение интерпретировать основные тенденции развития биосферы и изучение методов оценивания глобальных источников загрязнения биосферы. Преподавание дисциплины имеет следующие задачи: - изучение эволюционного изменения природной среды и человечества. Основные закономерности взаимодействия общества и природы; - рассмотрение глобальных экологических проблем; - охрана окружающей среды. На лекциях даются основные понятия глобальной экологии, указываются в каком направлении следует изучать его подробнее. Основной целью на практических занятиях является: научить студентов прилагать полученные теоретические знания по глобальной экологии к решению конкретных практических задач (вопросов), возникающих в повседневной работе. Дисциплина изучается на 4-м курсе в течение 8-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВПО и учебному плану направления 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение», относится к вариативной части цикла специальных дисциплин В.3. Дисциплины по выбору. Дисциплина «Глобальная экология» базируется на курсах «Экологии», «Социальной экологии», «Геохимия окружающей среды и ландшафтоведение» и «Общая экология», является предшествующей для дисциплин профессионального цикла – «Биоразнообразие и биологический мониторинг», «Экономика природопользования», «Водопотребление и водоотведение», «ОВОС и экологическая экспертиза», «Методы и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг». Требования к результатам освоения дисциплины процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-8; ОК-11; ПК-1;ПК-20. В результате изучения дисциплины студент должен знать: -основные закономерности эволюции геосферы как физического объекта; -глобальный энергетический запас земли и способы прогнозирования будущего; -общие механизмы самоочищения атмосферы от различных видов загрязнения; -методы оценки биологической опасности от антропогенной деятельности. уметь -физически описывать взаимодействие космических лучей с электромагнитными полями и веществом; -анализировать современную экологическую политику и реализацию стратегию устойчивого развития; владеть -современными теориями эволюции климата и влияние на него антропогенных факторов; -данными о различных причинах загрязнения биосферы и окружающей среды. ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ Изучение дисциплины предусмотрено в учебном цикле – В.2 дисциплины по выбору основной образовательной программы направления подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение», профиль - агроэкология В ходе изучения дисциплины рассматриваются вопросы происхождения, развития, многообразия и распространения организмов, их строение и функции, взаимодействие с окружающей средой и друг с другом. Используется принятый в биологии системный подход и такие его принципы, как целостность системы, структурно-функциональные уровни организации, соподчиненность, саморегуляция, развитие в пространстве и времени. При изложении материала используются последние достижения биологической и сельскохозяйственной наук. Общая биология изучает самые общие свойства и закономерности развития живых организмов: бактерий, грибов, растений, животных. Рассматриваются уровни организации живой материи, отличия живого от неживого, синтез белка, строение эукариотической клетки, репродукцию и онтогенез, общие закономерности наследственности, учение о биосфере и границах жизни, глобальные экологические вопросы и вопросы охраны окружающей среды. Основной целью данного курса является формирование естественнонаучного фундамента для дисциплин, изучаемых на старших курсах, а так же генетического и экологического образа мышления. Основными задачами курса являются: 3. Обеспечить знания и умения об сущности жизни, уровнях ее организации, механизмах существования жизни во времени и пространстве. 4. Обеспечить знания о закономерностях, процессах и механизмах индивидуального развития организмов, наследственности и изменчивости, хранении, передачи и использовании биологической информации, обеспечении жизненных процессов энергией, а также эволюционном учении, взаимоотношениях организмов со средой обитания, историческом развитии живой природы. Дисциплина изучается на 1-м курсе в течение 1-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВПО и учебному плану направления 35.03.03 «Агрономия», относится к вариативной части цикла специальных дисциплин по выбору В.2. Дисциплина «Общая биология» базируется на курсах «Микробиология», «Ботаника», «Генетика» и «Общая экология», является предшествующей для дисциплин профессионального цикла – «Охрана окружающей среды», «Агроэкология», «Агроэкология», «Методы и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг». Требования к результатам освоения дисциплины процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-3; ОК-11; ПК-1; ПК-20. знать: основные понятия и законы, относящиеся к функционированию живых систем; основные свойства химических веществ, участвующих в обменных процессах фундаментальные организма свойства тканей, человека, органов, животных и растений; функциональных систем организма, обеспечивающие его гомеостаз; особенности ответных реакций организма при воздействии вредных и опасных факторов; масштабы антропогенного воздействия на окружающую среду; основные загрязняющие вещества, поступающие в окружающую среду от технологий, связанных с будущей профессиональной деятельностью; пути выхода из экологического кризиса. уметь: применять основные законы биологии, физики и химии для объяснения биологических процессов; использовать полученные знания о морфофункциональных особенностях строения организма в диагностике его функционального состояния; анализировать природные среды и объекты на содержание примесей; объяснить влияние вредных веществ на живые организмы и описать их метаболические превращения на примере различных видов живых организмов. владеть: знаниями об особенностях строения живых организмов в разные возрастные периоды развития; знаниями об основных функциональных системах организма; научными методами познания, его экспериментальной и теоретической компонентами в их взаимосвязи. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Изучение дисциплины предусмотрено в учебном цикле – вариативные дисциплины В3. Цель освоения дисциплины - формирование знаний и навыков по охране окружающей среды и методам контроля за ее состоянием, применение их в профессиональной деятельности. Задачами курса охрана окружающей среды является изучение: • методологических и теоретических основ охраны окружающей природной среды; • охраны атмосферного воздуха, водных ресурсов, геологической среды и недр, земельных ресурсов; • охраны растительного и животного мира; • международного сотрудничества, нормирования и стандартизации в области охраны природы Дисциплина изучается на 4-м курсе в течение 8-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВПО и учебному плану направления 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение. Профиль - Агроэкология, относится к циклу вариативных дисциплин В3. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Охрана окружающей среды» являются: экология, агрохимия, почвоведение, земледелие, основы экотоксикологии, биологическая защита растений, сельскохозяйственная экология, агрометеорология, мелиорация. Последующие дисциплины – химия окружающей среды, система защиты растений, экологическая экспертиза, агроландшафтное земледелие, глобальная экология. Материал, изучаемый в данном курсе, должен способствовать формированию естественнонаучного фундамента для успешной профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен Знать: • Методы оценки состояния окружающей природной среды; • Основы охраны природных ресурсов, растительного и животного мира; • Основные законодательные, правовые и нормативные документы в области охраны природы и рационального использования природных ресурсов; • Экологическую ситуацию в регионе, РФ, мире; • Экономический механизм охраны окружающей среды. Уметь: • Проводить грамотный анализ причинно-следственной обусловленности различных ситуаций в области охраны окружающей природной среды; • Осуществлять обоснованную систему мероприятий в сфере агропромышленного комплекса; • Решать конкретные задачи в области охраны природы. • Увязывать решение производственных задач с соблюдением соответствующих природоохранных требований; • Планировать и организовывать природоохранную работу. • Владеть навыками: • эксплуатации основных приборов и оборудования лаборатории; • обработки и интерпретации результатов эксперимента; современной • использования результатов полученных данных в профессиональной деятельности. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Цели и задачи дисциплины: формирование теоретических знаний и практических навыков проведение экологической экспертизы проектов сельскохозяйственного землепользования; Дисциплина по выбору относиться к базовой части профессионального цикла дисцйиплин. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные представления об экологическом риске, о роли экологической экспертизы в управлении экологической безопасностью в агропромышленном комплексе; - методы оценки воздействия на окружающую природную среду; - основы проведения государственной экологической экспертизы; -правовые и нормативно-методические основы экологической эксперзы; - порядок и методы проведения экологической экспертизы ; уметь: -проводить анализ и оценку экологического риска в конкретных ситуациях; -применять методы экологической экспертизы при решении проблем оптимизации природопользования производственных процессов; владеть: в сельском хозяйстве, экологизации -навыками использования методов и принципов оценки воздействия на окружающую природную среду и проведения государственной экологической экспертизы; Текущий контроль: -задания к семинарским занятиям (групповые, домашние и индивидуальные); -тестирование; -аттестация в конце каждого месяца. Итоговый контроль: -зачёт. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ Цель: формирование теоретических знаний и практических навыков по сельскохозяйственной экологии и методам контроля за ее состоянием. Задачами курса является изучение: Изучение природно-ресурсного потенциала сельскохозяйственного производства и факторов окружающей среды, общих закономерностей их действия на агроэкосистемы; освоение теоретических основ функционирования сельскохозяйственных агроэкосистем. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - воздействие агроэкосистемы на компоненты биосферы; - техногенные воздействия на агроэкосистемы и их последствия. Уметь: - анализировать экологическое состояние агроландшафтов, выбирать необходимые методы обследования экологического состояния агроландшафтов; - разрабатывать системы мероприятий по восстановлению загрязненных и нарушенных земель; - проводить экологическую оценку проектов систем удобрений защиты растений мелиорации. Владеть: навыками рационального использования природных ресурсов и правильной оценки экологической ситуации, складывающейся в период профессиональной деятельности. Текущий контроль: - задания к лабораторным и семинарским занятиям (групповые, домашние, индивидуальные); - тестирование по разделам дисциплины; - аттестация в конце каждого месяца. Итоговый контроль: Экзамен, курсовая работа. БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ Сформировать знания о биологическом методе защиты растений и его месте в интегрированной системе защиты растений. Дать представление о направлениях биологического метода защиты растений и специфике их применения в рамках систем защиты сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков. Дисциплина изучается на 2-м курсе в течение 4-го семестра. Включена в учебный план согласно ГОС ВПО и учебному плану направления 110100.62 «Агрономия», относится к вариативной части цикла специальных дисциплин В-3. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:- причины динамики численности вредных и полезных членистоногих в биоценозах, причины вспышек болезней насекомых и их течение; - основные приемы биологического метода; - основные группы энтомо– акарифагов, биологические и экологические особенности их наиболее экономически значимых представителей; - основные болезни насекомых; - методы учета численности полезных и вредных членистоногих и болезней фитофагов; - уровни эффективности основных энтомо– акарифагов; - механизмы действия биопрепаратов, биологически активных веществ, антибиотиков и патогенов на целевые объекты; - особенности технологий получения, наработки и применения биологических объектов в защите растений; - совместимость химических и биологических средств защиты для их эффективного применения; уметь: - анализировать фитосанитарную обстановку в агроценозе и рационально включать биоагентов и биологические средства в систему защиты сельско–хозяйственных культур; - распознавать основные группы энтомо– акарифагов; - распознавать болезни насекомых по внешним признакам; - определять титр и численность микробиопрепаратов; - овладеть приемами активизации полезной деятельности биоагентов в агроценозах; - определять экономическую и техническую эффективность применения энтомо– акарифагов в открытом и защищенном грунте с учетом ЭПВ вредителя; - свободно ориентироваться в современном ассортименте биосредств; - определять возможность отмены химических обработок против вредителей и болезней на основании данных о численности и эффективности биоагентов в агроценозах; владеть: - методами интеграции биологического метода в стандартные схемы защиты сельскохозяйственных культур; - навыками использования современной литературой по биологической защите; научной и специальной - навыками самостоятельной работы по совершенствованию знаний по биологической защите в рамках интегрированной системы защиты растений. Текущий контроль: контрольные работы, задания к семинарским занятиям, подготовка докладов с использованием технологий, тестовые проверочные задания. Итоговый контроль: зачет мультимедийных
