10 сәг. - Электронное образование в Республике Татарстан

Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
Руководитель РМО
Зам.дир. по УР
Директор школы
_____________Оленина В.И.
______________Гайнутдинова Н.Р.
_______Мифтахов А.В.
Протокол № 1
1 сентября 2012г.
Приказ № 54
От «23» августа 2012г.
От «1» сентября 2012г.
Рабочая программа
по истории для 9 класса
МБОУ «Камско-Устьинского татарская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского
муниципального района РТ
Учитель – Валиева Гульгена Юнусовна
первая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол №
от «21»августа 2012г.
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
По курсу «История России. ХХ – начало ХХ1 вв.» для 9 класса.
Настоящая программа составлена на основе методического письма «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин на 20092010 учебный год», Стандарта среднего (полного) общего образования по истории, Примерной программы среднего общего
образования по истории.
Учебник: Киселев А.Ф. История России. ХХ начало ХХ1 века, 2007.
Дополнительная литература:
-- Жуков Л.В. Контрольные и проверочные работы. – М.: Дрофа, 1997
--Федоров В.А. История России. 1861-1917.- М.:
Высшая школа, 1998.
--Перевезенцев Россия. Великая судьба. – М: Белый город, 2005…
-- Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по Истории России. ХХ век. В трех выпусках.- М.: Просвещение, Изучение истории
как часть процесса формирования социального опыта личности российского гражданина ХХ1 в. подразумевает единство
моральных критериев, сто-ящих над идеологическим, политическим и культурным разнообразованием совре-менного мира. Общая
цель исторического образования – приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям и развитие
ценностно-ориентированной личности учащегося, воспитания патриотизма, формирования гражданского самосознания россиянина.
Делается акцент на проблемном подходе к изучению тем, используются знания, полученные в среднем звене школы.
Первостепенное значение придается человеку и его духовному развитию в историческом процессе. Предложенное сочетание курсов
отечественной и всеобщей истории может подверг-нуться перестановке. В центр внимания учащихся становится состояние человека
и общества, их материальные и культурные потребности, интересы личности и сословий, социальных групп и государств.
Цели:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировозренческих убеждений учащихся на основе
осмысления ими исторически сложивших ся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм
человеческого взаимодействия в истории;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически
анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружаю-щей
реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества;
- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и
систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.
Учитель в данную программу внес изменения в области хронологии, по причине краткосрочного обучения данного ученика и его
способностей. Хронология – ХХ век – ХХ1 в. Тематическое планирование – 17 часов.
Тематик план.
Гомуми тарих(24 сәг.)
Бүлекнең исеме.
1900-1945 елларда Россия һәм дөнья үсеше.
20 гасыр башында державалар ярышы.Беренче бөтендөнья
сугышы елларында (1914-1918) Россия
1920-1930 елларда индустриаль илләрнең үсеше.
Бөек Ватан сугышында Советлар Союзы һәм Көнбатыш илләре.
СССР-Россия 20 гасырның икенче яртысындагы дөнья
Сәгать
саны.
9
6
Россия тарихы (36 сәг.)
Россия 20 гасыр башында.
Россия революция һәм граңданнар сугышы.
СССР социализм төзелү юлында.
Советлар Союзы икенче бөтендөнья сугышында.
Сталинизмны бетерүгә беренче омтылышлар.
СССРның таркалуы.
Демократик Россия юлында.
Россия яңа тормышта.
3
2
4
8
2
4
5
6
5
2
4
Татарстан тарихы.(10 сәг.)
20 гасыр башында.
Революция һәм гражданнар сугышы елларында.
Тизләтелгән модернизация шартларында.
Дәһшәтле елларда.
1
2
1
1
Белемнәрне тикшерү.
Тест-2
контроль тест-1
Тест-1
Контроль тест-1
Тест-1
Тест-1
Тест-1
Тест-2
Тест-1
Тест-2
Контроль тест-1
1
1
1
1
1
Основные вопросы
Термины,
персоналии
Тип
урока
Деятельность
учащихся
Межпредметные
связи
Оборудование
НРК
Домашнее
задание
1.Россия
революционная.
1.Причины
революций,
сходство и
отличия..
2.Отречение Николая 11 от престола.
3.Сущность
двоевластия.
4.Октябрьские
события в
Петрограде.
Приход к власти
большевиков.
1.Причины и этапы гражданской
войны.
2.Формирование
белого движения и
начало интервенции.
3.Военные действия на Восточном
Чхеидзе Н.С.,
Львов Г.Е.,
Ленин В.И.,
Ленин В.И.,
Корнилов Л.Г,
Керенский А.,
«корниловский
мятеж», декрет,
ВЦИК, СНК,
сепаратный мир,
национализация
комби
ниров
анный
География
политология
Учебник,
карта
«Революция
1917 гг.»,
иллюстрации,
документы
Край в
Февральской
революции
1917 г.
12-15,
записи в
тетради
читать
Гражданская
война, военная
интервенция,
комби
ниров
анный
Индивидуальная:
анализировать
док-ты, работа с
личностями.
Групповая: Уметь
разбираться в
причинах, типах
революций. Знать
основные соб.
характеризовать
события февраля –
октября 1917 г.,
анализ декретов .
Групповая: по
вопросам
индивидуальная:
работа с картой,
источниками,
подбор материала
по краеведению
География,
право
Карта
В пламени
«ГражданГражданская война и ской войны
интервенция
в 1918-1922г»,
учебник
дата
план
Тема урока
2.Начало
Гражданской
войны.
16-17,
контурная карта
факт
Сугыштан соңгы унъеллык
ТАССР 50 нче еллар ахыры-60 нчы еллар башында.
Республика 60 нчы еллар-80 нче еллар уртасында.
Икътисади үзгәртеп кору шартларында.
Татарстан 20-21 гасырлар чигендә.
и Южном фронтах,
в Крыму, на север
3.Гражданская
война: основные
события,
организаторы
действий.
4.Экономическая
политика в годы
войны.
5.Социальнополитический и
экономический
кризис 1920-1921
гг. Переход к
НЭПу.
1.Мероприятия
советской власти.
2.Продолжение
военных действий.
Война с Польшей.
3.Причины победы
большевиков.
4.Крестьянская
война.
5.Война с
Польшей.
1.Политика
«Военного
коммунизма».
Аграрные и другие
программы
Деникина,
Юденича,
Врангеля.
1.Экономический
кризис 1920-1921
а)волнения
крестьян;
б)недовольство
рабочих
в)Кронштадский
кризис.
2.Варианты
развития страны.
3.Основные мероприятия НЭПа.
Иностранная
интервенция,
анархисты,
РККА
Изуче
ние
нового
матер
иала
Индивидуальная:
подобрать материал про Колчака,
Деникина,
Врангеля,
Юденича.
Знать фронты и их
главнокомандующих, работа с
картой
География,
экономии
-ка
Карта
«Гражданская война»,
илл.,
документы
18,19,
ответить
на
вопросы
Военный
коммунизм,
продразверстка,
денационализация
Лекция
проводить
сравнение
экономических
политик, их
влияние на итоги
войны.Усвоить
сущность.
География
экономии
-ка
С.113-114,
с.108-109,
задание ссравнение
НЭП (19211929г), аренда,
продналог,
кооперация,
хозрасчет,
концессия, трест,
рентабельный,
ГОЭЛРО, голод
1921г.,
Иссле
дователь
-ская
Индивидуальная:
работа с
учебником и
документами.
Сопоставить НЭП
с политикой
«военного
коммунизма» составление
таблицы
Общество
знание,
экономика
Карта «Гражданская
война и
интервенция
в 1918-1922г
», илл.,
фрагменты
документов
Тестовый
конкурс
информаций
о личностях
войны,
учебник,
Татарская
республика
в 1920-е гг.
20,
ответить
на
вопросы
6.Политика
большевиков в
области
национальногосударственного
строительства.
Предпосылки
объединения
социалистических
республик.
Подготовка и
этапы
объединения.
Основные
документы.
Конституция
1924г.
Федерализм,
автономия
комби
ниров
анный
7.Дискуссия о
путях
построения
социализма.
Борьба за власть
у большевиков.
Проекты
Построения
социализма.
Борьба вокруг них.
Социализм
И.В.Сталин
Л.Д.Троцкий
Г.Е.Зиновьев
Н.И.Бухарин
8.Коренные
изменения в
духовной жизни.
Борьба с
неграмотностью.
Творцы
«Серебряного
века» в Советской
России.
Эмиграция.
Начало «Нового
искусства».
задания
Ликбез,
волна
эмиграции,
сменовехенство,
9.Итоги развития
России в 19171927 гг.
Политология,
география
Карта «»,
понятийный
аппарат,
ЛекУсвоить понятие
ция.
«социализм»,
Работа
с учебником
.
Политоло
-гия,
география
Словарь,
учебник,
илл.,
С.140-144,
п.21,
читать
Работа
в
группах.
Политоло
-гия,
МХК
Фрагменты
документов,
учебник,
илл..
23, 24,
сообщения
подготовить
А4 с
заданиями
Повторение
Контрольный
урок
Разбираться и
давать оценку
точкам зрения о
принципах
построения
государства. Знать
исходящие
документы
образования СССР
Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и
интеллигенции,
власти и церкви,
изменения в
психологии людей.
Индивидуальная:
письменная работа
Образование
Татарской
ССР
21, с.137140,
принципы
построения,
термины
10.Индустриализация в СССР.
1.Экономическое
положение страны
в середине 20-х гг.
2.Источники.
3.Индустриализация в годы первых
пятилеток.
11.Коллективизация
сельского
хозяйства.
Цели, методы,
результаты
сплошной
коллективизации.
12.Власть
партийногосударственного
аппарата.
Формирование
культа Сталина.
1.ВКП(б) – стержень советской
политической системы.
2.Массовые общественные организации.
3.Репрессии и поли
тические процессы.
Индустриализац
ия, пятилетка,
великий перелом, стахановское движение,
социалистическое соревнование, первая
пятилетка (19281932
Коллективизаци
я, МТС, кулак,
бедняк, середняк.
Ликвидация
кулачества как
класса.
Комби
-нированный
исследовательская
Групповая: анализ
реформ и их
последствия
индивидуальная:
работа с
учебником,
документами
Экономика,
обществознание
Фрагменты
документов,
учебник, илл.
В условиях
ускоренной
модернизац
ии
25, с.165168,
источники
капитала
выписать
Лекция
Усвоить цели и
задачи «нового
курса» в деревне.
Уметь делать
оценку
раскулачивания и
политики к
беднейшим.
Экономика
политология,
география
Учебник,
документы,
статистика
Колхозы –
история
нашего
района
25, с.168169,
документ
Федерализм,
автономия,
тоталитаризм,
культ личности,
репрессии, оппо
зиция, политические процессы,
ВКП(б), ВЛКСМ,
Сталин,
Ленин В.И.,
Троцкий,
номенклатура,
спецконтингент,
1932-введение
паспортной
системы.
Комбинированный
Фронтальная,
индивидуальная:
характеризовать
основные
элементы
тоталитаризма,
анализировать
причины и
последствия
утверждения
тоталитарного
режима в стране,
составление
конспекта.
Право,
обществознание
Иллюстрации,
Учебник,
документы,
политические деятели,
понятийный
аппарат
Время
«большого
террора » в
Татарии
26-,
биография
Сталина
13.Итоги
экономического,
социального и
политического
развития страны
в 1930-в начале
1940-х гг.
Плюсы и минусы
«большого скачка», «Великого
перелома», в
культуре.
Принципы
построения
Конституции
1936г.
Победивший
комби
социализм.
ниров
«Большой
анный
скачок»,
Великий перелом
в деревне.
Индивидуальная:
знать важнейшие
достижения,
сформировавшиеся в ходе «большого скачка»,
объяснить свое
отношение к
проблеме.
Экономии
-ка,
география
политология
Учебник,
статистика,
14.Коренные
изменения в
духовной жизни
общества.
1.Достижения
науки и техники.
2.Причины идеологического давления на культуру.
3.«Культурная
революция».
4.Достижения
советского
искусства в 30-е г.
Внешнеполитичес
кий курс в 20-30-е
гг. Вступление в
Лигу Наций.
Попытки создания
системы коллективной безопасности. Отношения
СССР и Германии
Пакт о
ненападении
Ликбез, плакат,
«Окна РОСТА»,
Маяковский
И.А., идеология,
культурная
революция,
социалистически
й реализм,
Комби
-нированный
МХК,
обществознание
Учебник,
иллюстрации
Геополитические
интересы, Лига
Наций, политика
умиротворения,
система
коллективной
безопасности,
фашизм, полоса
не признания,
коминтерн
Комби
нированный
Групповая: систематизировать материал, составлять
таблицу.
индивидуальная:
подготовить
сообщение о
выдающемся
представителе
науки и культуры.
Индивидуальная,
владеть
понятиями,
составление
тезисного плана по
лекции.
Фронтальная:
работа с
фрагментом
документа «Пакт»
География,
обществознание
Карта
«Накануне
ВОВ …»,
15.СССР в
системе
международных
отношений в 2030-е гг.
27, читать
Культурное
строительст
во в
республике
в годы
первых
пятилеток
29,
выделить
плюсы и
минусы
большеви
стской
политики
28, 30,
работа с
картой,
документ,
ответить
на
вопросы
16.Контрольный
урок
«Сталинская
модернизация
17. Начало
Великой
Отечественной
войны. Битва за
Москву.
18.Боевые
действия 1942 г.
19.Коренной
перелом в ходе
войны.
20.СССР на
завершающем
этапе войны.
Проверочная
работа
1.СССР накануне
ВОВ.
2.Оборонительные сражения на
границе.
3.Битва за Москву.
4.Оборона
Ленинграда.
1.Наступление
Красной Армии.
2.Трагические события лета 1942 г.
3.Складывание
антигитлеровской
коалиции.
1.Разгром немецкой армии под
Сталинградом.
2.Курская дуга.
Провал последнего
наступления
Германии.
3.Завершение коренного перелома.
1.Изгнание фаши стских войск с тер
ритории СССР.
2.Освобождение
народов Европы.
3.Ялтинская
конференция.
4.Победа.
Урок
контр
оля
Пакт,
агрессия,Вермах
т, блицкриг,
«Тайфун», ГКО,
Конев И.С.,
Жуков Г.К.,
экакуация,
Комби
ниров
анный
Антигитлеровская коалиция,
5 декабря 1941,
1 января 1942,
29 ноября – 1
декабря 1943,
Семинар
«10 слалинских
ударов», «Уран»,
«Цитадель»,
плацдарм, 19
ноября 1942 – 2
февраля 1943;
5 июля – 5
августа 1943 г.,
Комби
нированный
«Багратион»,
демилитаризаци
я, 9 мая 1945
года,
Семинар
Предупре
ждающее
задание
Фронтальная:
излагать причины
и итоги войны.
Составлять табли
цу групповая:
участие в дискуссии. Индивидуальная:
Фронтальная:
обсуждение основ ных вопросов.
Индивидуальная:
работа с картой,
материалом
учебника, схемами
Фронтальная:
работа по вопросам, карте.
Индивидуальная:
работа со схемами,
составление таблицы, заполнение
контурных карт.
География
обществознание
Карта «ВОВ
в 1941-1945
гг»,
География
экономика
Карта «ВОВ
в 1941-1945
гг.»
Общество
-знание
география
Карта
«ВОВ …»,
«Сталинград
ская война»
Индивидуальная:
анализ документов, подбор дополнительной информации.
Фронтальная: по
карте, с таблицами, персоналиями.
География
обществознание
Карта
«ВОВ …»,
Жизнь
республики
перестраив
ается на
военный
лад.
31,
ответить
на
вопросы
32,
читать,
работа с
картой
З свободу и
независимо
сть Родины
34-35,
контурная карта
35,
подготовиться к
семинару
21.Итоги
Великой
Отечественной
войны»
22. Советский
тыл в годы
войны.
23.Послевоенное
восстановление
экономики.
24.Идеологические кампании
конца 1940-хначала 1950-х гг.
5.Потсдам. Послевоенное устройство мира.
6.Итоги и уроки
войны.
1.Вооружение
обеих сторон.
2.Жуков Г.К.
3.Геноцид на
оккупированной
территории.
Семинар
Фронтальная:
групповая: по
вопросам
География
обществознание
Карта
«ВОВ …»,
Всенародная помощь
армии и
флоту
Читать,
подбор
материала к
семинару
1.Народное хозяйство.
2.Культура,
образование.
3.Медицина.
1.Экономика
СССР: реальность
и перспективы
развития.
2.Особенности
развития
промышленности.
3.Положение сельского хозяйства
после войны.
Эвакуация,
трудодни,
Семинар
Фронтальная:
обсуждение
Индивидуальная:
выступления
Экономика
география, МХК
Воспоминания ветеранов, допол.
материал
Вклад тыла
П.33,
читать
Репарации,
Исследовательская
Индивидуальная:
составление
таблиц, работа с
источниками и
текстом.
групповая: по
вопросам
Экономика
обществознание
Учебник,
илл.
Республика
в
послевоенн
ый период
36, читать
Властные
перестройки.
Кампании:
«врагов народа»,
«Ленинградское
дело», «дело
врачей», «дело
космополитов»
«железный
занавес»,
кибернетика,
идеологические
процессы,
номенклатура.
Лекция
Знать сущность
понятия
«железный
занавес», уметь
делать сравнение о
роли государства в
развитии
культуры в 1920-
Политология,
общество
знание
Карта,
учебник,
Репрессии в
крае
37-38,
работа с
источниками
1930-гг и 1940-1950
25.Попытки
реформирования
. Н.С.Хрущев.
26. «Оттепель» в
духовной жизни.
Политика
мирного
сосуществования
.
27.Л.И.Брежнев.
Усиление
консервативных
тенденций.
1.Смерть Сталина.
Борьба за власть.
2.Начало
десталинизации и
реабилитация.
3.Реформа
политической
системы.
4.Экономическая
политика
Маленкова Г.М.
5.НТР в СССР.
1.Преодаление
сталинизма в
культуре.
2.Образование.
3.Развитие науки.
4.Политика мирного сосуществования.
5.Отношения
СССР и стран социалистического
блока.
6.СССР и «третий
мир».
Десталинизация,
реабилитация,
волюнтаризм,
Берия, Маленков
Г.М., .Каганович
Л.М., Молотов
В.М.,
экстенсивный и
интенсивный
тип развития,
целина
Комби
нированный
Фронтальная:
дискуссия,
Индивидуальная:
работа с
источниками,
извлекать
информацию
Экономика, право,
Илл.,
энциклопедия,
Изменения
в политической и
духовной
жизни.
40-41,
пересказ,
ответить
на
вопросы
Карибский
кризис, мирное
сосуществование
,
Комби
нированный
Фронтальная:
дискуссия «Можно
ли считать, что
диссиденство
выросло из
хрущевской
оттепели»
Индивидуальная:
работа с
понятиями, с
текстом
Искусство
, география,
общевтвознание
Илл., карта,
дополнительный
материал
Изменения
в
политическ
ой и
духовной
жизни.
42, 43,
рисунокассоциация
периода
1.Время Л.И.
Брежнева.
2.Укрепление тота
литарной системы.
3.Конституция
Стагнация,
диссидент,
коррупция,
теневая
экономика,
Комби
-нированный
Индивидуальная:
создание
письменных
высказываний
Групповая: работа
Право,
обществознание
Илл.,
учебник,
фрагменты
документов
Республика
в 60 -80-гг.:
процессы и
противореч
ия
44,
ответить
на вопрос
28.Экономика
«развитого
социализма»
29. Политика
разрядки.
Повторение
«СССР в 1945середине 80-х гг.
ХХ века.».
30.М.С. Горбачев
Переход к
перестройке
политической.
1977 года.
1.Аграрная
реформа 1965 года.
2.Военно-промыш
ленный комплекс.
3.Нарастание кризисных явлений в
советской экон-ке.
4.Идеология «развитого социализма
1.Зачет.
2.Эпоха «разрядки
3.Противостояние
великих держав.
4.Афганская
война.
5.Кризис социалистической
системы.
1.Накануне
перестройки.
2.Первые реформы
системы.
номенклатура.
Экстенсивная
экономика,
Комби
-нированный
с документом
Индивидуальная:
анализ реформ,
Фронтальная: по
вопросам
Экономика
обществознание
Учебник,
илл.
Пражская весна,
интеграция,
«доктрина
Брежнева»
«Солидарность»,
Комби
-нированный
Индивидуальная:
Написать эссе
«Почему у многих
людей в наши дни
ностальгия по
застою»
География
обществознание
право
Использование краеведческого
материалаАфганская
война
Консенсус,
плюрализм, 1985
г., 1988 г.,
1991 г.,
перестройка,
гласность,
ускорение.
Комби
нированный
Групповая: давать
оценку реформам.
Индивидуальная:
извлекать
информацию из
различных
источников
Право
обществознание
Учебник,
илл.,
Республика
в 60 -80-гг.:
процессы и
противореч
ия
45,46,
доказать
процесс
застоя
47,
составить
конспект
На этапе
перестройки
48,
читать,
сообщения о
деятелях
31.Демократия
политической
жизни.
3.Начало создания
многопартийной
системы.
4.Кризис советской
государственности.
Гласность,
президенство,
разделение
властей.
Союзный
договор.
Изуче
ние
нового
матер
иала.
Индивидуальная:
работа с
документами,
дополнительным
материалом.
Право,
обществознание
Дополнитель
ный
материал
32.Экономичес-
1.Начало экономических
преобразований.
2.Содержание реформ 1987-1990 гг.
3. «500 дней».
1.Начало экономи
ческих реформ.
2.Корректировка
курса реформ.
3.Дефолт 1998.
4.Перспективы
развития России.
1.Август 1991г.
2.Распад СССР.
3.Провозглашение
современной
России.
4.Конституция
1993г. Российский
парламентаризм.
5.Б.Н.Ельцин.
1.В.В.Путин.
2.Курс на укрепление государственности, гражданского согласия,
экономический
Кооперация,
ускорение,
1985 г.,
1987 г.,
1990 г.,
Комби
нированный
Экономика
обществознание
Учебник,
илл.
На этапе
перестройки
49, 50,
ответить
на
вопросы
Приватизация,
либерализация
экономики, ваучер, Кириенко,
Черномырдин,
Ельцин Б.Н., Сте
панов, Примаков
Федеральное
собрание,
спикер, 1993 год.,
ГКЧП, Путч,
электорат,
институт
президенства.
Лекция с
элеме
нтами
пробл
емной
бесед
Практикум
Экономика
обществознание
Илл.,
учебник,
В условиях
рыночной
экономики
52, работа
с источниками
Право
обществознание
Карта «РФ»,
илл.,
документы
Политическ
ое и
культурное
развитие
Татарстана
в 1990-е гг.
53,
подготови
ться к
диспуту
Геостратегическое положение,
терроризм,
сепаратизм,
Послание
Федеральному
Комби
нированный
Групповая: по
вопросам
Индивидуальная:
работа с текстом,
дополнительный
материал.
Фронтальная: давать оценку эконо
мическому развитию страны в 90-е
годы. Индивидуальная: составление конспекта.
Групповая: характеризовать изменения, определять
положительные
результаты и нерешенные проблемы.
Индивидуальная:
анализ
документов, текста
Индивидуальная:
эссе «Какие явления говорят о
возрождении
России?»,
Групповая: по
Право
экономика
обществознание
Карта «РФ»,
схема полит.
Системы,
Татарстан в
начале ХХ1
столетия.
лекция
кие реформы
1985-1991 гг.
33.Российская
экономика на
пути к рынку.
34.Политическая
жизнь России в
90-е годы ХХ
века
35.Россия на
пороге ХХ1 века.
48, записи
в тетради
36.Культурная
жизнь
современной
России.
подъем и социальную стабильность.
1.Исторические
условия развития
культуры.
Основные
направления.
Собранию.
Концептуализм,
постмодернизм,
публицистика,
ностальгия,
элитная и массовая культура
вопросам
Урок
защиты
рефератов
Тема урока
Основные
вопросы
Понятия
персоналии
Тип
урока
1.Мирное
урегулирование.
ВерсальскоВашингтонская
система.
1.Итоги войны. 14
пунктов
В.Вильсона.
2.Договоры 19191920-х гг.
3.Лига Наций.
4.Характеристика
ВерсальскоВашингтонской
системы.
1.Революция в
Германии.
2.Распад АвстроВенгерской
империи.
3.Образование
Югославии и
независимости
Польского
государства.
1.Социалдемократическое
движение:
Лига Наций,
ВерсальскоВашингтонская
система
Комбинированный
Международные
последствия
революции в
России.
Интернационалы
(социалистический, коммунис-
2.Революционный
подъем в Европе и
Азии.
3.Политическая
жизнь
индустриальных
Подготовка
сообщений
Общество
-знание,
литература,
Илл.,
учебник
Дополнительный
материал
подобрать
Требования к
уровню подготов-ки
обучающихся
Знать и уметь
показывать на карте
границы государств
по созданию системы
мирного
урегулирования в
Европе (20-3о-е г.)
Межпредметные
связи
География
политология
обществознание
оборудование НРК
Домашнее
задание
Учебник, с.58
Карта «Территориальные
изменения в
европе 19181923 гг.»
1, работа с
документом,
Исследовательская
Понимание
изучаемых
исторических
источников. Уметь
соотнести события
России с мировыми,
знание событий.
Георафия
обществознание
Карта
«Европа в
1924 по 1939
гг», с.66схема
«Революция
в Германии»
2,читать,
Комбинированный
Понятия.
География
экономика
политоло-
Карта
«Европа в
1924 по 1939
3, работа с
документом
с.32-33
сроки
стран в 1920-е гг.
4.Мировой
экономический
кризис. Новый курс
Ф.Д.Рузвельта.
5.Тоталитарные и
авторитарные
режимы как путь
выхода из
экономического
кризиса.
6.Альтернативы
фашизму: опыт
Великобритании и
Франции.
7.Милитаризм и
пацифизм на
международной
арене.
идеология и
политика.
2.Коммунисты и
социалдемократы.
3.Зарождение
фашизма.
1.Особенности
экономического
кризиса. Пути
выхода, две
альтернативы:
курс Рузвельта и
тоталитарная
модель.
1.Италия в 1920-ег.
Б.Муссолини.
2.Фашизм.
3.Германия.
А.Гитлер.
тический), идеология, популизм,
оппозиция,
инфляция,
тоталитарное
государство
Размеры кризиса.
Модели борьбы.
Курс Чемберлена,
Блюма. Значение
либеральнодемократический
модели.
1.Система
международных
отношений.
2.Проблема
Советской России.
3.Крах
Версальско-
гия
гг», учебник,
с.83- очередь
безработных
за супом.
Ф.Д.Рузвельт,
кейнсианство,
социальный
либерализм,
Комбинированный
Анализировать
особенности
экономического
кризиса. Знать
основные понятия.
География
политология
экономика
Карта,
учебник,
илл.,
4,ответить
на вопросы
А.Гитлер
Б.Муссолини,
фашизм,
авторитаризм,
фюрер, нацизм,
тоталитаризм
лекция
Знание новых видов
общественного
движения в Европе.
Фашизм, 111 рейх.
География
политология
экономика
Карта
«Европа в
1924 по 1939
гг», учебник,
допол.
материал
5,задание
с.51-7
Чемберлен,
Блюм,
лекция
Либеральнодемократическая
модель. Участие в
дискуссии. Анализ
информации.
География
политология
экономика
Карта
«Европа в
1924 по 1939
гг», учебник
6, пересказ
Эра пацифизма,
Антикоминтеровский пакт,
политика
умиротворения,
госуларстваагрессоры,
Лекция
с
элементами
исследования
Умение
анализировать
изменения в
международной
обстановке, вести
дискуссию
География
политология
экономика
Карта
«Европа в
1924 по 1939
гг», учебник,
документы
7-8,
документы
с.73-75
Вашингтонской
системы. Попытки
умиротворения
агрессора и
невмешательства,
нейтралитет.
8.Начальный
1.Причины и
период мировой
характер войны.
войны в Европе.
Периодизация,
Движение
фронты.
Сопротивления.
2.Движение
сопротивления.
3.Великая
Отечественная
война во Второй
мировой войне.
9.Антигитлеровская 1.СССР и
коалиция.
Германия
накануне войны.
2.Формирование
антигитлеровской
коалиции.
3.Агрессия Японии
на Тихом океане и
вступление в
войну США. 4.
Проблемы
открытия второго
фронта.
10.Итоги и уроки
1.Конференции об
Второй мировой
основах
войны. Создание
послевоенного
ООН.
миропорядка.
2.Итоги Второй
мировой войны.
3.Создание ООН.
коллективная
безопасность,
Сталин И.В.,
Рузвельт,
Черчилль, пакт,
движение
Сопротивления
Лекция
с
элементами
исследования
Понимать
периодизацию.
Разбираться в
современных
версиях и
трактовках Второй
мировой войны.
География
политология,
социология
Карта
«Вторая
мировая
война»,
учебник
9, материал
про
холокост
Политика
умиротворения,
Перл-Харбор,
Потсдамская
система.
Тегеранская
конференция
1943г.
Комбинированный
Анализировать
действия государств,
причины
География
политология, право
Карта
«Вторая
мировая
война»,
учебник,
10, 11,
заполнить
таблицу
задание 1
с.105
ООН, геноцид,
И.В.Сталин,
Г.Трумэн,
Комбинированный
Анализировать
решения государств
на конференциях,
выводы, итоги.
Деятельность и
структура ООН.
География
политология, право
Карта
«Вторая
мировая
война»,
учебник
12, задание
с 115-3
11.Истоки
«холодной войны» и
создание военнополитических
блоков.
12.Международные
отношения в годы
«холодной войны».
13.Становление
социальноориентированной
рыночной
экономики в
Западной Европе и
США.
14.Политические
кризисы в
индустриальных
странах в 1950—
1970-х гг.
1.Послевоенное
урегулирование:
Германия, Япония.
2.Создание военнополитических
блоков.
1.Падение колониальных империй.
2.Локальные
конфликты.
3.Партнерство и
соперничество
сверхдержав.
4.Новое политическое мышление.
1.Экономическое
чудо в Западной
европе. 2.Англия,
Франция, Италия
в обновляющейся
в Европе. 3.США в
послевоенное
время. 4.Новые
рубежи и Великое
общество.
1.Влияние
холодной войны
на внутреннюю
политику США.
2.Политические
кризисы в
Западной Европе.
3.Обострение
противоречий
индустриального
Денацификация, лекция
декартелизация,
демилитаризация
зоны оккупации,
холодная война,
Усвоить понятия:
холодная война,
География
политология, право
Карта
«Сотрудничество стран
СЭВ»,
документы,
учебник
Карта,
документы,
учебник,
13, аргументируйте
инициативу
войны и
США и
СССР
14, 15,
сообщения
задание 8
с.138
Противостояние,
локальный
конфликт,
Партнерство,
сверхдержава,
двухполюсная
модель мира,
гонка вооружений. разрядка
Валовый
внутренний
продукт,
национализация,
прожиточный
минимум,
сегрегация,
дискриминация,
средний класс,
государство
благоденствия
Военнопромышленный
комплекс, Ш. де
Голль,
У.Черчилль,
баррель,
импичмент
Комбинированный
Усвоить понятия:
идеологическое,
экономическое,
военное
противостояние
География
обществознание
Комбинированный
Уметь критически
подходить к
программам
развития.
Экономика Карта,
география словари,
социология документы
политология
16, задания
и вопросы
с.162
Комбинированный
Уметь критически
подходить к
программам
развития. Причины
обострения
отношений.
Политоло- Карта,
гия
учебник
география
социология
17, читать
15.Эволюция
политической
мысли во второй
половине ХХ в.
16.Возникновение
информационного
общества: страны
Запада на рубеже
ХХ-ХХ1 вв.
17.Восточная
Европа: долгий
путь к демократии.
общества.
4.Кризис доверия
к власти в США.
1.Социалдемократия и
социальноориентированная
рыночная
экономика,
2.Новые левые в
Западной европе.
3.Коммунисты и
еврокоммунисты.
4.Либерализм и
неоконсервативная революция.
1.Неоконсервативная модернизация
экономика.
2.Становление
информационного
общества.
3.Политические
партии в
информационном
обществе.
Принципы
формирования
мировой системы.
Направления
преобразования.
Маргиналы,
радикализм,
неоконсерватизм,
Р.Рейган,
М.Тэтчер, Г.Коль
Работа с
учебником,
ист. Документом
Уметь отличать и
сравнивать
политические
движения. Знать
причины упадка
коммунистических
движений и рост
влияния
демократических,
умеренного
реформизма.
Политоло- Учебник,
гия
илл., схема
обществознание
социология
18,
сообщения
о лидерах
Высокие
технологии,
У.Клинтон,
Дж.Бушмладший
Комбинированный
Политология
обществознание
Учебник,
документы,
илл.,
19, читать
Тоталитарный
социализм,
«шоковая
терапия»
Комбинированный
Называть основные
черты и признаки
индустриального и
постиндустриального
обществ.
Анализировать и
выделять отличия
постиндустриального
мира от
индустриального.
Знать понятие
«Восточная Европа».
Уметь
анализировать виды
социализма.
Объяснять основные
направления реформ
и «шоковой терапии»
в странах Восточной
Европы, давать им
География
политология,
экономика
Карта,
учебник
20,
ответить на
вопросы
18.Интеграционные
процессы в Европе
и США. СНГ в
мировом
сообществе.
19.Япония и новые
индустриальные
страны.
20.Модернизация в
Азии: Индия и
Китай.
21.Африка и
1.Этапы
интеграции в
Западной Европе.
2.Итоги развития
Евросоюза.
3.Североатлантическая
интеграция.
4.образование и
развитие СНГ.
5.Вооруженные
конфликты в СНГ.
1.Япония после
Второй мировой
войны. 2.Истоки
японского
«экономического
чуда». 3.Новые
индустриальные
страны.
1.Строительство
основ социализма
в Китае.
2.Социальнополитические
эксперименты в
КНР.
3.Предоставление
независимости и
раздел Индии. 4.
Интеграция,
СНГ,
лекция
Экономическое
чудо,
модернизация
Комбинированный
Мао Цзэдун,
КНР, Д.Сяопин,
свободная
экономическая
зона, Д.Неру,
Индира Ганди,
Р.Ганди,
модернизация,
Исследо
вательская
1.Исламский мир.
Традиционализм,
Комби-
оценку. Дискуссия
«Реальный
социализм и его
место в истории.
Определить
причины трудностей
во
взаимоотношениях
между государствами
СНГ.
География
политология
обществознание
Политическая карта
мира,
учебник, илл.
21, 22,
таблица
с.207
Проблема выбора
пути. Особенности
региона.
География
экономика
право
Карта,
учебник
23,
ответить на
вопросы
Культурноцивилизационные
особенности
Азиатского региона.
Объяснять влияние
европейского опыта
и традиций на
политическое и
экономическое
развитие стран
Востока.
Объяснить влияние
География
экономика
социология
политология
Карта политическая,
учебник,
илл.,
24, 25,
читать,
допол.
материал
География
Политичес-
26, 27,
Исламский мир.
22.Латинская
Америка: Между
авторитаризмом и
демократией.
23.Наука и
культура в ХХХХ1в.
24.Международные
отношения.
Глобализация в
конце ХХ-ХХ1 вв.
Обобщение.
2.Ближневосточный конфликт.
3.Исламский мир,
фундаментализм и
международный
терроризм.
4.Африка:
крушение
колониализма.
1.Левые режимы в
Латинской
Америке.
2.Кубинская
революция.
3.Модернизация и
военные
диктатуры.
4.Демократизация
1990-х гг.
5.Интеграция.
1.Научнотехнический
прогресс.
2.Основные
направления в
искусстве.
Мировые войны в
истории
человечестваю
Складывание
международноправовой системы.
Биполярная
модель.
фундаментализм,
сепаратизм,
нированный
европы на развитие
стран Востока.
Особенности
развития.
Понятийный
аппарат.
экономика кая карта
политоломира,
гия
учебник
социология
задание
с.257,
чмтать
Х.Перон, военная
хунта,
А.Пиночет.
Ф.Кастро,
Че Гевар,
МЕРКОСУР
Комбинированный
Условия ускорения
индустриального
развития.
Перечислить
особенности
модернизации.
Революция на Кубе.
География
экономика
политология
социология
Политическая карта
мира,
учебник
28,
тезисный
план
Постмодернизм,
культура хайтека, элитарная
и массовая
культура,
контркультура,
технократизм,
иррационализм
Глобализация,
ТНК ТНБ,
СПИД,
терроризм
Конкурс
докладов
В информационном
плане ознакомиться
с постмодернизмом,
культурой, с
нарастанием
технократизма и
иррационализма в
массовом сознании.
Ориентироваться в
направлениях
деятельности Лиги
Наций и ООН.
Политология МХК
Учебник,
илл.,
29,30,
рефераты
Право
география
Учебник,
илл.,
документы
31, 32,
читать,
брошюра
Дискуссия
Интеграция и
дезинтеграция.
Глобализация и
антиглобализм.