Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 6

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Видновская средняя общеобразовательная школа № 6
г.Видное
Утверждаю
Директор школы:
_____________/Протасова И.И./
«___» ____________ 20____ г.
Рабочая программа по биологии
(базовое изучение)
8 А класс
Составитель: Калинина Татьяна Дмитриевна,
учитель химии и биологии высшей категории
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа предназначена для учащихся 8 классов общеобразовательной
школы для изучения биологии на базовом уровне.
Данная рабочая программа составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта общего образования;
 примерной программы основного общего образования по биологии;
 авторской программы по биологии для 6-11 классов (авторы Т. С. Сухова, В. И.
Строганов, И. Н. Пономарева Изд. «Вентана - Граф» М., 2009);
 учебного плана МБОУ Видновской средней общеобразовательной школы № 6;
 учебника «Биология 8 класс» (авторы А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш Изд. «Вентана Граф» М., 2010), входящего в федеральный перечень учебников, рекомендованных
Министерством образования Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
При выборе программы учитывалось следующее:
 соответствие требованиям образовательного стандарта и примерной программе по
биологии, полное и детальное отображение всех ее основных тем;
 программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса;
Общая характеристика учебного предмета.
Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:





освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях
овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими
приборами,
инструментами,
справочниками,
проводить
наблюдения
за
биологическими объектами, биологические эксперименты
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью, культуры поведения в природе
использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для:
соблюдения правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных
ситуациях как основ безопасности собственной жизни. Культуры отношения к
собственному здоровью и здоровью окружающих.
2
Учебно-тематический план
№
п/п
Наименование
разделов и тем
Всего В том числе на: Количество Количество
Количество
часов уроки контроль самостоятел лабораторных практических
ьных работ
работ
работ
ные
учащихся
работы
1.
Введение
Общий
обзор
организма
человека
6
6
2
2
1
2.
Опорно-двигательная
система
Кровь
и
кровообращение
9
9
2
2
1
9
9
2
1
2
6
5
2
2
1
7
7
2
1
-
3
3
-
-
1
2
2
-
-
-
3
3
-
-
-
2
2
-
-
-
3.
4.
Дыхание.
5.
Пищеварение
6.
Обмен веществ
энергии.
7.
Выделение.
8.
Кожа
теплорегуляция.
Эндокринная
система
9.
и
и
1
10.
Нервная система
4
4
1
-
2
11.
Органы
чувств.
Анализаторы
5
5
1
-
-
12.
Поведение
психика
9
8
1
2
-
2
13.
Индивидуальное
развитие организма
5
4
1
1
-
-
Итого:
70
67
3
15
8
10
и
3
Контрольно-измерительные материалы
Перечень контрольных работ
№
п/п
1
2
3
Тема
Биологическая и социальная природа человека. Организм
человека. Общий обзор. Опорно-двигательная система. Кровь и
кровообращение. Дыхательная система.
Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии. Витамины.
Мочевыделительная система. Кожа. Эндокринная система.
Нервная система. Органы чувств. Анализаторы. Поведение и
психика.
Итоговая контрольная работа
Итого
Количество
часов
1
1
1
3
Перечень лабораторных работ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема
Действие фермента каталазы на пероксид водорода.
Клетки и ткани под микроскопом.
Строение костной ткани.
Состав костей.
Сравнение крови человека с кровью лягушки.
Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.
Дыхательные движения.
Действие ферментов слюны на крахмал.
Итого – 8
Перечень практических работ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема
Получение мигательного рефлекса и условий, вызывающих его торможение.
Выявление нарушений осанки и плоскостопия.
Пульс и движение крови.
Функциональная сердечно-сосудистая проба.
Определение запыленности воздуха в зимний период.
Функциональная проба с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки.
Действие прямых и обратных связей.
Функции продолговатого, среднего мозга и мозжечка.
Перестройка динамического стереотипа: овладение навыком зеркального письма.
Изучение внимания при разных условиях.
Итого – 10
4
Календарно-тематическое планирование
Номера
Тема урока
Плановые
уроков
сроки Скорректированные
прохождения
сроки прохождения
Введение. Общий обзор организма человека-6ч
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Биологическая и социальная
02.09 – 07.09
природа человека. Науки об
организме человека.
Общий обзор организма
02.09 – 07.09
человека. Место человека в
живой природе.
Клетка, её строение,
09.09 – 14.09
химический состав и
жизнедеятельность. Л. р.№1
Ткани животных и человека.
09.09 – 14.09
Л.р.№2
Органы, система органов,
16.09 – 21.09
организм. . Пр. р.№1
Нервная и гуморальная
16.09 – 21.09
регуляция
Опорно- двигательная система-9ч
Значение опорно23.09 – 28.09
двигательной системы.
Скелет человека.
Скелет. Строение, состав и
23.09 – 28.09
соединение костей.Л.р.№3
Скелет головы и скелет
30.09 – 05.10
туловища.Л.р.№4
Скелет конечностей.
30.09 – 05.10
07.10 – 12.10
12
Первая помощь при
растяжении связок, вывих
суставов и переломах костей
Мышцы человека.
13
Работа мышц.
14.10 – 19.10
14
Нарушение осанки и
14.10 – 19.10
плоскостопие. Пр.р№2
Развитие опорно21.10 – 26.10
двигательной системы.
Кровь и кровообращение-9ч
11
15
16
17
18
07.10 – 12.10
Внутренняя среда. Значение
крови и её состав.Л.р.№5
Иммунитет.
21.10 – 26.10
Тканевая совместимость и
переливание крови.
28.10 – 02.11
28.10 – 02.11
5
19
Строение и работа сердца.
11.11 – 16.11
20
Круги кровообращения.
11.11 – 16.11
21
Движение лимфы.
18.11 – 23.11
22
Движение крови по сосудам.
Регуляция работы сердца и
кровеносных сосудов.
Пр.р№3
Предупреждение
заболеваний сердца и
сосудов. Пр. р.№4
Первая помощь при
кровотечениях.
18.11 – 23.11
23
24
25.11 – 30.11
25.11 – 30.11
Дыхание-6ч
25
26
27
28
Значение дыхания. Органы
дыхания.
Строение легких. Газообмен
в легких и тканях Лр.р.№6
Дыхание движения.
Регуляция дыхания.Л.р.№7
Гигиена дыхания.
02.12 – 07.12
02.12 – 07.12
09.12 – 14.12
09.12 – 14.12
31
Первая помощь при
16.12 – 21.12
поражении органов дыхания.
Пр.р.№5
Контрольная работа по
16.12 – 21.12
пройденным темам.
Пищеварение-7ч
Значение и состав пищи.
23.12 – 28.12
32
Органы пищеварения.
23.12 – 28.12
33
Пищеварение в ротовой
полости.Л.р.№8
Пищеварение в желудке.
13.01 – 18.01
Пищеварение в кишечнике.
Всасывание питательных
веществ.
Регуляция пищеварения.
20.01 – 25.01
29
30
34
35
36
13.01 – 18.01
20.01 – 25.01
37
Гигиена питания.
27.01 – 01.02
Профилактика заболеваний
органов пищеварения.
Обмен веществ и энергии-3ч
38
Обменные процессы в
организме.
Нормы питания. Обмен
белков, жиров, углеводов.
Пр. р.№6
Витамины.
39
40
27.01 – 01.02
03.02 – 08.02
03.02 – 08.02
6
41
Строение и работа почек.
42
Предупреждение
заболеваний почек.
Питьевой режим.
Выделение-2ч
10.02 – 15.02
10.02 – 15.02
Кожа и теплорегуляция -3ч
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Кожа. Значение и строение
17.02 - 22.02
кожи.
Роль кожи в теплорегуляции.
17.02 - 22.02
Нарушение кожных
покровов и повреждения
кожи.
Оказание первой помощи
24.02 – 01.03
при тепловом и солнечном
ударах.
Эндокринная система-2ч
Железы внешней,
24.02 – 01.03
внутренней и смешанной
секреции.
Роль гормонов в обмене
03.03 – 07.03
веществ, росте и развитии
организмов.
Нервная система-4ч
Значение и строение
03.03 – 07.03
нервной системы.Пр.р.№7
Вегетативная нервная
10.03 – 15.03
система, строение и
функции.
Нейрогормональная
регуляция.
Строение и функции
10.03 – 15.03
спинного мозга.
Отделы головного мозга, их
17.03 – 22.03
значение. Пр.р.№8
Органы чувств. Анализаторы-5ч
Значение органов чувств и
17.03 – 22.03
анализаторов.
Орган зрения и зрительный
31.03 – 05.04
анализатор.
Заболевания и повреждения
31.03 – 05.04
глаз.
Органы слуха и равновесия.
07.04 – 12.04
Их анализаторы.
Органы осязания, обоняния,
07.04 – 12.04
вкуса и их анализаторы.
Поведение и психика-9ч
Врожденные формы
14.04 – 19.04
7
58
59
60
61
62
63
64
65
поведения.
Приобретенные формы
14.04 – 19.04
поведения
Закономерности работы
21.04 – 26.04
головного мозга.
Биологические ритмы. Сон и
21.04 – 26.04
его значение.
Особенности высшей
28.04 – 03.05
нервной деятельности
человека.
Познавательные процессы.
28.04 – 03.05
Воля и эмоции.
Внимание. Способы
05.05 -10.05
поддержания внимания Пр.
р.№9
Динамика
05.05 -10.05
работоспособности. Режим
дня. Пр.р.№10
Контроль знаний №2 по
12.05 – 17.05
пройденному материалу
Индивидуальное развитие организма- 5ч
66
Половая система человека.
12.05 – 17.05
67
Наследственные и
врожденные заболевания.
Болезни, передающиеся
половым путем.
Внутриутробное развитие
организма. Развитие после
рождения.
Обобщение пройденного
материала.
Итоговая контрольная
работа
19.05 – 24.05
68
69
70
19.05 – 24.05
26.05 – 31.05
26.05 – 31.05
8
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
В результате изучения курса биологии 8 класс учащиеся должны
знать:
систематическое положение человека и его происхождение;
особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их
нервную и гуморальную регуляцию;
о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене
веществ, об отрицательном воздействии на организм вредных привычек;
приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;
правила гигиены и факторы, разрушающие здоровье человека.





уметь:
распознавать органы и их топографию, системы органов;
объяснять связь между строением и функциями органов;
объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;
соблюдать правила личной и общественной гигиены;
оказывать первую помощь при несчастных случаях;
пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдение, ставить простейшие опыты.






Перечень учебно-методического обеспечения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш «Биология 8 класс» Изд. «Вентана - Граф» М., 2010
Т. С. Сухова, В. И. Строганов, И. Н. Пономарева «Программа по биологии 6-9 классы»
Изд. «Вентана - Граф» М., 2009
Воронин Л.Г., Маш Р. Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии,
физиологии и гигиене человека. Изд. « Просвещение» М., 2005.
Никишов А. И. Тетрадь для оценки качества знаний по биологи 8 класс. Изд.
«Дрофа» М., 2009.
Рохлов B.C. Дидактический материал по биологии. Человек Изд. «Просвещение» М.,
2010.
Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену:
Биология. Человек. Изд. « Дрофа»











Комплект таблиц по биологии для 8 кл.:
Ткани.
Строение костей.
Круги кровообращения.
Органы дыхания.
Пищеварительная система.
Витамины.
Выделительная система.
Эндокринная система.
Анализаторы.
Микроскоп.
Микроприпараты.
9
.
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания
от ____.____.______ № ___.
ШМО
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ____________
подпись
«____»_______________20_____г.
учителей
естественно
научного
цикла
/Кузина О. М./
расшифровка подписи
10