- Официальный сайт Профессионального училища №9

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о деятельности ГБОУ НПО ПУ №9 МО
за 2012-2013 учебный год
Структура доклада
1. Общая информация о ГБОУ НПО ПУ №9 МО.
2. Нормативная правовая база.
3. Организация образовательного процесса.
4. Содержание образования ГБОУ НПО ПУ №9 МО.
5. Образовательная политика и управление ГБОУ НПО ПУ №9МО.
6. Сведения о кадровом составе, контингенте учащихся.
7. Результаты учебной деятельности ГБОУ НПО ПУ № МО в 2012/2013 году.
8. Работа по охране здоровья обучающихся.
9. Воспитательная работа и социальная защита обучающихся.
10. Социальное, государственное, частное партнерство.
11.Финансово-экономическая деятельность
12. Заключение.
1.Общая информация о ГБОУ НПО ПУ № 9 МО.
Полное наименование в соответствии с Уставом: государственное бюджетное
образовательное учреждение начального профессионального образования № 9
Московской области.
Тип
ОУ:
образования.
образовательное учреждение начального профессионального
Вид ОУ: училище
Юридический адрес: 140730, Московская область, г.о. Рошаль, ул. Октябрьской
революции, д.11.
Почтовый индекс: 140730, Московская область, г.о. Рошаль, ул. Октябрьской
революции, д.11.
Телефон: 8-496-45-59-093, 8-496-45-59-094, 8-496-45-59-097
E-mail: gou_npo_pu9@ mail.ru
Адрес сайта:
Фактический адрес: 140730, Московская область, г.о. Рошаль, ул. Октябрьской
революции, д.11.
Учредитель: Министерство образования Московской области
Дата подписания договора с учредителем: 07.09.2004
Лицензия: Серии РО МО № 002360 , срок действия - бессрочно, регистр. №
69173 от 20.04.2012 г.
Свидетельство о государственной аккредитации:
рег. № 1745 от 29.06.2012 г
Краткая справка об истории учреждения: Государственное бюджетное
образовательное учреждение начального профессионального образования
профессиональное училище № 9 Московской области находится в ведомственном
подчинении Министерства образования Московской области, которое
осуществляет от имени Московской области полномочия Учредителя Учреждения
в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством
Московской области в рамках своей компетенции.
Учреждение является государственным бюджетным образовательным
учреждением начального профессионального образования Московской области и
имеет целью подготовку работников квалифицированного труда.
ГБОУ НПО ПУ №9 создано культкомиссией завкома и комитета ВЛКСМ в
феврале 1923 года как школа фабрично-заводского обучения.
Указом президиума Верховного Совета СССР от 02 октября 1940 года школа
ФЗО была реорганизована в ремесленное училище № 9.
На основании приказа Московского областного Управления профессиональнотехнического образования № 293 от 20 июня 1962 года ремесленное училище №9
преобразовано в городское профессионально-техническое училище №9.
На основании приказа Московского областного управления профессиональнотехнического образования № 1433 от 19.09.1984 года реорганизовано в среднее
профессионально-техническое училище.
На основании приказа Главного управления народного образования
Мособлисполкома № 1106 от 02.06.89 реорганизовано в профессиональнотехническое училище№9.
Приказом Департамента по образованию администрации Московской области №
645 от 29.08.94 преобразовано в государственное профессиональное училище №9.
В соответствии с Приказом Министерства образования Московской области №
004 от 22.03.2001 года переименовано в государственное образовательное
учреждение начального профессионального образования профессиональное
училище №9.
Приказом Министерства образования Московской области №1327 от 29.08.2006
года переименовано в государственное образовательное учреждение начального
профессионального образования профессиональное училище №9 Московской
области.
За 90 лет существования образовательного учреждения выпущено свыше 15
тысяч рабочих разных специальностей:
слесарей, сварщиков, токарей,
фрезировщиков, электромонтеров, аппаратчиков, автомехаников, поваров, швей,
продавцов.
Проектная мощность учреждения: 300 чел.
Списочная численность обучающихся в 2012—2013 учебном году составила
260 учащихся.
Режим работы ГБОУ НПО ПУ №9 МО: пятидневная рабочая неделя,
длительность работы – 8 часов.
Ежедневный график работы для мастеров производственного обучения с 7.45 до
16.15;
для администрации с 8.00 до 17.00, для преподавателей – почасовая (36 часов в
неделю).
В учреждении для обучающихся организовано двухразовое питание: завтрак с
8.30 до 9.30
Обед – с. 11.45 до 13.45
Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается сотрудниками МУЗ
Городской больницы г.о. Рошаль.
2. Нормативно - правовая база ГБОУ НПО ПУ №9МО
Устав Учреждения: дата регистрации – 30. 12.2011 № 3952
Свидетельство о государственной регистрации юридического лица: №114, от
29.10.2004
ИНН/КПП 5055000168/505501001
ФЗ «Об образовании»
Типовое положение НПО
Локальные акты училища
Договор между учреждением и учредителем
Правила внутреннего трудового распорядка
Должностные инструкции
Трудовые договора
Договора между учреждением и работодателями
Договора о социальном партнерстве
3.Организация образовательного процесса.
3.1. При установлении режима занятий и выборе учебной нагрузки
администрация училища руководствуется: Законом РФ от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ
«О санитарном благополучии населения», СанПин 2.2.1./2.1.1.1278-03
«Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещённому
освещению жилых и общественных зданий», СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации в образовательных
учреждениях», СанПин 2.4.5.2408-09 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях,
учреждениях начального и среднего профессионального образования».
Режим обеспечивает высокую работоспособность, способствует сохранению и
укреплению здоровья, эффективное использование свободного времени, занятий
физической культуры.
Общая площадь училища составляет 4870 м², из них учебно-лабораторная3622 м². Общая площадь на одного учащегося составляет 18,7 м². Здание
училища имеет три основных корпуса. В ГБОУ НПО ПУ№9 МО работают 8
кабинетов по общеобразовательным предметам и 9 кабинетов по специальным
дисциплинам, которые соответствуют современным требованиям и оснащены
учебно-наглядными пособиями и ТСО.
Имеется спортивный и тренажерный залы, актовый зал, библиотека, медпункт и
столовая. За последние годы, в основном за счет собственных средств,
проведена большая работа по переоборудованию учебных кабинетов и
мастерских, в соответствии с требованием федеральных государственных
образовательных стандартов. Имеется 3 компьютерных класса с выходом в сеть
Интернет. Основным источником учебной и научной информации является
библиотека. Общий книжный фонд библиотеки составляет 17590 экз., среди них
учебная литература составляет 14332 экз. В соответствии с требованиями
стандартов третьего поколения фонд библиотеки ежегодно обновляется и
пополняется
электронными
ресурсами.
Библиотека
осуществляет
дифференцированное
обслуживание
обучающихся,
преподавателей
и
сотрудников училища на абонементе и в читальном зале. Общая площадь
библиотеки составляет – 100 кв. м.,
Актовый зал училища рассчитан на 120 посадочных мест, оснащен звуковым,
световым и мультимедийным оборудованием.
Столовая училища рассчитана на 100 посадочных мест, оборудована
современным кухонным оборудованием, системой очистки воды. В 2012/2013
учебном году была произведена замена окон на пластиковые, выполнен
косметический ремонт.
Производственное обучение проводится в производственных мастерских:
швейной, электромонтажной, поваров, парикмахеров, вентиляционников,
механической, слесарей-сантехников, автомехаников, агентов по снабжению.
Мастерские
укомплектованы
всем
необходимым
оборудованием
и
инструментами для подготовки высококвалифицированных специалистов.
Мастерская парикмахеров
Мастерская слесарей-монтажников
Мастерская автомехаников
Швейная мастерская
Большое внимание уделяется развитию информатизации управления и
учебного процесса. В течение трех календарных лет количество компьютеров,
находящихся на балансе училища увеличилось с 20 шт. до 75 шт., что
составляет 4 шт. на 1 обучающегося. Произошло существенное изменение
качественных характеристик используемых в ОУ компьютеров. Выход в сети
Internet обеспечен для 60% всех учебных компьютеров.
3.2. При составлении расписания учитывается динамика работоспособности
обучающихся, степень сложности усвоения учебного материала. Занятия по
производственному
работоспособности.
обучению
приходятся
на
дни
более
высокой
В учебных кабинетах столы обучающихся установлены в 3 ряда, расстояние
между рядами
0,6 м; световой поток падает слева, что соответствует
требованиям, предъявляемым действующим законодательством.
3.3.В распределении занятий по физической культуре учитываются данные
медицинского осмотра обучающихся, которых делят на три медицинские
группы: основную, подготовительную и специальную. Обучающиеся, не
прошедшие медицинский осмотр, к занятиям не допускаются. Анализ данных
медицинского осмотра в 2012/2013 учебном году показал, что 90 % от общего
количества обучающихся являются практически здоровыми, остальные 10 %
обучающиеся имеют ослабленное здоровье, в училище имеется коррекционная
группа обучающихся (3.5 %).
3.4.Режим работы ГБОУ НПО ПУ №9 МО, наполняемость групп:
5-дневная рабочая неделя
1 урок
Начало занятий -8-00
1 урок
8.00
8.45
2 урок
9.00
9.45
3 урок
9.50
10.35
4 урок
10.45
11.30
5 урок
11.35
12.20
1 пара
Расписание занятий:
Расписание
полугодие.
занятий
составляется
на
Максимальная учебная нагрузка групп 1го курса -34 часа
Максимальная учебная нагрузка групп 2го курса -35 часов
Максимальная учебная нагрузка групп 3го курса - 36 часов
Максимальная наполняемость групп - 25
человек
2 пара
Обед
12.20 - 12.40
6 урок
12.40
13.25
7 урок
13.25
14.10
8 урок
14.30
15.15
3 пара
8 урок
2012/2013 учебный год начался 1 сентября и закончился 29 июня, каникулы с
28 декабря 2012 по 13 января 2013 г. Занятия проводились в одну смену.
Продолжительность уроков
теоретического обучения 45 минут, уроков
производственной практики (производственного обучения) - 6 часов с
перерывами по 10 мин., через каждые 50 мин.
Между уроками имеется
перерыв на обед - 20 мин. В соответствии с
графиком, уроки теоретического обучения и уроки производственного обучения
чередуются в соответствии с СанПиН.
Консультации по предметам, факультативные занятия и занятия в кружках
профессионального и технического творчества, секциях и творческих
объединениях проводятся согласно дополнительному расписанию. Расписание
уроков, звонков, экзаменов, производственной практики составляется на основе
учебного плана и графика учебного процесса, утвержденного директором
училища.
3.5. Для прохождения производственной практики учащихся заключаются
договора с предприятиями в соответствии, с которыми учащиеся
распределяются на объектах согласно профессии. В 2012/2013 году было
заключено 37 договоров с предприятиями города и района, из них: 7 человек
по
профессии
«Электромонтер
по
ремонту
и
обслуживанию
электрооборудования», 14 человек по профессии «Повар, кондитер», 9 чел по
профессии «Агент по снабжению», 5 чел. - по профессии «Мастер по обработке
цифровой информации»,2 чел. по профессии «Автомеханик». Учащимися в
период производственной практики ведутся дневники, в которых ежедневно
заполняется вид производственной деятельности, оценка наставника. Дневники
контролируются мастером производственного обучения и руководителем
практики с целью выполнения программы производственной практики. По
окончании практики учащиеся выполняют практическую квалификационную
работу, которая приближена к условиям предприятия и соответствует
требованиям квалификационной характеристики соответствующего разряда.
Руководителем практики от предприятия каждому учащемуся выдается
заключение на выполненную практическую квалификационную работу, а также
дается производственная характеристика, где отражаются все стороны трудовой
деятельности учащегося в условиях предприятия: качество выполнения норм
выработки, знание технологического процесса, обращение с инструментами,
знание оборудования и т.д. Мастера производственного обучения предоставляют
в учебное заведение отзывы руководителей предприятий о качестве подготовки
специалистов.
Предприятия и организации, обеспечивающие прохождение
производственной практики обучающихся училища: Шатурский ПАТП, ООО
«Транспортная компания», ОАО «Шатурский общепит», ООО «Шатурский
хлебокомбинат», ИП «Кипрей», ООО «Монтаж», ООО «Лидия», ООО РУК
«Теплый дом», ООО РУК «Эко Дом», МОБУ НШ ДС №5 г.о. Рошаль, ООО
«Империя вкуса», ГУЗ «Рошальский детский саноторий», ООО «Домашняя
кухня», МДОБУ «Детский сал общеразвивающего вида «Яблонька», кафе
«Бригантина»,
ООО
РИФ
«Аметист»,
ООО
«Рошальский
завод
пластификаторов», ООО «Эко ИнформСистема», ООО «Современные
промышленные технологии».
Для определения уровня сформированности
общих и профессиональных компетенций обучающихся в училище проводится
промежуточная и итоговая аттестация в соответствии с Положением.
Промежуточная аттестация проводится по окончании первого и второго курсов и
включает в себя не только проверку знаний по теории, но и практические
проверочные работы с присвоением рабочего разряда. По окончании обучения
проводится итоговая аттестация в форме выполнения выпускной
квалификационной
практической
работы
и
защиты
письменной
экзаменационной работы. Итоговая аттестация выпускников проводится
комиссией, в состав, которой включается представители предприятий. По
результатам итоговой аттестации выпускникам присваивается квалификация,
соответствующая государственным стандартам НПО с установленными
разрядами по профессии и выдается диплом государственного образца. В
комиссию по принятию выпускных квалификационных работ в 2012/2013 года
входили Карпова В.Н. - технолог швейного производства ООО «Кипрей»,
Гливкова Л.В. – генеральный директор ООО «Шатурский хлебокомбинат»,
Козлов В.И.- директор ООО «СПМК-77».
4. Содержание образования ГБОУ НПО ПУ № 9 МО
4.1. В 2012/2013 учебном году реализовывались следующие образовательные
программы
№п/
п
Наименование
основной
профессиональной
образовательной
программы
1
Автомеханик
2
Электромонтер по
ремонту и
обслуживанию
электрооборудования
3
Продавец, контролер
кассир
4
Повар, кондитер
5
Оператор швейного
оборудования (корр.)
6
11.
12.
13.
Уровень (ступень)
образования
Начальное
профессиональное
образование
(НПО)
Начальное
профессиональное
образование
(НПО)
Начальное
профессиональное
образование
(НПО)
Начальное
профессиональное
образование
(НПО)
Начальное
профессиональное
образование
(НПО)
Монтажник
Начальное
санитарнопрофессиональное
технических систем и
образование
оборудования.
(НПО)
Электрогазосварщик
Начальное
профессиональное
Парикмахер
образование
(НПО)
Начальное
Агент
профессиональное
образование
(НПО)
Начальное
Мастер по обработке
профессиональное
цифровой
образование
информации
(НПО)
Код
(шифр)
Кол-во
Группа обучаю
щихся
АМ-21
190631.01
140446.03
100701.01
260807.01
262019.04
270839.01
100116.01
50
АМ-02
Э-11
25
Пр-12
25
П-03
25
Шв-15
10
См-24
ЭСМ22
50
Пм-23
25
25
100701.03
Аг-01
080110.02
Мци14
25
4.2 Программы профессиональной подготовки и повышения
квалификации
N
Код
Наименование профессии
Количество
п/п професси
человек, прошедших
и
обучение по
программам
профподготовки
1
2
3
Государственное бюджетное
образовательное учреждение
начального профессионального
образования
профессиональное училище № 9
Московской области
1.
19756
Электрогазосварщик
5
3.
17353 Продавец продовольственных
1
товаров
4
12965 Контролер - кассир
5
16675 Повар
2
6
12901 Кондитер
2
7
11176
Бармен
1
8.
16399
Официант
9.
16437 Парикмахер
2
10.
19601
Швея
1
4.3. Данные о дополнительных образовательных услугах, оказываемых ГБОУ
НПО ПУ №9 в 2012/2013 учебном году.
В рамках дополнительных образовательных услуг в училище проводились
платные курсы «Обучения руководителей организаций, специалистов и
предпринимателей города правилам охраны труда и техники безопасности».
Стоимость курсов составила 3200 руб.
В ноябре 2012 г. обучились 35 чел.
В апреле - мае 2013 г. обучились 65 чел.
5. Образовательная политика и управление ГБОУ НПО ПУ №9 МО
Миссия ГБОУ НПО ПУ №9 МО:
удовлетворений
потребности
профессионального
личности
образования,
соответствующего
уровня
Создание необходимых условий для
в
конкретной
квалификации,
с
получении
профессии
качественного
(специальности)
возможностью
повышения
общеобразовательного уровня обучающихся, не имеющих среднего полного
общего образования, а также ускоренного приобретения трудовых навыков для
выполнения работы или группы работ;
Цели ГБОУ НПО ПУ №9 МО:
1.
Повышение конкурентоспособности образовательного учреждения и
выполнение
миссии
образовательного
учреждения
в
социализации
обучающихся и их трудоустройстве.
2.
Cоздание
условий
для
реализации
профессионального
личностно-
ориентированного обучения на максимально возможном и качественном уровне
в соответствии с индивидуальными возможностями;
3.
Формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к
жизни в обществе;
4. Воспитание гражданственности.
Основные направления деятельности ГБОУ НПО ПУ №9 МО
- разрабатывает, принимает, реализует образовательные программы
начального профессионального образования на базе основного общего и среднего
(полного) общего образования с учетом федеральных государственных
образовательных стандартов;
- разрабатывает и утверждает рабочие учебные планы, годовой, календарный
учебный график и расписание занятий;
- выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в пределах,
определенных Законом Российской Федерации «Об образовании»;
- выбирает систему оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной
аттестации обучающихся;
- определяет порядок проведения государственной итоговой аттестации в
соответствии с «Положением о государственной итоговой аттестации
выпускников учреждений начального профессионального образования»;
- осуществляет торговлю учебными товарами, оборудованием;
- оказывает дополнительные платные образовательные услуги (на договорной
основе), за пределами основных образовательных программ начального
профессионального образования, определяющих статус Учреждения;
- привлекает для осуществления своей уставной деятельности дополнительные
источники финансов и материальных средств, в том числе добровольные
пожертвования, безвозмездные поступления, целевые взносы юридических и
физических лиц, в том числе иностранных граждан, иностранных физических
лиц;
- создает общественные и другие фонды содействия работе Учреждения;
- осуществляет внешнеэкономическую деятельность в порядке, установленном
законодательством Российской Федерации;
- осуществляет профессиональную подготовку, переподготовку и повышение
квалификации рабочих кадров и незанятого населения;
- организует и проводит методические, творческие работы и исследования при
наличии
соответствующего
материально-технического
и
кадрового
обеспечения;
- реализует собственную продукцию, работы и услуги, выполняемые
Учреждением.
Структура управления ГБОУ НПО ПУ № 9 МО
Министерство
Образования
Московской области
Гл. бухгалтер
Юрист
Совет училища
Общее собрание
Соц. педагог
Зав.отдела кадров
Педагог -психолог
ДИРЕКТОР ГБОУ НПО ПУ №9
Зав.столовой
Методическое
объединение
Инженер по охране
труда
Зам. по УПР
Организация
учебного процесса
Контроль
образовательного
процесса. Отчеты.
Лицензирование,
аттестация и
аккредитация.
Совершенствовани
е учебнопроизводственного
процесса.Организа
ция разработки
рабочих программ.
Организация
внутриучилищного
контроля
Старший мастер
Организация п/о,
практики по
профилю
специальности и
преддипломной
практики.
Зам. по УВР
Зав.хозяйством
Воспитательная
работа.
Организация
ремонтностроительных
работ.
Эксплуатация
зданий и
сооружений.
Обеспечение
охраны и
безопасности.
Обеспечение
работы
коммунальных
служб.
Оснащение
учебных
кабинетов,
мастерских и
лабораторий.
Спортивномассовая работа.
Организация
досуга.
Ведение
статистической
отчетности.
Эстетическое
оформление
училища
Организация
дипломного
проектирования.
Медикооздоровительная
работа.
Трудоустройство
выпускников
Работа с
родителями
студентов
Зам. по
безопастности
Антитеррористи
ческая защита
Противопожарн
ая защита
общеобразовате
льного процесса
Общее руководство и координацию деятельности ГБОУ НПО ПУ № 9 МО
осуществляет
Министерство
образования
Московской
области.
Непосредственное
управление
деятельностью
училища осуществляет директор ГБОУ НПО ПУ №9
Виктор Данилович
Потапов.
Компетенции всех ветвей управления расписаны в Уставе училища,
соответствующих положениях и инструкциях.
Формами самоуправления училища являются:




Общее собрание;
Управляющий совет;
Педагогический совет;
Родительский совет
Такая управленческая структура обеспечивает
общественную
управления; сочетание принципов единоначалия и самоуправления.
В Уставе отражены взаимоотношения Учреждения
обязанности участников образовательного процесса.
форму
и Учредителя, права и
В современных условиях огромное значение приобретает такая форма
государственно-общественного руководства образовательным учреждением как
управляющий Совет Училища. В начале 2012/2013 учебного года на общем
собрании ГБОУ НПО ПУ №9 были избраны и утверждены члены
Совета
Училища. В его состав
вошли 17 человек, представляющие родителей,
обучающихся, представителей администрации училища. Возглавляла
совет
заместитель по учебно-воспитательной работе Драгунова Жанна Владимировна.
6. Сведения о, контингенте и кадровом составе училища.
6.1. План набора на 2012/2013 г. составил 100 чел, было принято 97 чел.
Контингент обучающихся в 2012/2013 учебном году составил 260 чел,11
учебных групп. В том числе, на 1 –ом курсе обучалось -100 чел, на втором – 75,
на третьем- 85 обучающихся по следующим специальностям:
№ Наименование
п/ образовательной
п программы
1
2
3
4
5.
6.
7.
Автомеханик
1
Монтажник систем
1
вентиляции,
кондиционирования
воздуха, аспирации и
пневмотранспорта.
Электрогазосварщик
Монтажник санитарно- 1
технических систем и
оборудования
Парикмахер
1
АМ-21
ЭСМ22
25
25
СМ-04
25
АМ-02
25
Электромонтер по
ремонту и
обслуживанию
электрооборудования
Продавец
продовольственных и
непродовольственных
товаров. Контролер кассир
Мастер по обработке
цифровой и
мультимедийной
информации
2
Э-11
25
2
Пр-82
25
2
Мци14
25
Мастер по обработке
цифровой и
мультимедийной
информации 3-4 р.
2
Шв-15
10
Оператор швейного
оборудования. Швея ,3-4 р.
3
3
3
П-03
АМ-02
АГ-01
25
25
25
Повар, кондитер,3-4 р.
Автомеханик, 3-4 р.
Агент по снабжению, 3-4 р.
Оператор швейного
оборудования. Швея
(корр.гр.)
8. Повар, кондитер
9. Автомеханик
10 Агент по снабжению
.
7.
Кур Группа Кол-во
Квалификация
с
обучающ
ихся
Автомеханик, 2-3 р.
Монтажник систем
вентиляции,
кондиционирования
воздуха, аспирации и
пневмотранспорта,3-4 р.
Электрогазосварщик,3-4 р.
Монтажник санитарнотехнических систем и
оборудования, 3 р.
Парикмахер, 3-4 р.
Электромонтер по ремонту
и обслуживанию
электрооборудования, 3-4
р.
Продавец, контролеркассир,
3-4 р.
Итого: 260 обучающихся
5.3. Сведения о педагогических кадрах ГБОУ НПО ПУ №9 МО
Всего педагогов - 27, из них мастеров производственного обучения – 18 чел.
ГБОУ НПО ПУ № 9 МО - 90 лет. В училище работает дружный творческий
инженерно-педагогический коллектив, под силу которому решение самых сложных
задач в учебно-воспитательной работе.
Из 27 педагогических работников - 13 чел. имеют высшую квалификационную
категорию (48% ,синий сектор диаграммы), 11 чел.- первую квалификационную
категорию (40 %, красный сектор диаграммы), 2 мастера п/о в 2012/2013 учебном
году прошли аттестацию на первую квалификационную категорию.
1
2
3
Состав педагогических работников ГБОУ НПО ПУ №9 МО
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Должность по
штатному
расписанию
Директор
Зам. директора
по учебнопроизводствен
ной работе
Зам.
директора по
воспитательно
й работе
Зам.
директора по
безопасности
Фамилия
Имя
Отчество
Год
рожде
ния
Потапов
Виктор
Данилович
1955
Королева
Светлана
Александровна
1968
Драгунова
Жанна
Владимировна
1969
Гнеднева
Елена
Вячеславовна
1959
Образование
Читинский
Государственный пед.
Институт,
1976 г.
Московский институт
химического
машиностроения,
1992
Заочное отделение Гос.
пед. института им.
Крупской ,1999
Московский химикотехнологический
институт им. Менделеева,
1982
Преподаваемый
предмет
Стаж
работы
1.общи
й
2.пед .
С 1976
С 1987
С 1992
С 2002
Спецтехнология
Биология
Черчение
Электротехника
С 1987
С 1988
С 1983
С 2005
Старший
мастер
Шадрина
Наталья
Александровна
Российский
государственный
торгово-экономический
университет, 2004
Моск.областной
пед.институт
им.Крупской, 1981 г.
Охрана труда
с 1985
с 2001
1959
Преподаватель
математики
Ромашина
Наталья
Владимировна
1960
Математика
Информатика
С 1991
С 1981
Преподаватель
физики
Олейник Инна
Александровна
Ташкенский
педагогический институт,
1993 г.
Физика
С 1979
С 2009
Руководитель
физвоспитания
Климова
Надежда
Михайловна
Рошальский химикотехнологический
техникум 1974, техниктехнолог по технологии
твердых веществ
Физическое
воспитание
С 1973
С 1995
Психолог
Потапова
Евгения
Дмитриевна
Шувалова
Ирина
Владимировна
Смирнова
Татьяна
Ивановна
1956
Читинский
государственный
педагогический институ
МГОУ
История
С 1978
С 2009
Коломенский
педагогический институт,
2001
Рус.язык
Литература
С 2003
12. Преподаватель
химии
Гаврюкина
Елена
Серргеевна
1977
МГОУ, 2001
Химия,
автоматизация
с 2002
13. Преподаватель
общественных
дисциплин
Козлов
Владимир
Алексеевич
1951
Ферганский
государственный
пед.институт, 1983.
Обществоведение,
право
С 1968
С 1990
14. Преподаватель
иностранного
языка
Панюков
Виктор
Павлович
1958
Алма-атинский
педагогический институт,
1988
Английский язык
с 1990
с 2011
15. Мастер п/о
Кабанова
Елена
Геннадьевна
Пр.обучение
по проф.
«Агент по
снабжению
С 2009
С 2010
П/о
Спецтехнология
швейного
производства
П/о
Спецтехнология
«Товароведение»
С 1972
С 1979
5.
6.
7.
8.
9.
10. Социальный
педагог
11. Преподаватель
литературы
16. Мастер п/о
17. Мастер п/о
18. Мастер п/о
19. Мастер п/о
1969
1953
1973
МГОУ, 2004
Макаренко
Елена
Ивановна
1954
Соломонова
Наталья
Николаевна
1956
Савина
Елена
Николаевна
1965
Брусникина
Надежда
Михайловна
1967
Минский
технологический
техникум 1975 г.,
Ногинский техникум
советской торговли,1975.
С 1991
С 2007
Шатурский
П/ о
энергетический техникум, «Автомеханик»
1985, монтаж
оборудования
теплоэлектростанций
МГОУ,2012
П/о
Спецтехнология
поваров
ОПОП
С 1967
С 1994
С 1978
С 1999
С 1985
С 1999
20. Мастер п/о
21. Мастер п/о
22.
Мастер п/о
23.
Мастер п\о
Карпов
Алексей
Владимирович
1971
Егорова Ирина
Викторовна
1972
Дубинкина
Ольга
Александровна
1978
Семёнов
Дмитрий
Игоревич
1978
Орехово-зуевское
педагогическое училище,
1994
Российский заочный
текстильный институт
легкой промышленности,
2004г.
МГОУ,2013
1973
24.
Социальный
работник
Шувалова
Ирина
Владимировна
Мастер п\о
Карпов Иван
Алексеевич
25.
МГОУ,2013
Производственное
обучение
Производственное
обучение
Производственное
обучение
С 1986
С 2002
С 1998
С 2003
С 1963
С 1990
Производственное
обучение
с 2004
МГОУ,2013
Биология
с 2005
1949
Мишеронский учебнопроизводственный
комбинат
Производственное
обучение
с 2004
26. Мастер п\о
Харитонов
Алексей
Андреевич
1946
Всесоюзный заочный
техникум строительных
материалов,1963
Производственное
обучение
с 2004
27. Мастер п/о
Шмаков
Валерий
Николаевич
1948
Казахский
политехнический
институт им. В.И.
Ленина, 1973
Производственное
обучение
спецтехнология
автомехаников
с 2011
Педагоги и мастера производственного обучения училища активно изучают и
применяют такие инновационные технологии, как модульная технология обучения,
метод развивающего и проблемного обучения, технология уровневой
дифференциации, здоровье сберегающая технология и т.д. В целях активизации
инновационной деятельности педагогов и мастеров производственного обучения
проводятся круглые столы, семинары, методические заседания, работа творческих
групп по методической теме училища: «Качество профессионального образования
как основа подготовки конкурентоспособных рабочих». Все педагогические
работники
реализуют
индивидуальную
программу
самообразования.
Направленность
программ
подчинена
повышению
профессиональной
компетентности и мобильности каждого преподавателя и работает на реализацию
общей методической темы: «Качество профессионального образования как основа
подготовки конкурентоспособных рабочих». На своих уроках педагоги применяют
следующие активные методы обучения: элементы модульной технологии на основе
компетентностного подхода, групповой метод работы, семинар (как форма
учебного занятия), игровые формы проведения занятий (ролевая игра, деловая
игра, аналоги популярных телевизионных игр, конференция, ток-шоу и другие),
конкурсные технологии, новые информационные технологии.
5.4. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников в
2012/2013 г.
Одной из поставленных задач
2012-2013 учебного
года
являлось
совершенствование
профессионального
мастерства
инженернопедагогических работников. Для ее реализации
на базе ГОУ ВПО АСОУ
прошли курсы повышения квалификации 6 педагогических работников и все
сотрудники
училища прослушали курс «Инновационные подходы к
формированию
и
реализации
региональной
модели
модернизации
профессионального образования » в количестве 36 час.
Мастера п/о и
преподаватели участвовали в обучающих семинарах и круглых столах , среди
которых
круглый стол
по теме: «Компетентностный подход в начальном
профессиональном
образовании
в
рамках
реализации
ФГОС»,
«Особенности воспитательной работы в учреждениях профессионального
образования»,
«Информационно-методическое,
материально-техническое
требование реализации ФГОС НПО» и др.
Курсы повышения квалификации в 2012/2013 учебном году
№
п/п
ФИО
Должность
Наименование курсов
повышения
квалификации
Кол-во
часов
1.
Олейник И.А
Преподаватель
физики
Использование
электронных
образовательных
ресурсов
72 ч.
2.
Панюков В.П.
Преподаватель
иностранного
языка
Использование
электронных
образовательных
ресурсов
72 ч.
3.
Королева С.А.
Зам.директора
по УПР
Основы экспертной
деятельности при
аттестации
педагогических
работников
72 ч.
4.
Дубинкина
О.А.
Мастер п/о
Образование и общество,
академ. модуль
36 ч.
5.
Егорова И.В.
Мастер п/о
Образование и общество,
академ. модуль
36 ч.
6.
Потапова Е.Д.
Педагогпсихолог
7
Шувалова
Социальный
72 ч.
Специфика работы
72 ч.
И.В.
педагог
социальных педагогов
учреждений НПО и СПО
в современных условиях
7. Результаты учебной деятельности ГБОУ НПО ПУ № МО в 2012/2013
учебном году
Учебный процесс в училище был организован в соответствии с федеральным
законом «Об образовании», Уставом образовательного учреждения, нормативными
документами руководящих органов и локальными актами училища.
Работа педколлектива
поставленных задач:
году была направлена на решение следующих
Развивать профессиональные навыки
и ключевые знания
обучающихся.
2. Применять инновационные педагогические технологии обучения.
3. Совершенствовать
навыки и профессиональное мастерство
педагогических работников.
4. Организация профориентационной работы.
1.
Педагогический коллектив училища свою работу строил в соответствии с
методической темой «Качество профессионального образования как основа
подготовки конкурентоспособных рабочих»
7.1. Посещаемость обучающихся
В училище сложилась система контроля за посещаемостью занятий
обучающимися (ежедневный контроль , проверка мастером производственного
обучения и классным руководителем, рейды во время занятий , ежемесячное
подведение итогов с целью выявления самой посещаемой группы).
В целом всеми обучающимися за год пропущено 14332 часа, что в 1.5 раза
меньше чем в прошлом 2011/2012 учебном году, при этом более 80% пропусков
занятий – по уважительным причинам. Наилучшая обстановка с посещаемостью
занятий наблюдалась в группах ПМ-23 (Парикмахер), АМ-21(Автомеханик), П-03
(Повар, кондитер), Э-11 (Электромонтер), АГ-01 (Агент по снабжению), Мци-14
(Мастер по обработке цифровой информации), где ежедневное количество
обучающихся составляло более 85%.
7.2. Анализ учебной деятельности
Результаты входного контроля групп первого курса ниже по сравнению с
предыдущим учебным годом по математике и русскому языку (14 и 18%
успевающих на хорошо и отлично соответственно), по другим предметам
отмечается более высокий уровень сформированности учебных знаний и умений
за курс основной средней школы.
Результаты входного контроля первокурсников
Предмет
Математика
Русский язык
Физика
Химия
История
В
течение
Группа
АМ-21
ЭМС-22
ПМ-23
АМ-21
ЭСМ-22
ПМ-23
АМ-21
ЭСМ-22
ПМ-23
АМ-21
ЭМС-22
ПМ-23
АМ-21
ЭМС-22
ПМ-23
учебного
Средний балл
3.2
3.0
3,4
3,2
3,0
3.4
3.3
3,1
3,4
3.7
3,0
3,3
3.3
3.1
35
года
проводился
Качество знаний
14
16
23
18
14
24
19
12
14
14
13
19
15
14
21
мониторинг
качества
общеобразовательной подготовки в группах первого курса. Преподаватели
проводили и анализировали знания первокурсников с помощью входного
контроля, в середине года проводился промежуточных контроль, а в конце
учебного года проводились административные контрольные работы. По итогам
2012/13 учебного года наблюдается повышение качества обученности учащихся:
Предмет
Входной
контроль
Промежуточный
контроль
Административные
контрольные работы
Русский язык
18 % на 4 и 5
21% на 4 и 5
24 на 4 и 5
17%
17%
20%
Математика
17
20
24
Физика
15
16
19
Химия
16
18
23
История
Итоги успеваемости по общеобразовательнам предметам в группах 1-го и 2-го
курсоа группам за 2012/2013 учебный год:
1 курс
1.Группа АМ-21 «Автомеханик»
на «4» и «5» - 5 чел, 21%
не успевают – 1 чел.
2. Группа ЭСМ-22 «Монтажник»
на «4» и «5» - 1 чел, 4%
не успевают – 2 чел.
3. Группа ПМ-23 «Парикмахер»
на «4» и «5» - 6чел, 20%
не успевают – 2 чел.
2 курс
1.Группа Э-11»Электромонтер»
на «4» и «5» - 4 чел, 12%
не успевают – 1 чел
2.Группа Пр-12 «Продавец»
на «4» и «5» - 5 чел, 20%
не успевают – 1 чел
2.Группа Мци-14 «Оператор ЭВМ»
на «4» и «5» - 8 чел, 28%
не успевают – 1 чел
Итого 29 обучающихся 1и 2-го курсов по итогам 2012/2013 учебного года
успевали на «4» и «5», что составляет 25 % качества обученности.
В выпускных группах было -19 чел. успевающих на «4» и «5», что составляет
24 % качества обученности.
Динамика роста качества обученности
по итогам 3-х последних учебных лет
50
40
30
2010/11
20
2011/12
10
0
качество обучения
2012/13
неуспевающие
Из 165 учащихся переведены на следующий курс без задолженностей 147 .
Системный анализ позволил выделить проблемы в вопросе повышения
успеваемости и качества знаний:
- низкий уровень организационных умений учащихся, они плохо представляют
себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результат;
- низкий уровень мотивации учащихся к учению;
- пробелы в знаниях из-за пропусков занятий
- недостаточный уровень работы педагогов по индивидуальному обучению
учащихся;
Рекомендации:
1. Педагогам совершенствовать формы индивидуальной работы со
слабоуспевающими учащимися и мотивированными на учение.
2. Продумать методы работы с учащимися, пропускающими занятия.
Мероприятия по переводу учащихся на 2 и 3 курсы
В начале года был составлен график консультаций и итоговых экзаменов,
индивидуальная работа с учащимися и их родителями дали положительные
результаты: промежуточную аттестацию в июне 2013 г. учащиеся прошли хорошо.
Все требования по проведению итоговой аттестации соблюдены. Нарушений со
стороны учащихся во время проведения экзаменов не наблюдалось. Учащиеся,
допущенные к аттестации, прошли ее успешно. Качество знаний учащихся по
итогам аттестации составило 40 %, самый низкий показатель по физике,
обществознанию, высокий % качества по предметам профессионального цикла
55%.
Рекомендации:
1. Преподавателям анализировать % учащихся, подтвердивших и повысивших
годовую оценку.
2. Преподавателям соблюдать единые требования к проведению итоговой
аттестации.
Вывод: В целом план ВУК за учебной деятельностью реализован полностью.
Результаты ИГА выпускных групп
Из выпускных групп, на которых обучалось 81
отчислены с получением
дипломов и свидетельств 73 человека, что составляет 92 % - это уровень
обученности.
По результатам итоговой государственной аттестации:
По разрядам:
Группа АГ-01 «Агент по снабжению»:
4 разряд-3 человек из 18(17%)
2 разряд-2 человека.
Группа АМ-02 « Автомеханик»
3 разряд- 20 чел. (87 %)
2 разряд -3 чел. (13%)
Группа П-03 «Повар,кондитер»
4 разряд- 6 человек (24%)
2 разряд- 2 чел.(8 %)
Группа Шв-15 «Швея»
4 разряд-2 (25%)
Итого, 19 выпускников из 79 получили повышенные разряды по профессии
(24%) в прошлом году
эта цифра составляла 32 %. Понижение количества
повышенных разрядов можно объяснить резко возросшими требованиями к
уровню квалификации и тщательный анализ производственной характеристики
выпускников на итоговых экзаменах.
Трудоустройство выпускников (по данным на 01.09.2013 г.)
Количество выпускников
№
наименование
специальности
кол-во
выпускни
ков
(чел.)
1.
2.
3.
4.
Агент
Автомеханик
Повар.
Кондитер
Оператор
швейного
оборудования
кол-во
выпускн
иков с
повышен
ным
разрядом
трудоустро
ены
(чел.)
Риск
нетрудо
устройс
тва
Продол
жат
обучени
е
(чел.)
призваны в
ряды ВС РА
(чел.)
Декретн
ый
отпуск
(чел.)
22 чел,
24 чел
25 чел
6
3
8
14чел
13 чел
14 чел
1 чел
1 чел
1чел
4 чел.
3 чел.
4 чел.
3 чел.
7 чел.
5 чел.
1 чел.
8 чел
2
5 чел
-
1 чел.
-
2 чел.
Участие в региональных олимпиадах по общеобразовательным предметам
В 2012- 2013 учебном году обучающиеся принимали участие в региональных
олимпиадах , проводимых среди учреждений НПО и СПО юго-восточного
региона Московской области и показали следующие результаты:
№п/п
ФИО участника
Предмет
Итоги
1.
Слинючев Илья
История
28 баллов (8 место)
2.
Жуков Александр
Химия
21 балл (4 место)
3.
Белоусов Владислав
Физика
8 баллов (7 место)
4.
Кухтарова Татьяна
Русский язык
24 (7 место)
Литература
26 (4 место)
Математика
23 балла (7 место)
5.
Зайцев Сергей
Участие в областных конкурсах профессионального мастерства
№п/п
ФИО участника
Профессия
Место
1.
Коротков Никита
Слесарь
9
2.
Овчинников Михаил
Автомеханик
11
3.
Гусева Евгения
Продавец
12
4.
Рыбаков Павел
Повар,кондитер
13
5.
Кондрашов Михаил
Электромонтер
16
6.
Апарин Александр
Оператор ЭВМ
18
7.
Кочетков Артем
Сварщик
26
Преподавание учебных предметов и классных часов.
В 2012-2013 учебном году через посещение и анализ уроков контролировались
вопросы:
- применение инновационных педагогических технологий;
- рациональное применение методов обучения;
- мотивационное обеспечение урока;
В целом преподаватели ответственно относятся к проведению уроков, стремятся
повышать свой уровень профессионализма, применяют разные формы и методы
работы с учащимися, используя элементы новых педтехнологий, используют
видеофильмы, мультимедийные программы.
В 2012/2013 учебном году были проведены следующие открытые уроки:
1.«Плоды доброго труда» по спецтехнологии в группе поваров, подготовленный
Брусникиной Н.М. Этот урок имел большое воспитательное значение, т.к.
формировал интерес к выбранной профессии, к истории развития пищевой
промышленности, развивал творческие способности учащихся.
2. «История ленты» - это был интегрированный урок по этике и спецтехнологии
швей, который подготовили преподаватели Смирнова Т.И. и Макаренко Е.И.
Главные задачи этого урока - эстетическое развитие личности обучающихся,
развитие творческих способностей, стремление вносить красоту в повседневную
жизнь, развитие общей
эмоциональной культуры и эстетической
восприимчивости. Это был современный урок с использованием информационных
технологий, были использованы методы педагогики сотрудничества и
развивающего
обучения.
Преподаватели
продемонстрировали
высокий
педагогический опыт при работе с обучающимися коррекционной группы.
Обучающиеся были заинтересованы и активны. Психологическая атмосфера в
классе поддерживалась непринужденным рассказом, беседой, обсуждением и
выполнением практической работы.
3. «День родного языка», подготовленный преподавателем русского языка
Смирновой Т.И. быль приурочен к Международному дню родного языка, 21
февраля. Игра по русскому языку способствовала активизации познавательной и
мыслительной деятельности учащихся, повысила интерес к предмету.
4. Игра викторина «Золотые руки», проведенная преподавателем
спецтехнологии Королевой С.А. среди обучающихся 1 курса была направлена на
закрепление знаний по предмету «Слесарное дело», способствовала развитию
логического мышления и долговременной памяти. Учащиеся с интересом
выполняли конкурсные задания, работали во взаимосвязи с мастерами
производственного обучения, что позволило в полной мере
реализовать
педагогику сотрудничества.
по теме «Сверление»
Выбор режимов резания при
сверлении
В тексте вставьте
правильные термины
4. Открытый урок производственного обучения в рамках областного конкурса
«Мастер года» подготовила Кабанова Е.Г. Это был урок с применением
информационно-технологических технологий и компьютерных программ, с
применением проблемного обучения при постановке задач перед учащимися.
Рабочая и доброжелательная обстановка на уроке способствовала наибольшей
результативности и качества выполняемых обучающимися работ.
5. Высокую оценку получил открытый урок производственного обучения
«Средства информационного обеспечения», подготовленный Манюковой Г.С. в
группе Мци-14 «Мастер по обработке цифровой информации». Используя свои
знания, практический опыт и профессиональные качества, используя средства
компьютерной техники, презентации, разработанные технологические карты,
она подготовила интересный, результативный и творческий урок
производственного обучения.
6. Интересный бинарный урок подготовили Соломонова Н.Н. и Смирнова Т.И. в
группе Пр-12 «Продавец, контролер-кассир» по теме: «Дизайн упаковки».
Преподаватели рассказали об истории упаковки, учащиеся группы продавцов на
мастер-классе познакомили гостей с искусством изготовления различных видов
дизайнерской упаковки. За методическую разработку этого урока мастер п/о
Соломонова Н.Н. получила призовое место на областном конкурсе
профессионального мастерства в г. Орехово-Зуево.
Одно из средств улучшения качества образования проведение предметных
недель. В 2012/2013 учебном году проводились предметные надели по
информатике, математике, русскому языку и литературе, химии и биологии,
физике и астрономии, физической культуре. Преподаватели Ромашина Н.В.,
Гаврюкина Е.С., Олейник И.А., Драгунова Ж.В., Смирнова Т.И, Климова Н.М.
и др. разработали план проведения предметных недель, подготовили учебнометодические материалы для проведения конкурсов, викторин, тестов, срезов
для усвоения полученных знаний, совместно с мастерами производственного
обучения была подготовлена информация для размещения на информационных
стендах и в стенгазетах.
Эффективно использовался актовый зал, там проводились открытые классные
часы, конкурсы, внеклассные мероприятия.
Здесь особенно хочется отметить мастеров производственного обучения
Савину Е.Н., Кабанову Е.Г. и Манюкову Г.С., которые подготовили провели
интереснейшие мероприятия и презентации, посвященные истории училища (к
89 –летию), истории олимпийских и параолимпийских игр, профессиональным
праздникам.
8. Работа по охране здоровья обучающихся
Уровень здоровья обучающихся определяется на основе принадлежности к
группе здоровья, который устанавливается по результатам медицинских
осмотров. На основе выявленной патологии в училище создана диспансерная
группа, разделенная на: специальную группу, подготовительную группу и
группу освобожденных от занятий по физической культуре.
Задачи по реализации сохранения и укрепления здоровья студентов решаются в
училище по трем комплексно-взаимосвязанным направлениям:
- организация медицинской профилактической работы;
- организация учебного процесса с позиций здоровьесбережения;
- система воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы.
Медицинское обслуживание обучающихся организовано представителем МБУЗ
РГБ г.о Рошаль и включает в себя:
- оказание первой доврачебной помощи учащимся и сотрудникам;
- оказание скорой медицинской помощи;
- направление учащихся на консультацию в поликлинику к специалистам для
решения вопроса о дальнейшем лечении и временном освобождении от занятий;
- подготовительные мероприятия по организации ежегодных медицинских
осмотров и их проведение для учащихся;
- проведение под руководством врача противоэпидемических мероприятий:
вакцинация, выявление инфекционных больных, наблюдение за лицами,
бывшими в контакте с инфекционными больными, извещение органов
Роспотребнадзора о выявленных инфекционных больных;
- проведение санитарно - просветительской работы;
- ведение учетно - отчетной медицинской документации по утвержденным
нормативам;
- участие в разработке и осуществлении плана комплексных мероприятий по
снижению заболеваемости и укреплению здоровья учащихся и сотрудников.
В училище оборудован медицинский кабинет (S- 36 м2), действующий по
договору с МБУЗ РГБ. Кабинет соответствует СанПину 2.4.3. 1186-03. Имеется
кабинет врача, процедурный кабинет, туалет. Отделка кабинетов произведена
влагостойким материалом. Имеются раковины с подводкой холодной и горячей
воды.
Организация работы по борьбе с болезнями социального характера
В училище активно ведется работа по предупреждению и распространению
курения, наркомании, алкоголизма; болезней социального характера
(туберкулез, ВИЧ-инфекции). В
профилактической работе по данному
направлению училище
тесно взаимодействует с медицинским центром
профилактики. С данным учреждением заключен договор о взаимодействии,
работа осуществляется по плану на год, проходят лекции-беседы с
использованием видеоматериалов в учебных группах или индивидуально в
«группах риска». Кроме того, мастера п/о регулярно проводят классные часы и
беседы в группах с приглашением психологов, социального педагога и других
специалистов. Уже 7 лет наши учащиеся проходят добровольное тестирование
на потребление ПАВ.
Развитие физкультуры и укрепление здоровья обучающихся
Интенсификация учебного процесса, недостаточная двигательная активность,
неблагоприятные формы поведения, несоблюдение принципов здорового образа
жизни приводит к ухудшению состояния здоровья обучающихся, поэтому в
нашем училище преподавателями внедряются здоровьесберегающие технологии.
Руководителем физического воспитания
Климовой Н.М совместно с
социальным педагогом Шуваловой И.В.
разработана Программа развития
физической культуры на 2012-2013
гг. Продолжается благоустройство
спортивной площадки на территории училища. Большое внимание уделяется
массовым общеучилищным спортивным
мероприятиям, таким как
соревнования
по футболу, волейболу, баскетболу, традиционные осенние и
весенние «Дни здоровья», кроссы, туристические слеты, военно-спортивные
игры. Обучающиеся училища принимают активное участие в областных
соревнованиях, где регулярно занимают призовые места на районных,
городских, областных соревнованиях.
Психологическое сопровождение образовательного процесса.
Психологическая служба училища оказывает содействие формированию
развивающего образа жизни обучающихся, их индивидуальности на всех этапах
образования. Участвует в развитии творческих способностей, создании
позитивной мотивации к обучению, а также определяет психологические
причины нарушения личностного и социального развития и профилактики
условий возникновения подобных нарушений.
Психологическая профилактика – целенаправленная систематическая работа по
предупреждению возможных психологических проблем и по выявлению
подростков группы риска (по различным причинам). Психопрофилактика
предполагает
оказание психологической помощи подросткам в период
адаптации их к условиям училища, предупреждение психологических
перегрузок, создание благоприятного психологического климата через
оптимизацию форм общения.
Психологическая коррекция направлена на специфическую помощь подросткам
из группы риска и осуществляется на основе совместной деятельности педагога
– психолога, социального педагога, зам. директора по УВР, методической
службы , преподавателей и мастеров п/о.
Одно из наиболее частых причин обращений педагогов и подростков за
помощью к психологу является проблема межличностных отношений, в основе
которой часто лежат явления нетерпимости. В связи с этим психологической
службой училища была разработана программа "воспитание толерантности".
Толерантность – это глубокая глобальная проблема и наиболее эффективным
способом её формирования являются всесторонняя информатизация по данному
вопросу. Воспитание в духе толерантности способствует формированию у
молодежи навыков независимого мышления и выработки суждений, основанных
на моральных ценностях.
Теперь наша задача в данном случае помочь распознать свои уязвимые места,
страхи, видеть способы выражения эмоций, выявить случаи проявления
нетерпимости и обязательно проанализировать причины её появления.
Был проведен сравнительный анализ уровня толерантности участников
образовательного пространства. С полученными результатами участники
программы были ознакомлены. Подросткам анализ диагностики был изложен в
рамках классного часа. С педагогами данный вопрос рассматривался в рамках
круглого стола «Формирование толерантной личности». В ходе данного
мероприятия между педагогами произошел активный обмен информацией по
интересующей проблеме. Педагоги принимали живое участие в ходе дискуссии,
доказывали и защищали свои принципы, высказывали свои взгляды на
проблемы.
9. Воспитательная работа
1. Целевые установки и направления воспитательной работы
Воспитательная работа в ПУ № 9 в отчетном году осуществлялась в
соответствии
с
нормативными
документами
Министерства
образования,
Программой развития воспитания в системе образования РФ, Планом
воспитательной работы училища.
План воспитательной работы училища определил основные принципы и
подходы, цели, задачи, методы организации воспитательной работы.
Основные задачи воспитательной деятельности:
- создание единой комплексной системы воспитания обучающихся, отвечающей
по содержанию, формам и методам требованиям государственной политики в
области образования и воспитания молодежи;
- модернизация традиционных, поиск новых форм, приемов и методов
воспитательной работы, соответствующих времени и новым потребностям
обучающихся;
- создание оптимальных условий в училище для развития и самореализации
обучающихся, оказание им помощи в самовоспитании, самоопределении, ,
нравственном совершенствовании, освоении широкого социального опыта;
- повышение культурного уровня обучающихся, культуры поведения и общения;
-
организация
позитивного
досуга
обучающихся
училища,
поддержка
талантливой молодежи, развитие творческого потенциала юношей и девушек;
- формирование у будущих специалистов потребности и навыков здорового
образа
жизни,
проведение
комплекса
профилактических
мероприятий,
направленных на предотвращение асоциального поведения;
- развитие органов самоуправления, повышение роли коллективов обучающихся
в учебном процессе и общественной деятельности училища, развитие инициатив
обучающихся и привлечение будущих специалистов к различным формам
социально-значимой деятельности;
- организация социально-психологической и психолого-педагогической помощи
и поддержки обучающихся.
Решение поставленных задач возможно через
организацию целостного
воспитательного процесса по следующим основным направлениям:
Познавательная
Общественная
Художественно-эстетическая
Спортивно-оздоровительная
Военно - патриотическая
Профилактическая
Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу
мастеров производственного обучения, классных руководителей, социального
педагога, педагога-психолога, руководителей физ. воспитания, руководителей
кружковой работы, заведующей библиотекой, органов самоуправления.
План воспитательной работы училища на 2012/2013 учебный год выполнен в
полном объеме.
Формирование норм здорового образа жизни – одна из задач воспитательной
работы училища.
В целях пропаганды преимущества здорового образа, активного привлечения
обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом,
мотивации к отказу от вредных привычек с сентября 2009 учебного года в
училище действует программа «Училище – территория здоровья»
Под
руководством
преподавателей
физического
воспитания
Климовой
Надежды Михайловны максимально организована занятость обучающихся.
Особое внимание уделяется вовлечению к занятиям спортом учащихся
состоящих на учете в КДН и ЗП, а также на внутриучилищном учете.
В 2012-2013 году учащиеся принимали участие в различных
соревнованиях проводимых в
г.о Рошаль, Шатурском районе и Московской области , а так же
профессиональном училище №9 .
- Учебный 2012 год начался со спортивного праздника
«День
здоровья» 1 сентября. В этом мероприятии приняли участие все
учащиеся ПУ9 , а так же преподавательский состав. Итого более 250
человек.
- 16 сентября был проведен общеучилищный Кросс, были так же
задействованы все группы училища.
- В городских сентябрьских соревно ваниях, по настольному теннису
приуроченных
к
празднованию
Дня
города
Рошаль
как
всегда
участвовали наши студенты.
- В рамках внеурочной работы с учащимися в октябре 2012 года в
училище проводились соревнования по мини- футболу, в которых с
удовольствием приняли участие 7 юношеских команд ПУ № 9.
Хотелось бы отметить особое рвение ребят к данным соревнованиям.
С целью популяризации футбола среди учащихся были сделаны
футбольные ворота учениками и мастерами п \о. в настоящее время
организовано благоустройство
мини – футбольного поля во дворе
училища.
- В ноябре 2012 года проводилось первенство ПУ9 по волейболу, в
отличие от первенства мини-футболу, здесь приняли участие все
группы и девушек и юношей.
-
В
декабре
настольному
2012
для
теннису
в
отбора
на
училище
областные
было
соревнования
проведено
по
открытое
первенство по этому виду спорта, участвовало 20 человек , а
победители как и обещалось поехали защищать честь училища в г.
Жуковский, где заняли 5 командное место.
- С 16 по 24 февраля 2013 года провод илась неделя физической
культуры в рамках которой мы приняли участие в городской зимней
спартакиаде допризывной молодежи по троеборью , где заняли 1
место. Участвовали в соревнованиях по лыжным гонкам, а также
лыжне города Рошаль ко Дню защитника отечества. Провели конкурс
«А ну-ка парни» задействовав учащихся юношей всех курсов.
- Организован и проведен спортивный праздник, приуроченный к
празднованию широкой масленицы в училище (праздник, проведени е
которого стало традиционным с целью сохранения русских традиций)
Здесь принимают участие
вместе с нашими командами приняли
команды образовательных школ города.
-
В
апреле
настольному
вновь
участвовали
теннису,
где
в
городских
заняли
2
соревнованиях
место.
А
в
по
майских
соревнованиях, приуроченных к празднованию Дня победы 2 место
по шахматам и 2 место по армресленгу.
В этом учебном году наше училище тесно сотрудничало с отделом
по физической культуре спорту, туризму и работе с молодежью
города Шатуры:
Согласно общему плану работы на учебный год наши учащиеся
имели
возможность
интеллектуальных
состязаться
мероприятиях,
не
только
с
ребятами
в
спорте,
всего
но
и
в
Шатурского
района, а именно:
- Военно-спортивная игра
«Высота»
в оздоровительном лагере
«Изумрудный» в Спас-Клепиках.
- участвовали в Молодежно-развлекательной программе «Мы за
здоровый образ жизни» в г. Шатура.
- в районном спортивно-массовом мероприятии «Спорт RULES» в
рамках весеннего антинаркотического марафона «Пульс».
- районные соревнования по спортивному ориентированию на
местности в г. Шатура.
- туристический слет учащейся молодежи Шатурского района в
районе села Власово.
- В военно-спортивной игре и зимнему спортивному ориентированию
заняли четвертое место. Вновь приняли участие по спортивному
ориентированию на местности весной 2012 года и показали себя как
всегда с хорошей стороны заняв 5 место из более 20 команд т.е.
более 60 человек. Наших студентов уже узнают в лицо и радушно
принимают
как
постоянных
участников
спортивной
ж изни
Шатурского района.
- В прошедшем 8-9 июня 2013 года 57–ом туристическом слете
учащейся молодежи Шатурского муниципального района заняли 1
место в номинации «Туристский быт» районного слета и были
награждены ценным подарком (туристической палаткой) и грамотой
победителей в данной номинации.
- В районном конкурсе профессионального мастерства «ПРОФИ» с
целью совершенствования профессионального мастерства.
-
В
конкурсе
«Девичник»
с
целью
поиска
новых
творческих
индивидуальностей
В юбилейном музыкальном фестивале КВН «Вне времени и
-
пространства» с целью организации досуга и развития творческих и
интеллектуальных способностей молодежи
- Отделом культуры и спорта города Рошаль команда учащихся
нашего училища была рекомендована для участия в «Молодежном
форуме муниципальных образований Московской области», который
проводился на базе центра оздоровления и отдыха «Изумрудный» с
целью обмена опытом между участниками молодежных организаций
МО.
В
этом
учебном
году
принимали
участие
во
всех
областных
соревнованиях организованных Министерством образования:
- легкоатлетическому кроссу в г. Павловский Посад в составе 10
человек
- по плаванию (эстафета) в г. Ликино – Дулево;
- по настольному теннису в г.Жуковский;
- по мини-футболу и волейболу в г.Люберцы;
- по легкой атлетике проводимые в г.Ногинске;
- по физической подготовленности учащихся и гиревому спорту в г.
Павловский
–
Посад.
Более
областной
спартакиады
60
учащихся
учащихся
побывали
начального
и
в
рамках
среднего
профессионального образования в других городах и боролись за свое
училище и свой город.
Согласно плану воспитательной работы проводятся внеурочные творческие,
интеллектуальные, профессиональные
мероприятия с целью предоставления
максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей
наибольшему числу учащихся в соответствии с их личными потенциалами,
образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.
Общеучилищные мероприятия –
одна
из
составляющих
воспитательной
деятельности. Организация традиционных общеучилищных дел, способствует
формированию общеучилищного коллектива и украшает его жизнь. В этом
учебном году проводились следующие наиболее интересные общеучилищные
мероприятия:
- Традиционным стало «Посвящение в профессию учащихся 1-го курса», где
первокурсники
проявляют
свою
изобретательность,
творчество,
коммуникативные способности – свойства необходимые будущим специалистам.
- Трогательным и очень содержательным получился праздник, посвященный
«Дню матери», подготовленный под руководством педагогов Савиной Е.Н. и
Манюковой
Г.С.
Подобные
мероприятия
способствуют
воспитанию
уважительного отношения не только к маме, а вообще к женщине. Удачный
союз этих двух педагогов, как уже отмечалось в прошлом учебном году,
позволяет нам окунуться в атмосферу прекрасного. Это относится и к
праздникам «Последний звонок» и «Выпускной вечер», подготовленный при
участии Елены Николаевны и Галины Сергеевны.
- К «Дню училища» обучающиеся группы «Агент по снабжению», под
руководством педагогов Кабановой Е.Г. и Ромашиной Н.В. подготовили и
провели открытое мероприятие «История училища», присутствовать на котором
было не только интересно но и приятно;
- Группу «Агент по снабжению» хочется отметить особенно, так как они
настолько слаженно и увлеченно готовят любое мероприятие, что для них это
кажется не вызывает особого труда. Результат их творческой работы мы видели
в
праздничном
концерте
«К
нам
приходит
новый
год»
и
конечно
театрализованное представление к празднику «Широкая масленица», где
особенно вызвал умиление Слинючев Илья. Конечно здесь огромная заслуга
педагогов, уделяющих большое внимание творческому раскрытию личности
обучающихся.
- Благоприятное воздействие на эстетическое воспитание обучающихся оказал
праздничный концерт, посвященный «Дню влюбленных», который подготовил
А.В. Штыков
- В течении всего учебного года проводились воспитательные часы, выраженные
в коллективном просмотре научно-популярных, документальных, исторических
и
тематических
организованности
видеофильмов.
и
Что
инициативности
способствует
участников
всего
сплоченности,
педагогического
процесса.
Необходимо
отметить,
что
в
подготовке
спортивных,
творческих,
интеллектуальных мероприятий, в том числе подбор фильмов для коллективного
просмотра, активно участвуют сами обучающиеся, что способствует росту их
социальной активности, творческого потенциала, сплочению коллектива и
чувства ответственности за общеучилищную жизнь.
Согласно общему и индивидуальным планам воспитательной работы педагоги
училища в течении года проводили в своих группах классные часы, беседы,
дискуссии, исходя из поставленных целей и задач. Разработки и анализы всех
проведенных
ежемесячных
мероприятий
предоставляются
заместителю
директора по УВР в конце месяца в качестве отчета о проделанной работе, что
дает возможность определить актуальность проведенных мероприятий для
конкретной группы и соответственно обсудить его.
Большое внимание уделялось в течение второго полугодия профориентационной
работе учащихся образовательных школ, это и приглашение школ № 2, № 4 на
училищные мероприятия, выезд представителей училища в городские школы и
школы прилегающих территорий, статьи в газеты «Рошальский вестник»,
«Ленинская шатура», выпуск училищного журнала «Время и мы», участие
учащихся училища в городских конкурсах «Юные таланты тысячелетия»,
«Конкурс патриотической песни», участие в областных творческих конкурсах,
участие в «Празднике труда».
Профилактическая работа
Анализ
социального
паспорта
училища
показывает, 35%
семей
-
малообеспеченные, 15 % - многодетные, поэтому главной заботой большинства
родителей
является
физическое
выживание,
а
принимать
участие
в
общественной жизни (работать в родительском комитете или посещать
общеучилищные мероприятия) просто нет сил и времени. В большинстве
родители самоустранились от воспитания, переложив эту заботу на плечи
мастера производственного обучения, их участие в жизни училища носит
эпизодический характер.
Несмотря на это, в училище мы пытаемся привлекать родителей к созданию
родительского комитета, который выбирается ежегодно, но действенной помощи
такой комитет не оказывает, в основном родители помогают осуществлять идеи
педагогов, т.е. активной позиции родительской общественности в решении
воспитательных и образовательных задач, стоящих перед училищем, нет.
На внутриучилищном контроле состоят 42 человек. Безусловно, это большое
количество,
но
в
училище приходят подростки уже
вышедшие
из
под родительского контроля, более того из неблагополучных семей, а зачастую,
являющиеся сиротами или детьми, оставшимися без попечения родителей, а
также
уже
привлекавшиеся
к
административной
и
уголовной
ответственности, осужденные. Отрыв от семьи, ослабление родительского
контроля, воспитание в неполных и неблагополучных семьях ведут к тому, что
подростки вынуждены переживать стрессы и преодолевать психологические
трудности самостоятельно. Для большей части подростков именно это является
причиной совершения преступлений и приобщения к наркотикам.
Профилактика правонарушений была и остается наиболее важной, что
подразумевает
постоянный
контроль
за
учащимися,
склонными
к
правонарушениям совместно с родительской общественностью.
В течении учебного года традиционно работал Совет профилактики с участием
инспектора по делам несовершеннолетних Бадиковой Е.Н.
За 2012 – 2013 учебный год на заседания Совета профилактики было
приглашено 23 учащихся с родителями и лицами их заменяющими.
Организовывается
досуг
учащихся
–
вовлечение
несовершеннолетних
правонарушителей в участие в общественной жизни училища и группы
(спортивные соревнования, вечера отдыха, конкурсы и т.д
Проводятся индивидуальные беседы с учащимися девиантного поведения
(постоянно – зам. директора по УВР, социальный педагог, педагог-психолог,
мастера производственного обучения и классные руководители).
Регулярно
посещаются
семьи
социальным
педагогом
и
мастерами
производственного обучения с целью изучения жилищно – бытовых условий и
психологического климата в семье.
С целью профилактики правонарушений проводились беседы инспектором по
делам несовершеннолетних ОВД Барышниковой Ю.А. и Бадиковой Е.А.
Специалисты из «Отдела по обороту наркотиков» г. Шатуры
проводили
беседы в группах 1-3 курсов.
В течении учебного года организовывались встречи обучающихся с отцом
Иоанном, клириком Покровского храма, с целью духовного и нравственного
воспитания.
Проводимая работа дает определенные результаты. Учащиеся лучше
посещают учебные
занятия,
уменьшилось
количество нарушений
внутриучилищной дисциплины.
Многие
подростки с
асоциальным поведением
контакт. Многие активно участвуют в жизни училища.
идут
на
ВЫВОДЫ
Педагогический коллектив училища уделяет большое внимание воспитательной
работе, считая эту сферу деятельности приоритетной. В воспитании учащихся
ведущими направлениями являются: физкультурно-оздоровительное, духовнонравственное, патриотическое, эстетическое, гражданское воспитание. Анализ
воспитательной работы, осуществляемой в училище, позволяет сделать вывод о
том, что она направлена на формирование активной гражданской позиции
учащихся, позитивного отношения обучающихся к выбранной профессии, на
раскрытие их творческого потенциала, привитие навыков здорового образа
жизни.
10. Финансово-экономическая деятельность
ГБОУ НПО ПУ №9 МО
Бюджет
38 819 790,00
Заработная плата
20 771 000,00
Суточные
Страховые взносы
34 800,00
6 270 000,00
Услуги связи
152 000,00
Транспортные услуги
225 000,00
Коммунальные услуги
Услуги по содержанию имущества
Прочие услуги
Прочие расходы
Приобретение материалов
2 782 000,00
2 130 100,000
1 847 890,00
395 000,00
4 212 000,00
Средства от приносящей доход деятельности
532 000,00
Заработная плата
152 000,00
Страховые взносы
46 000,00
Услуги связи
11 000,00
Коммунальные услуги
71 000,00
Услуги по обслуживанию оборудования
Прочие услуги
9 000,00
92 000,00
Прочие расходы
4 000,00
Приобретение основных средств
4 495,00
Приобретение материалов
142 505,00
11. Заключение. Перспективы развития
ГБОУ НПО ПУ №9 МО
В связи с принятием нового закона «Об образовании»
ближайшей
перспективой училища является переход в СПО в форме создания нового
образовательного учреждения профессионального образования «Рошальский
промышленно-эконономический техникум» (РПЭТ)
В рамках программы
планируется:
перспективного развития училища на 2011-2015 гг.
♦ Создание условий для реализации принципа сочетания бюджетного
финансирования с развитием различного рода внебюджетной деятельности;
♦ Обеспечение высокого уровня качества дополнительных
образовательных услуг на лицензированной основе
платных
♦ Развитие сотрудничества на договорной основе с предприятиями и
организациями города Рошаль по спонсорской помощи ГБОУ НПО ПУ №9;
♦
Создание Попечительского совета ГБОУ НПО ПУ №9 с полноценной
нормативно-правовой базой;
♦
Повышение эффективности расходования бюджетных средств, их целевое
использование;
♦
Организация и проведение энергосберегающих мероприятий;
♦
Развитие предпринимательской деятельности ГБОУ НПО ПУ№9 МО
При этом основными целями и задачами ГБ ОУ НПО ПУ №9 МО на период
2013-2015 годы являются:
Цели:
 удовлетворение потребности личности в профессиональном становлении,
культурном и нравственном развитии посредством получения
профессионального образования;
 формирование у лиц, обучающихся в образовательном учреждении,
гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности,
самостоятельности и творческой активности;
 постоянное
совершенствование
качества
подготовки
высококвалифицированных кадров;
 распространение
знаний
среди
населения,
повышение
его
общеобразовательного и культурного уровня, в том числе путем оказания
платных дополнительных образовательных услуг;
 формирование нравственно-патриотического воспитания учащихся .
Задачи:
 изучение
реальной ориентации на рынок образовательных услуг и
перспективный рынок труда; проводить анализ рынка труда, с целью
определения потребности в кадрах и ожидаемого уровня компетенции
выпускников;
 разработка учебно-планирующей документации с учетом требований
ФГОС;
 заказ со стороны предприятий и организаций должен иметь форму
долгосрочных контрактов с учебным заведениям на подготовку и
переподготовку кадров;
 обеспечение доступа ИПР и обучающихся к образовательным ресурсам
единой образовательной информационной среды;
 улучшение научно – методического и информационного обеспечения
учреждения;
 совершенствование воспитательного процесса, создание условий для
развития личности и реализации ее индивидуальных возможностей;
 приведение содержания образовательных программ в соответствие с
современными достижениями науки, техники и культуры, потребностями
и реальными возможностями обучающихся, с запросами личности,
общества;
 создание
эффективной
выпускников,
включая
системы
развитие
содействия
целевой
трудоустройству
контрактной
подготовки,
формирование у всех выпускников готовности к самоопределению в
вопросах подбора работы, в том числе и открытию собственного дела;
 проведение
модернизации
учебной
материально-технической
базы:
создание недостающих лабораторий в соответствии с требованиями новых
федеральных
государственных
профессиям, их доукомплектование.
образовательных
стандартов
по