Консультация для родителей - МБДОУ Детский сад № 7

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 7 р.п.
Переяславка
Консультация для родителей
«Знакомство старших дошкольников
с профессиями взрослых»
Консультация для родителей
«Знакомство старших дошкольников
с профессиями взрослых»
Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остаётся
актуальным вопросом для детских садов. Один из аспектов этого вопроса поиск действенных путей сотрудничества, в равной степени необходимого
как педагогам, так и родителям. Родителям - для того, чтобы научиться
понимать мир детства и собственного ребёнка, педагогам, чтобы
эффективнее оказывать в этом помощь родителям. Только вместе
воспитатели и родители могут лучше узнать ребёнка, а, узнав, направить
общие усилия на его развитие.
Большинство родителей - люди грамотные, читающие литературу по
вопросам воспитания и развития детей, но, даже имея довольно обширный
запас теоретических знаний, они не всегда способны их грамотно применить.
Вот здесь и важна помощь педагогов, которые способны теоретические
знания родителей перевести в практику радостного общения с ребёнком.
Сегодня речь уже идёт не просто об обмене информацией между родителями
и педагогами детских садов о развитии, успехах и трудностях ребёнка.
Актуальным является включение семьи в жизнь ребёнка в детском саду. И
здесь удачной находкой оказался метод проектов. На сегодняшний день он
получает всё более широкое распространение в дошкольных учреждениях.
С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем
того мира, который его окружает. Для него все впервые: солнце и дождь,
страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют
«почемучками».
Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие его
вопросы – ему помогают педагоги.
Они должны не только уделять внимание формированию знаний, умений и
навыков дошкольников, но и развивать их через совместный поиск решений,
предоставлять возможность экспериментировать, синтезировать полученные
знания, развивать творческие способности.
Наиболее эффективным
средством обеспечения сотрудничества,
сотворчества детей и взрослых является технология проектирования.
Проект – отлат. «выброшенный вперед», «выступающий», «бросающийся в
глаза».
Зачем нужны проекты?
Проекты:
- помогают активизировать самостоятельную познавательную деятельность
детей;
- помогают осваивать детьми окружающую действительность, всесторонне
изучать её;
- способствуют развитию творческих способностей детей, умению
наблюдать, слушать, обобщать и анализировать;
- развивают воображение, внимание, память, речь.
Проектная деятельность является проектной в том случае, если прямое
действие в той или иной ситуации оказывается невозможным. Другими
словами, если ребенок захотел нарисовать рисунок, взял для этого карандаш,
лист бумаги и осуществил свой замысел, то эта деятельность не будет
считаться проектной – все действия ребенок выполнил в рамках
традиционной продуктивной деятельности.
В ходе проектной деятельности дошкольник исследует различные варианты
решения поставленной задачи.
Например, ребенок хочет сделать подставку для карандашей или кисточек.
Реализация этой задачи в случае проектной деятельности не осуществляется
сразу. Сначала дошкольник пытается представить несколько вариантов
изготовления подставки. Поскольку в дошкольном возрасте доминирует
образное мышление, то варианты выполнения поставленной задачи могут
быть представлены в форме рисунка. Создав несколько изображений,
ребенок удерживает в своем сознании целый ряд вариантов. При наличии
нескольких вариантов появляется возможность их анализа путем
сопоставления друг с другом. Фактически каждый такой вариант позволяет
дошкольнику лучще понять то, что он собирается делать и уяснить
последовательность действий. При изготовлении подставки ребенок может
использовать различный материал будущей поделки. Кроме того, при
сравнении рисунков могут приниматься во внимание люди, которые будут
участвовать в совместном проекте. При организации проектной деятельности
необходимо учитывать тот факт, что в дошкольном возрасте замысел
ребенка, как правило, намного опережает его технические возможности. В
связи с этим взрослые, в первую очередь родители должны оказывать
помощь при реализации замысла. Совместная деятельность позволяет детям
и родителям лучше понять друг друга, установить доверительные отношения.
Различают несколько видов проектов:
1. Ролевые – игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в
образ персонажей сказки и решают по своему поставленные проблемы).
2. Исследовательски – творческие (дети исследуют, экспериментируют,
анализируют, а затем результаты оформляют в виде газет, докладов,
драматизации ).
3. Информационно – практические (дети собирают информацию и
реализуют её, ориентируясь на социальные интересы – оформление и дизайн
группы, витражи и др.)
4. Творческие (оформление результата в виде детского праздника, спектакля,
постановки).
На практике любой проект представляет собой и исследовательский, и
творческий, и игровой, и практический.
В основе любого проекта лежит проблема, для её решения необходим
исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого
обобщаются и объединяются в одно целое.
В старшем дошкольном возрасте наиболее актуальной является проектная
деятельность по ознакомлению детей с профессиями взрослых.
С первых дней жизни малыша родители задумываются о его будущем,
внимательно следят за интересами и склонностями ребенка, стараясь
предопределить его профессиональную судьбу. Ребенок дошкольного
возраста проявляет избирательное отношение к разным видам деятельности.
У отдельных детей рано обнаруживается интерес и склонности к рисованию,
музыке, конструированию и т.д. Дети в играх подражают взрослым и
воспроизводят действия, присваивают себе роли воспитателей, продавцов,
врачей, строителей. Необходимо воспитывать интерес детей к различным
профессиям, где и кем работают родители. Необходимо воспитывать
уважение к людям труда, формировать потребность трудиться, стремление
быть полезными окружающим.
Цель данного проекта:
Формирование представлений детей о профессиях взрослых, интереса к
коллективной, игровой, продуктивной, творческой, познавательноисследовательской деятельности.
Опыт работы многих садов показал, что сначала не все родители охотно
включаются в совместную деятельность с педагогами и детьми, но затем,
выполняя некоторые задания, начинают понимать, как важны их усилия для
детей, как приятно провести вместе с детьми время. Такая совместная
проектная деятельность способствует сплочению коллектива родителей. Они
получают возможность познакомиться и узнать поближе интересы других
семей и даже подружиться. Совместное выполнение какого-нибудь замысла
ребёнка и его родителей укрепляет детско-родительские отношения.