"Программу развития системы образования

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование
Программы
Целевая районная программа «Основные направления развития системы
образования Ялуторовского района на 2014 - 2016 годы» (далее Программа)
Дата принятия
Программы
Постановление Главы Ялуторовского района № 320-п от 4.03.2014 года
Об утверждении целевой районной программы «Основные направления
развития системы образования Ялуторовского района на 2014 - 2016
годы»
Администрация Ялуторовского района
Государственные
заказчики Программы
/координатор/
Стратегическая цель
Программы
Основные задачи
Программы
Достижения нового качественного состояния системы образования
Ялуторовского района на основе прогностической модели, позволяющей
реализовать механизм развития образовательной системы, обеспечить
обучение и воспитание, социальное благополучие каждого ребенка с
ориентацией на формирующие социально-экономические цели личности
и общества.
Создание условий и удовлетворение потребности населения в
получении доступного и качественного дошкольного, начального,
основного
общего,
среднего
(полного)
общего
образования,
дополнительного образования детей.
Формирование системы непрерывного образования, в том числе
защита и развитие системой образования национальных культурных
традиций и особенностей.
Обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и
воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди
несовершеннолетних.
Развитие системы выявления, поддержки и сопровождения
одаренных детей и талантливой молодежи, развитие педагогического
потенциала.
Создание безопасных условий образовательной деятельности.
Обеспечение условий получения доступного качественного
образования
в
соответствии
с
требованиями
федеральных
государственных образовательных стандартов дошкольного и общего
образования.
Внедрение новых образовательных технологий
и принципов
организации
учебного процесса, в том числе с использованием
современных информационных технологий, дистанционных форм
обучения.
Развитие муниципальной системы воспитательной работы, создание
условий для повышения качества образования и воспитания учащихся и
воспитанников.
Обеспечение условий получения общего образования в адекватной
форме детьми с ограниченными возможностями здоровья. Введение
системы образования в дистанционной форме обучения для детейинвалидов.
Развитие системы образования детей старшего дошкольного
возраста, удовлетворение потребности и населения в услугах дошкольного
образования.
Обеспечение условий для полноценного питания школьников.
Основные
направления
Программы
(проекты)
Исполнители
Программы
Целевые ориентиры
Программы
Создание
условий
для
совершенствования
медицинского
обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов,
логопедических пунктов, стоматологических кабинетов.
Сохранение и укрепление психического и физического здоровья
обучающихся и воспитанников.
Формирование у обучающихся и
воспитанников навыков здорового образа жизни.
Создание
условий
для
психолого-медико-педагогического
сопровождения детей, родителей, работников учреждений образования
района;
Стимулирование инновационных процессов.
Повышение экономической эффективности образования, развитие
образовательной инфраструктуры.
Обеспечение качества и доступности образовательных услуг и
эффективности управления образовательными учреждениями.
Формирование кадрового потенциала системы образования в
условиях реализации национальной инициативы «Наша новая школа»,
«Стандарта педагога».

Развитие дошкольного образования, соотвествующего
требованиям новых образовательных стандартов.

Развитие общего образования, соответствующего требованиям
новых образовательных стандартов.

Дополнительное образование.

Развитие системы воспитания.

Поддержка одаренных детей /«Одаренные дети»/.

Профессиональные кадры системы образования.

Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в
образовательной среде.

Психолого-медико-педагогическая служба сопровождения

Оценка эффективности социально-экономических последствий
от реализации Программы развития системы образования
Ялуторовского района.
МКУ Ялуторовского района «Отдел образования», муниципальные
автономные образовательные учреждения района

удельный вес численности детей дошкольного возраста,
воспитывающихся в системе дошкольного образования в вариативных
формах;

удельный вес численности учащихся 9 - 11 классов, обучающихся
по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным
планам и программам профильного обучения /в том числе
агротехнологического направления/;

успеваемость выпускников 9-х классов по результатам итоговой
аттестации;

обеспечение преемственности и эффективности связей между
уровнями образования;

удельный вес численности школьников, участвующих в различных
детских, молодежных движениях;

расширение социального партнерства между семьями и
образовательными учреждениями;

снижение доли педагогов пенсионного возраста;

удельный вес педагогов с высшим образованием;

удельный вес руководителей образовательных учреждений,
прошедших подготовку по программам, курсам и модулям повышения
управленческой компетентности;

удельный вес общеобразовательных учреждений образования,
имеющих локальные сети учебного назначения с доступом к глобальным
информационным ресурсам;

удельный вес образовательных учреждений, являющихся участникам
сетевого сообщества;

удельный вес учителей, прошедших повышение квалификации (объем
часов 72 и более);

доля обучающихся, включенных в систему дополнительного
образования;

количество обучающихся на 1 компьютер современной модификации;

доля педагогов общеобразовательных учреждений района, в системе
использующих ИКТ;

доля общеобразовательных учреждений, удовлетворяющих современным
требованиям к условиям осуществления образовательного процесса;

доля дошкольных учреждений, удовлетворяющих современным
требованиям к условиям осуществления образовательного процесса;

доля учащихся, проходящих обучение по программам с использованием
сетевого подхода, дистанционных форм обучения;

доля обучающихся образовательных учреждений, участвующих в
конкурсах и олимпиадах;

доля обучающихся образовательных учреждений, участвующих в
научных и творческих площадках, лагерях и школах, экспедициях;

наличие муниципальной системы оценки качества образования;
Сроки и этапы
реализации
Программы
Программа реализуется в течение 2014- 2016 годов в рамках реализации
мероприятий по направлениям /проектам/, через достижение целевых
ориентиров, завершение и анализ полученных итогов.
Общий объем финансирования Программы на 2014 - 2016 годы
Объемы и источники
осуществляется за счет средств муниципального бюджета и составляет 920
финансирования
млн. 988 тыс. рублей.
Программы
Ожидаемые конечные
 рост числа жителей, удовлетворенных качеством образовательных
результаты
услуг;
реализации
 степень осведомленности родителей о состоянии и результатах
Программы и
деятельности муниципальной системы образования и образовательного
показатели социальноучреждения (по данным соцопроса);
экономической
 прогнозируется повышение рейтинга муниципальной системы
эффективности
образования;
 будет обеспечено выравнивание доступа к получению качественного
образования за счет распространения различных моделей
Система организации
управления и
контроля за
исполнением
Программы
 взаимодействия образовательных учреждений, с учреждениями
профессионального образования;
 создание муниципальной системы оценки качества образования;
 увеличение доли детей в возрасте от 1,5 до трех лет и от трех до
семи лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или)
услугу по их содержанию в общей численности - до 100%;
 удельный вес учащихся, получивших среднее (полное) общее
образование 100 %
 удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от
числа выпускников, участвующих в ЕГЭ, 100% к 2013 году;
 доля родителей, использующих ИТ для информационного
взаимодействия со школой, увеличится до 50%;
 создание кадрового резерва руководителей образовательных
учреждений из числа учителей, не менее 32 человек;
 повышение доли выпускников, поступающих в педагогические вузы и
трудоустраивающихся в образовательных учреждениях Ялуторовского
района;
 увеличение удельного веса воспитателей дошкольных
образовательных учреждений с высшим образованием, до 60%;
 увеличение охвата дополнительным образованием детей в возрасте 518 лет до 100 %;
 рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих
в конкурсах и олимпиадах, до 60 %;
 рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих
в научных творческих проектах до 50%
 рост количества детей и подростков, занятых в деятельности
районного детского движения до 100%;
 доля классных руководителей, реализующих инновационную
воспитательную систему – 75%;
 наличие системы воспитательной работы в общеобразовательных
учреждениях – 100%;
 участие родительской общественности в 50% мероприятий,
проводимых в образовательных учреждениях;
 наличие и размещение публичного доклада на сайте ОУ,
информационном стенде – 100%;
 повышение удовлетворенности населения качеством образовательных
услуг:
дошкольное образование до 95%
общее образование до 95%
дополнительное образование до 95%.
Управление и контроль за реализацией Программы осуществляется
координатором Программы. Исполнители - МКУ Ялуторовского района
«Отдел образования» и образовательные автономные учреждения несут
ответственность за ход и конечные результаты реализации Программы,
рациональное использование выделяемых на её выполнение финансовых
средств, предоставляют отчеты о выполнении Программы и предложения по
ее корректировке на
Общественный Совет по вопросам реализации
приоритетного национального проекта «Образование» в Ялуторовском районе
1 раз в год.
Раздел I
Характеристика системы образования,
основание для разработки Программы
В 2010 году завершена реализация районной целевой Программы развития образования на
2005-2010 годы, действующая на территории Ялуторовского района в рамках реализации
приоритетного национального проекта «Образование».
В 2012 году продолжением этой
программы стала принятая Постановлением Главы Ялуторовского района «Целевая программа
развития системы образования Ялуторовского района на 2011-2015 годы».
Реализация этих
программ по развитию системы образования района способствовала активизации инновационных
процессов в муниципальных образовательных учреждениях. Система образования
муниципального образования Ялуторовского района в настоящее время не просто сфера,
обеспечивающая обучение и воспитание личности, сегодня - это инфраструктура многообразных и
высококачественных образовательных услуг, где формируются основы стабилизации и развития
всего социального комплекса района. В условиях государственно-политических и социальноэкономических реформ в системе образования произошел ряд позитивных изменений.
Реорганизована образовательная сеть через закрытие начальных школ /Прогрессовская НШ/,
перобразованы средние школы в филиалы /МАОУ Криволукская СОШ в филиал МАОУ
Хохловская СОШ - Криволукская ОШ, МАОУ Авазбакеева-Красноярская СОШ в филиал МАОУ
Асланинская СОШ – Авазбакеева-Красноярская начальная школа-детский сад/ . Улучшены
условия для обучения учащихся и труда педагогов в образовательных учреждениях. Созданы
психолого-педагогические условия для социализации и индивидуализации подрастающего
поколения района. За предыдущие годы в муниципальном образовании получили развитие
инновационные процессы. В 2006-2007 году на региональном этапе проведения конкурсного
отбора общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных
общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы,
приняли участие: Беркутская СОШ, Старокавдыкская СОШ, Памятнинская СОШ, Карабашская
СОШ, Петелинская СОШ. Вручена денежная премия в размере 100 тыс. рублей: Беркутской
СОШ, Старокавдыкской СОШ, Петелинской СОШ. В 2010-2011 учебном году на базе Беркутской
СОШ успешно функционировала областная
экспериментальная площадка по внедрению
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. С
2012 года по апробации и внедрению федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования экспериментальными площадками стали – МАОУ Киевская СОШ
и МАОУ Беркутская СОШ. Все школы с 2011 года работают в режиме новых образовательных
стандартов уровне начального общего образования. С 2009 года все общеобразовательные
учреждения организуют проведение единого государственного экзамена в обязательном порядке.
Учителя всех школ активно включились в инновационную деятельность по апробации новых
учебно-методических комплексов, программ, технологий обучения и
воспитания,
ориентированных на формирование новых образовательных результатов. По итогам участия в
конкурсном отборе лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного
поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в развитие образования в
2006 - 2013 году 13/2 педагогам присуждены денежные премии в размере 100/200 тыс. рублей. За
предыдущие годы значительно улучшена материально-техническая база образовательных
учреждений: школы и детские сады оснащены учебным оборудованием, мебелью, техническими
средствами обучения, обновлено технологическое оборудование. Начавшаяся в 2006 году
информатизация образовательных учреждений заложила основы обновления содержания, форм и
технологий образовательной деятельности на основе широкого использования информационнокоммуникационных технологий управления и образования. Общеобразовательные учреждения
оснащены компьютерами, другими современными техническими средствами обучения и учебным
оборудованием. Все школы имеют компьютерные классы. Обеспеченность компьютерами в
общеобразовательных учреждениях в среднем составляет по состоянию на 1 сентября 2011 года 11
учащихся на 1 компьютер. Проведена работа по централизованному подключению к сети
Интернет всех муниципальных общеобразовательных учреждений района. Все школы имеют свой
официальный сайт, оказывают услуги в электронном виде и мониторируются в рамках
комплексного проекта модернизации образования в РФ /КПМО/ с 2010 года. Определенные меры
осуществлены по оказанию поддержки одаренным детям и талантливой молодежи, одним из
результатов которых стало массовое участие школьников района в районных предметных
олимпиадах, успешное их выступление в предметных олимпиадах регионального уровня, активное
участие в научно-исследовательских и практических конференциях, в том числе областного и
Всероссийского уровней. Работа, направленная на организацию взаимодействия с молодежными и
детскими общественными объединениями, повышение уровня гражданской ответственности,
патриотизма и политической активности, которой традиционно уделяется значительное внимание,
так же проводилась в рамках программных мероприятий. В целях поддержки талантливой
молодёжи проведен ряд школьных и районных мероприятий, ставших традиционными: конкурсы,
слёты, фестивали, соревнования, олимпиады, конференции. Ежегодно 60 детей становятся
обладателями Гранта Главы Ялуторовского района, в рамках чествования одаренных детей
определяется «Ученик года» района. С 2012 года приоритетным направлением стало профильное
обучение на ступени среднего /общего/ образования, в том числе агротехнологическое
направление стало возможным, в рамках соглашения о сотрудничестве с Ялуторовским аграрным
колледжем – открыт агрокласс для обучающихся 9-011 классов по специальностям: овощеводы,
цветоводы, слесарь, тракторист.
«Целевая программа развития системы образования Ялуторовского района на 2011-2015
годы» не завершила свое действие, однако, в связи с Государственной программой Тюменской
области "Основные направления развития образования и науки" на 2014-2016 годы, с учетом
изменений законодательста в сфере образования, вступивших в силу с 1 сентября 2013 года,
принятием бюджета Ялуторовского района на 2014 -2016 годы, стало необходимостью внести
существенные коррективы в содержание действующей программы, дополнить и актуализировать
определенные направления , привести в соответствие с действующим Законом «Об образовании в
РФ» 273 – ФЗ от 29.12.2013 года. Направленность районной целевой программы «Основные
направления развития системы образования Ялуторовского района на 2014-2016 годы
(далее – Программа) заключается в поиске внутренних источников развития, рациональном
использовании накопленного инновационного потенциала, эффективного и качественного
выполнения поставленных задач, направленных в первую очередь на обновление содержания и
качества образования. Программа позволит продолжить реализацию мероприятий в сфере
образования, определить перспективу выхода на новое качество образования, обеспечить его
динамичность, конкурентоспособность. Ее реализация даст возможность в условиях
инвестирования в систему образования дополнительных финансовых средств рационально
использовать все накопленные внутренние и привлекаемые ресурсы для дальнейшего развития
образовательного пространства района и получить максимальный социально-педагогический
эффект. Реализация Программы даст новый импульс развитию системы образования, достижению
качественных результатов по наиболее приоритетным направлениям.
Таким образом, сегодня, когда вопросам образования уделяется такое пристальное внимание,
выполнение мероприятий Программы посредством программно-целевого метода реализации
позволит наиболее полно и качественно разрешить основные проблемы и обеспечить достойный
вклад системы образования в социально-экономическое развитие Ялуторовского района.
Раздел II
Основные цели и задачи программы
Программа ориентирована на обеспечение конституционных прав граждан на получение
бесплатного дошкольного, общего и дополнительного образования.
Основная цель программы достижения нового качественного состояния системы
образования Ялуторовского района на основе прогностической модели, позволяющей реализовать
механизм развития образовательной системы, обеспечить обучение и воспитание, социальное
благополучие каждого ребенка с ориентацией на формирующие социально-экономические цели
личности и общества.
Реализация мероприятий Программы позволит решить следующие задачи:
Создание условий и удовлетворение потребности населения в получении доступного и
качественного дошкольного, начального, основного общего, среднего (полного) общего
образования, дополнительного образования детей
Формирование системы непрерывного образования, в том числе защита и развитие системой
образования национальных культурных традиций и особенностей
Обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика
безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой
молодежи, развитие педагогического потенциала.
Создание безопасных условий образовательной деятельности.
Обеспечение условий получения доступного качественного образования в соответствии с
требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и общего
образования.
Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного
процесса, в том числе с использованием современных информационных технологий,
дистанционных форм обучения.
Развитие муниципальной системы воспитательной работы, создание условий для повышения
качества образования и воспитания учащихся и воспитанников.
Обеспечение условий получения общего образования в адекватной форме детьми с
ограниченными возможностями здоровья. Введение системы образования с использованием
дистанционных форм обучения для детей-инвалидов.
Развитие системы образования детей дошкольного возраста, удовлетворение потребности и
населения в услугах дошкольного образования для всех возрастных категорий.
Обеспечение условий для полноценного питания школьников.
Создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе
школьных медицинских кабинетов, логопедических пунктов и стоматологических кабинетов.
Сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и
воспитанников. Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни у обучающихся
и воспитанников.
Психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников и их
родителей, работников учреждений образования района.
Стимулирование инновационных процессов.
Повышение экономической эффективности образования
Обеспечение качества и доступности образовательных услуг и эффективности управления
образовательными учреждениями.
Формирование кадрового потенциала системы образования в условиях реализации
национальной инициативы «Наша новая школа» и «Стандарта педагога».
Повышение эффективности системы воспитания и социализации обучающихся и
воспитанников.
Раздел III
Сроки и этапы реализации Программы
Программа реализуется в течение 2014- 2016 годов в рамках реализации мероприятий по
направлениям /проектам/, через достижение целевых ориентиров, завершение и анализ
полученных итогов и
предусматривает обеспечение стабильного функционирования и
устойчивого эффективного развития системы образования Ялуторовского района.
При этом намечается осуществить комплекс мер по сохранению и поддержанию системы
образования и подготовить условия для ее последующего развития. Важнейшими направлениями
реализации Программы в указанные годы являются предотвращение кризисных процессов в
системе образования, принятие неотложных мер по нормализации работы муниципальных
образовательных учреждений, системы образования в целом.
Для реализации программно-целевого подхода, оценки эффективности и результативности
решения задач, определенных Программой, предлагается реализация проектов, содержащих
систему целевых индикаторов и показателей реализации Программы. В структуру каждого
проекта Программы входят: пояснительная записка, цели и задачи, нормативное обеспечение, а
также предложена система программных мероприятий по развитию направления. Проекты носят
комплексный характер, обеспечивают общие подходы и взаимосвязь целей и задач, стоящих перед
муниципальным образованием в 2014-2016 годы, согласованы по срокам, а также по ресурсам,
необходимым для их осуществления. Программные мероприятия определены исходя из
приоритетов долгосрочного социально-экономического развития Тюменской области с учетом
ресурсных возможностей на региональном и муниципальном уровнях.
Проект «Развитие дошкольного образования»
Пояснительная записка
Происходящая сегодня модернизация отечественного образования, в том числе и дошкольного,
предполагает разработку ориентиров, позволяющих педагогам организовать воспитательнообразовательный процесс в рамках новых требований, проектировать развитие ребенка в
условиях адаптивной образовательной среды.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования призван
обеспечить государственные гарантии равенства возможностей для каждого ребенка в получении
качественного дошкольного образования.
Стандарт учитывает:
- самоценность этапа дошкольного детства в общем развитии человека;
социокультурное разнообразие детства;
-возрастные закономерности и индивидуальные особенности развития детей;
потребности, особенности и возможности детей с ограниченными возможностями
здоровья; возможность профессиональной поддержки индивидуального развития ребенка.
Целевыми индикаторами развития дошкольного образования являются: уровень доступности
образования, в соответствии с современными стандартами для всех категорий граждан независимо
от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья; уровень
соответствия образования современным стандартам.
Цель: обеспечение доступности и повышение качества дошкольного образования в районе,
совершенствование содержания и технологий дошкольного образования в условиях
реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного
образования.
Задачи:
- обеспечение условий для реализации конституционного права граждан на доступное и
качественного дошкольного образования;
- обеспечение соблюдения прав ребенка на охрану здоровья и гармоничное развитие в условиях
дошкольных образовательных учреждений;
- создание условий для внедрения в образовательный процесс ФГОС ДО, реализация стандартов
качества в сфере дошкольного образования, которые будут отвечать развивающимся интересам
родителей и детей;
- создание условий для реализации преемственности в содержании и технологиях образования
между дошкольным учреждением и школой в интересах ребенка, семьи, общества и государства;
- обеспечение равных стартовых возможностей детей для обучения в начальной школе;
- обеспечение профессионального роста управленческих и педагогических кадров, способных
осуществлять качественное дошкольное образование.
Основные направления:
создание дополнительных мест для детей дошкольного возраста, за счет развития вариативных
форм дошкольного образования, открытия дополнительных мест в дошкольных организациях;
обновление содержания образования в соответствии с ФГОС ДО, обеспечение государственных
гарантий получения услуг дошкольного образования;
создание условий для профессионального роста и продуктивности деятельности педагогов;
№
1
2
Основные
направления
Обеспечение
общедоступного
бесплатного
дошкольного
образования через
различные формы
образовательных
услуг
Сохранение,
развитие и
эффективное
функционирование
сети дошкольных
образовательных
учреждений
Повышение
качества
дошкольного
образования,
способствующег
о укреплению
здоровья детей
и их подготовке
к обучению в
школе
Система программных мероприятий
Наименование мероприятия
Сроки Исполнители
реализаци
и
2011-2015г.
Отдел
 Создание центров
образования
консультативной и
Руководител
практической помощи детям
и ОУ
дошкольного возраста, в том
числе для детей с особыми
образовательными
потребностями







Увеличение количества
групп в действующих
детских садах для
воспитания и развития детей
раннего и дошкольного
возраста
Пополнение материальнотехнической базы
дошкольных учреждений
Обеспечение
взаимодействия ДОО с
семьей по вопросам
сохранения и
укрепления здоровья
через традиционные и
нетрадиционные формы
работы
Разработка и внедрение
системы мер по
оздоровлению детей в
летний период для
дошкольников
Проведение ежегодных
районных конкурсов,
конференций,
педагогических чтений
и обобщение опыта
Обеспечение ДОУ
необходимым
современным
спортивным,
медицинским
оборудованием,
ростовой мебелью,
учебно-наглядными
пособиями
Проведение
2011-2015г.
Ежегодно
2011-2015г.
Отдел
образования
Руководител
и ОУ
Отдел
образования
Руководител
и ОУ
Подготовка
условий для
внедрения в
образовательн
ый процесс
ФГОС
Обеспечение
системы
дошкольного
образования
квалифициров
анными
кадрами
спортивных,
профилактических,
оздоровительных
мероприятий с целью
выполнения
федеральных
требований к
образовательным
учреждениям в части
охраны и укрепления
здоровья
воспитанников
 Введение ФГОС на
ступени дошкольного
образования
 Разработка и
распространение в
районе методических
рекомендаций по
эффективному
использованию и
внедрению
современных
образовательных
программ
 Обеспечение ДОУ
новыми
информационными и
коммуникационными
технологиями для
повышения качества
образования
 Разработка
образовательной
программы в
соответствии с ФГОС
ДО , реализация и
координация ОУ в
соответствии с
образовательной
программой ДО
 Информационное
сопровождение
внедрения ФГОС ДО
 Обеспечение проведения
ежегодных курсов
повышения квалификации
кадров с целью
совершенствования
мастерства
 Совершенствование
2014-2015г.
Отдел
образования
Руководител
и ОУ
2011-2015г.
Отдел
образования
Руководител
и ОУ
Совершенствов
ание системы
управления
дошкольным
образованием






4
Повышение
эффективности
управления

профессиональной
компетентности
педагогов дошкольных
организаций через
муниципальную
систему методического
сопровождения
образовательного
процесса дошкольных
организаций
Проведение
мониторинга качества
дошкольного образования и
разработка
рекомендаций по
совершенствованию
управления качеством
дошкольного
образования
Обеспечение контроля
за выполнением
требований,
направленных на
создание безопасных
условий
образовательновоспитательного
процесса в ДОО
Создание условий для
повышения качества
дошкольного
образования,
улучшение подготовки
детей к школе
Организация мониторинга
содержания детей в детских
садах реализующих
основную
общеобразовательную
программу дошкольного
образования
Организация тематического
и итогового контроля за
деятельностью дошкольных
учреждений
Изучение
удовлетворенности
родителей качеством
услуг, предоставляемых
ДОУ
Организация мониторинга
качества в системе
дошкольного образования
2011-2015г.
Отдел
образования
Руководител
и ОУ
Ежекварта
льно в
течение
Отдел
образования
Руководител
дошкольными
образовательными
учреждениями.
Усиление контроля за
качеством
образовательного
процесса.



6
Содействие поиску
универсальных
средств вовлечения
родителей в
педагогическую
деятельность,
превращение
дошкольного
образования в
открытую
педагогическую
систему


Организация мониторинга
содержания детей в детских
садах реализующих
основную
общеобразовательную
программу дошкольного
образования
Организация тематического
и итогового контроля за
деятельностью дошкольных
учреждений
Изучение удовлетворенности
родителей качеством услуг,
предоставляемых ДОУ
Проведение
конкурсов
профессионального
мастерства
педагогов
дошкольного образования,
конкурсов направленных на
содействие
модернизации
системы
дошкольного
образования,
повышению
эффективности деятельности
дошкольных
учреждений,
достижению современного
качества
дошкольного
образования в
условиях
новых
образовательных
стандартов.
Расширение
спектра
дополнительных
образовательных услуг
года
Ежекварта
льно в
течение
года
и ОУ
По плану
отдела
образовани
я
Ежегодно
Отдел
образования
Руководител
и ОУ
Нормативное обеспечение:
Конституция Российской Федерации
Конвенция о правах ребенка
ФЗ от 29.12.2012 № 273 –ФЗ «Об образовании в РФ»;
ФГОС ДО (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г №1155
Приказ Минобрнауки РФ № 1014 от 30.08.2013г. «Об утвердрждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования»
СанПиН 2.4.1.3049-13
Приказ Минздаравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г., вводящий в действие «ЕДИНЫЙ
КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ,
СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ», раздел «Квалификационные характеристики должностей
работников образования»
Ожидаемые результаты:
- создание необходимых условий для получения детьми услуг дошкольного образования;
-обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства;
-предоставление возможности получения услуг по консультированию и психолого-педагогической
помощи детям всех нуждающихся семей с детьми в возрасте от 1,5 до 3 лет;
-расширение учебно-методического и программного обеспечения, включая электроннообразовательные ресурсы;
-оснащение материально и технически предметно-развивающей среды, стимулирующей детскую
инициативу и самостоятельность, творчество, свободу выбора, двигательную и познавательную
активность детей, сотрудничество взрослого и ребенка;
-наличие в каждом общеобразовательном учреждении программ с осуществлением приоритетного
направления -100% ОУ;
-охват детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования
в вариативных формах до 100%;
-сформированность у детей качеств, необходимых для успешной социализации в обществе, для
полноценного личностного роста;
-создание научно-методической базы для развития вариативных форм дошкольного образования,
обеспечивающих равные стартовые возможности детей при поступлении в начальную школу;
- наличие в ОУ системы стандартизированной диагностики, отражающей соответствие уровня
развития ребенка возрастным ориентирам;
- наличие стажировочных площадок по повышению квалификации и обмену инновационным
опытом педагогов детских садов;
- повышение доли педагогов участвующих в конкурсах профессионального мастерства;
- преемственность в развитии детей дошкольного и школьного возраста в целях непрерывности
дошкольного и школьного образования;
-динамика показателей здоровья детей, принимаемые меры и действия; достижение 90% здоровых
детей;
- здоровьесберегающая инфраструктура дошкольного образовательного учреждения (оснащение
групп спортивно-игровым оборудованием, наличие и оснащенность спортивного зала, спортивных
площадок, использование нестандартного спортивного оборудования);
- увеличение числа детей охваченных проектно-исследовательской деятельностью, участвующих в
интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах различного уровня;
- учет современных тенденций, наличие в каждом образовательном учреждении учебнометодического программного обеспечения соответствующего реализуемой программе
(подключение сети интернет, наличие электронных пособий, внедрение информационной базы для
учета комплектования групп детского сада);
-создание информационно-коммуникационной среды, обеспечивающей родителям возможность
повысить свою компетентность в вопросах развития и воспитания детей.
- удовлетворенность родителей качеством услуг предоставляемых в детском саду.
Проект «Развитие общего образования, соответствующего требованиям новых
образовательных стандартов»
Пояснительная записка
Независимо от уровня образования (дошкольное, общее, профессиональное) для стандартов
нового поколения характерны такие ключевые приоритеты, как:
- новое понимание качества результатов, как формирования социально-значимых
компетенций и способности к непрерывному самостоятельному социально-личностному развитию
и профессиональному росту;
- создание базы для социальной стабильности и поступательного развития общества
(опережающее образование), формирование человеческого капитала для «экономики знаний», а
также культуросбережение и формирование «человека культуры»;
- акцент на получении образования через практическую деятельность (игра, проектная
работа, исследование, стажировка), культивирование форм самостоятельного обучения,
необходимых для мобильного социально-позитивного реагирования на вызовы динамично
меняющегося общества;
- широкое использование информационно-коммуникационных технологий и сетевых
ресурсов;
- паритетное вовлечение в работу всех участников образовательного процесса и создание
единого образовательного и развивающего пространства для детей и молодёжи;
- развитие самостоятельности и открытости образования, способного на мобильное
реагирование с учётом специфики изменений социально-экономического и культурного
окружения и перспектив социально-экономического развития.
Реализация новых образовательных стандартов должна на практике актуализировать
ключевую функцию образования как социального лифта, обеспечив создание «равного старта» и
широких возможностей последующего продвижения каждого человека в соответствии с его
личными устремлениями и профессиональными предпочтениями.
Стандарты предусматривают необходимость самостоятельной разработки образовательных
программ учреждений с привлечением общественности (заказчиков образовательных услуг),
расширение вариативности образования в соответствии с общественными запросами, ориентацию
на формирование индивидуальных траекторий обучения и развития, внедрение независимой
оценки качества образования.
Сегодня образовательные учреждения района осуществляют как опережающую апробацию
нового формата и содержания работы, так и переход на новый стандарт в штатном режиме тех
ступеней обучения, которые определены нормативными документами Министерства образования
и науки РФ.
Переход на новые образовательные стандарты ещё больше актуализирует вопрос
преемственности на всех уровнях образования, так как достижение целевых ориентиров
предусматривает непрерывность и взаимообусловленность целенаправленного социальнопедагогического воздействия на обучающегося, начиная с раннего детства и завершая
профессиональным самоопределением и последующим жизнеустройством выпускников. Это
требует синхронизации действий и содержательного единства в реализации современных
подходов и технологий организации образовательного процесса.
Цель: создание комплекса социальных и управленческих условий развития системы общего
образования обучающихся в Ялуторовском районе по обеспечению качественного образования,
соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта
Задачи:
 обеспечение обучающегося не только определенным объемом сведений, но и умением
постоянно приобретать новые знания, эффективно искать и пользоваться информацией для
принятия решений;
 поиск новых форм надпредметного обучения, востребованных и результативных методов
организации всех аспектов образовательной и воспитательной работы учреждений;
 формирование умения педагога выстраивать компетентное взаимодействие не только с
обучающимся, но и его родителями, социальным окружением;
 создание «равного старта» и широких возможностей последующего продвижения каждого
обучающегося в соответствии с его личными устремлениями и профессиональными
предпочтениями;
Основные направления:
 Обновление содержания образования в соответствии с ФГОС, обеспечение
государственных гарантий получения услуг общего образования;
 Организация управления учебно-воспитательным процессом с ориентацией на контроль по
результатам обучения и развития учащихся;
 Совершенствование системы профильного обучения и предпрофильной подготовки;
 Сетевое взаимодействие, развитие школьных округов сельских базовых школ как
ресурсных центров, обеспечивающих доступность качественных образовательных,
информационных услуг в условиях сетевого взаимодействия;
 Информатизация образовательного процесса, эффективное использование
информационных технологий в образовательном процессе;
Система программных мероприятий
№
Основные
направлени
я
Наименование мероприятия
Сроки
реализации
Исполнители
1
2
Обновление
содержания
образования
в
соответств
ии с ФГОС
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Организаци
я
управления
учебновоспитатель
ным
процессом с
ориентацие
й на
контроль по
результатам
Реализация
учебного
плана
ОУ
в
соответствии
с
нормативными
требованиями
Реализация
учебных
программ
в
соответствии
с
нормативными
требованиями
Введение ФГОС на уровне начального
общего образования
Введение ФГОС
на уровне основного
общего образования
Введение ФГОС на уровне среднего общего
образования
Планирование и организация деятельности
Координационного Совета по внедрению
ФГОС
Разработка / коррекция образовательной
программы, реализация и координация
деятельности ОУ в соответствии с основной
образовательной программой
каждого
уровня образования и учебным планом.
Информирование общественности о ФГОС:
- стенды;
- сайты;
- СМИ;
- печатная издательская продукция;
Апробация и внедрение новых УМК на всех
уровнях:
- начального общего образования
- основного общего образования
- среднего общего образования
Разработка методических рекомендаций по
реализации в ОУ различных моделей
организации УВП в соответствии с ФГОС
на всех ступенях общего образования
Мониторинг внедрения ФГОС /КПМО/
Организация и проведение районной оценки
качества образования:
- тестирование обучающихся 9,10,11 кл. по
КИМам – аналогам ЕГЭ
- внутришкольное тестирование 9-11 кл
Мониторинг образовательных достижений
обучающихся:
-единые контрольно-методические срезы в
4, 8,9,10 кл в рамках районной оценки
качества образования
-уровень сформированности предметных
компетенций
-уровень
сформированности
метапредметных компетенций
- уровень сформированности личностных
компетенций
Участие в региональной оценке качества
образования
Ежегодно
Отдел образования
Руководители ОУ
Ежегодно
Отдел образования
Руководители ОУ
2011г.
Отдел образования
Руководители ОУ
2015г.
Отдел образования
Руководители ОУ
2020 г.
Отдел образования
Руководители ОУ
2 раза в год Отдел образования
Руководители ОУ
ежегодно
Отдел образования
Руководители ОУ
постоянно
Отдел образования
Руководители ОУ
ежегодно
Отдел образования
Руководители ОУ
ежегодно
Отдел образования
Руководители ОУ
1 раз в год
Отдел образования
Руководители ОУ
Отдел образования
Руководители ОУ
1 раз в год
1 раз в год
Отдел образования
Руководители ОУ
1 раз в год
Отдел образования
Руководители ОУ
15
Конкурс портфолио учащихся
16
Организация и проведение промежуточной
текущей, итоговой аттестации обучающихся
2-8, 10 кл.
Организация и проведение ЕГЭ и ГИА в
соответствии
с
нормативными
требованиями
Грант
выпускникам, награжденным
медалями «За особые успехи в учении»
Районный Выпускной бал
электронных
Информати Предоставление
муниципальных услуг в соответствии с
зация
Административных
образовател требованиями
регламентов
ьного
процесса,
Организация работы со школьными сайтами
эффективно
е
Организация дистанционного образования,
использова с использованием ЦОР
ние
информаци
онных
технологий
Организация сетевого взаимодействия в
Сетевое
создания
образовательного
взаимодейс целях
пространства для организации внеурочной
твие
деятельности
и
дополнительного
образования
Реализация
механизма
проведения
промежуточной аттестации учащихся школ,
входящих в сеть
комплекса
мероприятий
Совершенст Реализация
профориентационного
характера,
вование
направленного на повышение имиджа
системы
профильног рабочих профессий среди выпускников
о обучения общеобразовательных школ, в том числе:
- проект «Агропоколение»
и
предпрофил - внедрение практико-ориентированных
элективных, предметных курсов в рамках
ьной
подготовки учебного плана;
-обеспечение участия общеобразовательных
учреждений в ярмарках
учебных мест
учреждений НПО и СПО;
-обеспечение
взаимодействия
общеобразовательных
учреждений
и
учреждений
профессионального
образования
(разработка методических
рекомендаций
по
организации
профориентационной работы, создание
планов
профориентационной
работы,
отражение в планах работы школ
взаимодейст-вия
с
учреждениями
профессионального образования)
- участие агропредприятий района в
17
18
19
20
21
22
1 раз в год
Отдел образования
Руководители ОУ
Постоянно Отдел образования
Руководители ОУ
1 раз в год
Отдел образования
Руководители ОУ
1 раз в год
Отдел образования
Руководители ОУ
Постоянно Отдел образования
Руководители ОУ
Постоянно Отдел образования
Руководители ОУ
Постоянно Отдел образования
Руководители ОУ
Постоянно Отдел образования
Руководители ОУ
Постоянно Отдел образования
Руководители ОУ
Постоянно Отдел образования
Руководители ОУ,
НПО, СПО, ВПО
решении задач направления;
Нормативное обеспечение:
Конвенция о правах ребенка
Закон «Об образовании в РФ»
«ФГОС НОО, ООО, СОО»
СанПиН
«ЕДИНЫЙ КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ,
СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ», раздел «Квалификационные характеристики должностей
работников образования»
«Стандарт педагога»
Федеральная целевая программа развития образования на период 2011-2015 гг.
Областная целевая программа «Основные направления развития образования и науки на 20142016 годы».
Ожидаемый результат:
- обязательное освоение обучающимися федерального государственного образовательного
стандарта;
- освоение выпускниками ГОС на выбранном ими уровне получения основного, среднего общего
образования в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в продолжении
образования;
- обеспечение удовлетворенности обучающихся и их родителей в рамках реализации профильного
обучения, том числе по агротехнологическому направлению /проект «Агропоколение»/;
- увеличение удельного веса выпускников, получивших аттестат о среднем общем образовании;
- увеличение среднего балла по обязательным предметам;
- положительная динамика количества выпускников, продолживших обучение в ВУЗах, от общего
количества выпускников;
- увеличение доли выпускников, успешно проходящих ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ.
- создание информационного образовательного пространства;
- повышение доступности общего образования для всех категорий детей, через организацию
деятельности сети сельских базовых ОУ;
- создание сетевой модели организации единого образовательного пространства внеурочной
деятельности, дополнительного и допрофессионального образования.
Проект «Дополнительное образование детей»
Пояснительная записка
В Концепции модернизации Российского образования до 2015 года определены важность и
значение системы дополнительного образования в образовательном учреждении. Согласно Уставу
образовательного учреждения основное предназначение дополнительного образования удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных
потребностей детей, воспитание здоровой всесторонне развитой личности, способной жить и
работать в условиях современного общества.
Дополнительное образование детей это социально востребованная сфера, в которой заказчиками и
потребителями образовательных услуг выступают юные граждане и их родители. Дополнительное
образование способно влиять на качество жизни, так как приобщает юных граждан к здоровому
образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно
значимого результата. Этот вид образования способствует развитию склонностей, способностей и
интересов, гражданских и нравственных качеств, жизненному и профессиональному
самоопределению подрастающего поколения.
В силу этого система дополнительного образования учащихся в условиях постоянно
изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей детей
призвана обеспечить ребенку дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и
физического развития, стать гарантом поддержки и развития талантливой молодежи.
В системе организации дополнительного образования учащихся определены следующие
приоритеты:
- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
- ориентация на личностные интересы, потребности, особенности ребенка;
- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
- единство обучения, воспитания и развития;
В системе дополнительного образования существует ряд нерешенных проблем, это:
- низкий уровень использования педагогами современных методик и технологий;
- общее образование недостаточно интегрировано с дополнительным образованием;
- недостаточное внимание к разработке и реализации долгосрочных дополнительных
образовательных программ, ориентированных на средний и старший школьный возраст;
- неэффективное использование материальных ресурсов ОУ для совершенствования организации
ДО.
Цель: создание комплекса социальных и управленческих условий развития системы
дополнительного образования детей в Ялуторовском районе в интересах личностного и духовного
развития детей, их социальной адаптации и жизненного самоопределения.
Задачи:

Совершенствование нормативно-правового обеспечения дополнительного образования
детей на базе ОУ района;

Обеспечение современного качества, доступности и эффективности системы
дополнительного образования;

Повышение социального статуса и профессиональное совершенствование педагогических
кадров;

Обновление содержания, методов и технологий системы дополнительного образования;

Внедрение инновационных образовательных программ различной направленности для
детей в системе дополнительного образования;
Система программных мероприятий
№
1.
Основные
направления:
Совершенствован
ие программнометодического
обеспечение
дополнительного
образования
детей на базе ОУ
района
Наименование мероприятия:




2.
Обновление
содержания,
методов и
совершенствован
ие
информационных
технологий в
системе
дополнительного


Обновление нормативно-правовой базы
дополнительного образования детей на
базе ОУ района в соответствии с
современными требованиями;
Разработка и обновление дополнительных
образовательных программ, реализуемых
на базе образовательных учреждений
различной направленности;
Создание
электронного
банка
образовательных
программ
дополнительного образования детей в
Ялуторовском районе;
Освещение на сайте ОУ информации о
достижениях воспитанников и педагогов
ДО.
Разработка инновационных
образовательных программ,
обеспечивающих развитие мотивации к
обучению и социальную ориентацию к
различным профессиям;
Проведение конкурса программ,
разработок, инновационных проектов в
области дополнительного образования
детей;
Сроки
реализации
Исполни
тели
Постоянно
Ежегодно
Ежегодно
Отдел
образован
ия
Руководи
тели ОУ
Постоянно
Ежегодно
Постоянно
Постоянно
Отдел
образован
ия
Руководи
образования
детей




3.
Повышение
профессионально
го уровня
педагогов
дополнительного
образования





4.
5.
5.
Создание условий
для
удовлетворения
образовательных
потребностей для
одаренных детей,
детей-инвалидов,
привлечение и
«удержание»
внутри системы
дополнительного
образования
детей «группы
риска»
Интеграция
общего и
дополнительного
образования
детей
Мониторинг


Проведение семинаров-совещаний по
актуальным вопросам развития системы
дополнительного образования детей на
базе ОУ;
Организация семинаров-практикумов для
педагогов дополнительного образования
по применению технологий нового
поколения;
Внедрение ИКТ, Internet-технологий в
работу
педагогов дополнительного
образования;
Адаптация детей к условиям современной
жизни
через
проектную,
исследовательскую
деятельность
с
использованием
информационнокоммуникационных
технологий,
технологий «Творческая мастерская»
Повышение квалификации и
профессиональная подготовка педагогов
дополнительного образования детей
(курсы, семинары);
Проведение «круглых столов», семинаров
в рамках профессионального мастерства;
Обеспечение повышения квалификации и
методической поддержки педагогов
дополнительного образования, в том
числе через дистанционное образование;
Проведение районных семинаров по
обмену передовым опытом работы
педагогов дополнительного образования;
Участие в областном конкурсе авторских
образовательных программ
дополнительного образования детей
«Сердце отдаю детям»
Вовлечение детей и подростков данной
категории в систему дополнительного
образования;
Разработка и внедрение коррекционных
программ дополнительного образования
социально- педагогической
направленности для детей, имеющих
проблемы в умственном, физическом
развитии и социальной адаптации;
тели ОУ
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Отдел
образован
ия
Руководи
тели ОУ
Постоянно
Ежегодно
Ежегодно
Ежегодно

Разработка и внедрение инновационных
образовательных программ по интеграции
общего и дополнительного образования
детей
Ежегодно

Определение запросов детей и родителей
Ежегодно
Отдел
образован
ия
Руководи
тели ОУ
Руководи
тели ОУ
состояния и
определение
перспектив
развития
муниципальной
системы
дополнительного
образования
детей по всем
направлениям
деятельности


на дополнительные образовательные
услуги (анкетирование родителей,
учащихся, педагогов школы);
Изучение спектра дополнительных
образовательных услуг, предлагаемых ОУ
района;
Анализ условий для организации
деятельности творческих объединений,
потенциал педагогов, родителей,
обучающихся, материально-технические
возможности образовательного
учреждения
Ежегодно
Ежегодно
Отдел
образован
ия
Руководи
тели ОУ
Нормативное обеспечение:
ФЗ от 29.12.2012 № 273 –ФЗ «Об образовании в РФ»;
ФЗ от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в РФ »;
Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей
на 2012-2017 годы»;
Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной
политики»;
ФГОС основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №
1897);
Приоритетный национальный проект «Образование»;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Ожидаемые результаты:
Актуализация имеющейся нормативно-правовой базы с учетом выполнения требований
повышения эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования и внеурочной
деятельности;
Повышение кадрового потенциала педагогов, осуществляющих работу с детьми по
дополнительному образованию;
Достижение нового качества дополнительного образования детей, расширение многообразия
образовательных
программ, спектра направлений деятельности детских объединений по
интересам;
Интеграция общего и дополнительного образования детей;
Расширение возможностей для творческого развития личности ребенка, реализации его интересов;
Повышение уровня удовлетворения запросов учащихся, родителей в дополнительных
образовательных услугах, организованном досуге в системе школьного дополнительного
образования;
Проект «Развитие системы воспитания»
Пояснительная записка
В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» усиление воспитательного
потенциала школы, обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения
каждого обучающегося выделены в качестве ведущих приоритетов современной школы. При этом
профилактика безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений рассматриваться
как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет важнейшей целью
отечественного образования и приоритетной задачей общества и государства воспитание,
социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного,
ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Воспитание
человека, обладающего такими качествами, в условиях муниципальной воспитательной системы
возможно на основе интеграции потенциальных возможностей всех ее субъектов. Поэтому данный
проект на период до 2015 года призван стать системообразующим фактором структурного
развития системы воспитания в развивающемся образовательном пространстве Ялуторовского
района. В этих условиях актуальным становится вопрос о создании единого воспитательного
пространства района на основе существующего опыта воспитательной работы образовательных
учреждений. Возникает потребность координации деятельности образовательных учреждений и
отдела образования по стратегическому планированию и организации воспитания на основе
определения приоритетов, перспектив и механизма управления развитием системы воспитания
детей и подростков в Ялуторовском районе. Данный проект разработан на основе анализа
практики воспитания в муниципальной системе образования района, современных нормативноправовых, программных документов в области общего и дополнительного образования.
Таким образом, несмотря на традиции воспитания и достигнутые успехи, выявлен ряд проблем,
среди них:

противоречия между быстрой сменой социальных запросов и требований к образованности
и воспитанности выпускника школы и сохраняющимися традиционными подходами к
содержанию и формам воспитания;

неправомочное делегирование социальными институтами и обществом всей полноты
полномочий по воспитанию исключительно педагогам и образовательным учреждениям;

отставание процессов обновления воспитания от темпов модернизации обучения в
условиях введения нового поколения образовательных стандартов.
Таким образом, в Ялуторовском районе возникла необходимость выработки единого
подхода, объединения и координации усилий в работе по воспитанию детей и молодёжи. В то же
время разработка единой концепции развития системы воспитания будет способствовать созданию
в каждом образовательном учреждении неповторимых саморазвивающихся воспитательных
систем, в которых все участники образовательного процесса станут полноправными субъектами
воспитания.
Цель: создание условий и инновационных механизмов развития единого информационного
пространства воспитания, координации всей воспитательной деятельности в Ялуторовском
районе, повышения социального статуса воспитания в обществе.
Задачи:
 Совершенствование организационно-методических условий для стабильного развития
муниципальной воспитательной системы, согласно современным подходам и требованиям;
 Обновление содержания воспитания и обеспечение достижения личностных образовательных
результатов обучающимися в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов;
 Обновление содержания системы непрерывного повышения профессионального уровня
педагогов (педагогов-организаторов, социальных педагогов, классных руководителей) по
вопросам управления воспитательной деятельностью, их поддержки и сопровождения с учетом
планируемых изменений и инновационных потребностей образовательной системы района;
 Формирование единого информационного пространства для обеспечения процесса воспитания,
усиление на этой основе взаимодействия всех участников образовательного процесса: учитель
–ученик –родитель;
 Повышение рои семьи в духовно-нравственном воспитании детей и популяризации семейных
традиций и ценностей;
 Совершенствование системы спортивно-массовой работы в ОУ района, организация
профилактической работы по пропаганде здорового образа жизни;
 Обеспечение условий для реализации в ОУ района планов и программ, направленных на
профилактику правонарушений и асоциальных явлений среди подростков и их родителей с
участием всех ведомств.
 Развитие и поддержка детского самоуправления в образовательных учреждениях района и
создание условий для включения школьников района в социально-значимую деятельность
детских общественных объединений;
 Создание условий для формирования и развития у детей социальной и гражданской
активности, совершенствования основ правовой культуры
Система программных мероприятий
№
Основные
Сроки
Исполнит
направления:
Наименование мероприятия:
реализац
ели
1.
2.
Совершенствов
ание
программнометодического
обеспечение
системы
воспитания
согласно
современным
подходам и
требованиям

ии
Постоянн
о
Обновление нормативно-правовой базы
воспитательной работы на базе ОУ района в
соответствии
с
современными
требованиями;
 Организация и проведение семинаров для
различных
категорий
работников
по Ежегодно
Отдел
основным направлениям воспитательной
образован
работы;
Ежегодно
ия
 Проведение заседаний, совещаний, «круглых
Руководит
столов» по вопросам совершенствования
ели ОУ
организации, координации и управления
воспитательными процессами в ОУ района;
 Организация и проведение районного Ежегодно
конкурса воспитательных систем ОУ;
2011 Создание
школьного
мониторинга
2012г.
«Мониторинг воспитательного процесса
ОУ», организация его внедрения;
 Обновления
содержания
«Мониторинг
2011состояния воспитательного процесса в
2012г
муниципальной системе образования»
Создание
2.1. Мероприятия, направленные на формирование гражданского,
условий для
патриотического и правового воспитания:
саморазвития,
 Школьные и районные
конкурсы Ежегодно
самовоспитания
творческих
работ
на
военносамоопределени
Ежегодно
патриотическую тематику;
я личности
 Районный смотр-конкурс на лучшую
учащихся, для
Отдел
постановку работы по патриотическому Постоянн
развития
о
образован
воспитанию;
детских
Ежегодно
ия
 Развитие системы школьных музеев;
социальных
Руководит
 Патриотические акции «Поздравь своего
инициатив,
Ежегодно
ели ОУ
ветерана», «Георгиевская ленточка», «Вахта
самоуправления
Ежегодно
памяти», «Декада Мужества»;
коллективной
 Районный
Фестиваль
военно- Ежегодно
творческой
Постоянн
патриотической песни «Виктория»;
деятельности,
о
 Районная военно-спортивная игра «Готов
детских
служить Отечеству»;
общественных
Постоянн
 Районные учебные сборы для учащихся 10-х
объединений.
о
классов;
 Организация волонтерского и тимуровского
1р.в чет.
Отдел
движения;
1р.вполуг. образован
 Участие в районных семинарах по вопросам
ия
гражданского и правового воспитания
Ежегодно Руководит
молодежи;
1р. в 2
ели ОУ
 Проведение недель правовых знаний;
года
 Проведение «Правового десанта» в ОУ по
пропаганде Конвенции о правах ребенка;
 Разработка программ и методических
материалов по проблемам правового,
гражданского
и
патриотического ежегодно
воспитания;
 Районный смотр-конкурс школьных музеев;
 Мониторинг сформированности
ежегодно
компетенции гражданственности
обучающихся;
 Мониторинг сформированностей ключевых
компетенций и качеств воспитанности
2.2. Мероприятия, направленные на формирование воспитания у
подростков сознательного отношения к учению, развития
творческой познавательной активности и культуры умственного
труда
 Организация и проведение районного Ежегодно
мероприятия «День Знаний»;
 Интеллектуальные
игры
с
участием Постоянн
о
учащихся (Брейн-ринг, викторины, игры,
Отдел
интеллектуальные конкурсы)
образован
 Организация
деятельности
предметных
Ежегодно
ия
кружков для школьников;
Руководит
 Организация работы школьных НОУ;
ели ОУ
 Организация и проведение мероприятия Ежегодно
«Последний звонок»;
 Организация и проведение конкурсов, Ежегодно
выставок…по различным направлениям с
целью развития творческой личности
Ежегодно
учащегося;
 Мониторинг
изучения
позитивного
отношения обучающихся к учебе, труду и Ежегодно
старшему поколению;
2.3. Мероприятия, направленные на формирование
экологического воспитания
 Организация и проведение мероприятий Постоянн
о
(уроки – деловые или сюжетно-ролевые
игры, уроки – конференции, семинары,
Отдел
беседы, доклады учащихся, диспуты и
образован
викторины);
ия
 Проведение экологических праздников «Дни
экологической безопасности», «День птиц», Постоянн Руководит
о
ели ОУ
«День земли»;
 Работа школьного лесничества «Росток»;
 Организация трудовых
и экологических
Постоянн
десантов.
о
Постоянн
о
2.4. Мероприятия, направленные на создание условий для
приобретения школьниками организаторских, лидерских умений и
навыков

Проведение
районного
совета Постоянн
о
старшеклассников
«Школа Актива»
(ежемесячно);

Обучение
по программе
«Школа
Ежегодно
Отдел
Вожатского Мастерства»;
образован

Проведение цикла мероприятий в рамках
Ежегодно
ия
развития ученического самоуправления:
Руководит
-конкурс «Лучший школьный уголок»;
ели ОУ
-конкурс
«Лидер
ученического
Ежегодно
3.
Обеспечение
эффективного
межведомствен
ного
взаимодействия
в сфере
профилактики
правонарушени
й, экстремизма
и асоциальных
явлений
самоуправления»;

Организация
социально-значимой Постоянн
о
деятельности среди подростков;

Проведение Слета лидеров детских
организации, посвященный Дню рождения
Ежегодно
детских организаций (19 мая)
2.5. Мероприятия, направленные на формирование у подростков
культуры здорового образа жизни
 Проведение районной Спартакиады среди Ежегодно
образовательных учреждений;
 Организация
и
проведение
Малых Постоянн
о
олимпийских игр для младших школьников;
 Организация и проведение спортивных
мероприятий в рамках Дня Защиты детей, Ежегодно
Дня детства, Дня Здоровья;
Отдел
 Организация пропаганды здорового образа
образован
жизнии формирование негативного
Постоянн
ия
отношения к наркотикам в детскоо
Руководит
молодежной среде через реализацию
ели ОУ
профилактического волонтерского
движения;
 Проведение районной акции «Я выбираю
Ежегодно
спорт, как альтернативу вредным
привычкам», посвященную
Международному Дню борьбы со СПИДом;
Ежегодно
 Участие в областном марафоне «Тюменская
область – территория независимости»;
3.1. Мероприятия межведомственного взаимодействия в сфере
профилактики правонарушений

Создание и совершенствование работы Ежегодно
Отдел
учительско-родительского патрулирования,
образован
Советов профилактики в каждом ОУ;
ия

Участие всех членов межведомственного
Совета
в
проводимых
массовых Постоянн Руководит
о
ели ОУ
мероприятиях, акциях, рейдах, конкурсах
ОВД
для подростков;

Разработка совместных планов по
Ежегодно
профилактике правонарушений
(утверждены руководителем ОУ и согласованы
с ОВД);

Мониторинг развития толерантности
среди обучающихся. Выявление фактов
жестокого обращения и насилия в Ежегодно
отношении ребенка
3.2. Мероприятия по повышение профессиональной компетентности
педаг. работников
Ежегодно
 Реализация Комплексного плана
мероприятий по профилактике
правонарушений несовершеннолетних
вЯлуторовском районе до 2015 года;
Постоянн
 Создание в каждом образовательном
о
учреждении системы социальнопедагогического сопровождения ребенка;

Организация работы обучающих семинаров
для педагогов-организаторов, социальных
1р.в год
педагогов, по проблемам аддиктивного
поведения подростков с привлечением
Отдел
психологов, сотрудников милиции, медиков
образован
и специалистов других заинтересованных
ия
ведомств;
Руководит
 Организация работы постоянно
1р.в
ели ОУ
действующих информационно-методических
полуг.
семинаров по различным направлениям
деятельности социальных педагогов,
педагогов-организаторов по воспитательной
работе;
 Обобщение опыта работы школ по
Постоянн
профилактике негативных,
о
антиобщественных явлений в подростковой
среде.
3.3 Мероприятия по правовому
просвещению школьников

Разработка, издание, приобретение и Постоянн
о
распространение методических пособий,
средств наглядной агитации, листовок
стендовых материалов.;
1р. в
Отдел

Организация и проведение месячников
полуг.
образован
«Правовых знаний», «За здоровый образ
ия
жизни», акции «Защита»;
Руководит

Проведение
конкурса
«Правовой
1р.в
ели ОУ
эрудит», турнира знатоков права
полуг.
(на базе школьных округов);

Реализация системы мер, направленных
на укрепление установок толерантного
сознания и поведения среди детей и Постоянн
о
подростков;
3.4. Мероприятия по работе с родителями обучающихся
Постоянн
Отдел
 Создание в каждом ОУ банка данных по
о
образован
неблагополучным, малообеспеченным и
ия
многодетным семьям. Поддержка данных в
Руководит
оперативном состоянии на основе раннего
ели ОУ
выявления неблагополучных семей;
1р.в
ОВД,
 Организация родительских лекториев в
четверть ПДН КДН
каждом ОУ, проведение родительских
собраний по антинаркотической,
антиалкогольной пропаганде, экстремизму,
по предупреждению жестокого обращения с
детьми;
Ежемесяч
 Проведение рейдов в неблагополучные
но
семьи;
 Совместные действия с районными КДН по
Постоянн
формированию у родителей ответственного
о
отношения к воспитанию и содержанию
детей в семье.
3.5. Мероприятия по круглогодичной каникулярной занятости
подростков

4.
Развитие
системы
социальнопедагогической
поддержки в
области
воспитания и
социализации
обучающихся.
5.
Совершенствов
ание
воспитательной
системы школы
Июнь
Организация лагерей дневного пребывания с
приоритетным набором подростков из
«группы риска», детей из неблагополучных
и малообеспеченных семей;
 Организация в летний период спортивноЛетний
Отдел
массовой, досуговой работы с
период
образован
неорганизованными детьми на базе
ия
школьных спортивных залов, спортивных
Руководит
площадок;
ели ОУ
 Организация и проведение в период осенневесенних каникул соревнований "Веселые
Ноябрь,
старты» для трудных подростков (на базе
март
школьных округов);
 Организация трудовых бригад из числа
подростков «группы риска» по
Летний
благоустройству, озеленению и мелкому
период
ремонту мебели в период подготовки школы
к новому учебному году.
4.1. Мероприятия, направленные на повышение квалификации
педагогических работников в области воспитания и социализации
обучающихся
Ежегодно
 Организация курсовой подготовки
Отдел
педагогов-организаторов;
образован
 Приглашение специалистов для курсовой
Постоянн
ия
подготовки классных руководителей;
о
Руководит
 Участие во всероссийских, областных
ели ОУ
семинарах, конференциях по вопросам
Постоянн
ТОГИРРО
воспитания и развития детского движения;
о
 Организация и проведение обучающих
семинаров для руководителей и лидеров
детских общественных объединений, в т.ч. с
Постоянн
приглашением специалистов
о
2011 Обновление содержания воспитательной
2012г.
системы общеобразовательных учреждений
района;
 Разработка и внедрение критериев качества
Отдел
и результативности воспитательной
2011образован
деятельности в ОУ района;
2012г
ия
 Разработка и проведение мониторинговых
Руководит
исследований в области воспитания;
2011ели ОУ
 Использование методических рекомендация
2012г
по мониторингу уровня воспитанности
учащихся в контексте стандартов нового
2011поколения;
2012г
 Использование инновационных методов и
форм воспитательной работы,
способствующих развитию потенциала
эффективного гражданского участия детей и
Постоянн
подростков в социально-значимых делах
о
школы.
6.
Формирование
активной
позиции
родителей в
развитии
системы
воспитания



Обеспечение систематической
информированности родительской
общественности о состоянии, изменениях,
результатах деятельности муниципальной
системы образования через: проведение
семинаров, «круглых столов», презентаций,
выставок, акций, ярмарок, подготовку
статей для СМИ;
Организация и совершенствование
функционирования телефонов доверия,
горячих линий по вопросам разрешения
кризисных ситуаций в семье в случаях
семейных конфликтов и насилия, проблем в
воспитании детей;
Организация и проведение конференций
родительской общественности на уровне
школьных округов.
Постоянн
о
Руководит
ели ОУ
Постоянн
о
Руководит
ели ОУ
Базовые
школы
ежегодно
Нормативное обеспечение:
ФЗ от29.12.2012 № 273 –ФЗ «Об образовании в РФ»;
Программа развития воспитательных компонентов в образовательных учреждениях от 23.05.2012
(Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному
Собранию РФ от 222.12.2012 № Пр-3410);
Указ Президента РФ от 01.06.2012г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах
детей на 2012-2017 годы»;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Конвенция о правах ребенка;
Конституция Российской Федерации;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Закон РФ № 120 «Об основах системы профилактики правонарушений несовершеннолетних»;
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2010-2015 годы»;
Методические рекомендации Минобрнауки РФ «По развитию ученического самоуправления в
образовательных учреежниях»;
Методические рекомендации Минобрнауки РФ «О деятельности музеев ОУ»;
Методические рекомендации Минобрнауки РФ «По организации деятельности классного
руководителя в ОУ»;
Методические рекомендации Минобрнауки «О взаимодействии ОУ с семьей»;
Типовой план мероприятий по патриотическому воспитанию и профилактике экстремизма в ОУ
Тюменской области на 2014-2016 годы;
Отраслевые долгосрочные целевые программы, утвержденные распоряжением Правительства
Тюменской области
Ожидаемые результаты:
 Создание и совершенствование функционирования муниципальной воспитательной системы,
выработка единого воспитательного стандарта, приемлемого для всего образовательного
пространства района как модели развития личности, реализации ее познавательных, творческих и
социокультурных способностей;
 Совершенствование содержания, форм и методов воспитательной работы, отработка
технологических моделей, схем; закрепление достигнутых количественных и качественных
результатов;
 Разработка и использование научно-методических рекомендаций по мониторингу уровня
воспитанности учащихся в контексте стандартов нового поколения;
 Формирование системы единства действий всеми заинтересованными сторонами по воспитанию
детей;





Максимальное обеспечение воспитательного процесса профессиональными педагогическими
кадрами;
Использование инновационных методов и форм воспитательной работы, способствующих
развитию потенциала эффективного гражданского участия детей и подростков в социальнозначимых мероприятиях района;
Объединение усилий всех ведомств системы профилактики с целью многоуровневого
воздействия на всех участников образовательного процесса;
Внедрение инновационных форм в профилактической работе среди несовершеннолетних и
методов их реализации;
Переход на новый качественный уровень сотрудничества школы и семьи.
Проект «Поддержка одаренных детей» / «Одаренные дети»/
Пояснительная записка
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на
период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от
17.11.2008 № 1662-р, среди задач модернизации институтов системы образования как
инструментов социального развития определила «…создание системы выявления и поддержки
одаренных детей и талантливой молодежи…». Национальная образовательная стратегияинициатива «Наша новая школа» указывает на необходимость развития механизмов выявления,
сопровождения и поддержки одаренных детей. Таким образом, позиция государства в работе с
одаренными детьми показана как стратегическая направляющая современной образовательной
деятельности.
Анализ современного состояния системы работы с одаренными детьми в районе позволяет
выделить основные проблемы, которые необходимо решить в ходе реализации проекта:
- отработать механизм раннего выявления талантливых детей на первых ступенях
обучения;
- отработать механизм взаимодействия в триаде «учреждение - талантливый ребенок –
родитель»;
- организовать дополнительную мотивационную и методическую поддержку педагогов,
работающих с одаренными детьми;
- использовать современные
эффективные формы работы с одарёнными детьми:
школьные научные общества другие интеллектуальные и творческие объединения учащихся,
творческие объединения педагогов и учащихся, реализация индивидуальных программ развития
одарённых детей, развивающие тренинги и др.;
- систему работы с одарёнными детьми дополнить направлениями,
профессиональной социализации и самоопределению обучающихся.
способствующими
Цель: создание оптимальных условий для выявления, сопровождения и поддержки одаренных
детей, проживающих на территории Ялуторовского района, развития их интеллектуального
потенциала и реализации творческих способностей
Задачи:
 обеспечить условия для выявления и развития способностей детей независимо от места
жительства, социального положения и финансовых возможностей семьи;
 повысить профессиональное мастерство педагогов, работающих с одарёнными детьми,
распространить передовой опыт;
 развивать
и совершенствовать систему интеллектуальных, творческих и спортивных
состязаний;
 информационно сопровождать систему выявления, поддержки и обучения одарённых детей;
 использовать межведомственное взаимодействие на муниципальном уровне в организации
работы с одарёнными детьми;
 материально стимулировать и адресно поддерживать одарённых детей
Система программных мероприятий
№
1.
Основные
направления:
Наименование мероприятия
Организационно Создание банка диагностических
- методическое
методик
сопровождение Ведение банка данных «Одаренные дети»
Расширение сети кружков, научных обществ,
секций учащихся с учетом их интересов
Разработка и реализация педагогами
индивидуальных планов работы и
индивидуальных траекторий развития
одаренных детей
Организация и проведение учебнотренировочных сборов, профильных смен во
время каникул
2
Ведение банка данных учащихся,
испытывающих повышенный интерес к
обучению и претендующих на окончание
учебного заведения с медалью
Разработка программы развития МАОУ
«Старокавдыкская СОШ», учебных планов с
учетом направления предметной
специализации в обучении
(агротехнологический профиль)
Организационно Организация и проведение школьных,
-деятельностное муниципальных этапов предметных
сопровождение олимпиад школьников. Анализ результатов.
Участие учащихся в дистанционных
Сроки
реализации
Исполнители
2012
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
постоянно
ежегодно
постоянно
ежегодно
постоянно
2012
Ежегодно
Октябрьдекабрь
постоянно
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
олимпиадах и конкурсах
3
4
Повышение
квалификации
педагогов по
вопросам
организации
работы с
одаренными
детьми
Система
поддержки и
стимулирования
учащихся и
педагогов
Расширение спектра школьных, кустовых
предметных недель, декад.
Организация и проведение районных
мероприятий – конференций, конкурсов,
соревнований, интеллектуальных игр
Обеспечение условий для участия в
областных, всероссийских спортивных,
творческих и интеллектуальных конкурсах,
конференциях, соревнованиях, олимпиадах.
Обеспечение реализации
агротехнологического профиля,
обеспечивающего получение
дополнительной (углубленной) подготовки
учащимися ОУ района согласно дорожной
карте МАОУ «Старокавдыкская СОШ»
посредством участия в проекте
«Агропоколение»
Организация курсовой и семинарской
подготовки педагогов, выстраивающих
деятельность с одаренными детьми
Организация работы муниципальных
стажировочных площадок по работе с
одаренными детьми на базе МАОУ
«Петелинская СОШ». МАОУ «Зиновская
СОШ», МАОУ «Яровская СОШ
им.Р.И.Алимбаева»
Организация сетевого взаимодействия по
обмену опытом работы с одаренными и
высокомотивированными детьми.
Организация межведомственного
взаимодействия на муниципальном уровне в
роботе с одарёнными детьми
Проведение районного Дня одаренного
ребенка
Вручение Гранта Главы Ялуторовского
района учащимся по номинациям «Умники и
умницы», «Творческая личность»,
«Спортивная элита», «Лидер»
Освещение достижений учащихся, педагогов
в СМИ, размещение информации на сайтах
ОУ, Администрации района
Создание
сборников
методических
разработок, презентаций результативной
работы педагогов района с одаренными
детьми;
конкурсных работ детей участников
научно-практических
конференций
Нормативно-правовое обеспечение:
ежегодно
ежегодно
постоянно
2012-2015
постоянно
постоянно
образования
Руководители
ОУ района
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
постоянно
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Ежегодно
май
Ежегодно
2 раза в год
Отдел
образования
Отдел
образования
постоянно
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
Отдел
образования
Руководители
ОУ района
ежегодно
Конвенция о правах ребенка
ФЗ РФ «Об образовании»
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Федеральные государственные образовательные стандарты
Рабочая концепция детской одаренности
Федеральная целевая программа развития образования на период 2011-2015 гг.
Долгосрочная целевая программа «Основные направления развития образования и науки в
Тюменской области на 2011-2013 годы».
Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, 03.04.2012 г.
Долгосрочная целевая программа «Основные направления развития физической культуры и
спорта, молодежной политики в Тюменской области»
Ожидаемые результаты:
создание системы целенаправленной воспитательно-образовательной работы с одаренными
детьми в Ялуторовском районе, включающей:
100 % охват воспитанников, учащихся конкурсными мероприятиями;
 расширение перечня конкурсных интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятий,
организованных на муниципальном уровне;
 повышение качества участия школьников в муниципальном, региональном этапах
Всероссийской олимпиады школьников;
 увеличение доли педагогических работников, повысивших уровень квалификации по
направлению «Работа с одаренными детьми»;
 увеличение количества педагогических работников, подготовивших победителей и призеров
конкурсных мероприятий различных уровней;
 продуктивная работа муниципальных стажировочных площадок;
 создание новых школьных научных обществ и других интеллектуальных и творческих
объединений школьников
Проект «Профессиональные кадры системы образования»
Пояснительная записка
В новых условиях развития общественных отношений образования встают новые задачи
развития высоконравственной, социально зрелой, творчески активной личности педагога
образовательного учреждения. Важное значение приобретает новое профессиональное
мировоззрение педагогических кадров, их способность адаптироваться к постоянно
обновляющимся требованиям, решать профессиональные задачи, стоящие перед ними. Введение
Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения во всех
образовательных учреждениях и его реализация во многом зависят от подготовленности и
профессионализма учителей. Нужна подготовка кадров, имеющих глубокие фундаментальные
знания, способных адаптироваться к постоянно обновляющимся требованиям, владеющих новыми
методиками и технологиями, ясно осознающих профессиональные задачи, стоящие перед ними. В
новом образовательном стандарте фактически сформулированы требования к подготовке учителя
для реализации основной образовательной программы – педагог, способный проектировать
образовательную среду учащегося, класса, школы, владеющий способами эффективных
коммуникаций в поликультурной среде, готовый к освоению новой роли в педагогическом
процессе. В конечном итоге – основной задачей является развитие педагогического потенциала,
обеспечение опережающего развития в процессе повышения квалификации и непрерывной
методической поддержки в целях профессионального и личностного роста учителя. Идея
«непрерывного образования» является базовой в разработке модели повышения квалификации
педагогов Ялуторовского района, а также отражает тенденцию создания системы непрерывного
повышения квалификации в условиях информационного общества. В основе идеи непрерывности
профессионального образования по отношению к педагогической деятельности лежит концепция
взаимодействия. Остается ряд нерешенных проблем:
 потребность в педагогических кадрах новой формации
 наблюдается тенденция эмоционального выгорания учителя
 нестабильность кадрового состава
 сохраняется тенденция увеличения в ОУ учителей-многопредметников, которым необходима
соответствующая курсовая подготовка
 несовершенство системы социальной и материальной поддержки молодых специалистов
Цель: развитие педагогического и управленческого потенциала ОУ Ялуторовского района
Задачи:
 Стимулировать целенаправленное, непрерывное повышение уровня квалификации
педагогических и управленческих кадров, их методологической культуры, личностного,
профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;
 Обеспечить выполнение требований ФГОС к кадровым условиям реализации
образовательных программ при формировании кадрового состава ОУ
Система программных мероприятий
№
Основные
Сроки
Исполнители
направления
Наименование мероприятия
реализац
ии
1. Совершенствован 
Проведение научно-методических
ие системы
семинаров для учителей-предметников,
муниципальной
классных руководителей, руководителей
методической
кустовых МО
службы в части

Организация и проведение
повышения
методических дней в кустовых МО, на
профессиональног
Отдел
базе ОУ для учителей района
о мастерства
Постоян
образования

Обобщение и распространение
педагогов и
но
Руководители
передового педагогического опыта
представления
ОУ

Мастер-классы лучших учителей
передового

Проведение педагогических
педагогического
конференций
опыта

Методическое и организационное


2. Проведение
муниципальных
конкурсов
педагогического
мастерства
3.
Обеспечение
условий для
привлечения и
закрепления
молодых
специалистов,
успешной
адаптации в ОУ
района
4. Создание
персонифицирова
нной системы
повышения
квалификации
педагогических
кадров












сопровождение аттестации
педагогических кадров
Тестирование педагогов
Диагностика профессиональнопедагогической компетентности
педагогических кадров
Школа резерва руководящих кадров
Конкурс профессионального
мастерства «Учитель года Ялуторовского
района», «Воспитатель года»
Конкурсный отбор лучших учителей
на денежное поощрение в рамках ПНПО
Фестиваль педагогических идей
Введение в практику заключения
трехсторонних договоров с выпускниками
ОУ района
«Клуб молодого педагога»
Стажировки (краткосрочные) на базе
ОУ для молодых учителей
Развитие системы наставничества
Развитие системы социальной
поддержки молодых педагогов
Мониторинг качественного и
количественного состава педагогических
кадров
Диагностика профессиональных
компетентностей педагогов
Проектирование и реализация
индивидуальной траектории
профессионального развития под
кураторством муниципальной и школьной
методических служб
Постоян
но
Отдел
образования
Руководители
ОУ
Постоян
но
Отдел
образования
Руководители
ОУ
Постоян
но
Отдел
образования
Руководители
ОУ
Нормативно-правовое обеспечение:
Конвенция о правах ребенка
ФЗ РФ «Об образовании»
«ФГОС второго поколения»
Приказ Минздаравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г., вводящий в действие «ЕДИНЫЙ
КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ,
СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ», раздел «Квалификационные характеристики должностей
работников образования»
ПРИКАЗ Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010 г. № 209 « Об утверждении
Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных
образовательных учреждений»
Федеральная целевая программа развития образования на период 2011-2015 гг.
Комплексная образовательная программа дошкольного образования
Проекты примерных основных образовательных программ для основного общего и начального
общего образования
Порядок аттестации руководителей образовательных учреждений, подведомственных МКУ
Ялуторовского района «Отдел образования»
Положение о резерве руководящих кадров
Ожидаемые результаты:







повышение управленческой культуры руководителей и педагогов ОУ
готовность педагогических и управленческих кадров Ялуторовского района к введению и
реализации ФГОС
рост компетентности руководителей и учителей-предметников в вопросах реализации
требований нового стандарта общего образования
усиление роли методических служб в сопровождении профессиональной деятельности
педагогов
реализация комплекса мер по совершенствованию профессионального мастерства педагогов
совершенствование системы мер, направленной на повышение престижа педагогической
профессии
развитие и внедрение инноваций в образовательный процесс, стимулирование поиска
эффективных технологий работы, повышение уровня профессионального педагогического
мастерства учителей школы
Проект «Сохранение и укрепление здоровья детей
и подростков в образовательной среде»
Пояснительная записка
Проблема сохранения и целенаправленного формирования здоровья детей, молодёжи в
сложных современных условиях исключительно значима и актуальна, поскольку связана
напрямую с проблемой безопасности и независимости. Лишь 10% выпускников школ могут
считаться здоровыми, 40% имеют различную хроническую патологию. У каждого второго
школьника выявлено сочетание нескольких хронических заболеваний. За период обучения в
школе число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата увеличивается в 1,5 – 2 раза,
желудочно-кишечного тракта в 3 раза, нервными болезнями – в 2 раза, с аллергическими
болезнями – в 3 раза, с близорукостью – в 5 раз.Заметно возросла заболеваемость подростков: по
результатам профилактических осмотров различные заболевания регистрируются у 94,5%
подростков. Распространённость заболеваний, ограничивающих выбор профессий, достигает 3%.
ВЯлуторовском районе по состоянию на 01.01.2011 года проживает 3147 детей в возрасте 0-17 лет,
что составляет 23,8% от общей численности населения (13194), в том числе школьников 1762
(13,4%). Общая заболеваемость детей до 14 лет за последние 5 лет возросла почти на
10%.Отмечена тенденция к росту числа заболеваний нервной системы и органов чувств у детей.
Ведущее место в структуре заболеваемости занимают болезни органов дыхания (55,2%),
инфекционные и паразитарные болезни (7,9%), третье место -болезни глаз и его придаточного
аппарата(6,4%),травмы и отравления (6,2%), болезни органов пищеварения (5,0%).При
проведении медицинских осмотров детей всех возрастов отмечается увеличение диспансерного
контингента детского населения. Низкий уровень санитарно – гигиенической, просветительской
работы не способствует улучшению здоровья детей. Существующая просветительская работа по
вопросам здоровья, проводимая через средства массовой информации, популярными лекциями,
изданием научно-популярной литературы, чаще всего ориентирует население преимущественно
на лечение, а не на предупреждение заболеваний. Упор делается на лекарственные и технические
средства лечения и восстановления здоровья, настойчиво рекламируется деятельность
медицинских учреждений и больниц, а не их профилактики с использованием социальнопсихологических технологий. Законодательная и нормативная база, регламентирующая
деятельность по охране здоровья школьников, достаточно разнообразна. В то же время она не
обеспечивает в должной степени координацию действий федеральных и местных органов власти,
правоохранительных, лечебно – профилактических, образовательных учреждений и учреждений
Госсанэпиднадзора. Если значительные потери здоровья детей и подростков связаны с обучением
в школе, то внедрение личностно – ориентированного подхода к оздоровлению, образованию и
воспитанию учащихся позволит сохранить и повысить уровень здоровья и общей культуры
школьников. Эти результаты будут способствовать воспитанию у ребёнка потребности быть
здоровым, научить его этому, организовать помощь в сохранении и формировании здоровья.
Выпускник школы должен быть личностью духовно, физически и социально здоровой, способной
управлять своим здоровьем и формировать его.
Цель: создание условий обучения, питания, двигательной активности, правильного чередования
нагрузки и отдыха, условий семейного воспитания в образовательном пространстве для
сохранения и укрепления психического и физического здоровья обучающихся, воспитанников,
педагогов.
Задачи:

активизация работы по мотивации всех участников образовательного процесса на здоровый
образ жизни;
 формирование у обучающихся и воспитанников здорового образа жизни;
 соблюдение нормативно – правовой базы, регламентирующей деятельность по охране
здоровья;
 безусловное выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного
процесса;
 обеспечение условий для организации на современном уровне питания детей в
образовательных учреждениях;
 совершенствование системы физического воспитания детей и подростков;
 - широкое внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий.
Система программных мероприятий
№
Основные
Сроки
Исполнители
направления
Наименование мероприятия
реализации
1.
Совершенствован
ие программнометодического
обеспечения на
базе ОУ района



2.
Обновление
содержания,
методов и
совершенствован
ие
информационных
технологий в
системе
образования
детей




3.
Повышение
профессионально
го уровня

О
бновление нормативно-правовой базы
по
охране здоровья, питанию на базе ОУ района в
соответствии с современными требованиями;
Р
азработка и обновление образовательных
программ,
реализуемых
на
базе
образовательных
учреждений
различной
направленности;
О
свещение на сайте ОУ
информации о
мероприятиях по сохранению здоровья
воспитанников и педагогов.
Проведение семинаров-совещаний по
питанию, организация семинаров-практикумов
для педагогов по применению технологий
нового поколения;
Внедрение ИКТ, Internet-технологий в работу
педагогов
Адаптация детей к условиям современной
жизни через проектную, исследовательскую
деятельность с использованием
информационно-коммуникационных
технологий.
Изучение негативного отношения
обучающихся к асоциальным явлениям
Повышение квалификации и
профессиональная подготовка педагогов,
Постоянно
Отдел
образования
Ежегодно
Руководители
ОУ
Постоянно
Руководители
ОУ
Ежегодно
Отдел
образования
Руководители
ОУ
Постоянно
Постоянно
Ежегодно
Постоянно
Отдел
образования
педагогов


4.
Создание условий
для
удовлетворения
образовательных
потребностей для
одаренных детей,
детей-инвалидов,
привлечение и
«удержание»
внутри системы
дополнительного
образования
детей «группы
риска»


ответственных поОТ и ТБ, поваров, механиков
(курсы, семинары);
Обеспечение повышения квалификации и
методической поддержки педагогов,
сотрудников, в том числе через
дистанционное образование;
Проведение районных семинаров по обмену
передовым опытом работы педагогов по
вопросам сохранения здоровья, питания.
Вовлечение детей и подростков данной
категории в систему дополнительного
образования;
Разработка и внедрение коррекционных
программ дополнительного образования
социально- педагогической
направленности для детей, имеющих
проблемы в умственном, физическом
развитии и социальной адаптации;
Постоянно
Отдел
образования
Постоянно
Отдел
образования
Ежегодно
Ежегодно
Руководители
ОУ
Нормативное обеспечение:
Закон РФ «Об образовании»;
Реализация приоритетного национального проекта «Образование»;
Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
СаНПиН
Положение об организации питания в ОУ Ялуторовского района
Ожидаемый результат:
1 Координация и аккумулирование средств из всех ведомств на решение проблем организации
лета и каникул для всех детей района.
5.Эффективное взаимодействие сферы образования (школьные пищеблоки) и сферы торговли
(поставщики продуктов питания).
6.Укрепление и модернизация материальной базы помещений пищеблоков.
7.Организация образовательного процесса с учетом физиологических и психологических
возможностей и потребностей детей, обеспечение физической и эмоциональной комфортности
детей в образовательных учреждениях.
8.Устойчивость мотивации у учащихся и педагогов на здоровый образ жизни, осознание личной
ответственности за своё физическое и психическое здоровье.
9.Улучшение общего уровня показателей школьной успешности.
10.Стабилизация уровня здоровья по основным «школьно-зависимым» заболеваниям.
11.Создание здоровых и безопасных условий труда и учебы.
Проект «Психолого-медико-педагогическая служба сопровождения»
Пояснительная записка
Важнейшей
задачей
модернизации является обеспечение доступности качественного
образования, его индивидуализация и дифференциация, что предполагает:
- защиту прав личности обучающегося, обеспечение его психологической и физической
безопасности, педагогическую поддержку и содействие ребенку в проблемных ситуациях;
- квалифицированную комплексную диагностику возможностей и способностей ребенка
начиная с раннего возраста;
- реализацию программ преодоления трудностей в обучении, участие специалистов системы
сопровождения в разработке образовательных программ, адекватных возможностям и
особенностям учащихся;
- участие
специалистов
сопровождения в психолого-педагогической экспертизе
профессиональной деятельности педагогов образовательных учреждений, образовательных
программ и проектов, учебно-методических пособий и иных средств обучения;
- психологическую помощь семьям детей групп особого внимания и др.
При
таком
подходе
объектом
сопровождения
выступает образовательный процесс
(учебно-воспитательный процесс), предметом деятельности является ситуация развития ребенка
как система отношений ребенка: с миром, с окружающими (взрослыми и сверстниками), с самим
собой.
В новых образовательных стандартах педагог, кроме основных требований по предмету, должен
уметь:

разрабатывать и реализовывать индивидуальный программы развития (ИПР) с учётом
личностных и возрастных особенностей обучающихся;

владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик
и возрастных особенностей обучающихся и т.д.
Таким образом, в Ялуторовском районе возникла необходимость выработки единого подхода,
объединения и координации усилий в работе по психолого-педагогическому сопровождению всех
участников учебно-воспитательного процесса: учащихся, педагогов, родителей. В этом смогут
помощь такие специалисты как психолог, дефектолог, логопед. Все они вошли в состав
«Психолого-медико-педагогической службы сопровождения», организованной при «Отделе
образования».
Цель: обеспечение защиты интересов личности в сфере образования, психолого-педагогическая
поддержка воспитанников на всех этапах возрастного развития, сохранение и укрепление
психического и физического здоровья, повышение адаптационных возможностей воспитанников и
психологической культуры всех субъектов образовательного процесса на протяжении всего
периода обучения.
Задачи:
 предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
 помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения,
социализации, коррекции опосредованное через педагогов;
 психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ;
 развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся,
родителей, педагогов;
 разработка
и
сопровождение
индивидуальных
образовательных
траекторий
(прогнозирование образовательных перспектив и предупреждение образовательных рисков
учащихся);
 создание условий для психологически комфортного существования учащихся в различных
образовательных стандартах;
 обеспечение безопасности инновационных преобразований.
Основные
направления
1.
Экспертнодиагностическая
Система программных мероприятий
Запланированные мероприятия
Сроки
реализации
Проведение комплексного психолого-медико- В течение
педагогического обследования
учебного
по заявкам и направлениям консилиумов ОУ
года
(1 раз в
четверть)
Работа районной ПМПК
Еженедельно
Исполнители
Специалисты
службы
Специалисты
Работа районной ПМПк ОУ
Изучение состояния дел по оказанию
психолого-медико-педагогической помощи
детям с «особыми нуждами».
Психологический мониторинг учащихся на
определение личностных и интеллектуальных
особенностей:
 Учащихся 7-х классов
 Учащиеся 4-х классов
 Будущих первоклассников
 Учащихся 1-х классов
 Учащихся 11-х классов
Учащихся 9-х классов
Психологическая диагностика педагогов на
определение индивидуальных особенностей,
стиля деятельности, профессионального
выгорания педагогов.
2.
КонсультаПроведение «горячей линии»:
тивная
 по вопросам воспитания и обучения
(дети, педагоги,
детей с ОВЗ
родители)
 по вопросу обучения детей на дому
 обучение детей-инвалидов с
использованием дистанционной
техники
Консультирование
педагогов,
детей
и
родителей по возникающим проблемам
3. Сопровождение Выполнение рекомендаций специалистов
детей
ПМПК по программам (посещение уроков):
 выполнение рекомендаций ПМПК по
программе 5 вида
 выполнение рекомендаций ПМПК по
программе 7 вида
 выполнение рекомендаций ПМПК по
программе 8 вида
 выполнение рекомендаций ПМПК по
программе ЗФШН
Проведение коррекционно-развивающих
занятий
4. Аналитическая
Формирование информационной базы данных
о детях с ОВЗ, прошедших через ПМПк,
необходимой для деятельности ПМПК района
Анализ деятельности ПМПК за год.
службы
Ежемесячно Специалисты
ОУ
Выезд в ОУ в Специалисты
режиме 2
службы
раза в месяц.
Ежегодно
Специалисты
согласно
службы
графика
Ежегодно
согласно
графика
Один раз в
месяц
В течение
года по
графику
выездов в
ОУ
Два раза в
год согласно
утверждённого графика
Психологи
службы
Специалисты
службы
Специалисты
службы
Специалисты
службы
В течение
года (по
запросу)
согласно
графика
выездов
В течение
года
Специалисты
службы
Два раза в
год (июнь,
декабрь)
Руководитель
службы
Специалисты
службы
Анализ деятельности специалистов ПМПк
ОУ:
 Мониторинг обеспеченности
консилиумов специалистами.
 Мониторинг состояния коррекционноразвивающей помощи детям с ОВЗ.
 Итоги работы консилиумов за
полугодие.
Подведение итогов деятельности
специалистов консилиумов на ежегодной
педагогической конференции
5.
Информационнопросветительская
6. Организационно-методическая
Два раза в
год (июнь,
декабрь)
Ежегодноавгуст
Председатели
ПМПк ОУ
Руководитель
службы
Анализ
индивидуальных,
личностных Согласно
возможностей учащихся и соотнесение с графика
уровнем обученности.
психологичес
кого
мониторинга
Информационно-просветительская работа с
населением:
По запросу
ОУ.
 Проведение родительских собраний;
 Заседания родительских клубов.
Проведение классных часов с учащимися:
Согласно
графика
 По результатам психологического
псих.монито
мониторинга;
ринга или по
 По профилактике аддикций,
запросу ОУ.
конфликтов, суицидов и т.д.
Психологи
службы.
Подготовка материала для брошюр,
проспектов, буклетов:
 Подготовка рекомендаций для
воспитателей
 Подготовка рекомендаций для
педагогов
 Подготовка рекомендаций для
родителей.
Семинары-практикумы для специалистов
ПМПк по группам:
-председатели;
-социальные педагоги;
-педагоги;
-кл.руководители.
Детско-родительские тренинги.
Каждый
квартал
Специалисты
службы
В течение
года каждый
вторник
Специалисты
службы
По запросу
ОУ.
Тренинги с педагогическим коллективом
По запросу
ОУ.
Психологикураторы
службы
Психологикураторы
службы
Специалисты
службы
Специалисты
службы
Нормативное обеспечение:
-конституцией РФ;
-«конвенцией о правах ребенка» и другими международными актами в области защиты прав и
законных интересов ребенка;
- Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным Законом от 24.06.1999 г.№120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- Федеральный закон от 24.11.1995 №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской
Федерации»;
-нормативно-методической и правовой базой учебно-воспитательного процесса;
- другими Федеральными законами;
- Законом Тюменской области от 06.10.2000 №205 «О системе профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних и защиты их прав в Тюменской области;
-решениями органов управления образования;
-положением о Службе сопровождения;
-положением о ПМПК.
Ожидаемый результат:
1. Своевременное выявление недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или)
отклонений в поведении детей, которое позволит снизить уровень агрессивности, суицидального
поведения, конфликтности в детских коллективах.
2. Подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медикопедагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или
изменение ранее данных Комиссией рекомендаций
3. Оказание образовательным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в
разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
4. Организация образовательного процесса с учетом физиологических и психологических
возможностей и потребностей детей, обеспечение физической и эмоциональной комфортности
детей в образовательных учреждениях.
5. Координация и организационно-методическое обеспечение деятельности психолого-медикопедагогических консилиумов образовательных учреждений.
6. оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам
образовательных учреждений, учреждений социального обслуживания, здравоохранения, других
организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с
ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении.
7.Устойчивость мотивации у учащихся и педагогов на здоровый образ жизни, осознание личной
ответственности за своё физическое и психическое здоровье.
8.Улучшение общего уровня показателей школьной успешности.
9.Создание здоровых и безопасных условий труда и учебы.
Проект
« Оценка эффективности социально-экономических последствий
от реализации Программы»
Оценка эффективности реализации Программы ежегодно осуществляется МКУ
Ялуторовского района «Отделом образования» на основе мониторинговых исследований с
использованием показателей, обеспечивающих мониторинг динамики результатов реализации
Программы за оцениваемый период, для уточнения степени решения задач, выполнения и
корректировки мероприятий Программы. Информация, получаемая на основе мониторинговых
исследований, адресована широкому кругу потребителей:
- специалистам отдела образования для оценки эффективности социально-экономических
последствий от реализации Программы;
- администрации ОУ для определения стратегии развития школы, выработки своевременных и
адекватных управленческих решений, коррекции, планирования и прогноза;
- педагогам для оценки и коррекции профессиональной деятельности и достижений учащихся.
Проведение мониторинговых исследований позволяет выявить следующие преимущества:
- контроль за результатами носит систематический и целенаправленный характер, что позволяет
определить динамику результатов деятельности образовательных учреждений и осуществить
анализ и регулирование;
- анализ динамики изменения результатов позволяет выявить условия, положительно или
отрицательно влияющие на результаты, и принять наиболее точные управленческие решения;
- развивает у педагогов навыки контрольно-аналитической деятельности и навыки регулирования,
что позволяет значительно влиять на повышение уровня их профессионального мастерства.
Наличие информационного банка данных - необходимая основа для организации не только
количественного и качественного, но и других важных видов стратегического анализа:
корреляционного и факторного как на уровне образовательного учреждения ( внутренний
мониторинг), так и на уровне отдела образования ( внешний мониторинг).
Оценка эффективности социально-экономических последствий от реализации Программы
проводится на основе оценки соответствия уровня обученности и воспитанности обучающихся
требованиям ФГОС, личных достижений выпускников школ; результативности
влияния
системы
образования
на
социально-экономическую
жизнь
сельского
поселения;
удовлетворенности населения и участников образовательного процесса качеством дошкольного,
общего и дополнительного образования.
Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы
показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития в сфере
образования района:
- формирование эффективного человеческого капитала и профессиональных кадровых ресурсов,
обладающих квалификацией необходимого уровня;
- содействие развитию институтов гражданского общества в системе образования;
При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и
доступные данные. В результате реализации системных мероприятий Программы предполагается
обеспечить следующие отсроченные социально-экономические эффекты:
 рост числа жителей, удовлетворенных качеством образовательных услуг;
 степень осведомленности родителей о состоянии и результатах деятельности
муниципальной системы образования и образовательного учреждения (по данным
соцопроса);
 прогнозируется повышение рейтинга муниципальной системы образования;
 будет обеспечено выравнивание доступа к получению качественного образования за счет
распространения различных моделей
 взаимодействия образовательных учреждений, с учреждениями профессионального
образования;
 создание муниципальной системы оценки качества образования;
 увеличение доли детей в возрасте от трех до семи лет, получающих
дошкольную
образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в общей численности
детей от трех до семи лет, до 100%;
 удельный вес учащихся, получивших среднее (полное) общее образование 100 %
 удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников,
участвующих в ЕГЭ, 100% к 2015 году;
 доля родителей, использующих ИТ для информационного взаимодействия со школой,
увеличится до 50%;
 создание кадрового резерва руководителей образовательных учреждений из числа
учителей, не менее 32 человек;
 повышение
доли
выпускников,
поступающих
в
педагогические
вузы
и
трудоустраивающихся в образовательных учреждениях Ялуторовского района;
 увеличение удельного веса воспитателей дошкольных образовательных учреждений с
высшим образованием, до 60%;
 увеличение охвата дополнительным образованием детей в возрасте 5-18 лет до 100 %;
 рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих в конкурсах и
олимпиадах, до 60 %;
 рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих в научных творческих
проектах до 50%
 рост количества детей и подростков, занятых в деятельности районного детского движения
до 100%;
 доля классных руководителей, реализующих инновационную воспитательную систему –
75%;
 наличие системы воспитательной работы в общеобразовательных
учреждениях – 100%;
 участие родительской общественности в 50% мероприятий, проводимых в образовательных
учреждениях;
 наличие и размещение публичного доклада на сайте ОУ, информационном стенде – 100%;
 повышение удовлетворенности населения качеством образовательных услуг:
дошкольное образование до 90%
общее образование до 95%
дополнительное образование до 90%.
Раздел V
Ресурсное обеспечение Программы
Всего на выполнение программы планируется направить из бюджета муниципального
образования 920 млн. 988 тыс. руб, в том числе по годам:
№
Мероприятие
Сроки
Финансирование в тыс. руб.
2014г.
2015г.
2016г.
287 339
310 411
323 238
тыс. руб.
тыс. руб.
тыс. руб.
Осуществление
В течение
финансирования Программы
всего
за счет средств
периода
муниципального бюджета.
Ежегодно при формировании бюджета на очередной финансовый год и в течение периода
действия программы при необходимости проводится уточнение плана мероприятий с учетом
реальных возможностей бюджета муниципального образования и корректировка объемов
финансирования мероприятий. Контроль за расходованием бюджетных средств и выполнением
мероприятий Программы осуществляется в порядке, установленном действующим
законодательством.
Раздел VI
Механизм реализации Программы
Муниципальным заказчиком - координатором Программы является - отдел образования
администрации Ялуторовского района.
Муниципальный заказчик - координатор:
разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые
для реализации Программы;
подготавливает ежегодно доклад о ходе реализации Программы;
подготавливает ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня
программных мероприятий на очередной финансовый год, уточняет затраты по программным
мероприятиям, а также механизм реализации Программы;
разрабатывает/корректирует перечень целевых показателей для контроля за ходом
реализации Программы;
несет ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию
Программы, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;
организует внедрение информационных технологий в целях управления реализацией
Программы и контроля за ходом программных мероприятий;
проводит мониторинг результатов реализации программных мероприятий;
организует независимую оценку показателей результативности и эффективности
программных мероприятий, их соответствия целевым показателям;
ведет ежеквартальную отчетность о реализации Программы;
1.
организует размещение в электронном виде на образовательном портале муниципалитета
информации о ходе и результатах реализации Программы,
с учетом выделяемых на реализацию Программы средств ежегодно уточняет целевые
показатели и затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы и
состав исполнителей.
При формировании мероприятий Программы используются механизмы, обеспечивающие
следующие подходы:
- управление по результатам, при котором реализация Программы должна обеспечить достижение
результатов, измеряемых на основе системы целевых индикаторов и показателей;
- целевой подход, при котором решение задач Программы должно быть направленно на системные
изменения в сфере образования;
- комплексный подход, предусматривающий аналитическое обоснование, научно-методическое
сопровождение, получение результатов, апробацию и внедрение результатов, нормативное
правовое обеспечение, а также кадровое, информационное и материально-техническое
обеспечение.
Одним из основных механизмов формирования мероприятий Программы является механизм
обратной связи, обеспечивающий широкое привлечение общественности и научнопедагогического сообщества к разработке мероприятий Программы, а также к ее реализации и
оценке результатов реализации Программы.
Мероприятия Программы предусматривают комплекс мер по предотвращению негативных
последствий и рисков, которые могут возникнуть при их реализации.
Основные результаты реализации Программы - докладываются на заседаниях Общественного
Совета по «Образованию» и ежегодно публикуются в средствах массовой информации в форме
публичного доклада.