Анализ работы МО дефектологов за 2012

Анализ работы школьного методического объединения
дефектологов
за 2012-2013 учебный год
Работа на протяжении (2012-2013) учебного года МО дефектологов строилась в
соответствии с планом методической работы школы.
Основная цель работы методического объединения:
− повышение
педагогического
мастерства
учителя
через
развитие
организации
обучения
профессиональных компетенций;
− оказание
помощи
педагогам
в
улучшении
школьников, изучении, обобщении и внедрении передового опыта.
Методическая тема школы:
совершенствование коррекционно-развивающего обучения с целью своевременной
помощи детям с ОВЗ, их разностороннего развития и успешной социализации.
Тема ШМО дефектологов:
создание целостной системы коррекционно-развивающего обучения на основе
клинического и психолого-педагогического подхода к учащимся VIII вида в целях
реализации личностно-ориентированного подхода.
Руководствуясь нормативными документами, программами, учитывая специфику
коррекционных классов, объективный уровень обученности, воспитанности и развития
учащихся, квалификацию членов МО и круг актуальных нерешённых проблем,
методическое объединение определило ряд основных направлений работы:
1. Пополнение знаний в области государственной политики по вопросам
образования и воспитания.
2. Совершенствование научно-методической подготовки учителей, повышение их
квалификации.
3. Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта.
Всеми дефектологами МО была проведена работа, которая помогла добиться
положительных результатов в решении данных задач.
При
выборе
тем
учитывались
профессиональные
запросы
дефектологов,
актуальность рассматриваемых вопросов. В текущем учебном году было спланировано и
проведено 4 заседания МО для отдельных групп педагогов, а так же 4 общешкольных
дефектологических заседания. Типичной чертой заседаний является
актуальность
обсуждаемых вопросов, тщательная подготовка, практическая направленность, желание
проанализировать и откорректировать свою деятельность с целью устранения причин,
негативно влияющих на конечный результат. На заседаниях рассматривались следующие
вопросы: обмен опытом«Развитие познавательной деятельности на уроках у учащихся
VIII вида через коррекционно-развивающие упражнения»; мастер-класс «Методика
использования информационных технологий в специальной (коррекционной) школе
VIIIвида»; педагогическая мастерская «Коррекция неадекватной самооценки школьников
с нарушением интеллекта»;
«Проблемный ребенок. Основы коррекционной работы»;
обобщение педагогического опыта «Трудовое воспитание и профориентация школьников
с ОВЗ»; дискуссия-обсуждение «Формы работы по повышению успеваемости и интереса к
учению школьников с ОВЗ» и другие.
По данным темам учителя – дефектологи готовили доклады,презентации,
занимались самообразованием.
Заседания МО были подготовлены и проведены в традиционной и нетрадиционной
форме (круглый стол, педагогическая мастерская, дискуссия, выступления из опыта
работы). Это делало
возможность
работу более эффективной и качественной, давала педагогам
расширения
теоретических
знаний
по
рассматриваемому
вопросу,
знакомства с опытом работы коллег. По-прежнему, эффективно внедряют дефектологи
компьютерную поддержку.
Перед каждым заседанием учителям заранее был известен круг обсуждаемых
проблем, предлагался список литературы, которую можно использовать в процессе
подготовки к заданию. Положительным явилось то, что каждый педагог старался
поделиться с коллегами теоретическими и практическими знаниями по вопросам
организации работы обучающихся на уроке из своего личного опыта, применению
современных педагогических технологий.
По итогам проведенной работы мы можем выделить следующие положительные
моменты:
1. План работы МО выполнен полностью.
2. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, связанные с
обучением детей с ОВЗ.
3.Все члены методического объединения принимали участие в работе МО,
педсоветах, общешкольных внеклассных мероприятиях
Выводы:
Работу МО учителей-дефектологов можно считать удовлетворительной.
Рекомендации на 2013-2014 учебный год:
1. Разнообразить
формы
теоретических
семинаров
на
заседаниях
МО
дефектологов.
2. Активно привлекать к
работе МО дефектологов социального педагога,
педагога-психолога; способствовать раскрытию авторскихпозиций педагогов.
3. Активизировать работу по овладению методиками преподавания, освоению
инновационных методик, а также по выявлению, обобщению, распространению
педагогического опыта учителями – дефектологами.
4. Разработать и провести методическую неделю педагогического мастерства
«Педагогический ключ успешногообучения» с целью совершенствования методического
мастерства педагогов, способных компетентно и эффективно решать вопросы воспитания
и обучения школьников с ОВЗ, обобщения и распространения педагогического опыта
через семинар-практикум, проведения мастер-классов, открытых уроков, презентаций
опыта работы по теме самообразования.