Тест 2. Вариант 1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе авторской программы курса
информатики и информационных технологий для 5 классов средней общеобразовательной
школы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ учебная программа и поурочное планирование
для 5-7 классов», 2011 год.
Цель рабочей программы:
 создание условий для формирования у учащихся учебно-познавательных,
информационных компетенций, интеллектуальных и практических умений в
области информационно-коммуникационных технологий, развитие творческих
способностей учащихся.
Задачи рабочей программы:
 показать учащимся роль информации и информационных процессов в и жизни и
в окружающем мире;
 совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с
информацией в процессе систематизации и обобщения, имеющихся и получения
новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ;
развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников
(учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и
т.д.);
 воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к
продолжению образования и созидательной деятельности с применением
средств ИКТ.
Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменений, так как
учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут
выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Программа составлена на основе учебно-методического комплекта, который
включает в себя:
 Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование
для 5-7 классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд. – М,: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2011.
 Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова,– М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.
 Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса / Л.Л. Босова,. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год). Программой
предусмотрено проведение:
 практических работ – 15;
 проверочные работы – 3;
 контрольная работа – 1;
 творческая работа – 1.
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится
объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный
практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий
рассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 20 мин. и неправленых на отработку
отдельных технологических приемов.
Всего на выполнение различных практических работ отведена половина учебных
часов. Часть практической работы включена в домашнюю работу учащихся, в
проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в
течение нескольких недель.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения следующих разделов информатики и ИКТ учащиеся должны:
знать/понимать
 понятия «информация», «информационный объект»;
 виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам
представления на материальных носителях;
 устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных
функций человека;
 о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать
требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
уметь:
 приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности
человека, живой природе, обществе и технике;
 приводить примеры информационных носителей;
 кодировать и декодировать простейшее сообщение;
 различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
 запускать программы;
 изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
 вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
 применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования
простейших текстов;
 применять простейший графический редактор для создания и редактирования
рисунков;
 выполнять вычисления с помощью программы Калькулятор.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Раздел 1. Компьютер для начинающих 8 часов
Информация – Компьютер –
1
Информатика. Техника
безопасности и организация
рабочего места. Клавиатурный
тренажер в режиме ввода слов.
Как устроен компьютер.
1
Клавиатурный тренажер в режиме
ввода слов
Ввод информации в память
1
компьютера. Клавиатура. Группы
клавиш. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №1.
«Знакомство с клавиатурой».
Основная позиция клавиш на
1
клавиатуре. Клавиатурный
тренажер (упражнения на
обработку основной позиции
пальцев на клавиатуре).
Программы и файлы.
1
Клавиатурный тренажер в режиме
игры.
Рабочий стол. Управление мышью. 1
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №2. «Осваиваем мышь».
Главное меню. Запуск программ.
1
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №3. «Запускаем
программы. Основные элементы
окна программы». Тематическая
контрольная работа №1.
Управление компьютером с
1
помощью меню. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа №4.
«Управляем компьютером с
помощью меню».
Раздел 2. Информация вокруг нас 14 часов
Действия с информацией.
1
Хранение информации. Логическая
игра.
Носители информации.
1
5 В(2 группа)
5 В(1 группа)
5 Б(2 группа)
Примечание
5Б (1 группа)
5 В(2 группа)
Плановые сроки
похождения
5 В(1 группа)
Часы
учебно
го
време
ни
5 Б(2 группа)
п/п
Наименование раздела и тем
5Б (1 группа)
№
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Клавиатурный тренажер в режиме
ввода слов.
Передача информации.
1
Клавиатурный тренажер в режиме
ввода слов.
Кодирование информации.
1
Формы представления
1
информации. Метод координат.
Текст как форма представления
1
информации. Логическая игра.
Тематическая контрольная работа
1
№2.Табличная форма
представления информации. Игра
«Морской бой».
Наглядные формы представления
1
информации.
Обработка информации.
1
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №5. «Выполняем
вычисления с помощью
приложении Калькулятор».
Обработка текстовой информации. 1
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №6. Вводим текст.
Обработка текстовой информации. 1
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №7. Редактируем текст.
Редактирование текста. Работа с
1
фрагментами. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №8. Работаем
с фрагментами текста.
Редактирование текста. Поиск
1
информации. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №8. Работаем
с фрагментами текста.
Изменение формы представления
1
информации. Систематизация
информации.
Раздел 3. Информационные технологии 10 часов
Форматирование – изменение
1
формы представления
информации. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №9.
Форматируем текст.
Кодирование как изменение формы 1
представления информации.
Компьютерная графика.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №10. Знакомимся с
инструментами графического
редактора.
Тематическая контрольная работа
1
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
№3. Инструменты графического
редактора. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №11.
Начинаем рисовать.
Обработка графической
1
информации. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №11.
Начинаем рисовать (задания 2, 3).
Обработка текстовой и
1
графической информации.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №12. Создаем
комбинированные документы.
Преобразование информации по
1
заданным правилам. Инструктаж
по ТБ. Практическая работа №5
«Выполняем вычисления с
помощью программы
Калькулятор» (часть 2)
Преобразование информации
1
путем рассуждений. Инструктаж
по ТБ. Практическая работа №13.
Работаем с графическими
фрагментами.
Разработка плана действий и его
1
запись. Логическая игра
«Переливашки».
Разработка плана действий и его
1
запись. Логическая игра
«Переправа».
Создание движущихся
1
изображений. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №14.
«Создаем анимацию на заданную
тему». Тематическая контрольная
работа №4.
Повторение - 3 часа
Создание движущихся
1
изображений. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №14.
«Создаем анимацию на заданную
тему».
Итоговый мини-проект.
1
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа № 15 «Создаем анимацию
на свободную тему». Творческая
работа
Итоговый мини-проект.
1
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа № 15 «Создаем анимацию
на свободную тему». Творческая
работа
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Компьютер для начинающих (8 ч)
Информация и информатика.
Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция
пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное
меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».
Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».
Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».
Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».
Клавиатурный тренажер.
2. Информация вокруг нас (14ч)
Действия с информацией.
Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование
информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как
форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные
формы представления информации.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация
информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.
Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись
плана действий в табличной форме.
Компьютерный практикум.
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
3. Информационные технологии (10ч)
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы
подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы.
Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».
Практическая работа №6 «Вводим текст».
Практическая работа №7 «Редактируем текст».
Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа №9 «Форматируем текст».
Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического
редактора».
Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».
Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».
Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».
Итоговый мини – проект (3ч)
Разработка проекта на свободную тему с использованием изученных информационных
технологий.
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Контроль знаний учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью
контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала по
учебному предмету, диагностирование и корректирование полученных знаний.
Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный.
Методы контроля: устный опрос, контрольная работа, практическая контрольная работа,
тестирование, самостоятельная работа, зачет.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме
практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме
тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного
материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического
совета.
При оценивании контрольных работ и тестов используется следующая система оценивания:
оценку «5» получает ученик, если им выполнено задание на:
 86-100% - отлично «5»
 на 75-85% - хорошо «4»
 51-74% - удовлетворительно «3»;
 менее 50 % - неудовлетворительно «2».
Оценка устных ответов учащихся:
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
 полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
 изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности,
точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
 правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
 показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
 продемонстрировал
усвоение
ранее
изученных
сопутствующих
вопросов,
сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
 отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в
выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой "4", если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку
«5», но при этом имеет один из недостатков:
 допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные
по замечанию учителя;
 допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или
в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
 неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее
понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения
программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
 не раскрыто основное содержание учебного материала;
 обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной
части учебного материала;
 допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии,
в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих
вопросов учителя.
Тексты контрольных работ составлены в соответствии с программными требованиями
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ».
Цель: проверить уровень освоения учащимися систему базовых знаний по темам
«Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса», «Информация и
информационные процессы», «Обработка информации средствами текстового и графического
редакторов», «Информационные процессы и информационные технологии».
Задачи:
 Проверка уровня освоения обучающимися материала по темам «Создание текстовых
документов», «Компьютер и информация», «Структурирование и визуализация
информации», «Человек и информация», «Создание графических изображений»,
«Алгоритмы и исполнители»
 Проверка практических навыков работы в графическом редакторе;
 Проверка практических навыков работы в текстовом редакторе;
 Проверка навыков решения логических задач.
Задания контрольных работ представлены в виде вопросов, тестов на выполнение которых
отводится 15-20 минут.
Все контрольные работы представлены в виде тестирования
В качестве пособий при составлении контрольных и практических заданий использована
литература: Босова, Л.Л. Информатика Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2011; Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса/ Босова Л.Л. – М.:БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2011; Босова, Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое
пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
Тематический контроль по теме «Устройство компьютера и основы пользовательского
интерфейса»
Тест 1. Вариант – 1.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
7 - 9 баллов — удовлетворительно;
10 - 11 баллов — хорошо;
12 - 13 баллов — отлично.
Всего 8 тестов по 2 варианта.
Вариант 1.
1. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации.
 Внешняя память;
 Оперативная память;
 Процессор;
 Монитор;
 Клавиатура.
2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.
 Принтер;
 Процессор;
 Монитор;
 Сканер;
 Графопостроитель;
 Джойстик;
 Клавиатура;
 Мышь;
 Микрофон;
 Акустические колонки;
 Дискета.
3. Отметьте специальные клавиши.
 {End};
 {Пробел};
 {Shift};
 {Home};
 {Esc};
 {PageUp};
 {};
 {Enter};
 {}.
4. Отметьте элементы рабочего стола.
 Кнопка Пуск;
 Кнопка Закрыть;
 Кнопка Свернуть;
 Панель задач;
 Корзина;
 Строка заголовка;
 Строка меню;
 Значок Мой компьютер.
Тематический контроль по теме «Устройство компьютера и основы пользовательского
интерфейса»
Тест 1. Вариант – 2.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
7 - 9 баллов — удовлетворительно;
10 - 11 баллов — хорошо;
12 - 13 баллов — отлично.
Всего 8 тестов по 2 варианта.
Вариант 2.
1. Отметьте устройство, где программы и данные хранятся и после выключения компьютера.
 Внешняя память;
 Оперативная память;
 Процессор;
 Монитор;
 Клавиатура.
2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.
 Принтер;
 Процессор;
 Монитор;
 Сканер;
 Графопостроитель;
 Джойстик;
 Клавиатура;
 Мышь;
 Микрофон;
 Акустические колонки;
 Дискета.
3. Отметьте клавиши управления курсором.
 {End};
 {Пробел};
 {Shift};
 {Home};
 {Esc};
 {PageUp};
 {};
 {Enter};
 {}.
4. Отметьте элементы окна программы.
 Кнопка Пуск (меню К);
 Кнопка Закрыть;
 Кнопка Свернуть;
 Панель задач;
 Корзина;
 Строка заголовка;
 Строка меню;
 Значок Мой компьютер.
Тематический контроль по теме «Информация вокруг нас»
Тест 2. Вариант 1.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
7 - 9 баллов — удовлетворительно;
10 - 11 баллов — хорошо;
12 - 13 баллов — отлично.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
 Разговор по телефону;
 Посадка дерева;
 Кассета любимой музыкальной группы;
 Письмо приятелю;
 Выполнение контрольной работы;
 Разгадывание кроссворда;
 Просмотр телепередачи;
 Учебник математики.
2. Отметьте современные информационные носители.
 Телевидение;
 Бумага;
 Интернет;
 Телефон;
 Дискета;
 Лазерный диск;
 Телеграф;
 Видеокассета
3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной
поздравительной открытке.
 Текстовая;
 Графическая;
 Числовая;
 Звуковая.
4. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной
информации является
 Текст;
 Таблица;
 Схема;
 Рисунок.
Тест 2. Вариант 2
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
7 - 9 баллов — удовлетворительно;
10 - 11 баллов — хорошо;
12 - 13 баллов — отлично.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
 Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;
 Установка телефона;
 Прослушивание музыкальной кассеты;
 Чтение книги;
 Видеокассета;
 Заучивание правила;
 Толковый словарь;
 Выполнение домашнего задания по истории.
2. Отметьте современные информационные каналы.
 Телевидение;
 Бумага;
 Интернет;
 Телефон;
 Дискета;
 Лазерный диск;
 Телеграф;
 Видеокассета.
3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в школьном учебнике.
 Текстовая;
 Графическая;
 Числовая;
 Звуковая.
4. Наиболее удобной формой для наглядного представления числовых данных является
 Текст;
 Диаграмма;
 Схема;
 Рисунок.
Тематический контроль по теме «Обработка информации средствами текстового и
графического редакторов»
Тест 3. Вариант – 1.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
8 - 11 баллов — удовлетворительно;
12 - 14 баллов — хорошо;
15 - 16 баллов — отлично.
Вариант 1.
1. Отметьте элементы окна текстового редактора.
 Название приложения;
 Строка меню;
 Кнопка закрыть;
 Кнопка свернуть;
 Панель инструментов;
 Палитра;
 Панель Стандартная;
 Панель Форматирование;
 Рабочая область;
 Полосы прокрутки.
2. Отметьте операции при редактировании документов.
 Вставка;
 Удаление;
 Замена;
 Изменение шрифта;
 Изменение начертания;
 Изменение цвета;
 Поиск и замена;
 Выравнивание.
3. Отметьте инструменты графического редактора.
 Распылитель;
 Прямоугольник;
 Ножницы;
 Карандаш.
4. Отметьте верное.
При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …
 обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
 обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её
содержания.
Тест 3. Вариант 2.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
8 - 11 баллов — удовлетворительно;
12 - 14 баллов — хорошо;
15 - 16 баллов — отлично.
Вариант 2.
1. Отметьте элементы окна приложения Paint (ColorPaint).
 Название приложения;
 Строка меню;
 Кнопка закрыть;
 Кнопка свернуть;
 Панель инструментов;
 Палитра;
 Панель Стандартная;
 Панель Форматирование;
 Рабочая область;
 Полосы прокрутки.
2. Отметьте операции при форматировании документов.
 Вставка;
 Удаление;
 Замена;
 Изменение шрифта;
 Изменение начертания;
 Изменение цвета;
 Поиск и замена;
 Выравнивание.
3. Отметьте инструменты графического редактора.
 Ластик;
 Треугольник;
 Кисть;
 Заливка.
4. Отметьте верное.
При форматировании текстового документа происходит …
 обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её
содержания;
 обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации.
Итоговый контроль по теме «Информационные процессы и информационные технологии»
Тест 4. Вариант 1.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
12-18 баллов — удовлетворительно;
19 - 20 баллов — хорошо;
23 и более баллов — отлично.
Вариант 1.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
 Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;
 Установка телефона;
 Прослушивание музыкальной кассеты;
 Чтение книги;
 Видеокассета;
 Заучивание правила;
 Толковый словарь;
 Выполнение домашнего задания по истории.
2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.
 Принтер;
 Процессор;
 Монитор;
 Сканер;
 Графопостроитель;
 Джойстик;
 Клавиатура;
 Мышь;
 Микрофон;
 Акустические колонки;
 Дискета.
3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________
________________________________________________________________________
4. Отметьте элементы окна приложения Paint.
 Название приложения;
 Строка меню;
 Кнопка закрыть;
 Кнопка свернуть;
 Панель инструментов;
 Палитра;
 Панель Стандартная;
 Панель Форматирование;
 Рабочая область;
 Полосы прокрутки.
5. Отметьте операции при форматировании документов.
 Вставка;
 Удаление;
 Замена;
 Изменение шрифта;
 Изменение начертания;
 Изменение цвета;
 Поиск и замена;
 Выравнивание.
6. Отметьте верное.
1) При форматировании текстового документа происходит …
 обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
 обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
 обработка информации не происходит.
2) При разработке плана действий происходит …
 обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
 обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
 обработка информации не происходит.
Тест 4. Вариант 2.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
12-18 баллов — удовлетворительно;
19 - 20 баллов — хорошо;
23 и более баллов — отлично.
Вариант 2.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
 Разговор по телефону;
 Посадка дерева;
 Кассета любимой музыкальной группы;
 Письмо приятелю;
 Выполнение контрольной работы;
 Разгадывание кроссворда;
 Просмотр телепередачи;
 Учебник математики.
2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.
 Принтер;
 Процессор;
 Монитор;
 Сканер;
 Графопостроитель;
 Джойстик;
 Клавиатура;
 Мышь;
 Микрофон;
 Акустические колонки;
 Дискета.
3. Запишите несколько древних носителей информации: _______________________
________________________________________________________________________
4. Отметьте элементы окна приложения текстового редактора.
 Название приложения;
 Строка меню;
 Кнопка закрыть;
 Кнопка свернуть;
 Панель инструментов;
 Палитра;
 Панель Стандартная;
 Панель Форматирование;
 Рабочая область;
 Полосы прокрутки.
5. Отметьте операции при редактировании документов.
 Вставка;
 Удаление;
 Замена;
 Изменение шрифта;
 Изменение начертания;
 Изменение цвета;
 Поиск и замена;
 Выравнивание.
6. Отметьте верное.
1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …
 обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
 обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
 обработка информации не происходит.
2) При вычислениях по известным формулам происходит …
 обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
 обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
обработка информации не происходит.
Творческая работа учащихся
Данная работа ориентирована на повторении изученного материала за год.
Задание:
Самостоятельно придумать сюжет для анимации. Дайте ему название и подробно опишите
планируемую последовательность событий.
Реализуйте свой проект средствами графического редактора и мультимедийной
презентации. Подготовьтесь представить свою работу товарищам по классу.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Основная литература
1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7
классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд. – М,: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова,– М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.
Дополнительная литература
1. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса / Л.Л. Босова,. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.
2. Босова, Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
3. Босова, Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2006.
4. Босова, Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/).
ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ
№ п/п
Наименование объектов и средств
Дидактическое
Количество на
материально-технического
описание
кабинет
обеспечения
Книгопечатная продукция
1.
Авторские рабочие программы по
Используется
1
информатике
учителем для
составления рабочей
2.
Учебник
19
программы и
планирования занятий
Средства ИКТ
3.
Универсальный портативный
Используется
1
компьютер
учителем
4.
Портативный компьютер ученика
Используется в
12
соответствии с
планированием в
дополнение к
имеющимся
регистраторам данных
5.
Проектор
Используется для
1
демонстрации
мультимедиа ресурсов
6.
Устройства вывода звуковой
Используется для
1
информации
индивидуальной
работы со звуковой
информацией.
7.
Сканер
Устройства для записи
1
(ввода) визуальной
информации
8.
Принтер
Устройство вывода
1
информации
Программное обеспечение
ОС Linux, пакет прикладных
9.
программ