Рабочая программа по учебному предмету «Биология.Введение

Рабочая программа по учебному предмету «Биология.Введение в общую биологию и
экологию.» составлена на основе следующих документов и материалов:








Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №1897).
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения (Письмо
департамента общего образования Министерства образования науки Российской
Федерации от 01 ноября 2011 г. №03-776).
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (статья 11, 12, 28), от 29
декабря 2012 г. N 273-ФЗ
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях". Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г.
№ 1067 г.Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях , реализующих образовательные программы общего образования и
имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».
Примерной программы основного общего образования по биологии для 9 класса
«Введение в общую биологию и экологию» авторов Пасечника В.В., Латюшина В.В.,
Пакуловой В.М. //Сборник нормативных документов. Биология/Сост. Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев. М.:Дрофа,2008., Сборник примерные программы по учебным
предметам. Биология 6-9 классы, Естествознание, 5 класс. М.: Просвещение, 2010.//,
Биология. 5-11 классы: программа для общеобразовательных учреждений к комплекту
учебников. созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. –
М.,Дрофа,2011.
Основная образовательная программа образовательного учреждения.
Рабочая программа предмета «Биология. Введение в общую биологию и экологию».
В основу настоящей программы положены психолого-педагогические и дидактические
принципы:
-от простого к сложному; -учет объема и степени разнообразия материала- вербального и
картичного; -учет сложности вербального материала, учет объективной и субъективной
частности лексики, фонетики, сложности, длины-слов, фраз, текста; - учет эмоциональной
сложности материала.
-объективность, научность; - связь теории с практикой; -последовательность, систематичность;
-доступность, при необходимой трудности; -наглядность, разнообразие методов; - активность
обучаемых; -прочность усвоения знаний, умений, навыков в сочетании с опытом творческой
деятельности.
Цель биологического образования - подготовка биологически и экологически
грамотного человека. который должен понимать значение жизни как наивысшей ценности,
уметь строить свои отношения с природой на основе уважения к жизни, человеку и
окружающей среде; обладать экологической культурой; ориентироваться в биологической
и пограничных с ней областях знания; знать биологические термины, понятия, теории,
владеть навыками их практического применения в различных областях материальной и
духовной культуры.
Задачи обучения по биологии:
-приобретение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, овладение
умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой
природы, использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для сохранения собственного здоровья, охраны окружающей среды, то есть
воспитание экологической, генетической и гигиенической грамотности;
-овладение рядом общих учебных умений, навыков и обобщенных способов учебнопознавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности.
Тематическое и поурочное планирование разработано на основе программы курса по
биологии 9 класса «Введение в общую биологию и экологию» В.В.Пасечника и др. и
включает в себя сведения об уровнях организации жизни, происхождении и развитии
жизни на Земле.
На основании примерных программ Минобразования и науки РФ, содержащих
требования к минимальному объёму содержания учебного материала по биологии 9 класса,
в ней реализуется базисный уровень.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной
программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом
формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей
биологии. Программа включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы
для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы изучаемые в средней
общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в
соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного
уровня. Это нашло свое отражение в рабочей программе в части требований,
предъявляемых к подготовке выпускников.
Принципы отбора материала связаны с преемственностью целей образования на
различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также
возрастными особенностями развития обучающихся.
В поурочное планирование с целью реализации компетентностного подхода в
образовании включена графа «Характеристика основных видов деятельности обучающихся»,
в которой отражены умения и навыки обучающихся. Система уроков ориентирована не
столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности,
мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и
психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и
использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их
мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации
учебно –познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной
основой: Пасечник В.В., Швецов Г.Г. Биология. Введение в общую биологию: рабочая
тетрадь. 9 кл.-9-е изд., стереотипное-М.: Дрофа, 2010. В тетрадь включены вопросы и
задания в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков.
Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать
биологические объекты, а также их органы и др. структурные компоненты. Эти задания
выполняются по ходу урока.
Познавательные задачи, требующие размышлений или отработки навыков сравнения,
сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены практические работы, предусмотренные примерной программой.
Формы контроля по курсу 9 класса предполагают проведение проверочных работ по
наиболее важным темам, которые могут быть представлены в виде небольших тестов,
разного вида( выбор одного ответа, выбор нескольких ответов, установление соответствия
),направленных на проверку усвоения терминов и понятий темы, устный опрос на
обобщающем уроке по теме проверяет умение передавать содержание темы, объяснять
своими словами, владение монологической речью. Рабочей программой предусмотрено
проведение контрольных работ по разделам 3,4,5 и итоговой контрольной работы по
курсу 9 класса. Контрольные работы позволяют выявить
базовом и продвинутом уровнях.
усвоение содержания предмета на