Document 4532668

Пояснительная записка.
Танец, как общественное явление, издревле сопровождает человека, так как танец – это всплеск эмоций, это катализатор хорошего
настроения и самочувствия, он уравновешивает возбудительно-тормозные процессы в центральной нервной системе, купирует стрессы. А
так как искусство танца доступно каждому, то есть это духовное средство музыкального, пластического, спортивно-физического словом,
разностороннего развития личности.
Систематические тренировки в процессе обучения танцу развивают мускулатуру, устраняют некоторые физические недостатки
(сутулость, плоскостопие и т.д.), раскрепощают фигуру, развивают правильную осанку, помогают выработке красивой походки, элегантных
манер, умением в совершенстве владеть своим телом.
Танцевальная этика
предполагает
и естественную культуру общения, простоту, скромность, внимание друг к другу,
доброжелательность, умение считаться с интересами других и ответственность за свои поступки, преодолеваются возрастные конфликты и
проблемы, отношения между мальчиками и девочками. Словом, танец способствует формированию положительных черт характера и
эстетического вкуса.
Уроки хореографии в школе являются наиболее массовой, общедоступной формой приобщения школьников к различным видам
танцевального искусства. Продолжительность занятий длится 45 минут.
Программа 11 класса:
- Венский вальс, фигурный вальс.
Элегантность, строгость, глубокое уважение партнёров друг к другу, торжественность,
танца.
прекрасная музыка, - всё это вальс, король
- Румба
Без преувеличения можно сказать, что это самый красивый танец, проникнутый чувством, ведь каждая пара как бы рассказывает историю
своей любви. Это танец, построенный на чётко выраженном женском и мужском имидже, требующий от партнёров высокой культуры
общения между собой.
Элективный курс предназначен для более глубокого изучения танцев Румба и Фигурный вальс.
В программу включён танцевальный материал латиноамериканской и европейской программ спортивных танцев на паркете с учётом
возрастного интереса к данным направлениям.
Разделы программы в процентном отношении распределяются примерно следующим образом: 40% отводится на музыкально-ритмические
и тренировочные упражнения, а также разучивание элементов танцев репертуара, 60% занимает разучивание композиций танцев и
тренировочная работа по освоению элементов и техники их исполнения.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
1.
«Знакомство с
предметом».
Танцы «Румба» и
«Венский+фигурный
вальсы»
1
Урок
формирования
новых знаний
2.
«История
1
возникновения танца
«Румба»».
Урок
формирования
новых знаний
3.
«Танец «Румба».
«Основное
движение»»
Урок
формирования
новых знаний
1
Характеристика
деятельности
учащихся
или виды учебной
деятельности
Ознакомление
учащихся с
предметом по
пунктам:
- Название
программ
спортивных танцев;
-Название танцев,
изучаемых в этом
году;
Ритмы танцев;
- Разминка
(практика).
Написание лекции
по плану:
-Когда и где
родился танец; Кем
стандартизирован;
- Происхожде-ние
названия танца;
- Техника и
характер
исполнения.
Объяснение.
Практика.
Постановка
корпуса.
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом.
Задание
Дата
проведения
План
Факт
Сентябрь.
1 неделя.
текущий
Заинтересовать
учащихся
изучаемыми
танцами.
Принести
форму.
Текущий
Устный
опрос.
Приобрете-ние
учащимися
теоретичес-ких
знаний.
Выучить
лекцию.
Принести
форму.
Сентябрь.
2 неделя.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
Приобрете-ние
учащимися
практических
знаний.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Сентябрь.
3 неделя.
Основные
положения ног и
рук, особенности
работы стопы, ног,
рук. Ритм
исполнения данной
фигуры.
я работа.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Приобрете-ние
учащимися
практических
знаний.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Правильное
исполнение
техники
движения.
Танцевание в
музыку.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Сентябрь.
4 неделя.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Октябрь
1 неделя.
4.
«Танец «Румба».
«Спот- поворот»»
1
Комбинирован
ный
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Вращение стопы,
работа бедер,
ритмические
упражнения.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
5.
«Танец «Румба».
«Кукарача»»
1
Комбинирован
ный
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Работа бёдер.
Перенос веса тела.
Работа рук.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
6.
«Постановка в пару.
Взаимодействие в
ней»
1
Комбинирован
ный
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Правильное
исполнение
техники
движения в паре
и в музыку.
Повторить
движения.
Принести
форму.
Октябрь.
2 неделя.
7.
«Танец «Румба».
1
Комбинирован
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Основные позиции
рук в паре,
принципы
взаимодействия в
паре.
Повторение.
Текущий
Умение
Выучить
Октябрь.
«Хоккейная
клюшка»»
ный
8.
«Позировка №1 в
танце (вращение
верхней части тела у
партнёрши)».
1
Комбинирован
ный
9.
«Веер»
1
Комбинирован
ный
10. «Повторение
2
пройденного»
ч.
1
Повторение
11. «Поддержка №1» в
танце «Д. на руках у
партнёра»».
1
Комбинирован
ный
Объяснение.
Практика.
Траектория
движения,
поворот дамы.
ритмические
упражнения.
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Траектория
движения,
поворот дамы,
ритмические
упражнения.
Ведение.
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Траектория
движения,
поворот дамы,
ритмические
упражнения.
Ведение.
Повторение.
Практика.
Техника
выполнения
пройденных фигур.
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Устный
опрос
Практическа
я работа.
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
движение.
Принести
форму.
3 неделя.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Выучить
композицию
танца.
Принести
форму.
Октябрь.
4 неделя.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Выучить
движение.
Октябрь.
5 неделя.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Текущий
Устный
опрос
Умение
учащимися
исполнять
фигуры
композиционно.
Умение
учащимися
исполнять
Принести
форму.
Ноябрь.
2 неделя.
Принести
форму.
Ноябрь.
3 неделя.
12. «Вращения».
1
Комбинирован
ный
13. «Кубинский рок»
1
Комбинирован
ный
14. «Композиция танца
«Румба»»
+ тестирование.
1
Комбинирован
ный
Траектория
движения,
техника
выполнения
поддержки.
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Траектория
движения,
Техника вращения
стопы для смены
направления
движения.
Повторение.
Объяснение.
Практика.
Траектория
движения,
Постановка
корпуса в паре,
положение рук и
ног. Ритм
движения.
Практическа
я работа.
фигуру в паре и
в музыку.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Выучить
движение.
Принести
форму.
Ноябрь.
4 неделя.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Отработать
движения.
Принести
форму.
Декабрь
1 неделя
Тестовая работа
по теории танца
«Румба».
Повторение.
Практика.
Соединение
пройденных фигур.
Тематически
й
Письменная
работа
Умение
учащимися
исполнять
фигуры
композиционно
в паре и в
музыку.
Закрепление
Повторить
композицию
т. «Румба».
Декабрь
2 неделя
Проверка
практических
навыков.
Принципы
взаимодействия в
паре.
Музыкальное
исполнение.
Разбор общих
ошибок при
исполнении
композиции танца.
теоретичес-ких
знаний.
Тематически Умение
й
исполнять
Практическа фигуры танца
я работа
композиционно
и музыкально.
15. «Танец «Румба».
Опрос учащихся»
1
Урок проверки
и оценки
знаний и
навыков.
16. Танец «Румба».
Анализ опроса
учащихся
1
Урок
выработки и
закрепления
умений и
навыков.
17. Повторение
композиции танца
3
ч. «Румба».
1
Урок
выработки и
закрепления
умений и
навыков.
Повторениепрактикум.
Принципы
взаимодействия в
паре.
Музыкальное
исполнение.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
18. Танец «Венский
вальс».
Знакомство с
танцем. Основные
понятия.
1
Урок
формирования
новых знаний
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
19. «История
1
Урок
Практика.
Объяснение.
Работа стопы, ног,
положение
корпуса, рук.
Ритм танца.
Написание лекции
Текущий
Декабрь
3 неделя
Усвоение
учащимися
теории и
практики по т.
«Румба».
Нет.
Декабрь
4 неделя
Усвоение
учащимися
теории по т.
«Румба».
Умение
исполнять
фигуры танца
композиционно
и музыкально.
Приобрете-ние
учащимися
теоретичес-ких
знаний.
Повторить
фигуры
т. «Румба».
Январь
3 неделя
Выучить
термины.
Принести
форму.
Январь
4 неделя
Приобрете-ние
Выучить
Январь
возникновения танца
«Венский вальс».
Музыка, ритм,
характер
исполнения».
формирования
новых знаний
20. «Правый поворот»
21.
2
Комбинирован
ный
22. «Постановка в пару»
1
Комбинирован
ный
23. «Правый поворот
24. в паре»
2
Комбинирован
ный
25. Фигурный вальс
«Балансе»
1
Комбинирован
ный
по плану:
-Когда и где
родился танец.
-Кем
стандартизиро-ван.
-Происхождение
названия танца.
-Техника
исполнения
Повторение.
Практика.
Объяснение.
Траектория
движения.
Работа стопы.
Повторение.
Практика.
Объяснение.
«Контактная
плоскость в паре»,
правила приёма
дамы в пару.
Повторение.
Практика.
Объяснение.
Траектория
движения в паре.
Работа ног и стопы.
Повторение.
Практика.
Объяснение.
Траектория
движения.
Устный
опрос
Практическа
я работа.
учащимися
теоретичес-ких
знаний.
лекцию.
Принести
форму.
5 неделя
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в
музыку.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Февраль
1-2 неделя
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру танца в
паре.
Повторить
пройденное.
Принести
форму.
Февраль
3 неделя
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Февраль
4 неделя
Март
1 неделя
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Март
2 неделя
Работа ног и стопы.
Позиция корпуса,
рук в паре
Повторение.
Практика.
Объяснение.
Траектория
движения.
Работа ног и стопы.
Работа корпуса, рук
в паре
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Отработать
движение.
Принести
форму.
Март
3 неделя
Повторить
движения.
Принести
форму.
Апрель
1 неделя
Выучить
движение.
Принести
форму.
Апрель
2 неделя
Выучить
движение.
Принести
форму
Апрель
3 неделя
26. «Балансе» и
«Правый поворот
в паре»
1
Комбинирован
ный
27. Повторение
пройденного
4
ч. материала.
1
Повторение
Повторениепрактикум
пройденных фигур
и теоретического
материала.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
28. Фигурный вальс
«Окошечко»
1
Комбинирован
ный
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
29. Фигурный вальс
«Дорожка» и
«правый поворот
дамы.
1
Комбинирован
ный
Повторение.
Практика.
Объяснение.
Траектория
движения.
Работа ног и стопы.
Позиция корпуса,
рук в паре
Повторение.
Практика.
Объяснение.
Траектория
движения.
Работа ног и стопы.
Усвоение
учащимися
пройденных
фигур. Умение
исполнять
фигуры танца
музыкально.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуру в паре и
в музыку.
30. «Соединение
выученных
движений в
композицию танца»
1
Комбинирован
ный
31. Композиция танца
32. «Фигурный вальс» в
33 сочетании с
«Правым
поворотом» танца
«Венский вальс».
3
Урок
выработки и
закрепления
умений и
навыков.
34. Опрос учащихся.
Тестирование.
1
Урок проверки
и оценки
знаний и
навыков.
Позиция корпуса,
рук в паре.
Повторение.
Практика.
Объяснение.
Траектория
движения.
Переходы из одной
фигуры в другую.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуры в паре
композиционно
и музыкально.
Выучить
композицию
танца.
Принести
форму.
Апрель
4 неделя
Практика.
Наработка техники
движения.
Текущий
Устный
опрос
Практическа
я работа.
Умение
учащимися
исполнять
фигуры танца
более технично,
музыкально,
эмоционально.
Повторить
композицию
танца.
Апрель
5 неделя
Май 1-2
неделя
Тестовая работа
по теории танца
«Венский вальс».
Проверка
практических
навыков.
Тематически
й
Письменная
работа
Практическа
я работа
Нет.
Май
3 неделя