Рабочая программапо технологии 1 класс

Согласовано
Утверждаю
Заместитель директора школы по УВР
Директор школы
____________Хабарова П.Б.
_________Н.А.Ковчуг
Рабочая программа учебного предмета
"Технология" разработанная на основе учебнометодического комплекта «Школа России»
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по предмету «Технология» 1 класс создана на основе
федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных
особенностей младших школьников.
Общая характеристика учебного предмета
Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является
основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует
формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и
окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества но и
позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые
умения и навыки.
Обучение школьников строиться с учетом освоения конкретных технологических
операций в ходе создания изделий из различный материалов и овладения
первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и
последовательность практических работ определяется возрастными особенностями
учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической
сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися
творческой инициативы и самостоятельности.
При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение
имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и
общественная значимость создаваемых изделий.
Характерными особенностями учебного предмета являются:
- практико-ориентированная направленность содержания обучения;
- применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и
учебных предметов для расширения технических и технологических задач;
- применение поученного опыта практической деятельности для выполнения домашних
трудовых обязанностей.
Программой предусматривается обязательное изучение обще трудовых знаний,
овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта
практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.
Основные содержательные линии
С учетом спецификации данного учебного предмета в программе выделены четыре
содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают
возможность постепенно углублять и расширять программный материал.
Первый раздел «Учимся размышлять» определяет содержание и характер
совместной работы учителя и учащегося по осознанию практической деятельности: это
анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об
устройстве, назначении и правилах безопасной работы.
Второй раздел программы «Готовимся к практической работе» предусматривает
перечень самостоятельных и коллективных действий по подготовке рабочего места,
отбору нужного количества материала.
Третий раздел «Учимся выполнять новые операции» и четвертый «У нас
получаются красивые изделия» определяют круг операций, осваиваемых на уроках, и
перечень рекомендуемых изделий.
Пятый раздел «За год мы узнали новые слова» является своеобразным
справочником – контролером для учителя, организующего на уроке труда усвоение
терминов, причем все перечисляемые слова вводятся в урок не на уровне определения, а
на уровне распознавания по смыслу.
- Как называется этот инструмент?
- Не можешь ли сказать, почему?
- Что им делают?
- Какие у него есть родственники?
Цели обучения
В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:
 развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения.
Технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться
в информации разного вида;
 освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании
окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
 овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и
навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и
общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации
трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;
 воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их
труда, интереса к информационной и
коммуникационной деятельности;
практической применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
В федеральном базисном учебном плане на учебный предмет «Технология»
отводиться 1 час в неделю, всего на изучение программного материала отводиться 33
часа.
Общеучебные умения навыки и способы деятельности
В 1 классе дети под руководством учителя рассматривают образец в сборе и
деталях, определяя количество деталей и их форму. При обсуждении технологии
изготовления изделия составляют словесный план, различая только понятия «материал» и
«инструмент», поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно.
В части теоретического рассмотрения вопросов материаловедения в каждом классе
предусмотрены наблюдения и опытное исследование некоторых физических и
механических свойств бумаги, ткани, полиэтилена в сравнении друг с другом и изменения
этих свойств в зависимости от разного вида воздействия на материал сминание,
смачивание, растяжение, нагревание, покрытие защитной оболочкой из разного
материала.
Результаты обучения
К концу 1 класса учащиеся должны знать (понимать):
♦ названия и назначения материалов (бумага, ткань):
♦ приемы черчения эскиза, правила написания цифр на эскизе;
♦ названия и назначения ручных инструментов;
♦ правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами;
♦ алгоритм изготовления изделий из бумаги, ниток, ткани и различных материалов;
♦ порядок подготовки к работе и последовательность заданной работы.
К концу 1 класса учащиеся должны уметь:
♦ рассматривать и анализировать изделие (определять его назначение, материал, способ
соединения деталей, последовательность изготовления);
♦ правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
♦ соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
♦ экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы в несколько раз,
резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали с помощью клея,
работать с разными материалами.
Программное и учебно-методическое обеспечение ФГОСа
Учебн
ая
дисцип
лина
Класс
Трудо
вое
обуче
ние
1
Програм
Тип
ма, кем програмрекоменд
мы
ована и (государс
когда
твенная,
авторска
я)
Програм
Государ
ма автора ственная
Т. М.
Герони
мус
Рекомен
довано
Министер
ством
образования и
науки РФ
Кол - во
часов
в
неделю,
общее
количест
во
часов
1 час в
неделю
33 часа
в год
Базовый
учебник
Методическ
ое
обеспечение
Дидакти
ческое
обеспече
ние
Т. М.
1. Учебник
Герони 2. Методиче
мусс «Я
ское
все умею
пособие
делать
сам»
1. Нагляд
ный
материал,
раздаточный
материал,
доска
Личностные результаты освоения курса Технологии:
а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области технологии;
б) воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
в) развитие самостоятельности в поиске решения различных технологических задач задач;
г) формирование духовных и эстетических потребностей;
д) овладение различными приёмами и техниками трудовой деятельности деятельности;
е) воспитание готовности к отстаиванию своего технологического идеала;
ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Предметные результаты:
а) сформированность первоначальных представлений о роли технологии в жизни и
духовно-нравственном развитии человека;
б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов и освоение
некоторых из них;
в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией технологии;
в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой изготовления
предметов;
г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах трудовой
деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером,
элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и
коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с ИЗО,
музыкой, литературой, историей и даже с математикой.
Поскольку художественно-творческая неразрывно связана с эстетическим видением
действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это
довольно широкий спектр понятий, усвоение которых
поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.
Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Технология» является
формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания
образовательных достижений.
Познавательные УУД
• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике
и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД
• Уметь пользоваться языком, характерным для курса «Технология»:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения
или небольшого текста).
• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках
технологии и следовать им.
• Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Календарно - тематический план по технологии
1 класс
№ Наименовани
п/п
е разделов
Всего
часов
1
Учимся
размышлять
3
2
Готовимся к
практической
работе
Учимся
выполнять
новые
операции
у нас
получаются
красивые
изделия
За год мы
узнали новые
слова
8
3
4
5
Сроки
изучения
темы
11
Из них
Контрольные и
диагностические
работы
Выставка работ
«Мастер и
мастерица»
Выставка работ
«Мастер и
мастерица»
Выставка работ
«Мастер и
мастерица»
10
Выставка работ
«Мастер и
мастерица»
1
Тест
Сроки
проведения
Экскур
сии
+
+
Учебно-тематическое планирование
по технологии
1 класс
Раздел 1 «Учимся размышлять» 3 часа
Комплексно-дидактическая цель
Знать:
- название материалов: бумага альбомная, цветная для аппликаций, крепированная,
бумажная макулатура, картон, льняная ткань, пряжа, нитки, вата, природные материалы,
клей ПВА;
- общие и частные правила безопасной работы на уроках труда.
Уметь:
- определять по внешнему виду физические свойства используемых материалов:
цвет, блеск, прозрачность, фактура поверхности;
- рассматривать образец изделия, определять назначение, материал из которого
изготовлена вещь.
№
п/п
Тема урока
Колво ч
Типы уроков
Изучение,
первичное
закрепление
новых
знаний
Изучение,
1.
Правила безопасности
труда. Виды бумаги.
Инструменты.
1
2.
Плоская аппликация из
2
Дата
проведения,
корректировка
Беседа по ТБ
Работа с
бумагой
Работа с
Прим
чания
семян на картонной
основе.
первичное
закрепление
новых
знаний
Практическая
работа
ножницами
Раздел 2 «Готовимся к практической работе» 8 часов
Комплексно-дидактическая цель
Знать:
- название материалов и инструментов для работы;
- общие и частные правила безопасной работы на уроках труда.
Уметь:
- размещать в нужное время на рабочем столе инструменты, материалы и
приспособления;
- рассматривать образец изделия, определять назначение, материал из которого
изготовлена вещь;
- выбирать в зависимости от размеров деталей наименьшие обрезки материалов для
работы.
№
п/п
Тема урока
1
Тематические аппликации
из засушенных листьев: лес
после дождя, бабочки на
лугу.
2 Оригами (собачка,
мышонок, рыбка, кот).
3
4
5
6
7
8
Окрашивание бумаги
кляксой.
Гофрированная бабочка из
самостоятельно
окрашенной бумаги.
Гофрированные изделия –
складной веер.
Плоские бумажные
аппликации с небольшими
мозаичными фрагментами.
Многоцветные резаные
мозаич - ные аппликации
сложного контура
(петушок, рыбка) на
жестком фоне.
Салфетка для праздничного
стола. Фигурки из
бумажных салфеток –
ролик.
Колво ч
1
Типы уроков
Практическая
работа
1
Практическая
работа
1
Практическая
работа
Практическая
работа
1
1
1
Дата
проведения
Практическая
работа
Практическая
работа
1
Практическая
работа
1
Практическая
работа
Раздел 3 «Учимся выполнять новые операции» 11 часов
Беседа по ТБ
Работа с
бумагой
Работа с бумагой,
ножницами
Работа с
красками
Работа с бумагой,
ножницами
Работа с
бумагой
Работа с
ножницами,
клеем
Работа с
ножницами,
клеем
Комплексно-дидактическая цель
Знать:
- название материалов и инструментов;
- правила разметки квадрата, криволинейных деталей по шаблону, на глаз, по
выкройке;
- правила гофрирования бумаги;
- правила наклеивания деталей;
- общие и частные правила безопасной работы на уроках труда.
Уметь:
- рассматривать образец изделия, определять назначение, материал из которого
изготовлена вещь;
- сушить склеенные изделия под прессом и в растяжку;
№
п/п
Тема урока
1 Объемные ребристые
игрушки из деталей
сложной формы – шар,
груша, яблоко.
2 Гнутые елочные игрушки
из квадратов и полос.
Самоцвет, звездочка.
3 Ажурные изделия из
складной заготовки.
Снежинка.
4 Изготовление игрушек оригами
5
6
7
8
9
10
11
Плетение бумажного
коврика
Плетение косичек из ниток
Бумажная аппликация из
вырванных деталей «Лес
зимой».
Бумажный плетеный
коврик с каймой.
Гнутые розы из
крепированной бумаги на
ветке.
Урок-опыт «Материалы
вокруг нас»
Игрушки из объемных
природных материалов:
лесная полянка, бычок.
Колво ч
Типы уроков
1
Практическая
работа
1
Практическая
работа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
проведения
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа по ТБ
Работа с шаб лонами, нож ницами, клеем
Работа с шаб лонами, нож ницами, клеем
Работа с
ножницами
Работа с
бумагой
Работа с
бумагой
Работа с
нитками,
ножницами
Практическая
работа
Работа с клеем
Практическая
работа
Практическая
работа
Работа с
ножницами
Работа с
ножницами
Практическая
работа
Практическая
работа
Раздел 4 «У нас получаются красивые изделия»
Комплексно-дидактическая цель
Знать:
Работа с
ножницами,
клеем
♦ названия и назначения материалов (бумага, ткань):
♦ приемы черчения эскиза, правила написания цифр на эскизе;
♦ названия и назначения ручных инструментов;
♦ правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами;
♦ алгоритм изготовления изделий из бумаги, ниток, ткани и различных материалов;
♦ порядок подготовки к работе и последовательность заданной работы.
Уметь:
♦ рассматривать и анализировать изделие (определять его назначение, материал, способ
соединения деталей, последовательность изготовления);
♦ правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
♦ соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
♦ экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы в несколько раз,
резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали с помощью клея,
вышивать, работать с разными материалами.
№
Колп/п
Тема урока
во ч
1 Снеговичок из ватных
1
шариков, обсыпанных
блестками.
2 Подвеска из яичной
1
скорлупы «Фонарик
светлячка».
3 Пасхальные сувениры:
скорлупа яиц, расписанная
1
фломастерами, украшенная
резанной мозаикой.
4 Работа с нитками и бумагой
1
«Гномик».
5 Автомобиль и другие
1
игрушки из спичечных
коробков.
6
Поролоновый игольник.
1
7
8
9
10
Однослойная прихватка.
Гараж-ракушка из плотной
бумаги.
Выпуклая аппликация
«Утренний цветок»
Вертушка.
1
1
1
1
Типы уроков
Дата
проведения
Практическая
работа
Беседа по ТБ
Работа с ватой,
клеем
Практическая
работа
Работа со
скорлупой
Практическая
работа
Работа со
скорлупой
Практическая
работа
Практическая
работа
Работа с
ножницами
Работа с
ножницами,
клеем
Работа с
ножницами,
клеем
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Раздел 5 «За год мы узнали новые слова» 1 час
Знать значения слов:
Рабочее место, материал, инструмент. Конструкция, план.
Работа с
иглой,
ножницами
Работа с
ножницами
Фальцовка, подрезная доска, полотна ножниц, шаблон, угольник, нитепродеватель,
выкройка, кусачки, губки у кусачек.
Проволка, мулине, фольга, металлизированная и крепированная бумага.
Фальц, овал, плоскость, ребро, симметричная деталь, шкала, риска.
Аппликация, композиция, орнамент, мозаика, стежок, крой.
Уметь выполнить:
Разметку, гофрирование, сгибание, надрезание, прорезание.
№
п/п
Тема урока
1 За год мы узнали новые
слова
Колво ч
1
Типы
уроков
Тест
Дата
проведения
Беседа по ТБ
1ч
2ч
3ч
4ч
год
Факт
План
Факт
План
Факт
План
Факт
План
Факт
Выполнение
программы
План
Прохождение программы по трудовому обучению
в 1 классе 2011– 2012 уч. год