Содержание работы с учетом комплексно

Согласовано
Заместитель заведующего
__________Лазовская Е.Н
Содержание работы с учетом комплексно - тематического планирования .
Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей,
социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство
воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей,
на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на
комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Построение всего
образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать
информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования,
развития основных навыков, понятийного мышления. Выделение основной темы периода не означает, что абсолютно вся деятельность детей
должна быть посвящена этой теме. Цель введения основной темы периода— интегрировать образовательную деятельность и избежать
неоправданного дробления детской деятельности по образовательным областям. Введение похожих тем в различных возрастных группах
обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного
возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Тематический принцип построения
образовательного процесса позволяет органично вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного
учреждения. Одной теме следует уделять не менее одной недели. Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе
и центрах (уголках) развития. В заключении каждой темы предлагаются варианты итоговых мероприятий, которые педагог может и
самостоятельно запланировать с учетом собственного творческого потенциала и особенностей детей группы.
Месяц,
даты
тема
1 младшая группа
2 младшая группа
Содержание работы Содержание работы
Средняя группа
Старшая группа
Содержание работы
Содержание работы
Подготовительная
группа
Содержание работы
1-7
сентября
Детский сад.
Адаптировать детей
к условиям
детского сада.
Познакомить с
детским садом как
ближайшим
социальным
окружением
ребенка
(помещением и
оборудованием
группы: личный
шкафчик, кроватка,
игрушки и пр.).
Познакомить с
детьми,
воспитателем.
Способствовать
формированию
положительных
эмоций по
отношению к
детскому саду,
воспитателю,
детям.
Вызывать у детей
радость от
возвращения в
детский сад.
Продолжать
знакомство с
детским садом как
ближайшим
социальным
окружением
ребенка: профессии
сотрудников
детского сада
(воспитатель,
помощник
воспитателя,
музыкальный
руководитель, врач,
дворник),
предметное
окружение, правила
поведения в детском
саду,
взаимоотношения со
сверстниками.
Продолжать
знакомство с
окружающей средой
группы,
помещениями
детского сада.
Предлагать
рассматривать
Продолжать
знакомить с детским
садом как
ближайшим
социальным
окружением ребенка
(обратить внимание
на произошедшие
изменения: покрашен
забор, появились
новые столы),
расширять
представления о
профессиях
сотрудников детского
сада (воспитатель,
помощник
воспитателя,
музыкальный
руководитель, врач,
дворник, повар и др.).
Развивать у детей
познавательную
мотивацию, интерес к
школе, книге.
Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между
детьми.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник «День
Развивать у детей
познавательную
мотивацию, интерес
к школе, книгам.
Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между
детьми. Продолжать
знакомить с детским
садом как
ближайшим
социальным
окружением
ребенка (обратить
внимание на
произошедшие
изменения:
покрашен забор,
появились новые
столы), расширять
представления о
профессиях
сотрудников
детского сада
(воспитатель,
помощник
воспитателя,
музыкальный
руководитель, врач,
дворник).
Варианты итоговых
мероприятий:
Развивать
познавательный
интерес, интерес к
школе, к книгам.
Закреплять знания о
школе, о том, зачем
нужно учиться, кто
и чему учит в
школе, о школьных
принадлежностях и
т. д. Формировать
представления о
профессии учителя
и «профессии»
ученика,
положительное
отношение к этим
видам деятельности.
Расширять
представления детей
об их обязанностях,
прежде всего
в связи с
подготовкой к
школе. Формировать
интерес к учебной
деятельности и
желание учиться в
школе. На основе
расширения знаний
об окружающем
воспитывать
патриотические и
игрушки, называть
их форму, цвет,
строение. Знакомить
детей друг с другом
в ходе игр (если дети
уже знакомы,
следует помочь им
вспомнить друг
друга). Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между
детьми
(коллективная
художественная
работа, песенка о
дружбе, совместные
игры).
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечение для
детей,
организованное
сотрудниками
детского сада с
участием родителей.
Дети в подготовке не
участвуют, но
принимают активное
участие в
развлечении
(в подвижных играх ,
викторинах ).
знаний»,
организованный
сотрудниками
детского сада с
участием родителей.
Дети праздник не
готовят, но активно
участвуют в
конкурсах,
викторинах;
демонстрируют
свои способности.
Праздник
«День знаний»
интернациональные
чувства, любовь к
Родине.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник
«День знаний».
8-14
сентября
Игрушки.
Познакомить детей
с игрушками
группы, с играми,
книгами, уголками
развития. Учить
детей правильному
обращению с
игрушками.
Формировать к ним
бережное
отношение.
Побуждать детей к
наведению порядка
в группе.
Обогащать в играх
с дидактическим
материалом
сенсорный опыт
детей.
Чтение и
разучивание
стишков по теме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка любимых
детских игрушек.
Познакомить детей с
новыми игрушками
группы, с играми,
книгами, уголками
развития. Учить
детей правильному
обращению с
игрушками.
Формировать к ним
бережное
отношение.
Побуждать детей к
наведению порядка в
группе. Учить жить
дружно, вместе
пользоваться
игрушками, книгами,
помогать друг другу.
Побуждать детей к
самостоятельному
выполнению
элементарных
поручений: готовить
материалы к
занятиям (кисти,
доски для лепки и
пр.), после игры
убирать на место
игрушки.
Формировать умение
соблюдать правила в
играх с мелкими
предметами (не
Познакомить детей с
новыми игрушками
группы, с играми,
книгами, уголками
развития. Учить детей
правильному
обращению с
игрушками. Учить
детей играм,
направленным на
закрепление
представлений о
свойствах предметов,
совершенствуя
умение сравнивать
предметы по
внешним признакам,
группировать;
составлять целое
из частей (кубики,
мозаика, пазлы).
Формировать
привычку аккуратно
убирать игрушки в
отведенное для них
место.
Расширять
представления о
народной игрушке.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Познакомить детей
с новыми
игрушками группы,
с играми, книгами,
уголками развития.
Воспитывать
дружеские
взаимоотношения
между детьми,
развивать
умение
самостоятельно
объединяться для
совместной игры,
заниматься
самостоятельно
выбранным делом,
договариваться,
помогать друг
другу.
Организовывать
дидактические
игры, объединяя
детей в подгруппы
по 2–4 человека;
учить выполнять
правила игры.
Развивать в играх
память, внимание,
воображение,
мышление, речь,
сенсорные
способности детей.
Познакомить детей с
новыми игрушками
группы, с играми,
книгами, уголками
развития.
Воспитывать
дружеские
взаимоотношения
между детьми,
развивать
умение
самостоятельно
объединяться для
совместной игры,
заниматься
самостоятельно
выбранным делом,
договариваться,
помогать друг
другу.
Закреплять умение
самостоятельно и
своевременно
готовить игрушки,
материалы и
пособия, без
напоминания
убирать свое
рабочее место.
Продолжать учить
детей поддерживать
порядок в группе и
на участке:
засовывать
предметы в ухо, нос;
не брать их в рот).
Развивать умение
обращаться за
помощью к
взрослым.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Выставка любимых
детских игрушек.
Выставка любимых
детских игрушек.
Формировать
желание
действовать с
разнообразными
дидактическими
играми, игрушками
(народными,
электронными,
компьютерными и
др.). Побуждать
детей к
самостоятельности в
игре, вызывая у них
эмоциональноположительный
отклик на игровое
действие.
Учить подчиняться
правилам в
групповых играх.
Воспитывать
творческую
самостоятельность.
Формировать такие
качества, как
дружелюбие,
дисциплинированно
сть. Воспитывать
культуру честного
соперничества в
играхсоревнованиях.
Расширять
протирать и мыть
игрушки,
строительный
материал, вместе с
воспитателем
ремонтировать
книги, игрушки
(в том числе книги и
игрушки
воспитанников
младших групп
детского сада).
Продолжать учить
детей играть в
различные
дидактические игры
(лото, мозаика,
бирюльки и др.).
Развивать умение
организовывать
игры, исполнять
роль ведущего.
Учить
согласовывать свои
действия с
действиями
ведущего и других
участников игры.
Развивать в игре
сообразительность,
умение
самостоятельно
решать
представления о
народной игрушке.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Выставка любимых
детских игрушек.
15-21
сентября
Золотая осень.
Формировать
элементарные
представления об
осени (сезонные
изменения в
природе, на участке
детского сада).
Дать первичные
представления о
сборе урожая, о
грибах. Собирать с
детьми на
прогулках
разноцветные
листья,
рассматривать их,
сравнивать по
форме и величине.
Варианты итоговых
Расширять
представления детей
об осени (сезонные
изменения в
природе, одежде
людей, на участке
детского сада), о
времени сбора
урожая, о некоторых
овощах, фруктах,
ягодах, грибах.
Знакомить с
сельскохоз.
профессиями
(тракторист, доярка
и др.). Знакомить с
правилами
безопасного
поведения на
Расширять
представления детей
об осени. Развивать
умение устанавливать
простейшие связи
между явлениями
живой и неживой
природы (похолодало
— исчезли бабочки,
отцвели цветы и т. д.),
вести сезонные
наблюдения.
Расширять
представления о
сельскохоз.
профессиях, о
профессии лесника.
Расширять знания об
овощах и фруктах
Расширять знания
детей об осени.
Продолжать
знакомить с
сельскохоз.
профессиями.
Закреплять знания о
правилах
безопасного
поведения в
природе.
Формировать
обобщенные
представления об
осени как времени
года,
приспособленности
растений и
животных к
поставленную
задачу.
Привлекать детей к
созданию некоторых
дидактических игр .
Расширять
представления о
народной игрушке.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Выставка любимых
детских игрушек.
Расширять знания
детей об осени.
Продолжать
знакомить с
сельскохоз.
профессиями.
Закреплять знания о
правилах
безопасного
поведения в
природе; о временах
года,
последовательности
месяцев в году.
Воспитывать
бережное
отношение к
природе. Расширять
представления детей
мероприятий:
Сбор осенних
листьев и создание
коллективной
работы — плаката с
самыми красивыми
из собранных
листьев.
природе.
Воспитывать
бережное отношение
к природе. На
прогулке предлагать
детям собирать и
рассматривать
осеннюю листву.
Разучивать
стихотворения об
осени. Развивать
умение замечать
красоту осенней
природы, вести
наблюдения за
погодой. Расширять
знания о домашних
животных и птицах.
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц
осенью. Побуждать
рисовать, лепить,
выполнять
аппликации на
осеннюю тему.
Варианты итоговых
мероприятий:
Тематические
музыкальные досуги.
Выставка детского
(местных,
экзотических).
Расширять
представления о
правилах безопасного
поведения на
природе.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Формировать
элементарные
экологические
представления.
Варианты итоговых
мероприятий:
Тематические
музыкальные досуги.
Выставка
детского творчества.
изменениям в
природе, явлениях
природы.
Формировать
первичные
представления об
экосистемах,
природных зонах.
Расширять
представления о
неживой природе.
Варианты итоговых
мероприятий:
Тематические
музыкальные
досуги.
Выставка детского
творчества.
об особенностях
отображения осени
в произведениях
искусства. Развивать
интерес к
изображению
осенних явлений в
рисунках,
аппликации.
Расширять знания о
творческих
профессиях.
Варианты итоговых
мероприятий:
Тематические
музыкальные
досуги.
Выставка детского
творчества.
22-28
сентября
Дикие
животные.
Знакомить детей с
дикими
животными. Учить
узнавать в натуре,
на картинках, в
игрушках
некоторых диких
животных
(медведя, зайца,
лису и др.) и
называть их.
Вместе с детьми
наблюдать за
птицами и
насекомыми на
участке,
подкармливать
птиц.
Воспитывать
бережное
отношение к
животным. Учить
основам
взаимодействия с
животными, не
нанося им вред.
Знакомить детей с
голосами птиц и
зверей. Знакомить с
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц .
творчества.
Расширять
представления о
диких животных
(медведь, лиса,
белка, еж и др.).
Продолжать
знакомить с их
детенышами,
особенностями их
поведения и
питания. Учить
узнавать лягушку.
Учить наблюдать за
птицами,
прилетающими на
участок (ворона,
голубь, синица,
воробей, снегирь и
др.), подкармливать
их. Расширять
представления детей
о насекомых
(бабочка, майский
жук, божья коровка,
стрекоза и др.).
Знакомить с
правилами
поведения в природе
(не трогать
животных и др.).
Учить отражать
полученные знания и
Продолжать
знакомить детей с
дикими животными.
Знакомить детей с
представителями
класса
пресмыкающихся
(ящерица, черепаха),
их внешним видом и
способами
передвижения (у
ящерицы
продолговатое тело, у
нее есть длинный
хвост, который она
может сбросить;
ящерица очень
быстро бегает).
Расширять
представления детей
о некоторых
насекомых (муравей,
бабочка, жук, божья
коровка). Продолжать
знакомить с
правилами поведения
в природе. Учить
отражать полученные
знания и впечатления
в речи и
продуктивных видах
деятельности.
Продолжать
знакомить детей с
дикими животными.
Расширять
представления
детей о диких
животных: где
живут, как
добывают пищу и
готовятся к зимней
спячке (еж
зарывается в
осенние листья,
медведи зимуют в
берлоге).
Познакомить с
птицами (ласточка,
скворец и др.).
Познакомить детей
с представителями
классов
пресмыкающихся
(ящерица, черепаха
и др.) и насекомых
(пчела, комар, муха
и др.). Знакомить
детей с
многообразием
родной природы; с
растениями и
животными
различных
Продолжать
знакомить детей с
дикими животными.
Расширять
представления об
особенностях
приспособления
животных к
окружающей среде.
Расширять знания
детей о
млекопитающих,
земноводных и
пресмыкающихся.
Знакомить с
некоторыми
формами защиты
земноводных и
пресмыкающихся от
врагов (например,
уж отпугивает
врагов шипением и
т. п.).
Расширять
представления о
насекомых.
Знакомить с
особенностями их
жизни (муравьи,
пчелы, осы живут
большими семьями,
муравьи — в
Читать детям
художественную
литературу о
животных. В
театрализации
показывать повадки
и особенности
диких животных.
Слушать
тематические
песенки, стишки.
Играть в
подвижные
тематические игры.
Варианты итоговых
мероприятий:
Групповое
развлечение для
детей
«Путешествие в
Зоопарк».
впечатления в речи и
продуктивных видах
деятельности.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Групповое
развлечение для
детей «Путешествие
в Зоопарк».
Постановка сценок,
сказок,
театрализованные
мероприятия.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Групповое
развлечение для детей
«Путешествие в
Зоопарк».
Постановка сценок,
сказок,
театрализованные
мероприятия.
климатических зон.
Использовать в
процессе
ознакомления
произведения
художественной
литературы,
музыки, народные
приметы.
Формировать
представления о
том, что человек —
часть природы и
что он должен
беречь, охранять и
защищать ее.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Развлечения для
детей.
Постановка сценок,
сказок,
театрализованные
мероприятия.
Проектная
деятельность
«Хорошо ли
животным в лесу?»
муравейниках,
пчелы — в дуплах,
ульях). Учить
различать по
внешнему виду и
правильно называть
бабочек
(капустница,
крапивница,
павлиний глаз и др.)
и жуков (божья
коровка, жужелица
и др.). Учить
сравнивать
насекомых по
способу
передвижения
(летают, прыгают,
ползают).
Закреплять умение
передавать свое
отношение к
природе в рассказах
и продуктивных
видах деятельности.
Объяснить детям,
что в природе все
взаимосвязано.
Учить
устанавливать
причинноследственные связи
между природными
явлениями (если
исчезнут насекомые
— опылители
растений, то
растения не дадут
семян и др.).
Подвести детей к
пониманию того,
что жизнь человека
на Земле во многом
зависит от
окружающей среды:
чистые воздух, вода,
лес, почва
благоприятно
сказываются на
здоровье и жизни
человека.
Закреплять умение
правильно вести
себя в природе (не
ломать кустов и
ветвей деревьев, не
оставлять мусор, не
разрушать
муравейники и др.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Развлечения для
детей.
Постановка сценок,
29сентября Домашние
-5 октября животные.
Расширять знания о
домашних
животных и птицах.
Учить узнавать в
натуре, на
картинках, в
игрушках
домашних
животных (кошку,
собаку, корову,
курицу и др.) и их
детенышей,
называть их. Читать
детям
художественную
литературу о
животных. В
театрализации
показывать повадки
и особенности
домашних
животных.
Слушать
тематические
песенки, стишки.
Играть в
Расширять
представления о
домашних
животных.
Продолжать
знакомить с их
детенышами,
особенностями их
поведения и
питания. Учить
наблюдать за
птицами, живущими
в домашних
условиях. Знакомить
с правилами
присмотра и ухода за
домашними
животными. Учить
отражать
полученные знания и
впечатления в речи и
продуктивных видах
деятельности.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
Расширять
представления детей
о домашних
животных.
Знакомить с
домашними
животными,
обитателями уголка
природы (при
наличии такового)
(с золотыми рыбками,
кроме вуалехвоста и
телескопа, карасем и
др.), птицами
(волнистые
попугайчики,
канарейки и др.).
Учить отражать
полученные знания и
впечатления в речи и
продуктивных видах
деятельности.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Расширять
представления о
домашних
животных, их
повадках,
зависимости от
человека.
Учить детей
ухаживать за
обитателями уголка
(при наличии
такового). Учить
отражать
полученные знания
и впечатления в
речи и
продуктивных
видах деятельности.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка
« Мои домашние
питомцы».
Создание
сказок,
театрализованные
мероприятия.
Проектная
деятельность
«Хорошо ли
животным в лесу?»
Расширять и
систематизировать
знания о домашних,
зимующих и
перелетных птицах;
домашних
животных и
обитателях уголка
природы (при
наличии такового).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка
« Мои домашние
питомцы».
Создание
группового альбома
« Наши младшие
друзья».
Постановка сценок,
сказок,
театрализованные
мероприятия.
6-12
октября
подвижные
тематические игры.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Мои домашние
питомцы».
Создание
группового альбома
« Наши младшие
друзья».
Выставка детского
творчества.
Педагогическая Дать первичные
диагностика.
представления о
Овощи и
сборе урожая, о
некоторых овощах,
фрукты.
фруктах, ягодах.
Учить различать по
внешнему виду
овощи (помидор,
огурец, морковь
и др.) и фрукты
(яблоко, груша и
др.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
творчества.
Фотовыставка
« Мои домашние
питомцы». Создание
группового альбома
« Наши младшие
друзья».
Постановка сценок,
сказок,
театрализованные
мероприятия.
Фотовыставка
« Мои домашние
питомцы». Создание
группового альбома «
Наши младшие
друзья».
Постановка сценок,
сказок,
театрализованные
мероприятия.
группового альбома
« Наши младшие
друзья».
Постановка сценок,
сказок,
театрализованные
мероприятия.
Учить отличать и
называть по
внешнему виду:
овощи (огурец,
помидор, морковь,
репа и др.), фрукты
(яблоко, груша,
персики и др.),
ягоды (малина,
смородина и др.).
Дать первичные
представления о
сборе урожая, о
грибах.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Расширять знания об
овощах и фруктах (в
том числе
экзотических).
Продолжать
знакомить с фруктами
(яблоко, груша, слива,
персик и др.),
овощами (помидор,
огурец, морковь,
свекла, лук и др.) и
ягодами (малина,
смородина,
крыжовник и др.), со
съедобными и
несъедобными
грибами (маслята,
опята, сыроежки и
др.).
Варианты итоговых
Расширять
представления
детей о деревьях,
кустарниках,
травянистых
растениях ;
растениях луга,
сада, леса, об их
плодах - фруктах и
ягодах. Учить
понимать в грибах
(съедобных и
несъедобных).
Уточнять
представления о
сборе урожая
овощей, о нелегком
труде работников
сельского хозяйства.
Закреплять
Расширять и
уточнять
представления детей
о деревьях,
кустарниках,
травянистых
растениях ;
растениях луга,
сада, леса, об их
плодах - фруктах и
ягодах. Учить
понимать в грибах
(съедобных и
несъедобных).
Уточнять
представления о
сборе урожая
овощей, о нелегком
труде работников
сельского хозяйства.
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
13-19
октября
Неделя
безопасности.
Транспорт.
Безопасность на
дорогах.
Формировать
первичные
представления о
машинах, улице,
дороге. Знакомить с
некоторыми видами
транспортных
средств.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
Безопасность на
дорогах.
Расширять
ориентировку в
окружающем
пространстве.
Знакомить детей с
правилами
дорожного
движения. Учить
различать проезжую
часть дороги,
тротуар, понимать
значение
зеленого, желтого и
красного сигналов
светофора.
Формировать
первичные
представления о
безопасном
поведении на
дорогах (переходить
дорогу, держась за
руку взрослого).
Безопасность на
дорогах.
Развивать
наблюдательность,
умение
ориентироваться в
помещении и на
участке детского
сада, в ближайшей
местности.
Продолжать
знакомить с
понятиями «улица»,
«дорога»,
«перекресток»,
«остановка
общественного
транспорта» и
элементарными
правилами поведения
на улице. Подводить
детей к осознанию
необходимости
соблюдать правила
дорожного движения.
уверенность в
пользе овощей и
фруктов.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Закреплять
уверенность в
пользе овощей и
фруктов.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Продолжать
Закрепление знаний
знакомить детей со
детей о всех видами
всеми видами
транспорта.
транспорта.
Безопасность на
Безопасность на
дорогах.
дорогах. Уточнять
Систематизировать
знания детей об
знания детей об
элементах
устройстве улицы, о
дороги(проезжая
дорожном
часть, пешеходный
движении.
переход, тротуар), о Знакомить с
движении
понятиями
транспорта, о работе «площадь»,
светофора.
«бульвар»,
Знакомить с
«проспект»
названиями
.Продолжать
ближайших к
знакомить с
детскому саду улиц дорожными знаками
и улиц, на которых
предупреждающими
живут дети.
, запрещающими и
Знакомить с
информационноправилами
указательными.
дорожного
Подводить детей к
движения,
осознанию
правилами
необходимости
20-26
октября
Одежда.
Дать представления
об одежде людей.
Что, для чего и
Знакомить с работой
водителя.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
Уточнять знания
детей о назначении
светофора и работе
полицейского.
Знакомить с
различными видами
городского
транспорта,
особенностями их
внешнего вида и
назначения («Скорая
помощь»,
«Пожарная», машина
МЧС, «Полиция»,
трамвай, троллейбус,
автобус). Знакомить
со знаками дорожного
движения
«Пешеходный
переход», «Остановка
общественного
транспорта».
Формировать навыки
культурного
поведения в
общественном
транспорте.
Все виды
деятельности
подчинить этой теме.
передвижения
пешеходов и
велосипедистов.
Продолжать
знакомить с
дорожными
знаками: «Дети»,
«Остановка
трамвая»,
«Остановка
автобуса»,
«Пешеходный
переход», «Пункт
первой
медицинской
помощи», «Пункт
питания», «Место
стоянки», «Въезд
запрещен»,
«Дорожные
работы»,
«Велосипедная
дорожка».
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
соблюдать правила
дорожного
движения.
Расширять
представления детей
о работе ГИБДД.
Воспитывать
культуру поведения
на улице и в
общественном
транспорте.
Развивать
свободную
ориентировку в
пределах
ближайшей к
детскому саду
местности.
Формировать
умение находить
дорогу из дома в
детский сад на схеме
местности.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
Учить отличать и
называть по
внешнему виду виды
Продолжать
формировать у детей
бережное отношение
Продолжать
знакомить детей с
одеждой ( как ее
Систематизировать
знания детей о
сезонной одежде и
27октября2 ноября
Поздняя осень.
когда носят люди.
Учить детей
самостоятельно
одеваться и
раздеваться. Учить
открыванию и
закрыванию
заклепок, молний,
липучек и т. д..
Формировать
потребность в
теплой или
холодной одежде.
Варианты итоговых
мероприятий:
Создание
совместно с
родителями
дидактической
куклы.
одежды: легкая,
теплая. Продолжать
учить детей
самостоятельно
одеваться и
раздеваться.
Продолжать учить
открыванию и
закрыванию
заклепок, молний,
липучек и т. д..
Учить пользоваться
зеркалом при
одевании
.Продолжать
формировать
потребность в
теплой или холодной
одежде.
Варианты итоговых
мероприятий:
Создание совместно
с родителями
дидактической
куклы. Создание
алгоритма « Я
одеваюсь на
прогулку».
к вещам: одежде и
обуви. Учить
определять на ощупь
фактуру: мягкая,
тонкая, пушистая,
шерстяная и т. д. .
Продолжать учить
открыванию и
закрыванию заклепок,
молний, липучек и т.
д.. Учить завязывать
шнурки. Учить
пользоваться
зеркалом при
одевании .
Варианты итоговых
мероприятий:
Создание совместно с
родителями
дидактической куклы
в одежде с молниями,
кнопками и т. д..
Создание алгоритма «
Я одеваюсь на
прогулку».
создают, из чего
делают). Учить
подбирать одежду
по тематике:
спортивная , теплая,
легкая и т.д. Учить
завязывать шнурки.
Учить выделять
обувь, головные
уборы, белье,
одежду , верхнюю
одежду,
национальный
костюм.
Варианты итоговых
мероприятий:
Создание совместно
с родителями
дидактической
куклы в
национальной
одежде.
обуви. Продолжать
учить завязывать
шнурки, шапки.
Знакомить детей с
разнообразием
одежд, обуви,
обычаях и эпосе
народов мира.
Воспитывать в детях
толерантность и
уважение к
особенностям
других народов.
Варианты итоговых
мероприятий:
Создание совместно
с родителями
дидактической
куклы в
национальной
одежде.
Проведение
этнических досугов.
Формировать
элементарные
представления о
поздней осени
(изменения в
Расширять
представления детей
о поздней осени
(сезонные изменения
в природе, одежде
Развивать умение
устанавливать
простейшие связи
между явлениями
живой и неживой
Формировать
обобщенные
представления об
осени как времени
года, о смене
Закреплять знания о
временах года,
последовательности
месяцев в году.
Воспитывать
природе, на участке
детского сада).
Дать первичные
представления о
смене времен года.
Варианты итоговых
мероприятий:
Коллективная
работа по теме.
3-9 ноября Россия мой
Знакомить детей с
дом. Мой город родной страной –
– СПб.
местом , где мы
живем, родным
городом ,его
названием,
объектами (улица,
дом, магазин,
поликлиника);
«городскими»
профессиями (врач,
продавец,
людей, на участке
детского сада).
Разучивать
стихотворения о
поздней осени.
Развивать умение
вести наблюдения за
изменением погодой
при переходе к от
одного времени года
к другому..
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц при
подготовке к зиме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Формировать
интерес к малой
родине и первичные
представления о ней:
напоминать детям
название города, в
котором они живут;
побуждать
рассказывать о том,
где они гуляли в
выходные дни (в
парке, сквере,
природы вести
сезонные
наблюдения, вести
календарь погоды.
Учить символами
обозначать
природные явления.
Варианты итоговых
мероприятий:
Создание « Дневника
наблюдений за
погодой».
Выставка
детского творчества.
Продолжать
воспитывать любовь
к родному краю;
рассказывать детям о
самых красивых
местах родного
города, его
достопримечательнос
тях.
Дать детям
доступные их
пониманию
времен года,
приспособленности
растений и
животных к
изменениям в
природе, явлениях
природы.
Формировать
первичные
представления об
экосистемах,
природных зонах.
Расширять
представления о
неживой природе.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Создание макетов
«Времена года».
Расширять
представления о
малой Родине.
Рассказывать детям
о
достопримечательно
стях, культуре,
традициях родного
края; о
замечательных
людях,
прославивших свой
бережное
отношение к
природе. Расширять
представления детей
об особенностях
отображения
времен года в
произведениях
искусства.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Создание макетов
«Времена года».
Создание альбома
рисунков
« 12 месяцев».
Расширять
представления о
родном крае.
Продолжать
знакомить с
достопримечательно
стями региона, в
котором живут дети.
Нa основе
расширения знаний
об окружающем
воспитывать
милиционер).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка
« Мы по городу
идем»
детском городке) и
пр.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка
« Мы по городу
идем»
представления о
государственных
праздниках.
Рассказывать о
Российской армии, о
воинах, которые
охраняют нашу
Родину
(пограничники,
моряки, летчики).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка
« Мы по городу
идем»
край. Расширять
представления
детей о родной
стране, о
государственных
праздниках (8
Марта, День
защитника
Отечества, День
Победы, Новый год
и т. д.).
Воспитывать
любовь к Родине.
Формировать
представления о
том, что Российская
Федерация
(Россия) —
огромная
многонациональная
страна.
Рассказывать детям
о том, что Москва
— главный город,
столица нашей
Родины.
Познакомить
с флагом и гербом
России, мелодией
гимна.
Расширять
представления
детей о Российской
патриотические и
интернациональные
чувства, любовь к
Родине. Углублять и
уточнять
представления о
Родине — России.
Поощрять интерес
детей к событиям,
происходящим в
стране, воспитывать
чувство гордости за
ее достижения.
Закреплять знания о
флаге, гербе и гимне
России (гимн
исполняется
во время праздника
или другого
торжественного
события; когда
звучит гимн, все
встают, а мужчины
и мальчики снимают
головные уборы).
Развивать
представления о
том, что Российская
Федерация (Россия)
— огромная,
многонациональная
страна. Воспитывать
уважение к людям
армии. Воспитывать
уважение к
защитникам
отечества.
Рассказывать о
трудной, но
почетной
обязанности
защищать Родину,
охранять ее
спокойствие и
безопасность; о том,
как в годы войн
храбро сражались и
защищали нашу
страну от врагов
прадеды, деды,
отцы. Приглашать в
детский сад
военных, ветеранов
из числа близких
родственников
детей.
Рассматривать с
детьми картины,
репродукции,
альбомы с военной
тематикой.
Расширять
представления
детей о родной
стране, о
государственных
разных
национальностей и
их обычаям.
Расширять
представления о
Москве — главном
городе, столице
России. Расширять
знания о
государственных
праздниках.
Рассказывать о
нашем городе –
Северной столице
России.
Рассказывать детям
о Ю. А. Гагарине и
других героях
космоса. Углублять
знания о Российской
армии. Воспитывать
уважение к
защитникам
Отечества, к памяти
павших бойцов
(возлагать с детьми
цветы к обелискам,
памятникам и т. д.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
народного единства.
Выставка детского
10-16
ноября
Дом, в котором
я живу.
Знакомить детей с
родным городом –
Санкт –
Петербургом, его
названием.
Знакомить детей с
предметами
Знакомить с домом,
с предметами
домашнего обихода,
мебелью, бытовыми
приборами.
Знакомить с родным
городом ,его
Знакомить с родным
городом.
Формировать
начальные
представления о
родном крае, его
истории и культуре.
праздниках;
развивать интерес к
истории своей
страны;
воспитывать
гордость за свою
страну, любовь к
ней.
Рассказывать о
людях,
прославивших
Россию; о том, что
Российская
Федерация (Россия)
— огромная
многонациональная
страна.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
народного единства.
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка
« Мы по городу
идем»
Расширять
представления
детей о родном
крае. Продолжать
знакомить с
достопримечательностями
творчества.
Проектная
деятельность
« Путешествие по
России».
Фотовыставка
« Мы по городу
идем»
Расширять
представления детей
о родном крае.
Продолжать
знакомить с
достопримечательностями
17-23
ноября
Я человек.
Семья.
Мальчики и
девочки.
домашнего
окружения – с
мебелью, техникой,
предметами
интерьера.
Знакомить с
назначением этих
предметов.
Варианты итоговых
мероприятий:
Строительство
кукольной
комнаты.
названием,
основными
достопримечательностями. Знакомить
с видами транспорта,
в том числе с
городским, с
правилами
поведения в городе,
с элементарными
правилами
дорожного
движения,
светофором,
надземным и
подземным
переходами
(взаимодействие с
родителями).
Варианты итоговых
мероприятий:
Строительство
кукольной комнаты.
Формировать
представления о
себе как о человеке;
об основных частях
тела человека, их
назначении.
Побуждать называть
свои имя, фамилию,
имена членов семьи,
говорить о себе в
первом лице.
Обогащать
Воспитывать любовь
к родному краю.
Знакомить с домом, с
предметами
домашнего обихода,
мебелью, бытовыми
приборами.
Расширять
представления о
видах транспорта и
его назначении.
Расширять
представления о
правилах поведения в
городе, элементарных
правилах дорожного
движения.
Знакомить с
некоторыми
выдающимися
людьми,
прославившими
Россию.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Расширять
представления
детей о своей семье.
Формировать
первоначальные
представления о
региона, в котором
живут дети.
Воспитывать
любовь к «малой
Родине», гордость
за достижения своей
страны.
Рассказывать детям
о том, что Земля —
наш общий дом, на
Земле много разных
стран, важно жить в
мире со всеми
народами, знать и
уважать их
культуру, обычаи и
традиции.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
региона, в котором
живут дети.
Воспитывать
любовь к «малой
Родине», гордость за
достижения своей
страны.
Рассказывать детям
о том, что Земля —
наш общий дом, на
Земле много разных
стран, важно жить в
мире со всеми
народами, знать и
уважать их
культуру, обычаи и
традиции.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Формировать
положительную
самооценку.
Закреплять знание
домашнего адреса и
телефона, имен и
Формировать
положительную
самооценку.
Закреплять знание
домашнего адреса и
телефона, имен и
Закреплять знание
своего имени, имен
членов семьи.
Формировать навык
называть
воспитателя по
имени и отчеству.
Формировать
первичное
понимание того,
что такое хорошо и
что такое плохо;
начальные
представления о
здоровом образе
жизни.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Моя семья.»
представления о
своей семье.
Формировать навык
называть
воспитателя по
имени и отчеству.
Формировать
первичное
понимание того, что
такое хорошо и что
такое плохо;
начальные
представления о
здоровом образе
жизни. Развивать
гендерные
представления.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Моя семья.»
родственных
отношениях в семье
(сын, дочь, мама, папа
и т. д.).
Закреплять знание
детьми своих имени,
фамилии и возраста;
имен родителей.
Знакомить
детей с профессиями
родителей.
Воспитывать
уважение к труду
близких взрослых.
Формировать
положительную
самооценку, образ Я
(помогать каждому
ребенку как можно
чаще убеждаться в
том, что он хороший,
что его любят).
Воспитывать
эмоциональную
отзывчивость
на состояние близких
людей, формировать
уважительное,
заботливое
отношение к
пожилым
родственникам.
Развивать гендерные
отчеств родителей,
их профессий.
Расширять знания
детей о самих себе,
о своей семье, о
том, где работают
родители, как важен
для общества их
труд.
Развивать
гендерные
представления.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Моя семья.»
Выставка детского
творчества.
отчеств родителей,
их профессий.
Расширять знания
детей о самих себе,
о своей семье, о том,
где работают
родители, как важен
для общества их
труд.
Развивать гендерные
представления.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Моя семья.»
Выставка детского
творчества.
24-30
ноября
День Матери.
Я - человек.
Мое тело. Все
о еде и воде.
представления.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Моя семья.»
Выставка детского
творчества.
Формировать
Формировать
Формировать
уважение к
уважение к
уважение к
родителям.
родителям.
родителям.
Формировать
Формировать
Расширять
представления о
начальные
представления о
себе как о человеке; представления о
здоровье и здоровом
об основных частях здоровье и здоровом образе жизни.
тела человека, их
образе жизни.
Познакомить с
назначении.
Познакомить с
полезными
Познакомить с
полезными
продуктами питания,
продуктами
продуктами питания, витаминами.
питания.
витаминами.
Знакомить с пользой
Варианты итоговых Формировать образ
чистой воды, о ее
мероприятий:
Я.
роли в жизни
Совместные с
Формировать
человека. Развивать
мамами
элементарные
представления детей
развлечения «День навыки ухода за
о своем внешнем
Матери».
своим лицом и
облике.
телом. Развивать
Варианты итоговых
представления о
мероприятий:
своем внешнем
Совместные с мамами
облике. Развивать
развлечения «День
гендерные
Матери».
представления.
Варианты итоговых
мероприятий:
Формировать
уважение к
родителям.
Расширять
представления о
здоровье и здоровом
образе жизни.
Воспитывать
стремление вести
здоровый образ
жизни.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместные с
мамами развлечения
«День Матери».
Формировать
уважение к
родителям.
Расширять
представления о
здоровье и здоровом
образе жизни.
Воспитывать
стремление вести
здоровый образ
жизни.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместные с
мамами развлечения
«День Матери».
1-7
декабря
Зимушка –
Зима.
Совместные с
мамами развлечения
«День Матери».
Формировать
Расширять
элементарные
представления о
представления о
зиме.
зиме. Формировать Формировать
представления о
исследовательский и
зимних природных познавательный
явлениях:
интерес в ходе
стало холодно, идет экспериментировани
снег. Дать
я с водой и льдом.
первичные
Воспитывать
представления о
бережное отношение
поведении
к природе, умение
животных и птиц
замечать красоту
зимой.
зимней природы.
Варианты итоговых Расширять
мероприятий:
представления
Выставка детского о сезонных
творчества.
изменениях в
природе (изменения
в погоде, растения
зимой, поведение
зверей и птиц).
Формировать
первичные
представления о
местах, где всегда
зима.
Побуждать детей
отражать
полученные
Расширять
представления детей
о зиме.
Развивать умение
устанавливать
простейшие
связи между
явлениями живой и
неживой природы.
Развивать умение
вести сезонные
наблюдения, замечать
красоту зимней
природы, отражать ее
в рисунках, лепке.
Формировать
представления о
безопасном
поведении людей
зимой. Формировать
исследовательский и
познавательный
интерес в ходе
экспериментирования
с водой и льдом.
Закреплять знания о
свойствах снега и
льда.
Расширять
представления о
Продолжать
знакомить детей с
зимой как временем
года.
Расширять и
обогащать знания
об особенностях
зимней природы
(холода, заморозки,
снегопады, сильные
ветры),
особенностях
деятельности людей
в городе, на селе; о
безопасном
поведении зимой.
Варианты итоговых
мероприятий:
Зимняя олимпиада.
Выставка детского
творчества.
Продолжать
знакомить с зимой.
Расширять и
обогащать знания об
особенностях
зимней природы
(холода, заморозки,
снегопады, сильные
ветры),деятельности
людей в городе, на
селе; о безопасном
поведении зимой.
Формировать
первичный
исследовательский и
познавательный
интерес через
экспериментирование с водой и
льдом.
Продолжать
знакомить с
природой Арктики и
Антарктики.
Формировать
представления об
особенностях
зимы в разных
широтах и в разных
полушариях
8-14
декабря
Скоро – скоро
Новый Год!
и
15-21
декабря
22-28
декабря
Новогодние
сюрпризы.
впечатления в
разных
непосредственно
образовательных и
самостоятельных
видах деятельности
детей в соответствии
с их
индивидуальными
и возрастными
особенностями.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Организовывать все Организовывать все
виды детской
виды детской
деятельности
деятельности вокруг
вокруг темы
темы Нового года и
Нового года и
новогоднего
новогоднего
праздника
праздника.
Варианты итоговых
Варианты итоговых мероприятий:
мероприятий:
Новогодние
Новогодние
утренники.
утренники.
Организовывать все Организовывать все
виды детской
виды детской
деятельности
деятельности вокруг
вокруг темы
темы Нового года и
Нового года и
новогоднего
новогоднего
праздника.
праздника.
Варианты итоговых
местах, где всегда
зима, о животных
Арктики и
Антарктики.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Земли.
Варианты итоговых
мероприятий:
Зимняя олимпиада.
Выставка детского
творчества.
Организовывать все
виды детской
деятельности вокруг
темы Нового года и
новогоднего
праздника.
Варианты итоговых
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Организовывать все
виды детской
деятельности вокруг
темы Нового года и
новогоднего
праздника.
Варианты итоговых
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Организовывать все
виды детской
деятельности вокруг
темы Нового года и
новогоднего
праздника.
Варианты итоговых
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Организовывать все
виды детской
деятельности вокруг
темы Нового года и
новогоднего
праздника.
Варианты итоговых
Организовывать все
виды детской
деятельности вокруг
темы Нового года и
новогоднего
праздника.
Варианты итоговых
Организовывать все
виды детской
деятельности вокруг
темы Нового года и
новогоднего
праздника.
Варианты итоговых
29декабря11 января
Зима. Зимние
забавы.
Варианты итоговых
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Подарки
родителям,
воспитателям,
детям.
Привлекать к
участию в зимних
забавах (катание с
горки и на санках,
игра в снежки,
лепка снеговика и
т. п.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей на улице.
Фотовыставка «
Зимние забавы».
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Подарки родителям,
воспитателям, детям.
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Подарки родителям,
воспитателям, детям.
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Подарки родителям,
воспитателям,
детям.
мероприятий:
Новогодние
утренники.
Подарки родителям,
воспитателям,
детям.
Знакомить с
зимними видами
спорта. Формировать
представления о
безопасном
поведении зимой.
Формировать
исследовательский и
познавательный
интерес в ходе
экспериментировани
я с водой и льдом.
Привлекать к
участию в зимних
забавах (катание с
горки и на санках,
игра в снежки, лепка
снеговика и т. п.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей на улице.
Фотовыставка «
Зимние забавы».
Продолжать
знакомить с зимними
видами спорта.
Формировать
представления о
безопасном
поведении людей
зимой. Формировать
исследовательский и
познавательный
интерес в ходе
экспериментирования
с водой и льдом.
Закреплять знания о
свойствах снега и
льда. Привлекать к
участию в зимних
забавах (катание с
горки и на санках,
игра в снежки, лепка
снеговика и т. п.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей на улице.
Продолжать
знакомить с
зимними видами
спорта.
Формировать
представления о
безопасном
поведении людей
зимой. Формировать
исследовательский
и познавательный
интерес в ходе
экспериментирован
ия с водой и льдом.
Закреплять знания о
свойствах снега и
льда. Привлекать к
участию в зимних
забавах (катание с
горки и на санках,
игра в снежки,
лепка снеговика и т.
п.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Привлекать к
участию в зимних
забавах (катание с
горки и на санках,
игра в снежки, лепка
снеговика и т. п.).
Привлекать к
строительству
горки, снежной
крепости.
Продолжать
знакомить с
зимними видами
спорта.
Формировать
представления о
безопасном
поведении людей
зимой. Формировать
исследовательский и
познавательный
интерес в ходе
экспериментировани
я с водой и льдом.
Закреплять знания о
12-18
января
Чудеса,
фокусы.
Эксперименты.
Знакомить детей с
культурными
традициями города.
Рассказать о
театрах, цирке.
Побуждать детей к
экспериментированию, к
нетрадиционному
подходу к
традиционным
вещам.
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей.
Выставка детского
творчества.
Знакомить детей с
культурными
традициями города.
Рассказать о театрах,
цирке. Знакомить
детей с известными
людьми города –
артистами,
деятелями культуры
и искусства.
Побуждать детей к
экспериментированию, к
нетрадиционному
подходу к
традиционным
вещам.
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей.
Выставка детского
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка «
Зимние забавы».
Развлечения для
детей на улице.
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка «
Зимние забавы».
свойствах снега и
льда.
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей на улице.
Выставка детского
творчества.
Фотовыставка «
Зимние забавы».
Продолжать
знакомить детей с
культурными
традициями города.
Рассказать о театрах,
цирке. Знакомить
детей с известными
людьми города –
артистами, деятелями
культуры и искусства.
Побуждать детей к
экспериментированию, к
нетрадиционному
подходу к
традиционным
вещам.
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей.
Выставка детского
Продолжать
знакомить детей с
культурными
традициями города.
Знакомить с
театрами, цирком,
выставками города.
Знакомить с
интересными
местами нашего
города. Знакомить
детей с известными
людьми города –
артистами,
деятелями культуры
и искусства.
Побуждать детей к
экспериментированию, к
нетрадиционному
подходу к
традиционным
Продолжать
знакомить детей с
культурными
традициями города.
Знакомить с
театрами, цирком,
выставками города.
Знакомить с
интересными
местами нашего
города.
Знакомить детей с
известными людьми
города – артистами,
деятелями культуры
и искусства.
Побуждать детей к
экспериментированию, к
нетрадиционному
подходу к
традиционным
19-25
января
Всюду жизнь!
Красная книга
России.
Знакомить детей с
многообразием
растительного и
животного мира.
Дать первичные
представления о
местах обитания
животных, о
земных и водных
растениях.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
творчества.
творчества.
вещам.
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей.
Выставка детского
творчества.
вещам.
Варианты итоговых
мероприятий:
Развлечения для
детей.
Выставка детского
творчества.
Знакомить детей с
многообразием
растительного и
животного мира.
Дать первичные
представления о
местах обитания
животных, о земных
и водных растениях.
Познакомить детей с
редкими растениями
и животными, с
Красной книгой
России.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Продолжать
знакомить детей с
многообразием
растительного и
животного мира.
Формировать
представления о
местах обитания
животных, о земных и
водных растениях.
Расширять
представления о
неживой природе.
Познакомить детей с
редкими растениями
и животными, с
Красной книгой
России.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Формировать
обобщенные
представления о
смене времен года,
приспособленности
растений и
животных к
изменениям в
природе, явлениях
природы.
Формировать
первичные
представления об
экосистемах,
природных зонах.
Расширять
представления о
неживой природе.
Познакомить детей
с редкими
растениями и
животными, с
Красной книгой
России.
Познакомить детей
с заповедными
Формировать
обобщенные
представления о
смене времен года,
приспособленности
растений и
животных к
изменениям в
природе, явлениях
природы.
Формировать
первичные
представления об
экосистемах,
природных зонах.
Расширять
представления о
неживой природе.
Познакомить детей с
редкими растениями
и животными, с
Красной книгой
России.
Познакомить детей с
заповедными
уголками Земли.
уголками России..
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
26января1 февраля
Покормите
птиц зимой.
Знакомить детей с
птицами. Дать
первичные
представления о
поведении птиц
зимой. Побуждать
детей к бережному
отношению к
птицам, к
кормлению их.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместное с
родителями
строительство
кормушек.
Знакомить детей с
птицами. Дать
первичные
представления о
поведении птиц
зимой. Побуждать
детей к бережному
отношению к
птицам, к
кормлению их.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместное с
родителями
строительство
кормушек.
Продолжать
знакомить детей с
птицами. Дать
представления о
зимующих и
перелетных птицах, о
птицах других стран,
о многообразии мира
птиц. Побуждать
детей к бережному
отношению к птицам,
к кормлению их.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместное с
родителями
строительство
кормушек.
Закреплять знания
детей о птицах.
Закреплять
представления о
зимующих и
перелетных птицах,
о птицах других
стран, о
многообразии мира
птиц. Побуждать
детей к бережному
отношению к
птицам, к
кормлению их.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместное с
родителями
строительство
кормушек.
Закреплять знания
детей о птицах.
Закреплять
представления о
зимующих и
перелетных птицах,
о птицах других
стран, о
многообразии мира
птиц. Побуждать
детей к бережному
отношению к
птицам, к
кормлению их.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместное с
родителями
строительство
кормушек.
2-8
февраля
Спортивная
неделя в
детском саду.
Дать первичные
представления о
видах спорта, о
спортсменах, о
спортивных
снарядах и
оборудовании.
Знакомить детей с
разными видами
спорта, со
спортсменами, со
спортивными
снарядами и
оборудованием.
Продолжать
знакомить детей с
зимними и летними
видами спорта, со
спортсменами, со
спортивными
снарядами и
Продолжать
знакомить детей с
зимними и летними
видами спорта, со
спортсменами, со
спортивными
снарядами и
Продолжать
знакомить детей с
зимними и летними
видами спорта, со
спортсменами, со
спортивными
снарядами и
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместные с
родителями
спортивные
развлечения.
Выставки работ.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместные с
родителями
спортивные
развлечения.
Выставки работ.
оборудованием.
Знакомить детей с
олимпийским
движением, с
известными
спортсменами –
олимпийцами.
Все виды
деятельности
подчинить этой теме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
Соревнования между
детьми и родителями.
Выставки детского
творчества.
Фотовыставки.
оборудованием.
Знакомить детей с
олимпийским
движением, с
известными
спортсменами –
олимпийцами.
Знакомить детей с
Российскими
спортсменами, с их
победами, со
спортивными
площадками города,
страны,
спортивными
городами России, со
спортивным
движением в
России.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
Соревнования
между детьми и
родителями.
Выставки детского
творчества.
Фотовыставки.
оборудованием.
Знакомить детей с
олимпийским
движением, с
известными
спортсменами –
олимпийцами.
Знакомить детей с
Российскими
спортсменами, с их
победами, со
спортивными
площадками города,
страны,
спортивными
городами России, со
спортивным
движением в
России.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
Соревнования
между группами в
детском саду.
Выставки детского
творчества.
Фотовыставки.
9-15
февраля
Профессии.
Знакомить детей с
профессиями
ближайшего
окружения ребенка
( повар, врач,
воспитатель,
водитель,
парикмахер,
продавец).
Знакомить с
атрибутами этих
профессий.
Знакомить с
профессиями
родителей.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Профессия моей
мамы ( моего
папы)».
Выставка детского
творчества.
Знакомить детей с
«городскими»
профессиями
(милиционер,
продавец,
парикмахер, шофер,
водитель автобуса).
Знакомить с
профессиями
родителей.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Профессия моей
мамы ( моего
папы)».
Выставка детского
творчества.
Расширять
представления о
профессиях.
Продолжать
знакомить детей с
профессиями
ближайшего
окружения ребенка(
учитель, актер,
строитель, швея, и т.
д. ) Знакомить с
профессиями
родителей.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Профессия моей
мамы ( моего папы)».
Выставка детского
творчества.
Знакомить детей с
разнообразием мира
профессий.
Предлагать детям в
играх пробовать
разные виды
профессий.
Знакомить детей с
редкими
профессиями.
Знакомить детей со
ступеньками
образования, с тем,
где можно
обучиться той или
иной профессии.
Наблюдать за
работой людей
профессий в
окружении ребенка.
Организовывать
ознакомительные
экскурсии.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Экскурсии.
Встречи с людьми
интересных
профессий.
Продолжать
знакомить детей с
разнообразием мира
профессий.
Предлагать детям в
играх пробовать
разные виды
профессий.
Знакомить детей с
редкими
профессиями.
Знакомить детей со
ступеньками
образования, с тем,
где можно
обучиться той или
иной профессии.
Наблюдать за
работой людей
профессий в
окружении ребенка.
Организовывать
ознакомительные
экскурсии.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Экскурсии.
Встречи с людьми
интересных
профессий.
16-22
Русь –
Знакомить с
Знакомить с
Расширять
Продолжать
Знакомить с
февраля
Матушка.
Народные
обычаи и
культура.
Масленая
неделя.
Защитники
Отечества.
народным
творчеством на
примере народных
игрушек.
Знакомить с
устным народным
творчеством
(песенки, потешки
и др.).
Использовать
фольклор при
организации всех
видов детской
деятельности.
Игры-забавы.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздничные
гулянияМасленица.
Знакомить с
вооруженными
силами России .
Варианты итоговых
мероприятий:
Совместные
праздничные
мероприятия с
папами.
Возможная
интеграция тем:
« Русские
народным
творчеством.
Расширять
представления о
народной игрушке
(дымковская
игрушка, матрешка и
др.).
Знакомить с
народными
промыслами.
Знакомить с устным
народным
творчеством .
Использовать
фольклор при
организации всех
видов детской
деятельности.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздничные
гуляния Масленица.
Осуществлять
патриотическое
воспитание.
Знакомить с
«военными»
профессиями.
Воспитывать любовь
к Родине.
представления о
народной игрушке
(дымковская
игрушка, матрешка и
др.). Знакомить с
народными
промыслами.
Привлекать детей к
созданию узоров
дымковской и
филимоновской
росписи. Продолжать
знакомить с устным
народным
творчеством.
Использовать
фольклор при
организации всех
видов детской
деятельности.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздничные гуляния
- Масленица.
Фольклорный
праздник.
Выставка детского
творчества.
Знакомить детей с
«военными»
профессиями
(солдат, танкист,
знакомить детей с
народными
традициями и
обычаями, с
народным
декоративноприкладным
искусством
(Городец, ПолховМайдан, Гжель).
Расширять
представления о
народных игрушках
(матрешки —
городецкая,
богородская;
бирюльки).
Знакомить с
национальным
декоративноприкладным
искусством.
Рассказывать детям
о русской избе и
других строениях,
их внутреннем
убранстве,
предметах быта,
одежды. Варианты
итоговых
мероприятий:
Праздничные
гуляния -
народными
традициями и
обычаями.
Расширять
представления об
искусстве,
традициях и
обычаях народов
России.
Продолжать
знакомить детей с
народными
песнями, плясками.
Расширять
представления о
разнообразии
народного
искусства,
художественных
промыслов
(различные виды
материалов, разные
регионы нашей
страны и мира).
Воспитывать
интерес к искусству
родного края;
любовь и
бережное
отношение к
произведениям
искусства.
Варианты итоговых
богатыри».
Формировать
первичные
гендерные
представления
(воспитывать в
мальчиках
стремление быть
сильными, смелыми,
стать защитниками
Родины).
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник,
посвященный Дню
защитника
Отечества.
Возможная
интеграция тем:
« Русские
богатыри».
летчик, моряк,
пограничник);
с военной техникой
(танк, самолет,
военный крейсер); с
флагом России.
Воспитывать любовь
к Родине.
Осуществлять
гендерное воспитание
(формировать у
мальчиков
стремление быть
сильными, смелыми,
стать защитниками
Родины; воспитание в
девочках уважения к
мальчикам, как
будущим защитникам
Родины). Приобщать
к русской истории
через знакомство с
былинами о
богатырях.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник,
посвященный Дню
защитника
Отечества.
Выставка детского
творчества.
Возможная
Масленица.
Фольклорный
праздник.
Выставка детского
творчества.
Расширять
представления
детей о Российской
армии. Рассказывать
о трудной, но
почетной
обязанности
защищать Родину,
охранять ее
спокойствие и
безопасность; о том,
как в годы войн
храбро сражались и
защищали нашу
страну от
врагов прадеды,
деды, отцы.
Воспитывать детей
в духе патриотизма,
любви к Родине.
Знакомить
с разными родами
войск (пехота,
морские,
воздушные,
танковые войска),
боевой техникой.
мероприятий:
Праздничные
гуляния Масленица.
Фольклорный
праздник.
Выставка детского
творчества.
Расширять
представления детей
о Российской
армии. Рассказывать
о трудной, но
почетной
обязанности
защищать Родину,
охранять ее
спокойствие и
безопасность; о том,
как в годы войн
храбро сражались и
защищали нашу
страну от врагов
прадеды, деды,
отцы.
Воспитывать в духе
патриотизма, любви
к Родине.
Знакомить с
разными родами
войск (пехота,
морские,
23февраля- Смена времен
1 марта
года. Весна.
Формировать
элементарные
представления о
Расширять
представления о
весне. Воспитывать
интеграция тем:
« Русские богатыри».
Расширять
гендерные
представления,
формировать в
мальчиках
стремление быть
сильными,
смелыми, стать
защитниками
Родины;
воспитывать в
девочках уважение
к мальчикам как
будущим
защитникам
Родины.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник,
посвященный Дню
защитника
Отечества.
Выставка детского
творчества.
Возможная
интеграция тем:
« Русские
богатыри».
Расширять
представления детей
о весне.
Формировать
обобщенные
представления
воздушные,
танковые войска),
боевой техникой.
Расширять
гендерные
представления,
формировать у
мальчиков
стремление быть
сильными,
смелыми, стать
защитниками
Родины;
воспитывать у
девочек уважение к
мальчикам как
будущим
защитникам Родины
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник,
посвященный Дню
защитника
Отечества.
Выставка детского
творчества.
Возможная
интеграция тем:
« Русские
богатыри».
Формировать у
детей обобщенные
представления о
весне (сезонные
изменения в
природе, одежде
людей, на участке
детского сада).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Коллективные
работы детей.
бережное отношение
к природе, умение
замечать красоту
весенней природы.
Расширять
представления о
сезонных
изменениях
(изменения в погоде,
растения весной,
поведение зверей и
птиц).
Расширять
представления о
простейших связях в
природе (потеплело
— появилась травка
и т. д.).
Побуждать детей
отражать
впечатления о весне
в разных видах
художественной
деятельности.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Коллективные
работы детей.
Развивать умение
устанавливать
простейшие
связи между
явлениями живой и
неживой природы,
вести сезонные
наблюдения.
Расширять
представления о
правилах безопасного
поведения на
природе.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Формировать
элементарные
экологические
представления.
Формировать
представления о
работах, проводимых
весной в саду и
огороде.
Привлекать детей к
посильному труду на
участке детского
сада, в цветнике.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
о весне как времени
года, о
приспособленности
растений и
животных к
изменениям в
природе.
Расширять знания о
характерных
признаках
весны; о прилете
птиц; о связи между
явлениями живой и
неживой природы и
сезонными видами
труда; о весенних
изменениях в
природе (тает снег,
разливаются реки,
прилетают птицы,
травка и цветы
быстрее появляются
на солнечной
стороне, чем в
тени).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Коллективные
работы детей.
весне,
приспособленности
растений и
животных к
изменениям в
природе.
Расширять знания о
характерных
признаках
весны; о прилете
птиц; о связи между
явлениями живой и
неживой природы и
сезонными
видами труда; о
весенних
изменениях в
природе.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Коллективные
работы детей.
2-8 марта
Очень – очень
я люблю маму
милую мою.
Организовывать все
виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения) вокруг
темы семьи, любви
к маме, бабушке.
Варианты итоговых
мероприятий:
Мамин праздник.
Организовывать все
виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения) вокруг темы
семьи, любви к
маме, бабушке.
Воспитывать
уважение к
воспитателям.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник 8 Марта.
Выставка детского
творчества,
развлечения,
коллективное
творчество, игры
детей.
Коллективные работы
детей.
Организовывать все
виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения) вокруг темы
семьи, любви к маме,
бабушке.
Воспитывать
уважение к
воспитателям, другим
сотрудникам детского
сада.
Расширять гендерные
представления.
Привлекать детей к
изготовлению
подарков
маме, бабушке,
воспитателям.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник 8 Марта.
Выставка детского
творчества.
Организовывать все
виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения) вокруг темы
семьи, любви к
маме, бабушке.
Воспитывать
уважение к
воспитателям.
Расширять
гендерные
представления,
формировать у
мальчиков
представления о
том, что
мужчины должны
внимательно и
уважительно
относиться к
женщинам.
Привлекать детей к
изготовлению
Организовывать все
виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения) вокруг темы
семьи, любви к
маме, бабушке.
Воспитывать
уважение к
воспитателям.
Расширять
гендерные
представления,
воспитывать у
мальчиков
представления о
том, что мужчины
должны
внимательно и
уважительно
относиться к
женщинам.
Привлекать детей к
изготовлению
подарков
мамам, бабушкам,
воспитателям.
Воспитывать
бережное и чуткое
отношение к
самым близким
людям, потребность
радовать близких
добрыми делами.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник 8 Марта.
Выставка детского
творчества.
9-15 марта
Какие краски у
весны.
Формировать
элементарные
представления о
искусстве: поэзии,
живописи, музыке.
Рассматривать
картины известных
художников.
Разучивать
элементарные
стишки о природе,
о весне.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Формировать
элементарные
представления о
искусстве: поэзии,
живописи, музыке.
Рассматривать
картины известных
художников.
Разучивать
элементарные
стишки о природе, о
весне, слушать
разные жанры
музыки.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
Развивать у детей
интерес к искусству.
Продолжать
знакомить с русскими
и современными
писателями,
композиторами,
музыкантами.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Расширять знания
детей о культуре и
искусстве.
Продолжать
знакомить с
русскими и
зарубежными
писателями,
композиторами,
музыкантами.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
подарков маме,
бабушке,
воспитателям.
Воспитывать
бережное и чуткое
отношение к
самым близким
людям, формировать
потребность
радовать близких
добрыми делами.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник 8 Марта.
Выставка детского
творчества.
Закреплять знания
детей о культуре и
искусстве России и
зарубежных стран.
Продолжать
знакомить с
русскими и
зарубежными
писателями,
композиторами,
музыкантами.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
16-22
марта
Живоенеживое.
Формировать
элементарные
представления
детей о живой и
неживой природе.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
творчества.
Формировать
элементарные
представления детей
о живой и неживой
природе. Дать
представления о
свойствах воды
(льется,
переливается,
нагревается,
охлаждается), песка
(сухой -рассыпается,
влажный -лепится),
снега (холодный,
белый, от тепла —
тает). Учить
отражать
полученные
впечатления в речи и
продуктивных видах
деятельности.
Формировать умение
понимать
простейшие
взаимосвязи в
природе
(если растение не
полить, оно может
засохнуть).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
Знакомить детей с
явлениями природы.
Дать представление о
живой и неживой
природе.
Продолжать
знакомить с
многообразием жизни
на Земле.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Формировать
элементарные
экологические
представления.
Устанавливать с
детьми взаимосвязи
мира живой и
неживой природы.
Рассказывать детям о
свойствах песка,
глины и камня.
Расширять
представления детей
об условиях,
необходимых для
жизни людей,
животных, растений
(воздух, вода,
питание и т. п.).
Варианты итоговых
Формировать
представления о
чередовании времен
года, частей суток
и их некоторых
характеристиках.
Знакомить детей с
многообразием
родной природы; с
растениями и
животными
различных
климатических зон.
Показать, как
человек в своей
жизни использует
воду, песок, глину,
камни.
Использовать в
процессе
ознакомления с
природой
произведения
художественной
литературы,
музыки, народные
приметы.
Формировать
представления о
том, что человек —
часть природы и
что он должен
Учить обобщать и
систематизировать
представления о
временах года.
Формировать
представления о
переходе веществ из
твердого состояния
в жидкое и
наоборот.
Наблюдать такие
явления природы,
как иней, град,
туман, дождь.
Закреплять умение
передавать свое
отношение к
природе в рассказах
и продуктивных
видах деятельности.
Объяснить детям,
что в природе все
взаимосвязано.
Учить
устанавливать
причинноследственные связи
между природными
явлениями (если
исчезнут насекомые
— опылители
растений, то
творчества.
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
беречь, охранять и
защищать ее.
Учить укреплять
свое здоровье в
процессе общения с
природой.
Учить
устанавливать
причинноследственные связи
между природными
явлениями (сезон —
растительность —
труд людей).
Показать
взаимодействие
живой и неживой
природы.
Рассказывать о
значении солнца и
воздуха в жизни
человека, животных
и растений.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Составление макета
экосистемы лес, луг,
водоем.
растения не дадут
семян и др.).
Подвести детей к
пониманию того,
что жизнь человека
на Земле во многом
зависит от
окружающей среды:
чистые воздух, вода,
лес, почва
благоприятно
сказываются на
здоровье и жизни
человека.
Закреплять умение
правильно вести
себя в природе (не
ломать кустов и
ветвей деревьев, не
оставлять мусор, не
разрушать
муравейники и др.).
Оформлять альбомы
о временах года:
подбирать картинки,
фотографии, детские
рисунки и рассказы.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Составление макета
экосистемы лес, луг,
водоем.
Оформлять альбомы
о временах года.
23-29
марта
Животные и
птицы весной.
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц
весной. Учить
детей бережному
отношению к миру
природы. Учить
детей замечать
изменения в
природе при
переходе с
холодного к
теплому периоду
года вести
наблюдения за
животными.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц
весной. Учить детей
бережному
отношению к миру
природы. Учить
детей замечать
изменения в природе
при переходе с
холодного к теплому
периоду года вести
наблюдения за
животными.
Знать и называть
детенышей
некоторых зверей и
птиц.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Продолжать
знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц весной.
Вести наблюдения за
изменением внешнего
вида зверей и птиц.
Знать и называть
детенышей
некоторых зверей и
птиц. Учить понимать
процесс роста зверей,
рыб и птиц
(появляются из яйца,
откладывают икру и
т. д.).
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Формировать у
детей обобщенные
представления о
приспособленности
растений и
животных к
изменениям в
природе. Вести
наблюдения за
изменением
внешнего вида
зверей и птиц. Знать
и называть
детенышей
некоторых зверей и
птиц. Учить
понимать процесс
роста зверей, рыб и
птиц (появляются из
яйца, откладывают
икру и т.д.).
Знакомить детей с
экосистемами.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Составление макета
экосистемы лес, луг,
водоем.
Формировать у
детей обобщенные
представления о
приспособленности
растений и
животных к
изменениям в
природе. Учить
понимать процесс
роста зверей, рыб и
птиц (появляются из
яйца, откладывают
икру и т.д.).
Знакомить детей с
экосистемами.
Воспитывать у детей
любовь к природе
родного края.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Составление
макетов
существующих
экосистем.
30марта5 апреля
Книжкина
неделя.
Неделя сказок.
Формировать у
детей любовь к
книге.
Продолжать
приучать детей
слушать народные
песенки, сказки,
авторские
произведения.
Сопровождать
чтение показом
игрушек, картинок,
персонажей
настольного театра
и других средств
наглядности, а
также учить
слушать
художественное
произведение без
наглядного
сопровождения.
Сопровождать
чтение небольших
поэтических
произведений
игровыми
действиями.
Предоставлять
детям возможность
договаривать слова,
фразы при чтении
воспитателем
Формировать у детей
любовь к книге.
Читать знакомые,
любимые детьми
художественные
произведения.
Воспитывать умение
слушать новые
сказки, рассказы,
стихи, следить
за развитием
действия,
сопереживать героям
произведения.
Объяснять
детям поступки
персонажей и
последствия этих
поступков.
Повторять
наиболее
интересные,
выразительные
отрывки из
прочитанного
произведения,
предоставляя детям
возможность
договаривать слова и
несложные
для воспроизведения
фразы.
Учить с помощью
Воспитывать у детей
любовь к книге.
Продолжать работу
по формированию
интереса к книге.
Продолжать приучать
детей слушать сказки,
рассказы,
стихотворения;
запоминать
небольшие и простые
по содержанию
считалки.
Помогать им,
используя разные
приемы и
педагогические
ситуации,
правильно
воспринимать
содержание
произведения,
сопереживать его
героям.
Зачитывать по
просьбе ребенка
понравившийся
отрывок из сказки,
рассказа,
стихотворения,
помогая становлению
личностного
отношения
Продолжать
развивать интерес
детей к
художественной
литературе.
Учить внимательно
и заинтересованно
слушать сказки,
рассказы,
стихотворения;
запоминать
считалки,
скороговорки,
загадки. Прививать
интерес к чтению
больших
произведений (по
главам).
Способствовать
формированию
эмоционального
отношения к
литературным
произведениям.
Побуждать
рассказывать о
своем восприятии
конкретного
поступка
литературного
персонажа.
Помогать детям
понять скрытые
Продолжать
развивать интерес
детей к
художественной
литературе.
Пополнять
литературный багаж
сказками,
рассказами,
стихотворениями,
загадками,
считалками,
скороговорками.
Воспитывать
читателя,
способного
испытывать
сострадание и
сочувствие к героям
книги,
отождествлять себя
с полюбившимся
персонажем.
Развивать у детей
чувство юмора.
Обращать внимание
детей на
выразительные
средства (образные
слова и выражения,
эпитеты, сравнения);
помогать
почувствовать
знакомых
стихотворений.
Поощрять попытки
прочесть
стихотворный текст
целиком с
помощью
взрослого.
Помогать детям
играть в хорошо
знакомую
сказку.
Продолжать
приобщать детей к
рассматриванию
рисунков в книгах.
Варианты итоговых
мероприятий:
Постановка сказки.
воспитателя
инсценировать и
драматизировать
небольшие отрывки
из народных сказок.
Учить детей читать
наизусть потешки и
небольшие
стихотворения.
Продолжать
способствовать
формированию
интереса к книгам.
Регулярно
рассматривать с
детьми
иллюстрации.
Варианты итоговых
мероприятий:
Инсценировка
народной сказки.
к произведению.
Поддерживать
внимание и интерес к
слову в литературном
произведении.
Предлагать
вниманию детей
иллюстрированные
издания знакомых
произведений.
Объяснять, как важны
в книге рисунки;
показывать, как
много интересного
можно узнать,
внимательно
рассматривая
книжные
иллюстрации.
Познакомить с
книжками,
оформленными Ю.
Васнецовым, Е.
Рачевым,
Е. Чарушиным.
Варианты итоговых
мероприятий:
Инсценировка
народной сказки.
мотивы поведения
Героев
произведения.
Продолжать
объяснять (с опорой
на прочитанное
произведение)
доступные детям
жанровые
особенности сказок,
рассказов,
стихотворений.
Воспитывать
чуткость к
художественному
слову; зачитывать
отрывки с наиболее
яркими,
запоминающимися
описаниями,
сравнениями,
эпитетами. Учить
вслушиваться в
ритм и мелодику
поэтического
текста.
Помогать
выразительно, с
естественными
интонациями читать
стихи,
участвовать в
чтении текста по
красоту и
выразительность
языка произведения;
прививать чуткость
к поэтическому
слову.
Продолжать
совершенствовать
художественноречевые
исполнительские
навыки детей при
чтении
стихотворений, в
драматизациях
(эмоциональность
исполнения,
естественность
поведения, умение
интонацией, жестом,
мимикой передать
свое отношение к
содержанию
литературной
фразы).
Помогать детям
объяснять основные
различия между
литературными
жанрами: сказкой,
рассказом,
стихотворением.
Продолжать
6-12
апреля
Космос.
Дать
первоначальные
представления о
полетах человека в
космос..
Знакомить с
воздушным
транспортом.
Рассказать о небе,
звездах и луне.
Дать
первоначальные
представления о
Формировать
первоначальные
знания о полетах
человека в космос..
Знакомить с
воздушным
транспортом.
Рассказать о небе,
звездах и луне.
Дать
первоначальные
представления о
смене дня и ночи, о
Продолжать
знакомить детей о
полетах человека в
космос. Рассказать о
первом космонавте –
Ю. Гагарине, о наших
космонавтах.
Вызывать у детей
чувство гордости за
покорителей космоса.
Знакомить с
воздушным
транспортом.
ролям, в
инсценировках.
Продолжать
знакомить с
книгами. Обращать
внимание детей на
оформление книги,
на иллюстрации.
Сравнивать
иллюстрации
разных художников
к одному и тому же
произведению.
Выяснять симпатии
и предпочтения
детей.
Варианты итоговых
мероприятий:
Инсценировка
сказки.
знакомить детей с
иллюстрациями
известных
художников.
Варианты итоговых
мероприятий:
Инсценировка
сказки.
Продолжать
знакомить детей о
полетах человека в
космос. Рассказать о
первом космонавте
– Ю. Гагарине, о
покорителях
космоса.
Вызывать у детей
чувство гордости за
успехи страны в
покорении космоса.
Знакомить с
Закреплять знания
детей о полетах
человека в космос, о
первом космонавте –
Ю. Гагарине, о
покорителях
космоса.
Вызывать у детей
чувство гордости за
успехи страны в
покорении космоса.
Рассказать о небе,
звездах и луне, о
смене дня и ночи.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
13-19
апреля
20- 26
апреля
27апреля3 мая
Прогулка по
весеннему
лесу.
Неделя
открытых
дверей.
Формировать у
детей
первоначальное
представление об
отличии города от
деревни.
Формировать
Педагогическая желание детей
диагностика .
путешествовать,
узнавать что-то
новое.
Формировать
желание прогулки в
лесу, на свежем
воздухе.
Дать
первоначальное
представление о
парках и зонах
разном времени
суток.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Рассказать о небе,
звездах и луне, о
существовании
планет звездной
системы.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
воздушным
транспортом.
Рассказать о небе,
звездах и луне, о
существовании
планет звездной
системы.
Закрепить
понимание смены
дня и ночи.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
существовании
планет звездной
системы.
Закрепить
понимание смены
дня и ночи, смены
времен года.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Формировать у детей
представление об
отличии города от
деревни, быта
горожан и жителей
деревни.
Формировать
желание детей
путешествовать,
узнавать что-то
новое.
Формировать
желание прогулки в
лесу, на свежем
воздухе.
Формировать основы
здорового образа
жизни.
Дать представление
Продолжать
знакомить детей об
отличительных
особенностях жизни в
деревне, быта
горожан и жителей
деревни.
Знакомить с трудом
сельских жителей.
Формировать
желание детей
путешествовать,
узнавать что-то
новое. Рассказывать о
традициях летнего
отдыха Россиян, о
туризме, о красивых
местах России.
Формировать
День Земли —
22 апреля.
Воспитывать в
детях
экологическую
культуру.
Продолжать
знакомить детей об
отличительных
особенностях жизни
в деревне, быта
горожан и жителей
деревни.
Знакомить с трудом
сельских жителей.
Формировать
желание детей
путешествовать,
узнавать что-то
День Земли —
22 апреля.
Воспитывать в детях
экологическую
культуру.
Продолжать
знакомить детей об
отличительных
особенностях жизни
в деревне, быта
горожан и жителей
деревни.
Знакомить с трудом
сельских жителей.
Продолжать
знакомить детей с
пригородами Санкт
- Петербурга.
Формировать
отдыха в нашем
городе.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Совместная с
родителями
прогулка в парк.
4-10 мая
Педагогическая Знакомить детей с
о парках и зонах
отдыха в нашем
городе. Рассказать о
безопасном
поведении в лесу, на
водоеме ,в парках на
улице.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Совместная с
родителями
прогулка в парк,
пикник.
желание прогулки в
лесу, на свежем
воздухе.
Формировать основы
здорового образа
жизни.
Дать представление о
парках и зонах
отдыха в нашем
городе. Рассказать о
безопасном
поведении в лесу, на
водоеме ,в парках на
улице.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Совместная с
родителями прогулка
в парк, загород, в лес,
на пикник.
новое. Рассказывать
о традициях летнего
отдыха Россиян, о
туризме, о красивых
местах России.
Формировать
желание прогулки в
лесу, на свежем
воздухе.
Формировать
основы здорового
образа жизни.
Дать представление
о парках и зонах
отдыха в нашем
городе. Рассказать о
безопасном
поведении в лесу, на
водоеме ,в парках на
улице.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Совместная с
родителями
прогулка в парк,
загород, в лес, на
пикник.
Знакомить детей с
Осуществлять
Воспитывать
желание детей
путешествовать,
узнавать что-то
новое. Рассказывать
о традициях летнего
отдыха Россиян, о
туризме, о красивых
местах России.
Формировать
желание прогулки в
лесу, на свежем
воздухе.
Формировать
основы здорового
образа жизни.
Закреплять знания
детей о безопасном
поведении в лесу, на
водоеме ,в парках,
на улице.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Совместная с
родителями
прогулка в парк,
загород, в лес, на
пикник.
Экскурсия в
пригород СанктПетербурга.
Расширять
диагностика .
Этот День
Победы!
родной страной –
местом, где мы
живем, родным
городом ,его
названием,
объектами (улица,
дом, магазин,
поликлиника).
Знакомить детей с
историческими
местами в городе,
памятниками,
парками, боевыми
стеллами.
Формировать
уважительное
отношение ко
взрослым и
пожилым людям.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Мой город».
родной страной –
местом, где мы
живем, родным
городом ,его
названием,
объектами (улица,
дом, магазин,
поликлиника).
Знакомить детей с
историческими
местами в городе,
памятниками,
парками, боевыми
стеллами.
Формировать
уважительное
отношение ко
взрослым и
пожилым людям.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка
« Мой город».
патриотическое
воспитание.
Воспитывать любовь
к Родине.
Формировать
представления о
празднике,
посвященном Дню
Победы.
Воспитывать
уважение к ветеранам
войны.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник,
посвященный Дню
Победы.
Выставка детского
творчества.
дошкольников в
духе патриотизма,
любви к Родине.
Расширять знания о
героях Великой
Отечественной
войны, о победе
нашей страны в
войне. Знакомить с
памятниками
героям Великой
Отечественной
войны.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
Победы.
Выставка детского
творчества.
представления детей
о Российской
армии. Рассказывать
о трудной, но
почетной
обязанности
защищать Родину,
охранять ее
спокойствие и
безопасность; о том,
как в годы войн
храбро сражались и
защищали нашу
страну от врагов
прадеды, деды,
отцы.
Воспитывать в духе
патриотизма, любви
к Родине.
Знакомить с
разными родами
войск (пехота,
морские,
воздушные,
танковые войска),
боевой техникой.
Расширять
гендерные
представления,
формировать у
мальчиков
стремление быть
сильными,
11-17мая
Неделя
безопасности .
Безопасное
поведение в
природе.
Знакомить с
элементарными
правилами
безопасного
поведения в
природе (не
подходить к
незнакомым
животным, не
гладить их, не
дразнить; не рвать
и не брать в рот
растения и пр.).
Все виды
Безопасное
поведение в
природе.
Формировать
представления о
простейших
взаимосвязях в
живой и неживой
природе. Знакомить
с правилами
поведения в природе
(не рвать без
надобности
растения, не ломать
ветки деревьев, не
трогать животных и
др.).
Безопасное
поведение в
природе.
Продолжать
знакомить с
многообразием
животного и
растительного мира, с
явлениями неживой
природы.
Формировать
элементарные
представления о
способах
взаимодействия с
животными и
растениями, о
Безопасное
поведение в
природе.
Формировать
основы
экологической
культуры и
безопасного
поведения в
природе.
Формировать
понятия о том, что в
природе все
взаимосвязано, что
человек не должен
нарушать эту
взаимосвязь, чтобы
смелыми, стать
защитниками
Родины;
воспитывать у
девочек уважение к
мальчикам как
будущим
защитникам
Родины.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник
23 февраля —
День защитника
Отечества. Выставка
детского творчества.
Безопасное
поведение в
природе.
Формировать
основы
экологической
культуры.
Продолжать
знакомить с
правилами
поведения на
природе.
Знакомить с
Красной книгой, с
отдельными
представителями
животного и
18-24 мая
Смена времен
года. Скоро
лето!
деятельности
подчинить этой
теме. Варианты
итоговых
мероприятий:
Викторина.
Выставка детских
работ.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме. Варианты
итоговых
мероприятий:
Викторина.
Выставка детских
работ.
правилах поведения в
природе.
Формировать
понятия:
«съедобное»,
«несъедобное»,
«лекарственные
растения».
Знакомить с
опасными
насекомыми и
ядовитыми
растениями.
Все виды
деятельности
подчинить этой теме.
Варианты итоговых
мероприятий:
Турпоход. Викторина.
Игра по станциям.
Формировать
элементарные
представления о
лете (сезонные
изменения в
природе, одежде
людей, на участке
детского сада).
Расширять
представления детей
о лете, о сезонных
изменениях
(сезонные изменения
в природе, одежде
людей, на участке
детского сада).
Расширять
представления детей
о лете.
Развивать умение
устанавливать
простейшие
связи между
явлениями живой и
не навредить
животному и
растительному
миру.
Знакомить с
явлениями неживой
природы (гроза,
гром, молния,
радуга), с
правилами
поведения при
грозе. Знакомить
детей с правилами
оказания первой
помощи при ушибах
и укусах насекомых.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме. Варианты
итоговых
мероприятий:
Турпоход.
Викторина.
Игра по станциям.
Формировать у
детей обобщенные
представления о
лете как времени
года; признаках
лета.
Расширять и
обогащать
растительного мира,
занесенными в нее.
Уточнять и
расширять
представления о
таких явлениях
природы, как
гроза, гром, молния,
радуга, ураган,
знакомить с
правилами
поведения
человека в этих
условиях.
Все виды
деятельности
подчинить этой
теме. Варианты
итоговых
мероприятий:
Турпоход.
Викторина.
Игра по станциям.
Закреплять у детей
обобщенные
представления о
лете как времени
года; признаках
лета.
Расширять и
обогащать
25-31 мая
С Днем
рождения,
Петербург!
Расширять знания о
домашних
животных и птицах,
об овощах,
фруктах, ягодах.
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц
летом.
Познакомить с
некоторыми
животными жарких
стран.
Варианты
итоговых
мероприятий:
Музыкальные
досуги «Лето».
Формировать
элементарные
представления о
садовых и
огородных
растениях.
Воспитывать
бережное отношение
к природе, умение
замечать красоту
летней природы.
Варианты итоговых
мероприятий:
Музыкальные досуги
«Лето».
неживой природы,
вести сезонные
наблюдения.
Формировать
представления о
безопасном
поведении в лесу.
Варианты итоговых
мероприятий:
Музыкальные досуги
«Лето».
Спортивный
праздник.
Выставка детского
творчества
Продолжать
знакомить детей с
родным городом .
Знакомить с
красивыми местами
города.
Варианты итоговых
мероприятий:
Продолжать
знакомить детей с
родным городом .
Рассказывать о том,
кем , как и когда
строился наш город.
Знакомить с
красивыми местами
Продолжать
знакомить детей с
Санкт – Петербургом,
с его историей, его
подвигом в годы
ВОВ, с его
искусством и
культурой.
представления о
влиянии тепла,
солнечного света на
жизнь людей,
животных и
растений (природа
«расцветает»,
созревает много
ягод, фруктов,
овощей; много
корма для зверей,
птиц и их
детенышей);
представления о
съедобных и
несъедобных
грибах.
Варианты итоговых
мероприятий:
Музыкальные
досуги «Лето».
Выставка детского
творчества.
Спортивный
праздник.
Формировать
знания детей о
Санкт – Петербурге,
его истории,
подвигом в годы
ВОВ, его искусстве
и культуре, о людях,
которые жили и
представления о
влиянии тепла,
солнечного света на
жизнь людей,
животных и
растений (природа
«расцветает»,
созревает много
ягод, фруктов,
овощей; много
корма для зверей,
птиц и их
детенышей);
представления о
съедобных и
несъедобных
грибах.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Закреплять знания
детей о Санкт –
Петербурге, его
истории, подвигом в
годы ВОВ, его
искусстве и
культуре, о людях,
которые жили и
Фотовыставка.
города с
достопримечательностями.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка.
Формировать у детей
чувство гордости за
то, что они являются
жителями Санкт –
Петербурга.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка.
Праздник « С Днем
рождения,
Петербург!».
Досуговые
мероприятия.
трудились в нашем
городе.
Формировать у
детей чувство
гордости за то, что
они являются
жителями Санкт –
Петербурга.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка.
Праздник « С Днем
рождения,
Петербург!».
Досуговые
мероприятия.
трудились в нашем
городе.
Рассказывать о
пригородах Санкт –
Петербурга.
Знакомить с
достопримечательно
стями нашего
города, с музеями,
театрами,
выставками.
Рассказывать о
значении города в
жизни страны, о «
северной» столице
России.
Формировать у
детей чувство
патриотизма и
гордости за то, что
они являются
жителями Санкт –
Петербурга.
Варианты итоговых
мероприятий:
Фотовыставка.
Праздник « С Днем
рождения,
Петербург!».
Досуговые
мероприятия.
Викторина.
Экскурсии.
1-7 июня
Мы маленькие
дети на
большой
планете!
Знакомить детей о
том, что на Земле
много разных стран
и народов, у
каждого народа
свои обычаи и
традиции.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
Защиты детей.
Знакомить детей о
том, что на Земле
много разных стран
и народов, у каждого
народа свои обычаи
и традиции.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
Защиты детей.
День защиты
окружающей
среды — 5 июня.
Рассказывать детям о
том, что Земля — наш
общий дом, на Земле
много разных стран,
важно жить в мире со
всеми народами,
знать и уважать их
культуру, обычаи и
традиции.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
Защиты детей.
День защиты
окружающей
среды — 5 июня.
Рассказывать детям
о том, что Земля —
наш общий дом, на
Земле много разных
стран, важно жить в
мире со всеми
народами, знать и
уважать их
культуру, обычаи и
традиции.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
Защиты детей.
День защиты
окружающей
среды — 5 июня.
Рассказывать детям
о том, что Земля —
наш общий дом, на
Земле много разных
стран, важно жить в
мире со всеми
народами, знать и
уважать их
культуру, обычаи и
традиции.
Варианты итоговых
мероприятий:
Праздник День
Защиты детей.
8-14 июня
Солнце, воздух
и вода – наши
лучшие друзья!
Формировать
исследовательский
и познавательный
интерес в ходе
экспериментирован
ия с водой и
песком.
Формировать у
детей потребность
в здоровом образе
жизни.
Варианты
итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
Формировать
исследовательский и
познавательный
интерес в ходе
экспериментировани
я с водой и песком.
Формировать у детей
потребность в
здоровом образе
жизни.
Варианты итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
Выставка детского
творчества.
Расширять и
обогащать
представления о
влиянии тепла, воды,
солнечного света на
жизнь людей.
Знакомить с летними
видами спорта.
Формировать у детей
потребность в
здоровом образе
жизни.
Варианты итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
Расширять и
обогащать
представления о
влиянии тепла,
воды, солнечного
света на жизнь
людей.
Знакомить с
летними видами
спорта.
Формировать у
детей потребность в
здоровом образе
жизни.
Варианты итоговых
мероприятий:
Расширять и
обогащать
представления о
влиянии тепла,
воды, солнечного
света на жизнь
людей.
Знакомить с
летними видами
спорта.
Формировать у
детей потребность в
здоровом образе
жизни.
Варианты итоговых
мероприятий:
Выставка детского
творчества.
Выставка детского
творчества.
Спортивный
праздник.
Выставка детского
творчества.
Спортивный
праздник.
Выставка детского
творчества.