Рабочая программа - Заборьевская средняя

Пояснительная записка
к рабочей программе
по основам безопасности жизнедеятельности
6 класс
Рабочая программа составлена по учебнику «Основы безопасности
жизнедеятельности» (авторов М.П.Фролова, Е.Н. Литвинова, А.Т. Смирнова
и др.) под редакцией первого заместителя министра МЧС РФ Воробьева
Ю.Л. с изменениями на основании примерного распределения учебного
времени для обучающихся общеобразовательных учреждений. Рабочая
программа соответствует федеральному компоненту государственного
стандарта.
Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
предусматривает для 6 класса 34 учебных часа - (1 час в неделю).
Степень обучения: - среднее звено, МАОУ Заборьевская средняя
общеобразовательная школа.
Предлагаемая учебная программа «Основы безопасности
жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня
подготовки обучающихся в образовательных учреждениях среднего
(полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания
образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных
концепцией модернизации российского образования и науки.
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для
воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными
проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей
их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно
сочетая личные интересы с интересами общества.
Тематический план:
Раздел 1. Безопасность человека в опасных и экстремальных природных
условиях – 20 часа.
Глава 1. Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия
человека, попавшего в неё – 5 часов
Глава 2. Пребывание человека в различных климатических условиях – 3
часа
Глава 3. Способы выживания человека в условиях автономного
существования в природной среде – 12 часов.
Раздел 2. Основы медицинских знаний – 12 часов
Содержание программы:
Раздел 1. Безопасность человека в опасных и экстремальных
природных условиях
– 20 часа.
- опасные и экстремальные ситуации в природе и их причины, понятие о
вынужденном автономном существовании в природных условиях,
первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортного
средства в безлюдной местности;
- правила питания в экстремальной ситуации, требования к одежде и обуви,
правила ухода за ними;
- понятие об ориентировании, правила оборудования временного жилища,
обеспечением водой и питанием, сигналы бедствия, смена
климатогеографических условий, безопасность на воде.
- как вести себя при встрече с хищными зверями;
- молнии. Их виды. Поражение молнией. ПМП при ударе молнией.
Раздел 2. Основы медицинских знаний- 10 часов: походная аптечка
первой медицинской помощи, первая медицинская помощь при укусах змей
и насекомых, природные лекарственные средства, первая медицинская
помощь при тепловом и солнечном ударе, при утоплении, закрытые травмы,
отравления, заболевания глаз, удаление инородных тел из глаза, уха, носа,
переноска пострадавших, профилактика употребления наркотиков.
Требования к изучаемому предмету
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на
достижение следующих целей:
- освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа
жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных
ситуациях;
- воспитания чувства ответственности за личную безопасность,
ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной
и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности перед
обучающимися стоят следующие задачи:
- знать, понимать основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие
разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального,
природного и техногенного характера;
- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на
местности, подача сигналов, добывание огня и пищи, сооружение
временного укрытия;
- действовать при возникновении пожара и использовать подручные средства
для ликвидации очагов возгорания;
- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающим;
- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях,
ушибах, кровотечениях;
- пользоваться средствами индивидуальной защиты и коллективной защиты;
- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления
людей;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание
всем!»;
Использовать полученные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественных
местах и на транспорте;
- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе
террористического акта;
- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной
помощи.
Основные методы и формы обучения и воспитания
При проведении занятий буду использовать самые разнообразные методы
преподавания. Под ними понимается совокупность приемов и способов
организации взаимосвязанной деятельности , с помощью которых
достигается овладение знаниями, навыками и умениями и развитие
умственных и физических способностей обучающихся.
Каждый метод обучения имеет свою сущность, функции, область
применения и приемы обучения. Сегодня наиболее активно использую в
различном сочетании следующие методы обучения:
- устное изложение учебного материала;
- обсуждение изучаемого материала;
- показ (демонстрация);
- упражнения;
- практические занятия;
- самостоятельная работа;
- игровая деятельность.
Обще учебные умения, навыки и способы деятельности.
Программой предусмотрены: формирование у обучающихся обще- учебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций.
В этом направлении приоритетами являются:
- умение самостоятельно и мотивированно организовать свою
познавательную деятельность;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
- оценка и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение
в практической деятельности и в повседневной жизни экологических
требований;
- умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои
мировоззренческие взгляды;
- работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
- изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных
ситуаций ( например, знакомство с правилами дорожного движения на
улицах, расположенных вблизи школы ) и т. д..
Контроль качества образования по курсу ОБЖ:
доклады;
контрольные работы;
практические занятия;
сообщения обучающихся по тематике.
Календарно – тематическое планирование по ОБЖ (6 класс) на 20142015учебный год
№№
уроко
в
Наименование
Прохождение программы
раздела и темы урока
Плановые
сроки
Раздел 1. Безопасность
человека в опасных и
экстремальных
природных условиях.
Глава 1. Экстремальная
ситуация в природе и
первоочередные действия
человека, попавшего в
нее.
1.
Инструктаж по ТБ.
Опасные и экстремальные
ситуации в природных
условиях.
2.
Как подготовиться к
путешествию, чтобы не
попасть в опасную или
чрезвычайную ситуацию.
3.
Факторы, мешающие
успешно справиться с
экстремальной ситуацией.
Скорректированные
сроки
4.
Последовательность
действия в экстремальной
ситуации.
Глава 2. Пребывание
человека в различных
климатических условиях.
5.
Особенности
акклиматизации в разных
природных зонах.
6.
Общие правила успешной
акклиматизации.
7.
Контрольная работа №1
«Экстремальные
ситуации в природе»
Глава 3. Способы
выживания человека в
условиях автономного
существования в
природной среде.
8.
Если ты отстал от группы
9.
Если ты заблудился в лесу.
10.
Авария автотранспорта
средства в безлюдной
местности.
11.
Способы подачи сигналов
бедствия
12.
Ориентирование по
компасу. Практическое
занятие №1
«Ориентирование по
компасу»
13.
Ориентирование по
Солнцу, луне, звездам.
14.
Ориентирование по
местным признакам.
15.
Как находить дорогу к
жилью.
16.
Устройство временных
укрытий.
17.
Добывание огня.
Разведение костра.
18.
Обеспечение бытовых
потребностей.
Практическое занятие
№2 « Способы
ориентирования на
месте»
19
Обеспечение водой
20.
Организация питания.
21.
Личная гигиена, уход за
одеждой и обувью.
Контрольная работа №2
«Способы выживания
человека в условиях
автономного
существования в
природной среде»
22.
Возможные опасности в
пути и меры по их
предупреждению.
23.
Как уберечься от
поражения молнией.
Раздел 2. Основы
медицинских знаний.
Глава 1. Оказание первой
медицинской помощи в
экстремальных
ситуациях.
24, 25
Общие принципы оказания
самопомощи и первой
помощи пострадавшему.
26.
Аптечка. Природные
лекарственные средства.
27.
Потертости и мозоли.
Ссадины и порезы.
Практическое занятие
№3 « Лесные травы
нашего края».
28.
Закрытые травмы.
29.
Укусы животных
30.
Отравления.
31
Первая помощь
утопающему. Основные
приемы оживленияреанимации.
32
Тепловые и солнечные
удары, обморожения.
Поражение молнией.
33.
Заболевание глаз.
Удаление инородных тел
из глаза, уха, носа.
Контрольная работа №3
«Оказание первой
помощи в экстремальных
ситуациях».
34.
Практическое занятие
№4 «Переноска
пострадавшего»
Итого:
34 часа
Список используемой литературы
Учебник: ОБЖ: 6-й кл.: для общеобразоват. учр. /М.П. Фролов, Е.Н.
Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под. ред. Ю.Л. Воробъева. – М. АСТ. Астрель,
2008.
Дополнительная литература:
1.Волович В. С природой один на один: выживание человека в
экстремальных условиях М. Воениздат, 2009
2. Волович В. Академия выживания (человек в условиях автономного
существования) М. ТОЛК/Техноплюс, 2008
3. Ильин А. Школа выживания в природных условиях, М.:ЭКСМО-ПРЕСС,
2008
4. Журналы ОБЖ. 2013 – 2014
6. «Безопасность на улицах и дорогах». Фролов М.П. 2008
7. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература. Хрипкова А.Г. 2007
8. Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа». 2014
СОГЛАСОВАНО
ШМО учителей гуманитарного цикла
«28» августа 2014г.
СОГЛАСОВАНО
Зам директора по УВР
______________Исакова Т.С.
«29» августа 2014г.