Основы учения об эволюции - Электронное образование в

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей естественноматематического цикла
Протокол №1
от 20 августа 2012 г.,
Руководитель: ________
А. Г.Ахметзянов
Согласована
заместитель директора по УР
________ Ф.Ш.Мухаметшина
20 августа 2012 г.
Утверждена
директор
МБОУ
СОШ
с.Олуяз
_____Г.Х.Хазиев
«_____»
Введена в действие приказом
№35
от 31 августа 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
для 9 класса учителя
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Фаляховой Илюсы Раисовны
на 2012-2013 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
от 22 августа 2012г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе:



Закона «Об образовании» РФ и РТ
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
примерной программы среднего общего образования по биологии (базовый
уровень),

биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту
учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/ авт.сост. Г.М.Пальдяева.
М.Дрофа, 2011. – 92, [4]с.

образовательной программы МБОУ «СОШ с. Олуяз» Кукморского
муниципального района РТ, утвержденной приказом №35/6 от 31.08.2012г.

учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год
(Приказ №35/4 от 31.08. 2012 г.)
Изучение биологии в 9 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
-освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли
биологической
науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
-овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов
и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в
области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические
эксперименты;
Задачи изучения биологии:
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических
экспериментов,
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры
поведения в природе;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, оценки
последствий
своей деятельности по
отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей
среде, норм здорового образа жизни.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год на изучение
биологии в 9 классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Согласно рабочей программы
проводится 10 лабораторных работ, которые не оцениваются и являются обучающими ,
4 контрольных тестирований которые оцениваются. Виды письменных работ (лабораторные, контрольные работы) в календарно-тематическом плане выделены жирным
шрифтом.
Используемый учебно-методический комплект:
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию
и экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2010
Учебно – тематический план
№
Тема
1
Биология как наука.
Методы научного
познания
Признаки живых
организмов
Взаимосвязи организмов
и окружающей среды
Основы учения об
эволюции
2
3
4
Кол –во
часов
2
Кол-во лаб.
работ
Кол- во
контр.работ
38
4
2
19
6
1
9
-
1
Содержание программы
Биология как наука. Методы научного познания
Биология – наука о жизни. Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства
живого. Экскурсия Наблюдение за сезонными изменениями в живой природе.
Признаки живых организмов
Общая характеристика химического состава живых организмов. Неорганические
вещества.
Органические вещества Углеводы. Липиды. Белки. Состав и строение. Функции белков, их
роль в организме. Биологические катализаторы.
Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.
Вирусы - неклеточные формы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами.
Основные положения клеточной теории. Общие сведения о клетках. Клеточная
мембрана.
Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Органоиды клетки. Ядро. Хромосомный
набор клетки. Гены и хромосомы. Различия в строении клеток прокариот и эукариот.
Обмен веществ и превращения энергии – признак живых организмов. Энергетический
обмен в клетке. Питание. Различия организмов по способу питания. Фотосинтез и
хемосинтез. Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция Транспортные РНК.
Трансляция.
Деление клетки. Митоз. Нарушения в строении и функцционировании клеток –одно из
причин заболеваний организмов. Бесполое размножение организмов. Половое размножение
организмов. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический
закон.
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
Закономерности наследования признаков, установленные Г.Менделем. Моногибридное
скрещивание.
Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при
моногибридном скрещивании. Неполное доминирование. Генотип и
фенотип.
Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон
независимого
наследования признаков. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.
Взаимодействие генов.
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Закономерности изменчивости:
модификационная изменчивость. Норма реакции. Мутационная изменчивость.
Основы селекции. Порода, сорт. Работы Н.И. Вавилова. Применение знаний о
наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и
сортов. Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов. Приемы
выращивания культурных растений и домашних животных ухода за ними. Критерии вида.
Признаки вида.
Лабораторные и практические работы
Изучение клеток растений и животных под микроскопом
Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий
Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой
Выявление изменчивости у организмов
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
Экология – как наука.. Среда - источник веществ, энергии и информации.
Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на
организмы .Влияние экологических факторов на организмы. Экологические ресурсы.
Приспособления организмов к различным экологическим факторам.
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей,
потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ
в природе.Состав и структура сообщества.
Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме.
Саморазвитие экосистемы. Популяция. Взаимодействия разных видов ( конкуренция,
хищничество, симбиоз, паразитизм). Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем.
Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский- основоположник учения о
биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере.
Круговорот веществ в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу.Роль человека
в биосфере.
Экологические проблемы: парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание,
сведение лесов, появление
“Озоновых дыр”, загрязнение окружающей среды.
Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей.
Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на
живые организмы и экосистемы. Система органического мира. Биологическая
классификация.
Лабораторные и практические работы
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье
Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах)
Изучение и описание экосистемы своей местности
Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)
Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме
Анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье
последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые
организмы и экосистемы
Экскурсия Агроэкосистема своей местности
Основы учения об эволюции
Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об
эволюции.
Движущие силы и результаты эволюции: наследственная изменчивость, борьба за
существование, естественный отбор. Искусственный отбор. Изменчивость организмов.
Борьба за существование и естественный отбор. Формы естественного отбора.
Видообразование.
Макроэволюция. Основные закономерности эволюции.
Календарно-тематический план
Дата проведения
№
урока
Тема урока
Примечание
план
Факт
Биология как наука. Методы биологии (2 часа)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Биология – наука о жизни. Методы
7.09
исследования в биологии.
Сущность жизни и свойства живого.
8.09
Экскурсия Наблюдение за сезонными
изменениями
в живой природе.
Признаки живых организмов (38 часов)
Общая характеристика химического
состава живых организмов.
Неорганические вещества.
Органические вещества Углеводы.
Липиды.
Белки. Состав и строение.
Функции белков, их роль в организме.
Биологические катализаторы. Л.р.№1
Расщепление пероксида водорода
ферментом каталазой
Нуклеиновые кислоты.
АТФ и другие органические
соединения клетки.
Вирусы - неклеточные формы. Меры
профилактики заболеваний,
вызываемых вирусами
Основные положения клеточной
теории.
Общие сведения о клетках. Клеточная
мембрана.
14.09
15.09
21.09
22.09
28.09
29.09
5.10
6.10
12.10
13.10
Л.р.№2 Изучение клеток растений и
животных под микроскопом
13.
14.
15.
16.
17.
Клетки растений, грибов, бактерий,
животных. Органоиды клетки.
Л.р.№3Сравнение строения клеток
растений, животных, грибов и бактерий
Органоиды клетки.
Ядро. Хромосомный набор клетки.
Гены и хромосомы.
Различия в строении клеток прокариот и
эукариот.
Обмен веществ и превращения энергии
19.10
20.10
26.10
27.10
2.11
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
– признак живых организмов
Энергетический обмен в клетке
Питание. Различия организмов по
способу питания
Фотосинтез и хемосинтез.
Синтез белков в клетке. Генетический
код. Транскрипция
Синтез белков в клетке. Транспортные
РНК. Трансляция
Деление клетки-основа
размножения,роста и развития
организмов.. Митоз. Нарушения в
строении и функцционировании клеток
–одно из причин заболеваний
организмов.
Тестирование «Клетка»
Бесполое размножение организмов.
Половое размножение
организмов. Оплодотворение.
Индивидуальное развитие
организмов. Биогенетический закон.
Генетика – наука о закономерностях
наследственности и изменчивости.
Наследственная и ненаследственная
изменчивость.
Закономерности наследования
признаков, установленные Г.Менделем.
Моногибридное скрещивание.
Закон чистоты гамет. Цитологические
основы закономерностей наследования
при моногибридном скрещивании.
Неполное доминирование. Генотип и
фенотип. Анализирующее скрещивание.
Дигибридное скрещивание. Закон
независимого наследования признаков.
Сцепленное наследование признаков.
Закон Т. Моргана.
Взаимодействие генов.
Генетика пола. Сцепленное
с полом наследование.
Закономерности изменчивости:
модификационная изменчивость.
16.11
17.11
23.11
24.11
30.11
1.12
7.12
8.12
14.12
15.12
21.12
22.12
28.12
29.12
11.01
12.01
18.01
19.01
Л.р. №4 Выявление изменчивости
организмов
Закономерности изменчивости:
25.01
мутационная изменчивость.
Основы селекции. Порода, сорт. Работы 26.01
Н.И. Вавилова. Применение знаний о
наследственности и изменчивости,
искусственном отборе при выведении
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
новых пород и сортов.
Основные методы селекции растений, 1.02
животных, микроорганизмов. Приемы
выращивания культурных растений и
домашних животных ухода за ними.
2.02
Контрольно-обобщающей урок:
«Организменный уровень».
Критерии вида. Признаки вида.
8.02
Взаимосвязи организмов и окружающей среды (19 часов)
Экология -как наука .Среда - источник
веществ,
энергии и информации.
Экологические факторы:
абиотические, биотические,
антропогенные, их влияние на
организмы.
Влияние экологических факторов на
организмы. Экологические ресурсы.
Л.р.№5 Анализ и оценка влияния
факторов окружающей среды, факторов
риска на здоровье
Приспособления организмов к
различным экологическим факторам.
Л.р.№6 Выявление приспособлений у
организмов к среде обитания ( на
конкретных примерах)
Экосистемная организация живой
природы. Экосистемы. Л.р.№7
Изучение и описание экосистемы
своей местности
Состав и структура сообщества.
Пищевые связи в экосистеме
Л.р.№8 Составление схем передачи
веществ и энергии (цепей питания)
Роль производителей, потребителей и
разрушителей органических веществ в
экосистемах и круговороте веществ в
природе.
Саморазвитие экосистемы.
Популяция.
Взаимодействия разных видов
( конкуренция, хищничество, симбиоз,
паразитизм). Л.р.№9 Выявление типов
взаимодействия популяций разных
видов в конкретной экосистеме
9.02
Агроэкосистемы. Особенности
агроэкосистем.
Биосфера - глобальная экосистема.
В.И. Вернадский- основоположник
учения о биосфере. Границы
16.03
15.02
16.02
22.02
23.02
1.03
2.03
8.03
9.03
15.03
22.03
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
биосферы.
Распространение и роль живого
23.03
вещества в биосфере.
Круговорот веществ в биосфере.
5.04
Антропогенное воздействие на
6.04
биосферу. Роль человека в биофере.
Экологические проблемы: парниковый 12.04
эффект, кислотные дожди,
опустынивание, сведение лесов,
появление “Озоновых дыр”,
загрязнение окружающей среды.
Экологические проблемы, их влияние
на собственную жизнь и жизнь других
людей.
Последствия деятельности человека в
13.04
экосистемах, влияние собственных
поступков на живые
организмы и экосистемы.
Л.р.№10 Последствий деятельности
человека в экосистемах, собственных
поступков на живые организмы и
экосистемы
Система органического мира.
19.04
Биологическая классификация.
20.04
Контрольно-обобщающий урок по
теме «Экосистемный уровень»
Основы учения об эволюции( 9 часов)
Учение об эволюции органического
мира. Ч.Дарвин - основоположник
учения об эволюции.
Движущие силы и результаты
эволюции: наследственная
изменчивость, борьба за
существование, естественный отбор. Искусственный отбор..
Изменчивость организмов
Борьба за существование и
естественный отбор.
Формы естественного отбора.
Видообразование.
Макроэволюция.
Основные закономерности эволюции.
Контрольно-обобщающий урок по
теме «Основы учения об эволюции»
26.04
27.04
3.05
4.05
10.05
11.05
17.05
28.05
24.05
Требования к уровни подготовки обучающихся
должны знать
•
признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
•
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма,
раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
должны уметь
•
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных
групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
•
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
•
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,
•
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
•
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе
сравнения;
•
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов
риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние
собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
•
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических
словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках
необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием
информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Перечень учебно – методического обеспечения:
1.В мире дикой природы. ООО «Интернейшн Мастерс Паблишерс»
2. Елкина Л.В.биология весь школьный курс в таблицах. Минск, “Букмастер”
“Кузьма,2012.
3.Красная книга Республики Татарстан « Животные рстение грибы» Издательство «
Природа» Казань 1995
4.Ф.Г. Ситдиков , Р.К. Закиев Биологический русско-татарский толковый словарь, Казань,
Магариф,1998
Интернет ресурсы :http// shcool- collection.edu.ru.,http// fcior.edu.ru ,http// interneturok.ru