Ход упражнения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 40
Психологический тренинг для педагогов
Тема: «Сплочение педагогического
коллектива».
Подготовила: педагог-психолог
Жданова С.А.
Нижний Новгород 2013 г.
Психологический тренинг для педагогов.
Вводная часть.
Тренинг
направлен
на
сплочение
педагогического
коллектива,
эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного
отношения друг к другу, развитие умения работать в команде. Выполняя
упражнения тренинга, педагоги учатся понимать друг друга. Тренинг
мотивирует педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению
механизмами коммуникативной компетентности.
Цель
тренинга:
развитие
коммуникативных
навыков
и
сплочение
коллектива.
Задачи тренинга:
- формирование благоприятного психологического климата в коллективе;
- развитие умения работать в команде;
- сплочение педагогов;
-
отработка
навыков
понимания
других
людей,
себя,
а
также
взаимоотношений между людьми.
Ход тренинга:
Педагог-психолог:
Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня наш тренинг будет направлен на
развитие
коммуникативных
навыков,
создание
благополучного
психологического климата и сплоченности коллектива. Психологический
климат - это межличностные отношения, типичные для трудового
коллектива,
от
его
состояния
зависит
успешность
работы
любой
организации. В одном климате растение может расцвести, в другом —
зачахнуть. То же самое можно сказать и о психологическом климате: в одних
условиях люди чувствуют себя некомфортно, стремятся покинуть коллектив,
проводят в нем меньше времени, их личностный рост замедляется, в других
— коллектив функционирует оптимально и его члены получают возможность
максимально
полно
реализовать
свой
потенциал.
Если
климат
благоприятный, то в коллективе коллеги относятся друг к другу
доброжелательно, с заботой о каждом, доверяют друг другу. Сегодня мы все
вместе постараемся настроиться на позитивное настроение, попробуем
разобраться, как надо правильно общаться друг с другом и выстраивать
отношения, в дальнейшем, в нашем дружном коллективе.
Приветствие
1. Упражнение « Алексей, Апельсин, Амстердам».
Цель: создать легкую атмосферу, развить ассоциативное творческое
мышление.
Ход упражнения:
каждый из участников по очереди представляет себя группе с помощью
триады, в которой:
первое слово – его имя,
второе – блюдо (желательно – которое он любит!),
заключительное слово – название города.
Закавыка в том, что все три слова начинаются с той же буквы, что и имя
участника, к тому же за весь круг нельзя ни разу повторить названия блюд и
городов, прозвучавших ранее!
Основная часть
2.Упражнение «Путаница»
Цель: повысить тонус группы и сплотить участников.
Ход упражнения:
участники встают в круг и протягивают правую руку к центру. По сигналу
ведущего каждый игрок находит себе «партнера по рукопожатию» (число
игроков должно быть четным). Затем все вытягивают левую руку и также
находят себе «партнера по рукопожатию» (очень важно, чтобы это не был тот
же самый человек). И теперь задача участников состоит в том, чтобы
распутаться, т.е. снова выстроиться по кругу, не разъединяя рук. Задачу
можно усложнить, запретив всякое словесное общение.
3. Упражнения «Поезд»
Цель: сплочение, повышение взаимного доверия участников, тренировка
уверенности поведения при необходимости действовать в условиях
недостатка информации, положившись на партнеров.
Ход упражнения:
Участники изображают «поезд», встав в колонну и положив руки на плечи
стоящим впереди. Все, кроме первого, закрывают глаза. Этому «поезду»
нужно проехать через препятствия, которые изображают другие участники.
При малом количестве играющих часть препятствий можно изобразить с
помощью стульев.
Задача «поезда» – проследовать от одной стены помещения до другой, по
пути обязательно объехав по кругу 3-4 препятствия (ведущий указывает,
какие именно) и, не столкнувшись с остальными. Препятствия,
изображенные с помощью других игроков (желательно, чтобы те, которые
нужно объехать по кругу, были именно из их числа), при приближении к ним
«вагонов поезда» на опасно-близкое расстояние могут издавать
предостерегающие звуки – например, начинать шипеть.
Игра повторяется несколько раз, чтобы дать возможность каждому побыть и
в роли препятствий, и в составе «поезда».
Если участников много и позволяют размеры помещения, можно сделать
игру более динамичной, запуская одновременно по два «поезда».
4. Психологическая игра «Тайный друг».
Цель: игра способствует психологической разгрузке, повышению общего
позитивного эмоционального тонуса, развитию толерантности, доброты и
взаимоподдержки.
Ход игры:
педагогам необходимо было написать и отправить по 3 письма с
пожеланиями своим коллегам. Подписываться в письмах было
необязательно.
День сегодня необычный – «Тайный друг» у нас игра.
Нас собрали дружно в зале и сказали нам тогда:
Вам даю по 3 листочка, пожеланья написать,
А потом в почтовый ящик попрошу их отправлять.
Правила игры такие:
Указать «Кому» письмо, чтоб по адресу дошло.
Пожелания любые, юморные и простые.
«От кого» писать не надо, так интересней будет, правда?!
И кому письмо отправил, держит это каждый в тайне.
Ящик я потом открою, письма дружно заберу.
Пожеланья Вам оформлю, потом каждому вручу.
Все пожелания затем будут рассортированы, запечатаны в конверт с
названием акции и вручены каждому сотруднику.
Заключительная часть
5. Упражнение «Чему я научилась?»
Цель: рефлексия
Задание: дописать неоконченные предложения
- Я научилась….
- Я узнала, что….
- Я была удивлена тем, что…..
- Мне понравилось,………
- Я была разочарована тем, что….
- самым важным для меня было….
Завершение. Обсуждение по кругу:
- чему научилась сегодня…
- что буду использовать в своей работе …
Всем спасибо за активное участие!!!
Использованная литература:
1. Монина Г.Б., Лютова – Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги,
психологи, родители).- СПб.: Издательство «Речь», 2007.- 224с.: ил.
2. Морева Н. А. Тренинг педагогического общения. Практическое пособие.
М. 2009.- 78 с.
3. Терпигова С.В. Практические семинары для педагогов. Вып. 2.
Психологическая
компетентность
воспитателе/
авт.-
сост.
С.
В.
Терпигорьева.- Волгоград: Учитель, 2011.- 143 с.
4. Пособие для начинающего тренера, «Я хочу провести тренинг».
Новосибирск, 2000. – 205 с.