План работы педагога-психолога МБОУ «СОШ№6

Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ№6»
_____________________ А.Ф.Шарипова
План работы
педагога-психолога МБОУ «СОШ№6»
на 2015-2016 учебный год
Цель: способствовать созданию оптимальных условий для сохранения психологического
здоровья субъектов образовательного процесса.
Задачи:
1. Проведение мониторингов образовательного процесса.
2. Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки.
3. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи
детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении и находящихся
в социально-опасном положении.
4. Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную
позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе.
5. Повышение уровня родительской компетентности, активизация роли родителей в
создании оптимальных условий развития ребенка
6. Создание и поддержание психологического климата в коллективе, развитие
психолого-педагогической компетентности педагогов.
В работе используются следующие методы:
 индивидуальное и групповое консультирование учащихся, учителейпредметников, классных руководителей, родителей;
 коррекционно-развивающие занятия с учащимися;
 индивидуальная и групповая диагностика;
 занятия с элементами тренинга, сказкотерапии, игры.
№
1
2
3.
Психологическая диагностика
Содержание работы
Сроки
Участники
проведения
Диагностика готовности к
сентябрь
1 кл.
обучению в школе учащихся 1-х
классов (Психологопедагогическая оценка
готовности к началу школьного
обучения авторов Н.Я. Семаго,
М.М. Семаго, 2001)
Наблюдение за процессом
сентябрь
1,5 кл.
адаптации к школе у учащихся 1, октябрь
5 классов.
Диагностика школьной
октябрь
5кл.
Цель проведения
Обработка результатов
исследования, анализ,
выявление детей не готовых к
обучению, рекомендации
педагогам, родителям
Выявление учащихся с
признаками дезадаптации
Выявление тревожных детей,
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
тревожности учащихся 5-х
классов (тест школьной
тревожности Филлипса)
Диагностика межличностных
отношений 5,9-х классах
(Методика исследования
межличностных
взаимоотношений методом
социометрии)
Диагностика типа темперамента
8-11 класса (опросник Айзенка)
Выявление учащихся склонных к
девиантному поведению (метод
наблюдения,методика
«Лесенка»,методика «Наши отн
ошения»)
Диагностика познавательных и
профессиональных интересов
(Методика, разработанная
А.Е.Голомштоком)
Профдиагностика учащихся
(Методика «Карта
интересов»,методика,
разработанная
А.Е.Голомштоком)
Выявление склонности к
употреблению ПАВ, наркотиков
среди учащихся (Анкета «Что мы
с проблемами адаптации к
среднему звену
декабрь
5, 9 кл.
определение статуса ребёнка
в классе, рекомендации
педагогам
декабрьянварь
8-11 кл.
ноябрь
3-4 кл.
Выявление типа
темперамента,рекомендации
педагогам родителям.
Выявление учащихся
склонных к девиантности
декабрь
8 кл.
ноябрьдекабрь
9, 11 кл.
Определение в мире
профессий
декабрь
8-10 кл.
Выявление учащихся с
риском употребления
ПАВ,наркотиков
март
1-2 кл.
март- апрель
4 кл.
Обработка результатов
исследования, анализ,
написание характеристик
Определение уровня
готовности к обучению в 5
классе, анализ рекомендации
педагогам
4 кл.
статус ребёнка в классе
Обработка результатов
исследования, анализ,
рекомендации педагогам
знаем о курении?», тест
«Незаконченное
предложение»,анкета «Вредные
привычки. Как им противостоять?»)
11.
Индивидуальная диагностика
учащихся, направленных на
ПМПК
Диагностика готовности
учащихся 4-х классов к обучению
в среднем звене (учебной
мотивации, мышления, памяти)
12.
Социометрия в 4-х классах
февраль
13.
Опрос классных руководителей
для выявления детей склонных к
суициду (опросник)
октябрь
14.
Исследование детей склонных к
суициду (Опросник суицидального
риска.Модификация Т.Н.
Разуваевой, Методика
диагностикиуровнясубъективного
ощущения
октябрь,
ноябрь
10.
Кл.
Выявление «группы риска»
руководител
и
8,9 кл.
Выявление «группы риска»
2
одиночестваД. РасселаиМ.
Фергюсона)
15.
Отношение уч-ся 9,11 классов к
ГИА и ЕГЭ
16.
Диагностика уровня
комфортности в коллективе
(Шкала оценки психологического
январь
9,11 кл.
март
педагогичес
кий
коллектив
в течение
года
май -июнь
по запросу
климата в педагогическом
коллективе, микроклимат в
педагогическом коллективе)
17.
18.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Индивидуальная диагностика
учащихся
Индивидуальная диагностика
будущих первоклассников (по
запросу родителей)
Содержание работы
Индивидуальная и групповая
работа с учащимися по
коррекции и развитию
эмоционально-волевой,
личностной и познавательной
сферы.
Занятия с учащимися 1-х
классов по профилактике
дезадаптации.
Коррекционно-развивающие
занятия по развитию
познавательных способностей
(внимание, память) в 1 классе.
Занятия с учащимися 5-х
классов по профилактике
дезадаптации
Занятия по коррекции
межличностных отношений
Состояние адаптации учащихся
1 классов (в рамках совещания
при зам. директора)
Анализ результатов
диагностики школьной
тревожности в 5-х,(в рамках
совещания при зам. директора)
Анализ результатов диагностики
познавательных и
профессиональных интересов
учащихся 8-х классов (в рамках
совещания при завуче)
Психологическая подготовка
старшеклассников к
государственной аттестации.
Обработка результатов
исследования, анализ, беседа
с
администрацией,уменьшение
психического напряжения
Обработка результатов
исследования, анализ
дошкольник Обработка результатов
и
исследования, анализ, беседа
с родителями и учителем)
Коррекционно-развивающая работа
Сроки
Участники
Цель проведения
проведения
В течении
учащиеся
Нормализация психического
года
здоровья детей
(по запросу и
результатам
диагностики)
Сентябрьоктябрь
1 кл.
Улучшение психологического
здоровья учащихся адаптация
к новым условиям
Развитие внимания, памяти
сентябрьдекабрь
1 кл.
сентябрь
5 кл.
декабрьянварь
октябрь
5-9 кл.
1кл.
Улучшение психологического
здоровья учащихся,
адаптация к новым условиям
Улучшение психологического
климата в классах
Рекомендации педагогам
ноябрь
5кл.
Рекомендации педагогам
декабрь
8кл.
Помощь учащимся в выборе
профессии
3
9.
Анализ результатов
профдиагностики учащихся 11го класса
январь
11кл.
Помощь учащимся в выборе
профессии
10.
Анализ результатов
профдиагностики учащихся 9 –
го класса
февраль
9кл.
Помощь учащимся в выборе
профессии
11.
Состояние социальнопедагогического климата в
педагогическом коллективе ( в
рамках совещания при
директоре)
март
Педагогичес
кий
коллектив
Анализ, беседа с
администрацией,уменьшение
психического напряжения
12.
Классные часы с учащимися 111 классов
по графику
13.
Психологический лекторий и
практикум для учителей:
а) « Профилактика
дезадаптации учащихся»
б) практикум «Конфликты и
методы их преодоления»
педагогичес
кий
коллектив
Повышение психологической
компетентности учителей
14.
№
1.
2.
Групповая работа с учащимися
«Психологическая подготовка к
сдаче ЕГЭ»
ноябрь
январь
февраля –
апрель
5,9,11 кл.
Обучение стратегии
поведения в период сдачи
ЕГЭ
Психологическое консультирование
Содержание работы
Сроки
Участники
Цель проведения
проведения
Индивидуальное
сентябрь,
учителя 1кл. Создание комфортных
консультирование для учителей,
ноябрь
психологических условий для
работающих в 1-х классах по
учащихся
результатам диагностики
готовности первоклассников к
обучению в школе и адаптации
Индивидуальные консультации
сентябрь,
кл.руковод. Создание комфортных
для классных руководителей 5-х
ноябрь,
5х кл.
психологических условий для
классов по результатам
декабрь
учащихся
диагностики школьной
тревожности
4
3.
Психологическая подготовка к
ЕГЭ, индивидуальные
консультации, рекомендации по
подготовке к ЕГЭ
4.
Индивидуальные консультации по
результатам профдиагностики
учащихся 9-х и 11-х классов
Индивидуальные консультации
для учителей, учащихся и
родителей
по результатам психологического
мониторинга интеллектуальной и
личностной сферы
Индивидуальные консультации
для родителей учащихся,
направленных на ПМПк и ПМПК
Индивидуальные консультации
для родителей, учителей,
учащихся
( по запросу)
5.
6.
7.
№
1.
2.
3.
4.
5.
№
1.
2.
3.
Ноябрь-май
5,9,11 кл.
январь,
февраль
по запросу, в
течение года
9,11кл.
родители,
учителя
учителя,
учащиеся
февраль,
март
родители,
учащиеся
в течение
года
Уменьшение
психологического
напряжения, обучение
стратегии в период сдачи
ЕГЭ
Помощь учащимся в выборе
профессии
Создание комфортных
психологических условий для
учащихся
Определение
образовательного маршрута
Создание комфортных
психологических условий для
участников образовательного
процесса
Организационная работа
Содержание работы
Сроки проведения
Подготовка к лекциям, семинарам,
в течение года
практическим занятиям, консультациям,
консилиумах
Участие в заседаниях, совещаниях,
в течение года
педсоветах, консилиумах
Корректировка и составление
в течение года
коррекционных программ для учащихся
Обработка, анализ, обобщение
в течение года
результатов деятельности,
интерпретация полученных данных
Заполнение отчётов, документации
в течение года
Методическая работа
Содержание работы
Сроки проведения
Повышение психологических знаний
в течение года
через:
а) учёбу на психологических семинарах;
б) обмен опытом с коллегами;
в) повышение квалификации на курсах;
г) изучение специальной литературы.
Участие в семинарах педагогов –
в течение года
психологов и совещаниях.
Комплектование и систематизация
в течение года
коррекционных и развивающих
методик и программ
педагог-психолог:
Потёмкина Яна Сергеевна
5