Литература - Средняя общеобразовательная школа №21

Аннотация к рабочей программе по литературе, 5 класс.
Рабочая программа составлена на основе «Закона об образовании», Федерального компонента
государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного общего
образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения, Программы по
литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П.
Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение. 2009
За основу рабочей программы взята авторская Программа по литературе для обучающихся 5 – 11
классов под редакцией профессора В.Я.Коровиной (редакторский коллектив: В.П.Журавлёв, В.И.Коровин,
И.С.Збарский, В.П.Полухина), опубликованная
в сборнике «Программы общеобразовательных
учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2009г.) Программа рассчитана на 70 часов
(по 2 часа в неделю), подкреплена учебником «Литература» 5 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват.
учреждений в 2 ч. (авт.-сост. В.Я.Коровина и др.). – М.: Просвещение, 2010.
На освоение содержания программы в 5 классе федеральным базисным учебным планом отведено 3
часа в неделю, т.е. 105 часов в год.
Планирование предназначено для работы по учебнику: «Литература. 5 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. В 2 частях. / В. Я. Коровина и др. - М.: «Просвещение», 2011 .
Цели и задачи изучения литературы:
- формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением,
национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной
социализации и самореализации личности;
- постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение
и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы
единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
- поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и
интерпретировать художественный текст;
- овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте
(или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и
суждений по поводу прочитанного;
- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями
(формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и
обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
- использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной
жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
- выразительное чтение художественного текста;
- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с
творческим заданием);
- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
- анализ и интерпретация произведения;
- составление планов и написание отзывов о произведениях;
- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;
- целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
Аннотация к рабочей программе по литературе, 6 класс.
Рабочая программа по литературе для 6 классов составлена на основе Федерального
государственного стандарта основного общего образования, примерной учебной программы основного
общего образования по литературе для 5-9 классов, а также «Программы по литературе для 5-11
классов
общеобразовательной
школы»
авторов-составителей
В.Я
Коровиной,
В.П
Журавлева,В.И Коровина,Н.В Беляева.
Цели и задачи изучения литературы:
- формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением,
национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной
социализации и самореализации личности;
- постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение
и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы
единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
- поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и
интерпретировать художественный текст;
- овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте
(или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и
суждений по поводу прочитанного;
- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями
(формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и
обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
- использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной
жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.
Планируемые результаты изучения предмета «Литература»
Результатами обучения учеников 6 класса, формируемыми при изучении предмета
«Литература», являются:
- понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других
народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX-XX вв., литературы
народов России и зарубежной литературы;
- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них
вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из
литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного
произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
- определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных
средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения
(элементы филологического анализа);
- владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного
произведения;
- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их
с духовно-нравственными ценностями других народов;
- формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;
- собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
- понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
- восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное
восприятие;
- умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных
средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному
тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;
- написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных
произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные
темы;
- понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое
восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
- понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных
языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к
многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других
народов;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.);
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
- умениt понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы
для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных
высказываниях, формулировать выводы;
- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу
своих интересов;
- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в
самостоятельной деятельности;
- смысловое чтение;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками: работать индивидуально и в группе.
Аннотация к рабочей программе по литературе, 9 класс.
Рабочая программа составлена на основе «Закона об образовании», Федерального компонента
государственного стандарта общего образования (2004). Примерной программы основного общего
образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения (2004).
Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С.
Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение. 2009.
За основу рабочей программы взята авторская Программа по литературе для обучающихся 5 – 11
классов под редакцией профессора В.Я.Коровиной (редакторский коллектив: В.П.Журавлёв, В.И.Коровин,
И.С.Збарский, В.П.Полухина), опубликованная
в сборнике «Программы общеобразовательных
учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2009г.) Программа рассчитана на 102 часа
(по 3 часа в неделю), подкреплена учебником
«Литература» 9 класс. Учебник-хрестоматия для
общеобразовательных учреждений в 2 ч. (авт.-сост. В.Я.Коровина и др.). – М.: Просвещение, 2008.
Цели и задачи обучения литературе в 9 классе.
Изучение литературы в 9 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 формирование умений оценки и анализа художественных произведений, нравственно-эстетических
представлений, потребности в чтении, в книге;
 развитие логического, критического, абстрактного, ассоциативного и образного мышления,
эмоционального восприятия литературного произведения и окружающего мира;
 овладение богатейшими выразительными средствами русского литературного языка;
 воспитание художественно-эстетических потребностей, литературного вкуса, общегуманистических
идеалов, высоких нравственных чувств
При изучении курса литературы на базовом уровне в 9 классе продолжается и получает развитие
содержательная линия: «Литература». В рамках указанной содержательной линии решаются задачи:
 приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской и зарубежной классической литературы;
 расширение круга чтения;
 повышение качества чтения, уровня понимания и глубины проникновения в художественный текст.
 Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
 - осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
 - выразительное чтение художественного текста;
 - различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с
творческим заданием);
 - ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
 - заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
 - анализ и интерпретация произведения;
 - составление планов и написание отзывов о произведениях;
 - написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных
впечатлений;
 - целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с
ними.
Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс.
Настоящая программа по литературе для 10 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта
общего образования и программы общеобразовательных учреждений
«Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского, В. П.
Полухиной, 11-е издание, М. Просвещение, 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание
стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом, соответствует
учебному плану образовательного учреждения.
Цели:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к
созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной
культуры;
- развитие представлений о специфики литературы в ряду других искусств; культуры читательского
восприятия художественного текста, понимания авторский позиции, исторической и эстетической
обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и
творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной
речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историколитературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об
историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного
целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написание сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой
информации, в том числе в сети Интернета.
Задачи:
- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы,
отличающиеся от произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы
особенностями образно-эстетической системы;
- обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся при
параллельном изучении родной и русской литературы;
- формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы,
выявлять сходство и национально-обусловленное своеобразие художественных решений;
- совершенствование речевой деятельности учащихся на русском языке: умений и навыков,
обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными
средствами.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания
художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
- выразительное чтение.
- различные виды пересказа.
- заучивание наизусть стихотворных текстов.
- определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.
- анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение
мотивов поступков героев и сущности конфликта.
- выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейнотематического содержания произведения.
- участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
- подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных
произведений.