Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Измайловская средняя общеобразовательная школа Директор школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Измайловская средняя общеобразовательная школа
п.Измайлово
«Утверждаю»
Директор школы
___________Т.А.Чавыкина
02.09.14
М.П.
Рабочая программа
Курса «Биология»
9 класс
Составитель: Гладких Лариса Михайловна
Учитель химии высшей категории
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,
Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы
основного общего образования по биологии для 9 класса “Биология. Общие
закономерности» авторов В.Б.Захарова, В.И.Сивоглазова, С.Г.Мамонтова, И.Б.Агафонова,
полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не
превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника В.Б.Захарова,
В.И.Сивоглазова, С.Г.Мамонтова, И.Б.Агафонова “Биология. Общие закономерности. 9
класс” – Дрофа.
По учебному плану 68 часов, в неделю 2 часа.
Лабораторных работ - 7.
Практических работ – 2.
Контрольных работ – 4.
Цель программы : сохранить единое содержательное ядро биологических знаний в
современных условиях.
Задачи :
- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как
биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности
людей; методах познания живой природы;
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием
собственного организма, биологические эксперименты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдения за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с
различными источниками информации;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
- использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказании первой
помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному здоровью, здоровью других людей; для соблюдения
правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции;
Основное содержание.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Название темы
Введение
Раздел 1. Структурная организация живых организмов.
Тема 1.1. Химическая организация клетки.
Тема 2.1. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке.
Тема 3.1. Строение и функции клеток.
Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов.
Тема 2.1. Размножение организмов.
Тема 2.2. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез).
Раздел 3. Наследственность и изменчивость организмов.
Тема 3.1. Закономерности наследования признаков.
Тема 3.2. Закономерности изменчивости.
Тема 3.3. Селекция растений, животных и микроорганизмов.
Раздел 4. Эволюция живого мира на Земле.
Тема 4.1. Многообразие живого мира. Уровни организации и
основные свойства живых организмов.
Тема 4.2. Развитие биологии в додарвиновский период.
Тема 4.3. Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем
естественного отбора.
Тема 4.4. Приспособленность организмов к условиям внешней
среды как результат действия естественного отбора.
Тема 4.5. Микроэволюция.
Тема 4.6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция.
Тема 4.7. Возникновение жизни на Земле.
Тема 4.8. Развитие жизни на Земле.
Количество часов
1 час
11 часов
2 часа
3 часа
5 часов
5 часов
2 часа
3 часа
21 час
10 часов
6 часов
5 часов
21 час
2 часа
2 часа
5 часов
2 часа
2 часа
4 часа
2 часа
3 часа
Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы
экологии.
Тема 5.1. Биосфера, ее структура и функции.
Тема 5.2. Биосфера и человек.
6 часов
3 часа
3 часа
Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу учебного
предмета:
В результате изучения биологии ученик должен
знать-понимать
- признаки биологических объектов : живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов, бактерий; популяций; экосистем и агросистем;
биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
- сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность
и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот
веществ и превращение энергии в экосистемах;
- особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной
деятельности и поведения ;
уметь
- объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины
мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных
групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей Среды; биологического разнообразия в
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей Среды; родство человека с
млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и
окружающей Среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей
Среды; причины наследственности и изменчивости, проявление наследственных
заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
- изучать биологические объекты и процессы : ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе: рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
- распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и
системы органов человека: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,
органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных
типов и классов; наиболее распространённые растения и животных своей местности,
культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для
человека растения и животные ;
- выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
типов взаимодействия разных видов в экосистеме;
- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на
основе сравнения;
- определять принадлежность биологических объектов к определённой систематической
группе (классификация);
- анализаровать и оценивать воздействие факторов окружающей Среды, факторов риска
на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;
- проводить самостоятельный поиск биологической информации : находить в тексте
учебника признаки основных систематических групп; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными,
бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, Вич-инфекции, вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушение осанки, зрения, слуха,
инфекционных и простудных заболеваний;
- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах
животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении
утопающего;
- рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде;
- выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за
ними.
- проведение наблюдений за состоянием собственного организма.
Календарно-тематическое планирование
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Наименование разделов и тем
Введение
Биология как наука о живой
природе. Роль биологии в
практической деятельности людей.
Раздел 1. Структурная
организация живых организмов.
Тема 1.1. Химическая организация
клетки.
Элементарный состав клетки.
Неорганические вещества клетки.
Органические вещества клетки.
Углеводы. Липиды. Белки.
Нуклеиновые кислоты.
Тема 2.1. Обмен веществ и
преобразование энергии в клетке.
Обмен веществ и превращение
энергии в клетке.
Пластический обмен. Биосинтез
белков, жиров, углеводов.
Энергетический обмен.
Внутриклеточное пищеварение.
Дыхание.
Тема 1.3. Строение и функции
клеток.
Цитология. Прокариотические
клетки. Бактерии.
Клеточная теория.
Лабораторная работа №1.
Изучение клеток бактерий,
растений и животных на готовых
микропрепаратах.
Эукариотическая клетка.
Клеточная мембрана, цитоплазма,
органоиды цитоплазмы.
Эукариотическая клетка. Ядро.
Деление клеток.
Контрольная работа по теме
«Структурная организация живых
организмов».
Раздел 2. Размножение и
индивидуальное развитие
организмов.
Тема 2.1. Размножение
Плановые сроки
прохождения
Скорректированные
сроки прохождения
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
организмов.
Размножение. Бесполое
размножение.
Половое размножение. Развитие
половых клеток. Оплодотворение.
Тема 2.2. Индивидуальное
развитие организмов (онтогенез).
Онтогенез. Эмбриональный
период развития.
Онтогенез. Постэмбриональный
период развития.
Общие закономерности развития.
Раздел 3. Наследственность и
изменчивость организмов.
Тема 3.1. Закономерности
наследования признаков.
Основные понятия генетики.
Гибридологический метод
изучения наследственности
Г.Менделя.
Законы Менделя.
Законы Менделя (продолжение).
Решение генетических задач на
законы Менделя.
Сцепленное наследование генов.
Генетика пола.
Генотип как система
взаимодействующих генов.
Решение генетических задач.
Практическая работа №1. Решение
генетических задач и составление
родословных.
Тема 3.2. Закономерности
изменчивости.
Изменчивость. Типы изменчивости.
Наследственная изменчивость.
Мутации. Типы мутаций.
Фенотипическая изменчивость.
Выявление изменчивости
организмов.
Лабораторная работа №2.
Построение вариационной кривой
(размеры листьев растений,
антропометрические данные
учащихся).
Обобщение по теме
«Наследственность и
изменчивость».
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Тема 3.3. Селекция растений,
животных и микроорганизмов.
Селекция. Задачи селекции.
Центры многообразия и
происхождения культурных
растений.
Методы селекции растений,
животных.
Селекция микроорганизмов.
Достижения и основные
направления современной
селекции.
Контрольная работа по теме
«Наследственность и изменчивость
организмов».
Раздел 4. Эволюция живого мира
на Земле.
Тема 4.1. Многообразие живого
мира. Уровни организации и
основные свойства живых
организмов.
Признаки живых организмов.
Уровни организации живой
материи.
Классификация живых организмов.
Видовое разнообразие.
Тема 4.2. Развитие биологии в
додарвиновский период.
Становление систематики. Первые
эволюционные работы.
Предпосылки возникновения
учения Ч.Дарвина.
Тема 4.3. Теория Ч.Дарвина о
происхождении видов путем
естественного отбора.
Эволюционная теория Ч.Дарвина.
Учение Ч.Дарвина о естественном
отборе.
Учение Ч.Дарвина о естественном
отборе.
Формы естественного отбора.
Учение Ч.Дарвина об
искусственном отборе.
Тема 4.4. Приспособленность
организмов к условиям внешней
среды как результат действия
естественного отбора.
Результат эволюции –
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
приспособленность организмов к
среде обитания.
Относительный характер
приспособленности.
Лабораторная работа №3.
Обсуждение на моделях роли
приспособительного поведения
животных.
Тема 4.5. Микроэволюция.
Вид, его критерии и структура.
Популяции.
Лабораторная работа №4.
Изучение приспособленности
организмов к среде обитания.
Видообразование.
Лабораторная работа №5.
Изучение изменчивости, критериев
вида, результатов искусственного
отбора на сортах культурных
растений.
Тема 4.6. Биологические
последствия адаптации.
Макроэволюция.
Биологические последствия
адаптации.
Главные направления эволюции.
Основные закономерности
эволюции. Результаты эволюции.
Контрольная работа по теме
«Эволюционная теория.
Микроэволюция. Макроэволюция.
Тема 4.7. Возникновение жизни на
Земле.
Возникновение и развитие жизни
на Земле.
Современные представления о
происхождении на Земле.
Тема 4.8. Развитие жизни на
Земле.
Начальные этапы развития жизни.
Эра древнейшей жизни. Развитие
жизни в протерозойскую и
палеозойскую эры.
Развитие жизни в мезозойскую. И
кайнозойскую эры.
Место и роль человека в системе
органического мира. Эволюция
человека.
Раздел 5. Взаимоотношения
61
62
63
64
65
66
67
68-70
организма и среды. Основы
экологии.
Структура биосферы. Круговорот
веществ в природе.
Экологические факторы.
Экосистемы. Пищевые связи в
экосистемах.
Лабораторная работа №6.
Составление схем передачи
веществ и энергии (цепей питания)
Пищевые связи в экосистемах.
Практическая работа №2. Изучение
и описание экосистемы своей
местности, выявление типов
взаимодействия разных видов в
данной экосистеме.
Тема 5.2. Биосфера и человек.
Природные ресурсы и их
использование.
Роль человека в биосфере.
Экологические проблемы.
Лабораторная работа №7. Анализ
и оценка последствий
деятельности человека в
экосистемах.
Контрольная работа по теме
«Взаимоотношения организма и
среды. Основы экологии».
Обобщение и повторение
изученного материала. Резервное
время.
Обобщение и повторение
изученного материала.
Резерв.
Перечень учебно-методического обеспечения :
1. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания.
2. Готовимся к единому государственному экзамену.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________Белянушкина Е.И.
“___”__________201 3г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании методического объединения
протокол №___от_____________
“___”__________201 3г.