МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1 Г. КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ Согласовано Утверждаю

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1
Г. КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ
Рассмотрено
на заседании МО естественно-научного цикла
Руководитель МО
/Н.А.Карцева/
Протокол № от «
» 2014г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
Утверждаю
Директор
/Е.С.Полещук/
« »
2014г.
Приказ №
/СН.Федорищев/
от « » 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Химии
Принято на заседании
Педагогического совета
Протокол №
от « »
2014г.
На основе: Примерной программы основного общего образования по химии, 2004 ;Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений автора О.С. Габриеляна
(2007 год)
Класс 8 А,Б.
Ступень обучения: вторая
Тип класса: 8А с углубленным изучением иностранного языка; 8Б с углубленным изучением русского языка.
Учитель: Петченко Е.В.
Стаж работы (по специальности):17 лет
Курсы повышения квалификации по теме: «Теоретико-методологические основы стратегии развития образования в Росии и Хабаровском крае» ,48 часов, 2014г; «Проектирование
развивающего образовательного пространства средствами школьного предмета «биология», 72 часа, 2014г.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа курса химии 8 класса, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии,
программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений автора О.С.Габриеляна (2007 года) и государственного
образовательного стандарта.
Программа 8 класса рассчитана на 68 часов, в том числе 4 часа на контрольные и 7 часов на практические работы. При изучении
ряда тем предусмотрено выполнение 11 лабораторных опытов.
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует
образовательной программе школы. Она включат все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта основного общего образования по химии и авторской программой учебного курса.
Рабочая программа построена на основе концентрического принципа. Сохранены все дидактические единицы курс химии:
образовательный блок «Вещество», образовательный блок «Химическая реакция», образовательный блок «Познание и применение веществ
человеком. В основе концентрического подхода лежит вычленение дидактической единицы (в данной программе таковой является
«химический элемент») и в дальнейшем расширении и усложнении ее (здесь таковыми выступают формы существования (свободные атомы,
простые и сложные вещества)). Данный принцип построения рабочей программы обусловил необходимость внесения изменений в логику
изложения учебного материала, предусмотренного авторской программой учебного курса. Так Практическая работа №1 «Простейшие
операции с веществами и приёмы работы в лаборатории. ТБ в лаборатории» из Практикума №1 перенесена в начало курса и выполняется
сразу после темы «Введение». Практическая работа «Приготовление раствора с определённой массовой долей вещества» выполняется после
изучения темы «Растворы». Практическая работа «Признаки химических реакций» выполняется после изучения темы «Химические
реакции». Практические работы «Наблюдение за горящей свечой» и «Анализ воды и почвы» исключены, а высвободившиеся часы
перенесены в Практикум №2 на выполнение практических работ «Реакции ионного обмена» и «Изучение окислительно-восстановительных
реакций».
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (проверочные и контрольные работы в том числе и в тестовой
форме) и устный опрос (собеседование). Часть работ текущего контроля выполняется учащимися на персональном компьютере
(используются контрольные ОМС модули) с проверкой результата в on-line режиме.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект включающий:
Учебно-методический комплект:
1. Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.
2. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия 8 класс: методическое пособие.
3. Габриелян О.С. и др. Химия. 8 класс: контрольные и проверочные работы.
4. Габриелян О.С., Сладков С.А., Химия. 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику Химия – 8..
5. Габриелян О.С., Купцова А.В. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов к учебнику Химия-8
Общая характеристика предмета химия в 8 классе. Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на
первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал — химию элементов и их
соединений. Наряду с этим такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на
богатом фактическом материале химии элементов. В результате выигрывают обе составляющие курса: и теория, и факты.
Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении
молекул и атомов, и биологии 6—9 классов, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.
Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования — атомах, изотопах,
ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о
строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их
классификации.
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли
химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с
использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
-воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к
своему здоровью и окружающей среде;
-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Требования к результатам усвоения учебного материала за курс 8 класса
Учащиеся должны знать:
Основные формы существования химического элемента (свободные атомы, простые и сложные вещества); знаки 25 важнейших
элементов; основные сведения о строении атомов элементов малых периодов; основные виды химической связи; типы кристаллических
решеток; типологию химических реакций по различным признакам; сущность процессов растворения; типы растворов; сущность
электролитической диссоциации; названия, состав, классификацию и свойства важнейших классов неорганических соединений в свете
теории электролитической диссоциации и с позиции окисления-восстановления.
Учащиеся должны уметь:
- применять следующие понятия: химический элемент, атом, изотопы, ионы, молекулы; простое и сложное вещество; аллотропия;
относительная атомная и молекулярная массы, количество вещества, молярная масса, молярный объем, число Авогадро;
электроотрицательность, степень окисления, окислительно-восстановительный процесс; химическая связь, ее виды и разновидности;
химическая реакция и ее классификации;; электролитическая диссоциация, гидратация молекул и ионов; ионы, их классификация и
свойства; составлять формулы оксидов, кислот, солей и оснований, классифицировать их, а также и называть по систематической
номенклатуре
- разъяснять смысл химических формул и уравнений; объяснять действие изученных закономерностей; определять степени окисления
атомов химических элементов по формулам их соединений;
- составлять уравнения реакций, в том числе и в ионном виде; определять их вид и характеризовать окислительно-восстановительные
реакции;
- определять по составу принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать их химические свойства, в том числе
в свете теории электролитической диссоциации; устанавливать генетическую связь между классами неорганических соединений и
зависимость между составом вещества и его свойствами;
- обращаться с лабораторным оборудованием; соблюдать правила техники безопасности; проводить простые химические опыты; наблюдать
за химическими процессами и оформлять результаты наблюдений;
- производить расчеты по химическим формулам и уравнениям с использованием изученных понятий; проводить расчеты с применением
понятий «массовая доля» и «объемная доля».