Когда жили динозавры

Разработала учитель начальных классов
Алабакульская НОШ
Ютазинского муниципального района РТ
Ерофеева Татьяна Петровна
Тема «Когда жили динозавры?»
Цель темы
- формировать представление о далёком прошлом Земли;
- формировать первоначальные умения практического исследования;
- формировать умение работать в парах.
Ресурсы:
- основные
учебник «Мир вокруг нас» для 1 класса, автор А.А.Плешаков
- дополнительные
методическое пособие;
наглядный и раздаточный материал;
рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Мир вокруг нас»;
энциклопедия «Когда динозавры правили Землёй» - М.: «Росмен» 2000г.
толковый словарь под редакцией С.И. Ожегова
1 этап
Организационный момент.
Цель – активизация знаний
- С каким настроением вы сегодня пришли на урок?
- Готовы ли вы начать его?
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2 этап
Повторение прошлого урока
Цель – закрепить знания.
- Как вы понимаете выражение «Покорми птиц зимой – они отплатят тебе
летом»? - Как вы понимаете это выражение?
- Чем могут птицы отплатить человеку?
3 этап
Актуализация опорных знаний.
Цель – повторить, показать многообразие птиц.
- Я называю вам букву, а вы называете птиц на эту букву.
Игра «Я знаю!»
Д – дятел, дрозд, дрофа
И – иволга, индюк
Н – неясыть длиннохвостая
О - орёл
З - зяблик
А- аист, африканский страус
В – ворона, воробей, выхухоль, выпь
Р- рябчик
- Какие из названных птиц живут в нашей местности?
- На какие две группы могут делиться птицы?
- Где зимуют перелётные птицы?
4 этап
Работа над темой урока. Целеполагание.
Цель – формировать представление о далёком прошлом Земли и её
жителях – динозаврах.
- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?
Тема открывается на доске.
- Подумайте и скажите, когда жили динозавры? Что вы о них знаете?
(ответы учеников)
Рассказ учителя и сообщения учеников
1. Жизнь на Земле 100 млн. лет назад.
2. Динозавр – ужасная ящерица.
3. Виды динозавров.
Рассказ сопровождается иллюстраций с изображением динозавров и их
названиями.
Работа с учебником.
- Откройте учебник с. 78. Мы видим несколько представителей древнего
мира. Как они называются?
Ученики сравнивают изображения динозавров в учебнике с теми, которые
находятся на доске. Отвечают на вопрос.
- Как вы думаете, чем питались компсогнаты, изображенные в нижней части
страницы?
Первичное закрепление материала
Работа с учебником.
- Рассмотрите рисунок в учебнике стр.79.
(даётся время для обсуждения)
- Как выдумаете, какой динозавр был хищником, а какой питался
растениями?
- Во времена динозавров на Земле ещё не было людей. Ни один человек
никогда не видел живого динозавра! Откуда же люди знают, какими были
эти удивительные животные?
(ответы детей)
- Помогают нам узнать о динозаврах учёные- палеонтологи.
Работа со словарём. (копия страницы с новыми словами)
- Найдите на странице, распечатанной из словаря значения незнакомых слов.
(читают значение слов, отвечают)
- Как вы думаете, могли ли эти животные жить сейчас, в наше время?
6 этап
Закрепление нового материала.
Цель – научиться находить дальних родственников динозавров, уметь
вычленять их из многообразия животного мира.
Подумайте!
- Современные учёные изучили состав костей динозавров, сравнили их
структуру с современными птицами и пришли к выводу, что они имеют
сходство, о чём это говорит? (ответы детей)
- Какие родственники динозавров живут на нашей планете сейчас? Найдите
их на картинках и докажите. (ответы детей)
Задание в рабочей тетради (стр.33, упр 2)
- Сейчас вам надо будет по точкам нарисовать динозавра, раскрасить его.
- Кто из вас знает их названия?
7 этап
Итог урока. Рефлексия деятельности.
Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.
Если осталось время, можно предложить вылепить фигурки динозавров из
пластилина или перенести это задание на урок технологии.
- Что нового вы узнали на уроке? Расскажите по схеме.
знаю
Я
запомнил
смог
-Какое открытие вы для себя сделали?
- Понравился вам урок?