Количество часов УМК, учебник Аннотация к рабочей программе по истории, 5 класс. 70 часов (2 часа в неделю). -Программа по истории древнего мира под редакцией Вигасина А. А. (М.: Просвещение, 2008); -Учебник «История древнего мира» под ред. А.А. Вигасина, Г.И. Годер.– М.: Просвещение, 2012; Цель и задачи воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронической преемственности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками информации; формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными и этнонациональными традициями; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран. Планируемые учащиеся должны знать/понимать: результаты основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей древней истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников; уметь: определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; Формы Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной текущего аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы, контроля устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого используются оценочные и методические материалы. Структура титульный лист рабочей пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной, программы дополнительной учебной и методической, в том числе источников мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием; электронные и цифровые образовательные ресурсы; календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации Количество часов УМК, учебник Аннотация к рабочей программе по истории, 6 класс. 70 часов (2 часа в неделю). - Программы общеобразовательных учреждений, изд. Просвещение, 2008 г.(История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, История средних веков- автор: Ведюшкин, История татарского народа и Татарстана- автор: Фокеева И.М.) -Учебники «История России» автор:А.А.Данилов,Л.Г.Косулина. М.:Просвещение ,2008 г. «История средних веков» М.А.Бойцов, Р.М.Шукуров М.: Русское слово, 2008г., «История Татарстана» автор: И.А.Гилязов, В.И.Пискарев, Казань, Хэтер, 2012. Цель и задачи Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронической преемственности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками информации; формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления исторически сложившимися культурными, религиозными и этнонациональными традициями; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран. Планируемые учащиеся должны знать/понимать: результаты на базовом уровне ученик должен знать/понимать • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; • периодизацию всемирной и отечественной истории; • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; • историческую обусловленность современных общественных процессов; • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь: • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторстве источники, время, обстоятельства и цели его создания); • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, Формы текущего контроля Структура рабочей программы Количество часов УМК, учебник пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии. Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы, устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого используются оценочные и методические материалы. титульный лист пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной, дополнительной учебной и методической, в том числе источников мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием; электронные и цифровые образовательные ресурсы; календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации Аннотация к рабочей программе по истории, 7 класс. 70 часов (2 часа в неделю). - Программы общеобразовательных учреждений,изд. Просвещение, 2008 г. (История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Новая история – авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, История татарского народа и Татарстана- автор: Фокеева И.М.) - Учебники«История России» авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. М.:Просвещение ,2010г. «История Новое время» автор: О.В.Дмитриева. М.: Русское слово, 2007 г., «История Татарстан» автор: И.А.Гилязов, В.И.Пискарев, Казань, Хэтер, 2012 Цель и задачи -познакомить учащихся с основными событиями российской истории XVI – XVIII века, включающими в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей -представить разнообразные варианты объяснения событий истории и отражения их в современной жизни -расширить представления школьников об основных источниках знаний по истории России, выявить их специфику для XVI – XVIII века -продолжить обучение приемам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей) -научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий -создать условия для формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей конца XV – начала ХIХ века, восприятия идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами -способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, Планируемые результаты Формы текущего контроля Структура рабочей программы приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и приумножать культурное достояние своей страны.. учащиеся должны знать/понимать: -периодизацию Нового времени;особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным -причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества -дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации -бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма -дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может -реализовать свои «прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность» -использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй -международные конфликты, приводившие к войнам -особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости -важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека -изменения в повседневной жизни человека. Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы, устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого используются оценочные и методические материалы. титульный лист пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной, дополнительной учебной и методической, в том числе источников мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием; электронные и цифровые образовательные ресурсы; календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации Количество часов УМК, учебник Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс. 70 часов (2 часа в неделю). - Программы общеобразовательных учреждений, изд. Просвещение, 2008 г. (История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Новая история – авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, История татарского народа и Татарстана- автор: Фокеева И.М.) -Учебники: «История России. 8 класс» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М., Просвещение, «Всеобщая история. История нового времени. 8 класс» Н.В. Загладин, ООО ТИД Русское слово, 2008г., В.И.Пискарев «История Татарстана XIХ век» 2006г. Цель и задачи ◦ познакомить учащихся с основными событиями российской истории века, включающими в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей ◦ представить разнообразные варианты объяснения событий истории и отражения их в современной жизни ◦ расширить представления школьников об основных источниках знаний по истории России, выявить их специфику для ХIХ века ◦ продолжить обучение приемам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей) ◦ научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий ◦ создать условия для формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей ХIХ века, восприятия идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами ◦ способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и приумножать культурное достояние своей страны. В 8-ом классе изучается история Татарстана, охватывающая события ХIХ века. Среднее Поволжье развивалось в русле общероссийских тенденций. Вместе с тем в его истории есть и отличительные черты, обусловленные географическим положением, многонациональным составом и угнетенным положением нерусского населения. Изучаемый период национально-региональной истории важен для понимания процессов формирования татарской буржуазии, роста национального самосознания и национального движения. Материал по данному курсу изучается отдельным блоком после изучения истории России. Планируемые методы исторического анализа (изучение исторических источников, результаты гипотезы и доказательства в истории); выявление предпосылок (т. е. анализ условий, обоснование поступков, выявление причин); анализ целей и результатов; объяснение преимуществ и недостатков; выявление общего и различного; объяснение фактов; сопоставление различных суждений; умение использовать внешкольные источники, информации (находящиеся за пределами учебной книги, существующие в реальной социокультурной среде: книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования) разные способы работы (в том числе и самостоятельной) с учебной книгой Формы текущего контроля Структура рабочей программы Количество часов УМК, учебник Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы, устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого используются оценочные и методические материалы. титульный лист пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной, дополнительной учебной и методической, в том числе источников мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием; электронные и цифровые образовательные ресурсы; календарнотематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации Аннотация к рабочей программе по истории, 9 класс. 70 часов (2 часа в неделю). -Программы общеобразовательных учреждений, изд. Просвещение, 2008 г. (История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Новая история – авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, История татарского народа и Татарстана- автор: Фокеева И.М.) -Учебники«История России. 9 класс» А,А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт,М., Просвещение, 2011г., «Всеобщая история. Новейшая история», Н.В.Загладин, ООО ТИД Русское слово, 2009г., «История Татарстана» Б.Ф.Султанбеков, 2006 г. Цель и задачи ◦ познакомить учащихся с основными событиями российской истории века, включающими в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей ◦ представить разнообразные варианты объяснения событий истории и отражения их в современной жизни ◦ расширить представления школьников об основных источниках знаний по истории России, выявить их специфику для ХХ начала ХХ1вв. ◦ продолжить обучение приемам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей) ◦ научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий ◦ создать условия для формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей ХХ начала ХХ1вв., восприятия идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами ◦ способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и приумножать культурное достояние своей страны. В 9-ом классе изучается история Татарстана, охватывающая Планируемые результаты Формы текущего контроля Структура рабочей программы события ХХ начала ХХ1вв. Среднее Поволжье развивалось в русле общероссийских тенденций. Вместе с тем в его истории есть и отличительные черты, обусловленные географическим положением, многонациональным составом и угнетенным положением нерусского населения. Изучаемый период национально-региональной истории важен для понимания процессов формирования татарской буржуазии, роста национального самосознания и национального движения. Материал по данному курсу изучается отдельным блоком после изучения истории России. учащиеся должны знать/понимать: Знать: - даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой, Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-хначала 90-х гг., распада СССР, образования РФ; - основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее масштабных событий. уметь: определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы, устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого используются оценочные и методические материалы. титульный лист пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной, дополнительной учебной и методической, в том числе источников мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием; электронные и цифровые образовательные ресурсы; календарнотематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации